涑水小学部教育信息化发展规划.docx

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涑水小学部教育信息化发展规划

涑水联合双语学校小学部教育信息化发展规划

一、信息化工作现状

有多媒体一体机，全校实现网络全覆盖，监控系统全覆盖，满足了教育教学需求。

学校建有多媒体一体机教室42间、学生计算机教室2间、录播室1间，配备学生计算机108台，办公用机12台，全部计算机上网。

2020年4月，在教科局电教馆的支持下，我校为全部班级安排电子班牌，对学校网络中心实行升级换代，学校实现有线、无线网络双覆盖，网宽达到100M，极大改善我校网络条件。

此外，学校每年能够根据校情，增大学校信息化建设工作，对设施设备实行更新维护，增强人员培训力度以及添置教学资源。

学校特别注重教师教育信息技术应用水平的培训，把教师信息技术使用及课堂教学整合的实效作为评价教师教学业务水平的主要指标之一，建立评价、考核、奖励的长效机制。

二、学校教育信息化工作应用情况

我校积极展开教育信息化工作推广活动，每学期开学前对全体教师实行信息化教学方面的理论和操作方面的培训，所有教师都能使用现代教育设备，充分应用网上资源实行教学，课堂教学能充分体现信息技术功能并真正提升课堂教学效益。

学校每年组织全体教师举行课件、微课、信息技术与学科融合课等比赛，促动教师信息化素养的提升，信息技术应用水平的提升。

实践表明，这个切入点，提升了教师应用计算机的意识和水平，提升了学生的电脑水平和水平，促动了现代教育技术与学科课程的整合。

基于我校的“三三三”的三段式教学模式，学校鼓励一线教师能充分利用信息技术，提升课前预习、课中学习、课后练习的参与度与学习效率，鼓励全体教师参与基于交互一体机的尝试与研究，推动信息化技术在教学上的应用。

以评优课为抓手，促动信息技术与课程整合深入展开。

有力促动了教学方式的革新。

学校还将信息化设备的使用与保养纳入日常的教育教学中，要求每学科教师在每周内至少使用多媒体设备或远程教育资源实行有效教学两个课时;对每学期举行的课堂教学比赛都严格要求必须采用现代信息技术教学方式。

一）指导思想

坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前"为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推动教育信息化，为实现我校教育现代化奠定基础。

二）建设原则

我校“数字校园”建设须坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持“统筹规划、分步实施、增强应用、整合资源、共享数据”的建设原则，秉承"理念先行、以应用服务为导向、充分利用现有硬件条件、切实提升信息服务水平”的原则。

在建设中考虑高性能、易维护、易管理、有高扩展水平的应用硬件平台、软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展、可持续地发展原则。

1.统筹规划：

“数字校园”建设是一个庞大的系统工程，具有投资大、建设难、周期长等特点，所以建设之前做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统筹规划，确保统一的建设标准、统一的技术标准、统一的基础架构和统一的组织管理。

2.分步实施：

“数字校园”建设周期长，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，所以整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量。

3.增强应用：

“数字校园”建设的核心目的就是“应用"，实现数据共享与交换，提升决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性化的综合信息服务。

