7词类活用答案.docx
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7词类活用答案
词类活用
【学习目标】
1.深入理解名词活用知识点规律说明，系统全面掌握名词活用现象相关知识。
2.复习课内名词类活用现象，丰富课内相关积累。
3.加强训练，提高课外名词知识运用及考查的能力。
【学习要点】
1.名词活用相关语法知识。
2.识记课内名词活用现象。
学案一：
名词活用
（一）名词活用为一般动词
【知识点阐释】
一、高考考点示例
例1．【2009年上海春季高考卷】
永州龙兴寺东北陬有堂，堂之地隆然负砖甓而起者，广四步，高一尺五寸。
始之为堂也，夷之而又高，凡持锸者尽死。
永州居楚越间，其人鬼且禨。
由是寺之人皆神之，人莫敢夷。
18．以下加点词与“其人鬼且禨”中的“禨”用法相同的一项是（ ）（2分）
A．自圆其说 B．不胫而走 C．降龙伏虎 D．貌合神离
例2．【2010年上海春季高考卷】
自垣内视之，则系干之别枝若虹之垂地，首尾无端不可测。
居人以为神，祠而祀之。
18．下列加点词与“祠而祀之”中的“祠”用法相同的两项是……（）（2分）
A．会天雨，道湿不可行B.以夭梅病梅为业以求钱也
C．余自齐安舟行适临汝D.道芷阳间行
E．侣鱼虾而友麋鹿
例3.【2012年上海春季高考卷】
20.把下列句子译成现代汉语。
（6分）
（1）桓帝爱其才貌，诏妻以公主。
例4．【2012年上海秋季高考卷】
17.写出下列加点词语在句中的意思。
（4分）
（2）布衣草履而牧羊（）
二、考点简析
第1、2例以选择题形式辨析实词的活用情况，重点是区分名词作动词和其它活用情况，第1例中“鬼”、“禨”与B项中的“胫（长腿）”都应该是名词活用为一般动词，是“迷信鬼神，向鬼神求福”的意思。
其它的“病”是使动用法，“使……成为病态”；“舟”是名词作状语，乘船，表明出行的的方式，凭借的工具；“友”是名词的意动用法，“以……为友”；“圆”是形容词使动用法，“使……圆”；“降”，动词使动用法，“使……投降”；“貌”，名词做状语，在外表上。
第2例中的的“祠”与A项中的“雨（下雨）”、D项中的“道（取道）”是名词作动词。
第3、4例是同一年中对名词活用为动词这一知识点的集中考察，虽然题型不同，但难度不高，主要检测学生的灵活性。
例3中，“妻”活用为动词，根据语境是“嫁作妻子”的意思；例4中，“布衣”活用为动词，解释为“穿布衣”，前后语境明白晓畅。
该题的失分主要在于学生“想当然”地把该词往文化常识上靠，解释为“平民”，缺乏对词语在语境中含义的斟酌。
【课内整理】请把下列句子中名词活用为动词的词加点，并在括号内解释
1．名我固当（名：
称呼，命名）《种树郭橐驼传》
2.病瘘（病：
患……病）《种树郭橐驼传》
3.早实以蕃（实：
结果实）《种树郭橐驼传》
4.爪其肤以验其生枯（爪：
用指甲掐）《种树郭橐驼传》
5.而卒以祸（祸：
遭受祸害）《种树郭橐驼传》
6.未可明诏大号以绳天下之梅也 （绳：
约束）《病梅馆记》
7.而江浙之梅皆病 （病:
呈病态、成为病态）《病梅馆记》
8.予购三百盆，皆病者 （病：
呈病态、成为病态）《病梅馆记》
9.试使斗而才（才：
显示才能）《促织》
10.杖至百（杖：
用杖打）《促织》
11.大喜，笼归（笼：
用笼子装着）《促织》
12.上于盆而养之 （上：
放）《促织》
13.儿涕而去（涕：
流着眼泪）《促织》
14.仙及鸡犬（仙:
成仙）《促织》
15.裘马扬扬（裘马，穿着裘衣骑着骏马）《促织》
16.细疏其能（疏:
陈述）《促织》
17.长桥卧波，未云何龙？
（云/龙:
出现了云/龙）《阿房宫赋》
18.复道行空，不霁何虹？
（虹，出现了彩虹）《阿房宫赋》
19.族秦者秦也（族:
灭族）《阿房宫赋》
