《哲学与人生》期末复习提纲单元级.docx

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《哲学与人生》期末复习提纲单元级

《哲学与人生》期末复习纲要（1-3单元）（2015级）

一、名词解说：

1、什么是全部从实质出发？

P4D2

全部从实质出发，就是要依据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，做到主观切合客观。

2、实事求是：

P5D2

所谓"实事求是。

，就是从客观存在的事实出发，经过检查研究，找失事物自己固有的

而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依照。

3、运动：

P17D1

哲学上所讲的运动，是指宇宙间全部事物、现象的变化和过程。

4、规律：

P21D2

所谓规律，就是事物运动过程中固有的、实质的、必定的、稳固的联系。

5、自觉能动性：

P27D2

自觉能动性指的是人能动地反应世界，又能动地改造世界的能力，既包含把客观的东

西能动地反应于主观，也包含把主观的东西能动地见之于客观

6、联系：

P44D2

联系是指事物之间和事物内部各因素之间相互作用、相互影响、相互限制的关系。

7、发展：

P58D2

发展的实质最新事物的产生和往事物的消亡，是新事物一种有规律的变化。

8、新事物：

P59

是指切合客观规律，拥有强盛生命力和远大前程的东西。

9、往事物：

P59

往事物是指那些丧失了存在必定性，同客观规律分道扬镳的事物。

10、矛盾：

P70D3

哲学上把事物自己包含的这类既对峙又一致的关系叫做矛盾

11、内因：

P76D1

哲学上把事物内部的对峙一致，即事物的内部矛盾，叫做内因。

12、外因：

P76D1

把事物与其余事物的对峙一致即事物的外面矛盾，叫做外因。

13、实践：

P84D2

实践是人们改造客观世界的物质性活动

14、认识：

P84D2

认识是人脑对客观事物的反应

15、现象：

P97D1

现象是事物的表面特色和外面联系，是易逝多变、个别详细的，是能被我们的感官或

借助仪器察看到的。

16、实质：

Ｐ９７Ｄ１

实质是事物的根天性质和内部联系，是同类现象中一般的、共同的东西，只好靠抽象

思想才能掌握。

17、真像Ｐ１０１Ｄ３

真象是从正面表现实质的现象。

18、设想：

Ｐ１０１Ｄ３

设想也是实质的一种表现，但倒是实质在特定条件下的一种反面的、扭曲的表现。

19、创新思想：

P115D2

（科学思想所说的创新思想，特指人们在实践中有所发现、有所发明的思想活动，即开

拓人类认识新领域，创始人类认识新成就的思想活动。

它常常表现为发明新技术、形

成新看法、提出新方案、创立新理论。

20、创新能力：

是指经过创新活动、创新行为而获取创新性成就的能力，实质就是创立性解决问题的

能力。

二、问答题

第一单元坚持从客观实质出发脚扎实地走好人活路

1.为何说客观实质是人生选择的前提和基础？

（1）人不是只是依靠自己的主观意志就能对人生道路作出正确选择的。

P3D1

选择能否切合客观实质，直接影响到个人的人生发展。

（2）想问题做事情一定从客观实质出发。

P4D1

人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要把客观实质作为想问题，做事情的出发点、立足点和依照。

