新北师大版小学数学三年级上册《七 年月日看日历》 公开课教学设计1.docx
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新北师大版小学数学三年级上册《七年月日看日历》公开课教学设计1
北师大版三年级数学上册《年、月、日》
教学设计
教学目标：
1、结合自己的生活经验，通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。
2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。
3、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。
4、通过教学，使学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决问题的能力，并进行爱国主义教育。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：
闰年的出现规律及判断方法。
教具准备：
多媒体课件，不同年份的年历卡片。
学具准备：
学生准备几年的年历。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
师：
同学们，生活中都有很多事情发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日。
请同学们仔细观察出示课件，你知道这些节日发生在几月几日吗？
把你知道的和同学们说一说。
生：
六月一日儿童节，九月十日教师节，八月十五中秋节，十二月二十五圣诞节。
师：
除了老师出示的这些节日外，你还知道哪些节日？
学生畅所欲言。
师：
今天老师给同学们准备了一个小礼物，想看看吗?
生：
想
师：
就在你的书桌里拿出来看看吧！
漂亮吗?
一张漂亮的风光卡片，喜欢吗？
生：
喜欢。
师：
翻过来看看是什么？
生：
年、月日。
师：
哦，是日历。
师：
你们看屏幕上这些卡片记录的都是一年中每一天的信息，所以确切地说，你们收到的是一些不同年份的年历，礼物虽然很小，不知道你们喜不喜欢。
生：
喜欢。
师：
你们不知道吧，就在这些小小的年历上可藏了许多数学秘密呢！
想知道吗？
生：
想
师：
这节课就让我们走进年历，让它吧秘密告诉你。
师：
年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。
这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。
二、观察年历，探究新知
1、认识年历。
师：
年历究竟要告诉我们什么呢？
快来仔细观察一下吧，看看你能从手中的年历发现什么？
和同学们说一说，开始！
教师巡视
师：
好了孩子们，看你们说的那么开心，老师都着急了发现什么了，快说说。
生：
我发现上面有12个数字，我认为它代表12个月。
师：
哦，12个月（板书：
12个月），数数很简单我们都会，但是他确能通过年历体会到这些含义，这就不简单了，还有吗？
生：
我知道每个月的天数并不是完全一样的。
有的有31天，有的有30天，有的有28天。
生：
老师，还有29天的月份。
师：
哦，每个月的天数不完全相同，（板书：
31天、30天、28天、29天）还有吗？
生：
我发现1921年的2月只有28天。
师：
同学们知道的可真不少！
你们在观察月份的同时还和其他的月份进行了比较，观察和比较都是我们学习数学的好方法，你们都有一双发现的眼睛，能从年历上发现一些数学知识，概括地说你们的发现都和年、月、日有关。
师：
老师这儿有一份2000年的年历（看屏幕）有多少个月？
生：
12个月。
师：
2000年也有12个月，你拿的是哪一年？
有多少个月？
生：
我拿的是…..，有12个月，…………………
师：
（汇报，得出不管是哪一年，每年都有12个月。
）
学生齐读：
一年有12月。
2、教学大月、小月。
师：
谁能通过屏幕找一找，有31天的有哪几个月？
生：
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（板书）。
师：
看到了吧，这位同学是从1月到12月依次观察的，这样就不容易遗漏了。
我们共同说：
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天，我们把它叫做大月。
你拿的是哪一年的年历，大月都有哪几个月？
生：
…………………….