20.鼎铛玉石，金块珠砾（鼎玉金珠:
把鼎/玉/金子/珍珠当作）《阿房宫赋》
21.而余兄子瞻名之曰（名:
命名）《黄州快哉亭记》
22.草木行列（行列:
排成行列）《黄州快哉亭记》
23.将蓬户瓮牖无所不快（蓬/瓮：
用蓬/瓮当作）《黄州快哉亭记》
24.乳二世（乳：
哺乳、喂养）《项脊轩志》
25.客逾庖而宴（宴:
赴宴，用饭）《项脊轩志》
26.执此以朝（朝:
上朝）《项脊轩志》
27.吾家读书久不效（效:
有成效，此指考取功名）《项脊轩志》
28.以其善下之（下:
处……下游）《诸子喻山水》
29.君子之志于道也（志:
立志）《诸子喻山水》
30.扣舷而歌之（歌:
唱歌）《前赤壁赋》
31.下江陵（下:
攻占）《前赤壁赋》
32.顺流而东也（东:
向东前进）《前赤壁赋》
33.况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵:
打渔砍柴）《前赤壁赋》
34.唐浮图慧褒始舍于其址（舍:
筑舍居住）*《游褒禅山记》
35.以故其后名之曰褒禅（名:
命名）*《游褒禅山记》
36.后世之谬其传而莫能名者（名:
说出名字）*《游褒禅山记》
37.舍相如广成传舍（舍：
安置住宿）《廉颇蔺相如列传》
38.左右欲刃相如（刃：
用刀杀）《廉颇蔺相如列传》
39.乃使从者衣褐（衣：
穿）《廉颇蔺相如列传》
40.乃前曰（前：
上前）《廉颇蔺相如列传》
41.赵王鼓瑟（鼓：
弹奏）《廉颇蔺相如列传》
42.相如每朝时（朝：
上朝）《廉颇蔺相如列传》
43.请以赵十五城为赵王寿（寿，向人敬酒或献礼）《廉颇蔺相如列传》
44.秦御史前书曰（前：
走上前）《廉颇蔺相如列传》
45.蔺相如前曰（前：
走上前）《廉颇蔺相如列传》
46.则思江海下百川（下：
处于……之下）《谏太宗十思疏》
47.徐人嘉而歌之（歌：
唱）《新序二则》
48.于是季子以剑带徐君墓树而去（带：
挂）《新序二则》
49.亦不敢服垢弊以矫俗干名（服：
穿）《训俭示康》
50.士志于道（志：
立志有志）《训俭示康》
51.故就酒家觞之（觞：
请人喝酒）《训俭示康》
52.走卒类士服（士服：
穿士人的衣服）《训俭示康》
53.外人颇有公孙布被之讥（布被：
盖布被）《训俭示康》
54.虽举家锦衣玉食（锦衣：
穿锦衣；玉食：
吃玉食）《训俭示康》
55.妾不衣帛（衣：
穿）《训俭示康》
56.马不食粟（食：
喂）《训俭示康》
57.近世寇莱公豪侈冠一时（冠：
称第一）《训俭示康》
58.季文子相三君（相：
辅佐）《训俭示康》
59.履至尊而制六合（履：
登上）《过秦论》
60.子孙帝王万世之业也（帝王：
称帝称王）《过秦论》
61.将数百之众（将：
率领）《过秦论》
62.序八州而朝同列（序：
招致）《过秦论》
63.然陈涉瓮牗绳枢之子（瓮：
用破瓮作；绳：
用草绳子系）《过秦论》
64.执敲扑而鞭笞天下（鞭笞：
用鞭打，指用残酷的刑罚来奴役）《过秦论》
65.假舟楫者，非能水也（水：
游水）《劝学》
66.其下圣人也远矣。
（下：
低于， 不如）《师说》
67.吾师道也。
（师：
学习）《师说》
68.或师焉（师：
从师）《师说》
69.师道之不传也亦远矣（师：
从师）《师说》
70.惑而不从师（惑：
有疑惑）《师说》
71.而此独以钟名（名：
命名）《石钟山记》
72.微风鼓浪（鼓：
激起、振动）《石钟山记》
73.或棹孤舟（棹：
划船）《归去来兮辞》
74.函梁君臣之首（函：
用木匣子装）《伶官传序》
75秦师遂东（东：
向东行）《秦晋殽之战》
76.子墨哀絰（墨：
染黑）《秦晋殽之战》
77.遂墨以葬文公（墨：
穿黑衣）《秦晋殽之战》
78.则束载、厉兵、秣马矣（秣：
喂草料）《秦晋殽之战》
79.弦高将市于周（市：
做买卖）《秦晋殽之战》
80.秦伯素服郊次（素服：