2.如何依据客观实质选择人生道路？

P6-8（四点）

（）社会历史条件，个人主客观条件，人生不一样阶段不一样特色、正确认识自己的过去

和此刻）

3.什么是物质世界的多样性和一致性？

P9D3

（1）物质世界中各样事物和现象都是物质及其存在形式的不一样表现，它们拥有

不一样的形态和属性，显示出不一样质的差异。

（2）世界上全部有质的区其余事物、现象、过程、系统都是相互联系的，都是物质的无止境的自己运动、自己发展的环节，都有物质性。

（3）物质世界既是多样的，又是一致的，是多样性与一致性的一致。

4.什么是运动？

运动的基本形式有哪些？

P17D1

（1）哲学上所讲的运动，是指宇宙间全部事物、现象的变化和过程。

（2）机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动是基本运动形式。

5.物质与运动的关系P17D3

运动和物质是不行分的。

（1）一方面，运动是物质的固有属性和存在方式，物

质都是运动的物质，没有不运动的物质。

（2）另一方面，运动是物质的运动，

没有离开物质的运动。

凡是运动，都有物作为它实在的基础和肩负者，没有物

质的运动和没有运动的物质都是不行思议的。

6.为何说人生贵内行动？

P19D1-D3三点

（1）珍惜人生的有限时间，踊跃行动，立刻行动。

要立刻行动，就要敢于行动，

不怕失败。

（2）只有踊跃进步，敢于行动，人生才能发展，人生之路才能不停延长。

（3）敢于行动还要求我们做到擅长行动，即发现事物运动的规律，掌握行动的

方法，才能使行动获取成功。

7.规律有哪些特色？

（客观性、广泛性）P21D3

（1）规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不可以被创立，也不可以被消

灭。

（2）规律是广泛的，自然界、人类社会和人的思想，在其运动变化和发展的过程中，都按照其固有的规律，没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不行思议的。

8.人生行动一定要有规律？

P22D1、D2

（1）自然界、人类社会及人自己在其运动变化和发展的过程中，都按照着固有的规律。

（2）规律能够被人所认识和利用、人要想经过行动达到自己的目的，实现人

生理想，一定努力探究、认识和掌握人生行动规律，

9.如何掌握规律，擅长行动，才能获取人生的成功？

P23-24

人生成功一定掌握规律，擅长行动。

行动要以掌握客观规律为前提。

行动的方法能否科学，行动可否成功，重点是要按照规律。

我们要擅长行动，就要掌握规律，掌握方法，学会做事，战胜盲目性。

做任何事情都

要

（1）确定目标；

（2）做任何事情都要有准备（3）做任何事情都要有次序（4）做任何事情都要有头有尾。

10、人的自觉能动性表此刻哪些方面？

P28-29三点

人的自觉能动性表此刻三个方面

第一，人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们往常说的"想。

。

第二，人改造世界的能力，就是人能够在认识的指导下能动地改造客观世界，即往常我们所说的"做。

或许叫做事情，就是改造世界。

第三，人的自觉能动性还表此刻认识世界和改造世界的活动中所拥有的精神状态，即往常所说的信心、意志、劲头等。

11、中职生如何踊跃发挥自觉能动性，创立美好的人生？

P31-32

（1）要创立自己美好的人生，就要学会独立生活。

（2）要发挥自觉能动性，创立自己的人生，就要踊跃进步、发奋图强。

战胜“等靠要”的思想。

（3）要发挥自觉能动性，创立自己美好的人生，还要不停解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新。