师：
接着找，有30天的有哪几个月？
生：
4月、6月、9月、10月、11月（板书）
师：
我们把有30天的叫做小月。
看你手中的年历，小月都是这几个月吗？
生：
是。
师：
二月份既不是大月，又不是小月，而是一个特殊的月份，我们可以把它称作特殊月。
师：
为什么2月会有28天或29天呢？
2月有什么秘密想知道吗？
我们听听数学小博士的介绍吧！
（学生看屏幕听介绍）
师：
没想到吧，一张小小的年历还藏着这样的奥秘呢！
听了介绍你又知道了什么？
生：
我知道平年有365天，闰年年有366天。
（教师板书）
师：
孩子们，学习的过程就是一个提出问题解决问题的过程。
教师回顾板书内容。
师：
要想记住每个月的天数不是个容易的事，你们能想出好办法吗？
快和伙伴们商量一下吧。
（教师巡视）
生：
只要把几个大月记住就可以了。
师：
你们仔细观察一下，这几个大月在排列上有什么规律？
生：
前边几个月都是单数，后面几个月都是双数。
师：
这位同学观察得真仔细！
根据这个规律，我们可以编成一句歌诀：
7个大月心中装，七前单数七后双。
师：
还有不同的方法吗？
？
生：
老师，我用拳头记忆。
（让学生到讲台前演示）
教师先让学生试着说一说自己所了解的左拳记忆法。
再利用多媒体演示：
我们可以在左手的拳头上依次数出12个月份，从右边第一个凸起初开始数起，第一个凸起处是一月，凹下去的地方是二月，接着数，三月、四月、五月、六月、七月，转过来，从数一月份的地方接着数八月、九月、十月、十一月、十二月。
师：
好，跟老师一起数一下，（学生跟老师一起数）
师：
数完后，发现点什么？
生：
凡是数到凸起的地方，每个月都是31天，凡是数到凹下去的地方，除二月份以外，每个月都是30天。
师：
对！
凡是数到凸起的地方，每个月都是大月，凡是数到凹下去的地方，除二月份以外，每个月都是小月。
师：
同桌之间互相数一遍吧！
（教师巡视）
师：
好了，同学们坐好，在你们刚才想办法的时候，老师也想了一个好办法，我根据大月天数编了一个歌诀，想不想学呀？
好我们一起来看吧！
（看屏幕）
教师教学生齐读（一三五七八十腊，三十一天永不差。
--------）
师：
同学们记住了吗？
真记住了？
游戏：
老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。
3、平年和闰年
师：
老师和同学们打个赌，老师不用看年历就能知道是平年和闰年，你们信吗？
生：
不信。
师：
让学生提问。
师：
怎么样老师厉不厉害，因为老师有一个秘密武器，想学吗？
生：
想。
师：
别急，年历会告诉我们，通过下面的探究你们就能发现其中的奥秘，你们看咱们每个小组都有一份从1993----2004年的2月月份日历，根据你手中的日历填写手中的表格，看看能发现什么，赶快行动！
（教师巡视，屏幕出示表格）
年份
2月份天数
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
师：
好了，有些同学都着急了，我先请同学们说说哪些是闰年？
生：
1996年、2000年、2004年。
师：
发现了什么？
生：
单数都是平年。
师：
同学们是吗？
生：
是。
师：
还有吗？
生：
每四年有三个平年一个闰年。
师：
每四年为一闰年，看屏幕下一个闰年是哪一年？
生：
2008年。
师：
为什么？
生：
每四年里有3个平年，一个闰年，所以2004+4=2008年
师：
2008年我国有一个大喜事你们知道吗？
生：
奥运会。
师：
2008年的时候，第29届奥运会在北京举办，那时候我们的祖国张开了热情的臂膀迎接四海宾朋。
师：
同学们通过刚才的仔细观察，发现了每四年为一个闰年的一个规律，猜一猜和4有什么关系你？
生：
可能是4的倍数。
生：
被4整除。
师：
你们的猜想对不对呢？
让我们通过计算机来验证一下。
师：
现在有没有人知道老师的秘密武器是什么呢？
生：
每四年为一个闰年。
师：
判断一年是不是闰年，用年份除以4，如果是4的倍数就是闰年。
师：
教师出示：
判断下列年份是平年还是闰年
1949年（新中国成立）、1928年、2005年（我国航天事业翻开了新的一天）、2100年
师：
2100年时怎么是平年呢？
打开2100年年历看2月有多少天？
怎么回事？
想知道吗？
师：
请同学们看百科小知识。
师：
年历中像这样的数学奥秘还有很多很多，只要你乐于发现和探究，年历就愿意带你走进这些奥秘。
师：
今天我也带来了和年、月、日有关的信息，让我们来检验一下我们的知识吧！
三、巩固练习。
1我能行。
（1）一年有（）个大月，（）个小月。
（2）8月1日的前一天是（）月（）日。
（3）6月30日的后一天是（）月（）日。
（4）2008年2月有（）天。
（5）2007年2月有（）天。
2、判断：
（1）每年都是365天。
（）
（2）25个月就是2年零5个月。
（）
（3）每年都有4个小月。
（）
（4）2100年是闰年。
（）
（5）小华说：
“国庆节的前一天是9月31日”。
（）
四、布置作业：
教材第68页“练一练”第1、2题
板书设计：
年月日
31天135781012（月）
30天46911（月）
一年有12个月
二月28天（平年365天）
（少）29天（闰年366天）
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