穿白色衣服）《秦晋殽之战》
81.左右免胄而下（下：
下车步行）《秦晋殽之战》
82.武夫力而拘诸原（力：
花力气）《秦晋殽之战》
83.臣少仕伪朝（仕：
做官）《陈情表》
84．历职郎署（职：
任职）《陈情表》
85.臣少多疾病（疾病：
生病）《陈情表》
86.沛公军霸上（军：
驻军）《鸿门宴》
87.沛公左司马使人言项羽曰（言：
告诉）《鸿门宴》
88.沛公欲王关中（王：
称王，为王）《鸿门宴》
89.不可不语（语：
告诉）《鸿门宴》
90.吾得兄事之（事：
侍奉）《鸿门宴》
91.籍吏民（籍：
登记）《鸿门宴》
92.范增数目项王（目：
使眼色）《鸿门宴》
93.刑人如恐不胜（刑：
施加刑罚）《鸿门宴》
94.道芷阳（道：
取道）《鸿门宴》
95.樊哙侧其盾以撞（侧：
侧放）《鸿门宴》
96.杖汉节牧羊（杖：
拄杖）《苏武传》
97.张胜闻之，恐前语发，以状语武（语：
告诉）《苏武传》
98.天雨雪（雨：
落，下）《苏武传》
99.羝乳乃得归（乳：
生育）《苏武传》
100．空以身膏草野（膏：
滋养，滋润）《苏武传》
101.则直前诟虏帅失信（前：
走上前 ）《<指南录>后序》
102.庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》（序：
作序；名：
命名）
《<指南录>后序》
103.道海安、如皋（道：
取道）《<指南录>后序》》
104．手长鑱（手：
手拿着）《左忠毅公逸事》
105.史前跪抱公膝而呜咽（前：
走上前）《左忠毅公逸事》
106.端章甫，愿为小相焉（端章甫：
穿礼服戴礼帽）
《子路、冉有、公西华侍坐》
107.浴乎沂，风乎舞雩（风：
吹风）《子路、冉有、公西华侍坐》
108.三子者出，曾晳后（后：
留在后面）《子路、冉有、公西华侍坐》
【规律】
1.名词后带补语。
如“沛公军霸上”
2.名词后带宾语。
如“范增数目项王”
3.名词前有副词。
如“二月草已芽”
4.名词前有能愿动词。
如“非能水也”
5.用“而”连接，一端是动词（包括动词短语），另一端的名词又不是作主语或宾语。
如“进城梯而下之”
6.名词前有结构助词“所”。
如“（赵奢）所友者以百数”
7.两个名词连用，它们之间又非偏正、联合、复指关系，也非叠字。
如“今日当一切不事事”
8.名词后面跟带代词。
如“吾得兄事之”。
【拓展练习】圈出下列成语中名作动的词类活用现象并解释。
1．沐猴而冠（冠：
戴帽子）
2．朝歌夜弦（歌：
唱歌。
弦：
弹琴）
3．报仇雪恨（雪：
洗刷）
4．不胫而走（胫：
长小腿）
5．厉兵秣马（秣：
喂草料）
6．不翼而飞（翼：
长翅膀）
7．不毛之地（毛：
生长草木）
8．华而不实（华：
同“花”，开花。
实：
结果实）
（二）名词作状语
【知识点阐释】
一、高考考点示例
【2003年上海高考卷】
28．乙文“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译？
猿挂蛇行：
。
二、考点简析
本题是翻译形式考察，名词作状语，表比喻。
翻译成“像……一样”。
【课内整理】请把下列句子中名词活用为状语的词加点，并在括号内解释
1.旦视而暮抚（旦、暮:
在早上，在晚上《种树郭橐驼传》
2.而木之性日以离矣（日:
一天天）《种树郭橐驼传》
3.市中游侠儿得佳者笼养之（笼:
用笼子）《促织》
4.取儿藁葬（藁:
用草席）《促织》
5.力叮不释（力:
用力）《促织》
6.廊腰缦回，檐牙高啄（腰:
像腰一样）《阿房宫赋》
7.辇来于秦（辇:
坐辇车）《阿房宫赋》
8.朝歌夜弦（朝、夜:
在早上、在晚上）《阿房宫赋》
9.南合湘、沅，北合汉、沔（南、北:
在南面，在北面）《黄州快哉亭记》
10.吾妻死之年所手植也（手:
亲手）《项脊轩志》
11.前辟四窗（前:
在前面）《项脊轩志》
12.秋水时至（时:
按时）《秋水（节选）》
13.乌鹊南飞（南:
向南）《前赤壁赋》
14．有泉侧出（侧:
从旁边）《游褒禅山记》
15.故令人持璧归，间至赵矣（间：
从小路）《廉颇蔺相如列传》
16.卒廷见相如（廷：
在朝廷上）《廉颇蔺相如列传》
17.怒发上冲冠（上：
向上）《廉颇蔺相如列传》
18.不言而色欲之（色：
在脸色上）《〈新序〉二则》
19.然其心许之（心：
在心里）《〈新序〉二则》
20.貌恭而不心服（貌：
在表面上；心：
在心里）《训俭示康》
21.常数月营聚（数月：
用几个月）《训俭示康》
22.席卷天下，包举宇内，囊括四海（席：
像席子一样；包：
像包裹一样；囊：
像布袋一样）《过秦论》
23.外连横而斗诸候（外：
对外）《过秦论》
24.天下云集响应（云：
像云一样；响：
像回声一样）《过秦论》
25.赢粮而景从（景：
像影子一样）《过秦论》
26.上食埃土，下饮黄泉（上：
向上；下：
向下）《劝学》
27.余自舟行适临汝（舟：
乘舟）《石钟山记》
28.事不目见耳闻（目:
用眼睛；耳：
用耳朵）《石钟山记》
29.时矫首而遐观（遐：
向远处）《归去来兮辞》
30．臣不胜犬马怖惧之情。
（犬马：
像犬马一样）《陈情表》
31．外无期功强近之亲（外：
在家外）《陈情表》
32．秦伯素服郊次（郊：
在郊外）《秦晋崤之战》
33．君为我呼入，吾得兄事之（兄：
像对待兄长一样）《鸿门宴》
34．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公（翼：
像鸟张开翅膀一样）《鸿门宴》
35．道芷阳间行（间：
从小路）《鸿门宴》
36．剑斩虞常已（剑：
用剑）《苏武传》
37．惠等哭，舆归营（舆：
用车子）《苏武传》
38．一夫夜呼（夜：
在夜里）《伶官传序》
39．负而前驱（前：
向前）《伶官传序》
40．北虽貌敬（貌：
表面上 ）《<指南录>后序》
41．草行露宿（草：
在荒野里。
露：
在露天下）《<指南录>后序》
42．予分当引决（分：
按名份）《<指南录>后序》
43．呈卷，即面署第一（面：
当面）《左忠毅公逸事》
44．蹲踞而背倚之（背：
用后背）《左忠毅公逸事》
45．闻舟中夜弹琵琶者（夜：
在夜里）《<琵琶行>并序》
【规律】
1.表示动作、行为的特征、状态，可译作“象……似的”。
如“斗折蛇行”
2.表示动作、行为（对待人或事物）的态度、方式，可译作“象对待……似的”如“吾得兄事之”
3.表示动作、行为的工具，可译作“用……”。
如“笼养之”
4.表示动作、行为的地点，可译作“在……（上）”。
如“卒廷见相如”
5.表示动作、行为的趋向，可译作“向……”或“朝……”。
如“并力西向”
6.表时间，可译作“每……”或“一……比一……地”或“一……地”。
如“岁赋其二”“而乡邻之生日蹙”“日高日上”
【拓展迁移】
圈出下面成语中名作状的词类活用现象并作解释:
1、草行露宿（名作状：
在草中、在露天）
2、灰飞烟灭（名作状：
像灰尘、像飞烟）
3、春华秋实（名作状：
在春天、在秋天）
4、口诛笔伐（名作状：
用口、用笔）
5、门可罗雀（名作状：
在门口）
学案二：
动词活用
【学习目标】
1.深入理解知识点规律说明，系统全面掌握动词活用现象相关知识。
2.复习课内动词活用现象，丰富课内相关积累。
3．加强训练，提高课外动词活用知识运用及考查的能力。
【学习要点】
1.动词活用相关语法知识。
2.识记课内动词活用现象。
（一）动词活用为名词
【课内整理】请把下列动词活用为名词的词加点，并在括号内解释意思
1．以塞官责（责：
差役）
2．燕赵之收藏，韩魏之经营（收藏、经营：
收藏/经营的金玉珍宝等）
3．其进愈难，而其见愈奇（见，见到的景象）