（4）主动创立是自觉能动性的最高表现。

作为青年学生，应当弘扬创新精神，自强自立，努力奋斗，创始自己的事业，创立绚烂的人生。

12、客观规律与自觉能动性的辩证关系是什么？

P34D3-34（两点）

（1）一方面，尊敬客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提。

规律是客观的，客观规律一直限制着人的自觉能动性的发挥。

只有从客观实质出发，尊敬客观规律，才能正确发挥自觉能动性。

（2）另一方面，发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必需条件。

正因为客观规律限制人的自觉能动性，才更需要人发挥自觉能动性。

13、如何脚扎实地，踊跃进步，走好人活路？

Ｐ３７－３８

（1）走好人活路，既要有远大的理想，又更要脚扎实地，切忌好高瞻远，

（2）走好人活路，还要有强盛的精神力量的支撑，做到自信自强。

只有发奋图强才能实现自我。

（3）自胜者强。

在人生的道路上，青年学生只有踊跃发挥自觉能动性，努力学习，勤于实践，提高自己各方面的能力和素质，使自己变得强盛起来，才能无往而不胜。

第二单元用辩证的看法对待问题建立踊跃地人生态度

1、联系有哪些特色？

P45D1

2、物质世界的联系是客观的、广泛的，也是多种多样的。

不一样的联系对事物产生着不

同的影响和作用。

3、如何理解联系的广泛性和客观性？

P45D3、D4

（1）联系是广泛的。

世界上不存在孤立的事物，全部事物都是处在与四周事物的相互联

系之中，整个世界就是一个无穷复杂的相互联系的整体，每一个事物都是这个相互联

系的整体中的一部分或一个环节。

（2）联系是客观的。

无论是自然界事物之间的联系，仍是人类社会生活中事物之间的联系都是事物自己所固有的，是不以人的意志为转移的。

4、联系的广泛性和客观性要求我们这么做？

Ｐ４６Ｄ２、Ｄ３Ｄ４（三点）

联系的广泛性、客观性要求我们

第一，要用广泛联系的看法看问题，防备孤立地、片面地看问题。

第二，要从整体上掌握事物的联系，办理好局部和整体的关系。

第三，要掌握事物的客观联系，反对主观臆造的胡乱联系。

5、如何用联系的看法对待人际关系和社会交往？

Ｐ４７Ｄ２——Ｐ４８Ｄ２，Ｄ３

（1）人际交往关系是物质世界广泛联系的最高形式，全面认识一个人的社会联系和社会关系，也就认识了这个人的实质。

（2）用广泛联系的看法对待人际关系，要求我们在人生发展过程中不单看到自我，而看不到个人与社会的联系、自我关闭、自我知足。

在对待人际关系上，用联系的、全面的看法对待人际关系，就会形成踊跃的人生态度。

（3）用广泛联系的看法对待人际关系，还要求我们看到人际关系对个人的不一样

影响。

6、联系的多样性和复杂性有哪些表现？

Ｐ５１Ｄ３

事物间联系拥有多样性和复杂性，有显性的联系，也有隐性的联系有已知的联系也有

未知的联系；有内部联系，也有外面联系；有实质联系，也有非实质联系；有横向的

联系，也有纵向的联系；有有时的联系，也有必定的联系等。

7、不一样的联系对事物存在和发展起到如何的作用？

ＰＰ５１Ｄ４

不一样的联系对事物的存在和发展所起的作用是各不相同的。

（1）内部的、实质的、必定的和主要的联系，决定事物的根天性质及其发展的基本趋向，对事物存在和发展具

有决定性的作用.

（2）而外面的、非实质的、有时的和次要的联系，则只好在必定程度上影响事物发展的进度。

8、联系的复杂多样性要求我们怎么做？

Ｐ５１Ｄ５

要擅长发现事物间的复杂联系，划分多样性联系的不一样特色，提高认识事物的洞察力。

对事物复杂的联系进行详细剖析，既要抓住内在的、实质的、主要的和必定的联系，也不要忽略外面的、非实质的、有时的和次要的联系，进而更好地指导我们的实践，正确地、深刻地认识和改造事物。