4.整合资源：

“数字校园”是-一个庞大的系统，“数字校园”建设必须考虑保护原有的投资、充分利用现有的信息资源，充分发挥它们的作用。

所以"数字校园”综合管理平台建设必须持续整合已有的信息资源、开发新的资源，建设集中的信息资源管理机制。

（三）建设目标

1．建设一个服务于教学、科研、管理和校园文化的技术先进、扩展性强、覆盖全院的以有线为基础、无线作补充的安全高效的计算机网络；

2．实现统一认证、统一门户、协同办公等功能，扩展“一卡通”等系统，在此基础上对原有网络及应用实行全面集成；

3．建设学校数据中心，实现流控、安全、备份等建设目标，以提供对网络应用较好的支持和保障；

四）数字化校园建设实施模式

1.功能定位，目标明确

在数字化校园的建设中，首先要对其功能实行定位。

我校校园规模不大，办学经费有限，计算机管理专业人员缺乏。

针对这些情况，必须坚持以经济实用为指导思想，同时要兼顾随技术进步可扩充升级的原则。

2.统一门户，数据互通

建立学生和教师的公共数据库，使用运城市智慧教育平台，统一数据标准建立共享数据库。

通过建立共享数据库，整合学校内各个系统的数据，提供集中的数据交换，实现各系统间的资源共享。

3.提升教师信息素养，促动数字化校园应用

教师在应用信息技术实行教学过程中，不但应该具备使用他人提供的教学软件和多媒体设备实行教学的水平，创造性的教学工作还要求教师具备-定的教学资源开发水平。

只有建设一支具有现代教育理念、业务水平高、技术较强的骨干教师队伍，全面提升学生信息技能和信息素养，才能使数字化学校的建设顺利实行。

学校要立足自身实际，采取多种方式和途径，增强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学的方式为重点的课程整合阶段，探索基于数字化校园环境的教与学的问题研究。

五）建设任务

（一）基础设施建设

1.网络建设：

光纤接入全部教室，学校无线网络全覆盖，并建立规范的校园网。

2.校园广播系统：

学校更新校园广播系统，保证校园广播能有效的为教学、德育、工会等部门服务。

3.校园一卡通建设：

建设先进实用的校园一卡通系统，实现全体教职员工和学生在校园内的各个环节，如考勤、门禁、图书借阅等方面，都通过一卡通实行高效管理。

4.计算机网络教室建设：

更新计算机教室，使全校生机比达到15：

1。

5.校园安全监控系统：

全校建立校园安全监控系统，保证没有监控死角，为校园安全提供有力的保证。

6.创客教室建设：

完善、提升现有的创客教室，让其设备更先进、全面，配套3D打印机、小型机器臂、开源硬件、无人机等硬件设施，保证每周2次教师授课。

7、数字化科学实验室建设：

启动数字化实验室应用，促动信息技术与课程的融合，培养学生适合信息时代的学习方法。

（二）应用系统建设

1.网站建设：

进一步完善运城市智慧教育平台学校门户网站，即时发布学校新闻、教学教研活动、学生活动等内容，实现家校互动。

2.教学平台使用：

学校进一步推动使用希沃白板、班极优化大师、钉钉等教学和办公平台，为教师、学生有效服务。

3.教学信息化资源库建设：

学校将依托省、市各级教育教学资源平台实行有效使用，建立希沃信鸽资源库和校级资源库，汇集学校优秀教案、课件、课堂实录、微课等，教育信息资源库，既要为教师备课、上课服务，还要为学生服务，提供优秀教师的教学辅导和学生自主学习的资源。

4.创客资源平台建设：

搭建创客资源平台，学习3D打印、无人机航拍、机械臂等开源硬件等创客新内容、新技术，定期竞赛展示，交流创客学习经验，分享创客成果。

5.网络学习空间建设：

推动“网络学习空间人人通”工程，推动教师利用空间提供课堂实录、远程网络课堂观摩，参与网络研修，实现不同区域协同授课，共享个人备课资料，在线生成备课课件;推动学生通过空间学习名师课程、教师推荐的优秀学习资源等;推动师生通过空间虚拟数字教室，实现课程预习、作业、考试、答疑，师生、生生间的交流等;推动家长通过班级空间了解孩子最新情况，查看班级公告、查询课表，提供免费家庭教育资源，与孩子共同成长，促动学生、家长、教师间沟通交流。

（三）教师队伍建设

教师应用培训是整个“数字校园”建设中不可缺少的一个重要组成部分，充分利用各级各类教育教研机构的条件和网络资源，建立教师信息技术培训体系，采用“五个结合"（面授培训和网络培训相结合、专家指导与行动研究相结合、理论培训与教学实践相结合、校本培训和专题培训相结合、普及培训与个性培训相结合）的培训方式，从“教育理念、现代教育技术水平、教学设计和信息技术与课程整合的模式和方法”等四个层面来强化教师继续教育，使教师们能够在网络环境中充分使用教学资源展开教学，更好地实施素质教育。