4．盖其又深，则其至又加少矣（至，到达的人）
5.追亡逐北（亡：
逃亡的人；北：
败逃的人）
6.则束载、厉兵、秣马矣（载：
装载之物）
7.居则具一日之积（积：
军需给养）
8.行则备一夕之卫（卫：
保卫工作）
9.贾家庄几为巡徼所陵迫死（巡徼：
巡逻的士兵）
【规律】
即这个动词在句中，具有明显的表示人或事物的意义。
一般有两种情况：
1.处于句中主语的位置上。
如“盖其又深，则其至又加少矣”
2.处于句中宾语的位置上。
如“殚其地之出，竭其庐之入”、“惧有伏焉”
（二）动词的为动用法
【课内整理】请把下列为动用法的词加点，并在括号内解释意思
1．秦不哀吾丧而伐吾同姓（为……哀伤）《秦晋殽之战》
2．既泣之三日（为……哭泣）《病梅馆记》
【规律】
动词不是直接支配宾语，而是表示为（替）宾语或对宾语施行某一动作，可译作“为（对）……”。
如“履我”。
学案三：
形容词的活用
【学习目标】
1.深入理解知识点规律说明，系统全面掌握形容词活用现象相关知识。
2.复习课内形容词活用现象，丰富课内相关积累。
3．加强训练，提高课外形容词活用知识运用及考查的能力。
【学习要点】
1.形容词活用相关语法知识。
2.识记课内形容词活用现象。
一、高考考点示例
例1．【2008年上海秋季高考卷】
建中四年，项城为叛军困。
县令李侃，不知所为。
其妻杨氏日：
“君，县令也。
寇至当守；力不足，死焉，职也。
君如逃，则人谁肯固矣!
”……
17．写出下列加点词在句中的意思
（1）则人谁肯固矣 （） （1分）
例2．【2006年上海秋季高考卷】
白少傅居易，文章冠世，不跻大位。
先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司东都。
禹锡谒于德裕曰：
“近曾得白居易文集否？
”德裕曰：
“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。
”及取看，盈其箱笥，没于尘坌。
17．写出下列加点词在句中的意思
（3）盈其箱笥（）（1分）
二、考点简析
这两例考都考词义解释。
“固”与“盈”这两个形容词在上述语境中都被活用为动词，“固”前有“肯”这样的能愿动词，意为“坚守，固守”，“盈”后面跟了宾语“其箱笥”，故解释为动词“装满”。
（一）形容词作名词
【课内整理】请把下列形容词活用为名词的词加点，并在括号内解释意思
1.直则无姿/斫直/锄其直（直:
笔直的枝干）
2.密则无态/删密/删其密（密：
茂密的、繁密的枝叶）
3.正则无景/锄正/斫其正（正：
端正的枝条）
4.以曲为美（曲：
弯曲的枝条）
5.以欹为美（欹：
倾斜的枝干）
6.以疏为美（疏：
稀疏的枝叶）
7.成述其异（异：
奇异的地方）
8.太山不立好恶（好恶：
好恶之心）
9.以天下之美为尽在己（美：
美景）
10.常在于险远（险远：
险远的地方）
11.问其深，则其好游者不能穷也（深：
深度）
12.且以一璧之故逆强秦之欢（欢：
欢心）
13.而绝秦赵之欢（欢：
交情）
14.以先国家之急而后私仇也（急：
急难）
15.人君当神器之重，居域中之大（重：
重权；大：
大位）
16.惧谗邪，则思正身以黜恶（邪：
爱说坏话谄害别人的人；恶：
邪恶的人）
17.简能而任之，择善而从之（能/善：
贤能的人/好的意见）
18.延陵季子兮不忘故（故：
旧交）
19.亦不敢服垢弊以矫俗干名（垢弊:
肮脏破旧的衣服）
20.俭，德之共也；侈，恶之大也（共：
共同特点；大：
大的方面）
21.果、肴非远方珍异（珍异：
珍贵奇异的品种）
22.秦孝公据崤函之固（固：
坚固的地形）
23因利乘便（利/便：
有利的形势）
24.师者，所以传道受业解惑也（惑：
疑惑的问题）
25.是故，圣益圣，愚益愚（圣/愚：
圣人/愚人）
26.小学而大遗 （小/大：