9、人际和睦对人生发展拥有哪些重要作用？

Ｐ５０Ｄ１

（1）人际和睦是中华民族的可贵文化传统。

（2）和睦作为中国优异传统文化的核心价值观，是我们今日建立社会主义和睦社会、实现民族一致、加强民族凝集力和综合国力的内在要求、也是我

应当建立的踊跃的人生态度。

（3）人际和睦是每一个人心理健康发展的需要。

10、如何学会共处，创立和睦的人际关系，创立快乐人生？

Ｐ５３Ｄ１，Ｄ２，Ｄ４

三点

（1）学会共处，关健是认可差异、尊敬差异，认可多样性、尊敬多样性、

（2）创立和睦的人际关系，除了认可差异和多样性，更重要的还在于相互的尊敬和诚信。

要学会相互当合、学会分享合作的成就和成功的快乐。

（3）创立和睦的人际关系，还要学会交友，成立真实的友情，

11、发展的实质是什么？

Ｐ５８Ｄ２

发展的实质是新事物取代往事物，新事物拥有强盛的生命力。

12、如何掌握发展的看法？

Ｐ５８－６０三点

第一，一定牢牢掌握发展的实质，建立科学的发展观

第二，必需学会正确划分新事物和往事物，看到新事物拥有强盛的生命力；

第三，一定看到量变和质变是事物发展的两种不一样的状态，这两种状态是相互联系和转变的。

13、什么是新事物？

什么是就往事物？

如何划分新往事物？

Ｐ５９最后一段

（1）所谓新事物，是指切合客观规律，拥有强盛生命力和远大前程的东西。

（2）往事物是指那些丧失了存在必定性，同客观规律分道扬镳的事物，

（3）鉴别新往事物的关健是看这个事物能否切合客观发展规律，有没有强盛的生命力和远大的发展前程。

14、量变与质变的辩证关系是如何的？

Ｐ６０最后一段

量变和质变是事物发展的两种不一样的状态，这两种状态是相互联系和转变的。

量变是质变的前提和必需准备，事物的量变达到必定程度时，就必定发生质变。

质变是量变的必定结果。

15、如何用发展的看法看问题？

（1）第一要弄清发展的实质，发展的实质是新事物取代往事物。

（2）要求我们要把世界上全部事物当作是～个变化发展的过程，擅长发现和支持新事物的成长。

（3）要重视事物发展是量变与质变的一致。

（1）

（4）要正确理解发展过程中行进性与波折性的辩证关系，内行进中保持清醒的脑筋，在

碰到挫折时，坚定行进方向不摇动。

１５．事物发展的行进行和波折性原理是什么？

Ｐ６４最后一段

事物的发展，从总的趋向来说，是行进的、上涨的。

可是它的发展道路是波涛式行进和螺旋式上涨的，即内行进中有波折，在波折中有行进，任何事物的发展都是行进行性与波折性的一致。

１６.如何以踊跃的心态面对人生境遇？

Ｐ６６－６７

（１））人生发展相同是行进行与波折性的一致。

顺境窘境是人生发展中不行防止的两种境遇，都是对人生的考验。

Ｐ６６Ｄ２

（２）顺境为人生发展供给机会与条件，在顺境眼前，要安不忘危，有忧患意识，擅长抓住时机、创立时机，促进自己发展。

（３）窘境能够磨练人的意志。

窘境可能阻挡我们的人生发展，使我们遇到一时的挫折。

窘境能够帮助人正确认识自己，能够累积人生经验，也能够催人奋进。

（４）顺境与窘境是相互联系与转变的。

没有挫折的人生是不完好的人生。

我们要以踊跃的心态对待窘境和挫折，将窘境和挫折视为进步的阶梯，用乐观的态度来对待。

（５）用辩证发展的看法看问题看人生，使自己拥有踊跃的心态，这是我们走向成功的重点。

１６.什么是矛盾？

矛盾在事物发展中的作用是什么？

（1）哲学上把事物自己包含的既对峙又一致的关系叫做矛盾。

Ｐ７０

（2）矛盾在事物发展中的作用是什么？

Ｐ７１－７２

矛盾是事物发展的动力和源泉。

正因为矛盾两方在必定的条件下共处于一致体中间，

这个事物才能存在和发展。

矛盾两方既相互斗争、相互排挤，又相互联系、相互依靠，

对峙是一致中的对峙，一致是对峙中的一致。

因为矛盾的斗争性和矛盾的一致性相互

联络，对峙的两方又一致又斗争，才推进了事物向前发展。

１７．.什么是矛盾的广泛性原理?

它的方法论要求是什么?

（1）矛盾存在于全部事物之中，事事有矛盾。

矛盾也贯串于事物发展过程的一直，不时有矛盾。

矛盾的这个特色称为矛盾的广泛性。

Ｐ７２Ｄ２

（2）矛盾的广泛性要求我们：

第一，一定敢于认可矛盾，正视矛盾，踊跃地面对它，不可以惧怕、回避和掩饰矛盾要，第二，要坚持两点论，学会一分为二、全面地看问题，切忌片面性

第三，要坚持从对峙一致的相互作用中掌握和￠解决矛盾，促进事物的发展。

１８.什么是矛盾的特别性原理?

它的方法论要求是什么?

Ｐ７２Ｄ３

（1）矛盾的特别性是指：

世界上的每个事物的详细矛盾各不相同。

事物所包含的矛盾拥有不一样的特色，事物不一样发展阶段的矛盾也各有各的特色。

矛盾的这一特色叫做矛盾的特别性。

（2）矛盾的特别性要求我们：

在剖析和解决不一样矛盾的时候，要依照其特色对详细问题进行详细剖析，找出解决矛盾的正确方法。

１９.我们应如何踊跃面对和解决人生矛盾，进而在矛盾中促进自己发展习。

Ｐ７３－

７４

（１）我们一定敢于认可矛盾，正视矛盾，踊跃地面对它，不可以惧怕、回避和掩饰矛盾。

（２）踊跃地面对矛盾，还要正确地剖析和解决人生道路上的矛盾。

在对矛盾进行剖析的时候，要作全面的剖析。

对自己也要进行全面的剖析，要看到自己的优势，也要看到自己的劣势。

（３）在剖析和解决不一样矛盾时，要依照其特色对详细问题进行详细剖析，找出解决矛盾的正确方

法，直面人生境遇中各样矛盾的挑战。

２０.什么是内因?

什么是外因?

内因与外因的辩证关系是如何的?

P76

（1）哲学上把把事物内部的对峙一致，即事物的内部矛盾叫做内因

（2）把事物与其余事物之间的对峙一致，即事物的外面矛盾、叫做外因。

（3）内因和外因的辩证关系：

事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。

第一、内因是事物变化发展的依据、事物的变化发展，主假如由事物的内部矛盾惹起的，内部矛盾是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向

第二、外因是事物变化发展的条件，能够加快或延缓事物的变化发展，对事物变化发展起到影响和限制的作用；

第三、外因经过内因起作用，外因对事物发展的作用，表此刻对事物内部矛盾的影响

上，即经过促进内部矛盾两方的变化而推进事物的运动、变化和发展。

P77

21、内外因辩证关系的方法论要求是什么?

P78（如何运用内外因的辩证关系，促进人

生的发展）

内因和外因庄事物发展过程中同时存在，在剖析矛盾解决问题时、就要坚持内因和外因联合的看法。

第一，要重视内因的作用。

内因是依据，个人成长第一要靠自己努力，要踊跃发挥自己的主观能动性，提高个人素质。

其次，着重内因的同时，也不可以忽略外因，外面环境关于个人

成长起着特别重要的作用，

第三单元坚持实践与认识的一致，提高人生发展的能力

１．实践与认识的关系？

?

P85D1

实践和认识是辩证一致的。

（1）一方面，实践决定认识，实践是认识的基础，是认识的源泉，是认识发展的动力，实践出真知。

实践的需要推进认识的产生和发展。

（2）另一方面，认识对多实践拥有反作用，正确的认识对实践有指导作用，

2.认识与实践相一致的方法论要求是什么?

与践相一是克思主的一个基来源，它要求我，既要极参加社会践，又要在践中不停反省，提高水平。

３、什么践是的基（践的作用）

践决定，践是的基，是的源泉，是展的力，践出真知。

同，践的需要推的生和展⋯⋯。

P84D3

４.什么是?

什么践有反作用?