小的方面/大的方面）
27．夙遭闵凶（闵：
可忧患的事）
28．猥以微贱（微贱：
卑微低贱的身份）
29．凡在故老（故老：
指年老而有功德的旧臣）
30．愿陛下矜悯愚诚（诚：
诚心）
31.入险而脱（险：
危险的地方）
32.劳师以袭远（远：
远方的国家）
33.智勇多困于所溺（智勇：
有智慧有勇力的人）
【规律】
即这个形容词在句中不是某一状态，而是表示具有这一性质状态的人或物。
规律同“动词活用为名词”。
如“圣益圣，愚益愚”、“破旧立新”
（二）形容词活用为—般动词
【课内整理】请把下列形容词活用为动词的词加点，并在括号内解释意思
1.穷予生之光阴以疗梅也哉（穷：
竭尽、用尽）
2.而心目耳力俱穷（穷：
用尽）
3.欲媚上官（媚：
献媚，巴结）
4.近抚之（近：
走近）
5.穷耳目之胜以自适（穷：
享尽）
6.盈科而后进（盈：
注满）
7.今我睹子之难穷也（穷：
走到尽头）
8.则其好游者不能穷也（穷：
走到尽头）
9.火尚足以明也（明：
照明）
10．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（极：
享受尽）
11．未尝有坚明约束者也（坚明：
坚守、恪守）
12．严大国之威以修敬也（严：
尊重）
13．不知将军宽之至此也（宽：
宽恕、宽待）
14．则智者尽其谋，勇者尽其力（尽：
竭尽、用尽）
15.爱剑伪心（伪：
欺诈）
16.上以无隐，益重之（重：
器重）
17.器皿非满案（满：
摆满）
18.尊贤而重士（重：
敬重尊重）
19.且夫天下非小弱也（小弱：
变小变弱）
20.善万物之得时（善：
羡慕）
21.则刘病日笃（笃：
加重）
22.是以区区不能废远（远：
远离）
23.素善留侯张良（善：
友善、交好）
24.秋毫不敢有所近（近：
接近，沾染）
25.北亦未敢遽轻吾国（轻：
轻视）
26.当复轻身而昧大义（轻：
轻视）
27.与先君子善（善：
交好）
【规律】
形容词是不能带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作—般动词。
一般有两种情况：
1.后面带有宾语而非使动用法。
如“素善留侯张良”
2.前面有“所”字或能愿动词。
如“将略非平生所长”
【拓展迁移】
从下列词句中找出用作动词或名词的形容词，并作解释：
1、披坚执锐：
坚硬的铠甲；锐利的兵器
2、取长补短：
长处；短处
3、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼：
尊敬/年老的人/爱护/年幼的人
4、复前行，欲穷其林：
穷尽，走到尽头
学案四：
使动和意动
【学习目标】
1.深入理解使动用法和意动用法知识点规律说明，系统全面掌握相关词类活用现象相关知识。
2.复习课内使动用法和意动用法活用现象，丰富课内相关积累。
3.加强训练，提高课外使动用法和意动用法知识运用及考查的能力。
【学习要点】
1.使动用法和意动用法相关语法知识。
2.识记课内使动用法和意动用法活用现象。
【知识点阐释】
一、高考考点示例
例1.【2012年上海秋季高考卷】
上使使问式：
“欲为官乎？
”……式曰：
“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。
”使者以闻。
……岁余，羊肥息。
上过其羊所，善之。
17．写出下列加点词语在句中的意思。
（4分）
（1）使者以闻（）（4）上过其羊所，善之（）
例2.【2011年上海秋季高考卷】
楚民俗好庳②车，王以为庳车不便马，欲下令使高之。
相曰：
“令数下，民不知所从，不可。
王必欲高车，臣请教闾里使高其捆③
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