（1）是人客事物的反应。

P84D2

（2）践有反作用：

P85D2

是在践中生和展起来的，又要回到践中去指践，在践基上形成正确（包含科学理）能更好地指践。

在正确指下，人的践活愈来愈科学化，践水平也愈来愈高。

５．拥有哪些特色？

拥有频频性、无穷性、上涨性的特色

６．如何理解的频频性、无穷性、上涨性？

P89

（1））认识拥有频频性

认识事物不是一次达成的，客观事物是复杂的、变化发展的，其实质的裸露和显现有一个过程，人们对客观事物的认识会遇到各样条件的限制，这就决定了人们对一个事物的正确认识不是一帆风顺的，常常要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次频频才能达成。

（2）认识拥有无穷性

认识的对象物质世界是变化发展的，社会实践是不停发展的，人类认识也是无穷发展的。

（3）认识拥有上涨性

从实践到认识、从认识到实践的循环不是简单的圆圈式的循环，而是波涛式行进、螺旋式上涨。

７.为何找寻人生成功一定努力做到知行一致？

Ｐ９１最后一段－９２

（１）知行一致中的"知"主假如指学习人类创立的所有知识，包含自然科学、社会科学和哲学等知识；。

“行”主假如指人们的实践活动，特别是在科学理论知识指导下的各种实践活动。

（２）中职生要做到知行一致，一定充足认识学习的重要性，建立终生学习的看法。

（３）中职生要做到知行一致，一定在实践中不停探究，实时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训，在实践与认知趣互作用和一致的过程中体验成功快乐。

８．什么是现象?

什么是实质?

现象和实质的辩证关系是什么?

（1）现象是Ｐ９７Ｄ１

（2）实质是Ｐ９７Ｄ１

（３）现象和实质的辩证关系：

第一，现象和实质既相互差异、相互对峙，又相互联系、相互依存，是对峙一致的辩

证关系。

现象是实质的现象，实质是现象的实质。

任何现象都从必定方面表现实质，任何实质都是经过现象表出来现，

第二，现象与实质一致在同类事物中。

现象比实质丰富、生动，实质比现象广泛、深刻；实质只好经过现象表现出来，现象只好是实质的表现。

９.什么是真象?

什么是设想?

P101最后一段

（1）真象是从正面表现实质的现象。

（2）设想也是实质的一种表现，但倒是实质在特定条件下的一种反面的、扭曲的表现。

10、为何说现象表现实质拥有多样复杂性?

P102D1、D2

（1）现象表现实质拥有多样性与复杂性。

事物是复杂多样而且不停变化的，常常是真象和设想混淆，实质的东西和非实质的东西同在。

（2）在不一样的客观条件下，事物实质的表现形式是不一样的。

有的相同的现象隐蔽着不一样的实质，有的不一样的现象倒是同一实质的表现。

11、为何要学会是非分明？

（1）是非分明是做人的基本条件。

只有我们是非分明，划分善恶，辨析真假，才能决定自己应当做什么，不该当做什么，才能抵制诱惑，扬善抑恶，做一个正直和善、遵纪守纪的人。

P103最后一段

（2）是非分明、认识事物的实质，能够对自己的行为产生的结果和影响作出正确的判

断和评论，帮助自己建立正确的人生观、价值观和荣辱观，指导自己健康成长。

P104D2

12、我们应当如何学会是非分明，辨别设想呢？

（是非分明的基本要求是什么）

（1）一定把现象作为认识人门的导游，不可以逗留在事物的表面现象上，掌握透过现象掌握实质的方法，辨别设想，是非分明。

P104

（2）明确判断和权衡是非的标准。

是非分明，关于中等职业学校的学生来说，最重要的就是恪守公民擦亮是非分明的"慧眼。

，掌握事物的基本道德规范，自觉养成遵纪守纪的好习惯。

P105

（3）学会正确地域分真象和设想，不为设想所诱惑。

（4）一定掌握科学的思想方法。

P106

13、掌握科学思想方法有什么重要作用？

（1））掌握科学思想方法对人们正确认识世界和改造世界有重要指导作用。

P110

能够帮助我们正确地认识事物，掌握事物的实质和规律，更好地认识世界能够帮助我们提高面对新状况、解决新问题的能力，正确地解决问题，更好地改造世界。