六）建设措施

在创建“数字校园"工作中重过程、重应用、重培训、重实效，通过信息技术手段提升学校的教育、教学和管理水平，其具体的措施如下：

（一）增强教师队伍建设，建立长期培训制度

建立长期的教师信息化水平提升培训制度，增强广大教师的信息技术水平培训，提升课堂教学和学生学习效率。

通过多种渠道，增强对全校教职员工的现代教育思想和现代教育理念的培训，促使他们观点更新，提升理解。

通过不同形式的宣传、教育和培训活动，增强管理人员的信息化意识，提升他们在信息化条件下的管理水平。

通过增强培训，尽快培养一批掌握现代信息技术的高级人才，以满足"数字校园"建设中对高层次人才的需求。

（二）注重教学应用，提升教学质量

在“数字校园”建设中，通过"校长重视、骨干引领、全员参与”的方式，逐步提升学校在教学、科研、管理及服务等各方面的数字化水平。

1．数字化教学资源库建设。

构建学科齐全、标准统一、种类丰富的校本资源库和共建共享交互的资源管理平台。

校本资源库计划涵盖教育管理库、学科资源库、教研论文库、教学视频库等，加快学科专业资源的数字化改造，实现学校管理档案、教案、试题、课件、精品课程的数字化和网络化。

实现教育教学的数字化、个性化，推动基础课程与信息技术的深度融合，满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。

2．加快各学科与信息技术深度融合。

在我校“三三三”智慧课堂模式研究的基础上，全面推动以学生学习为中心的信息化教学平台的建设，通过多样资源让学生能够在课前、课中、课后有效提升学习效率，实现教育教学的数字化、个性化，满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。

进一步转变教师教学行为，让教适合学，让教辅助学，让教服务学。

3．推动基于网络环境的教科研管理工作。

依据现在使用的运城智慧教育云平台和希沃信鸽管理平台，促动学校的教科研协作、管理和分析，引进科研资源库、学术资源库、课题资源库。

为优秀教师建立专门资源库和信息发布平台。

（三）实现校园管理数字化，提升管理效率。

以信息化手段改造和优化校务管理工作。

借助现在所使用的钉钉平台和希沃信鸽，提升学校教育管理的功能和效率。

完善学校的办公自动化管理模块、教务管理模块、教职工绩效评价模块、学籍管理和综合素质评价模块和后勤管理模块等，让学校的各项工作能够提升效率。

（四）增强考核管理，保证发挥效益

1.建立涑水小学“数字校园”建设工作领导小组，负责统筹、组织、协调和指导“数字校园”建设工作。

2.进一步完善在“数字校园"建设过程中所涉及到的所有人员的考核等方面的政策。

3.进一步完善"数字校园”建设管理、运行管理和安全管理等方面的规章制度，制定各种激励政策，调动广大教师的积极性，有计划、有步骤地建设“数字校园”。

七）保障措施

（一）组织保障

成立“数字校园”建设领导小组，负责研究制定“数字校园"工程规划、工程实施方案、培训方案、管理应用方案。

根据方案，实行统一领导、分级负责，责任层层落实到人，确保“数字校园"建设工作快速、健康、顺利地实施。

涑水小学数字校园建设领导小组

组长：

赵涛征

副组长：

梁丽萍

组员：

荆换仝鑫慧杨丽卫曼瑶范智慧贾晓玲

（二）制度保障

出台涑水小学“数字校园”建设管理、运行管理和安全管理等方面的规章制度，为“数字校园"工程建设提供制度保障;有计划、有步骤地建设数字化校园。

（三）经费保障

为保证“数字校园"工程能够顺利实施，我校“数字校园”建设项目以政府投入为主，认真落实信息技术费的使用，并多渠道筹集经费。

（四）技术保障

“数字校园”建设是一项全新的工作，对我们既是机遇也是挑战，需要我们去研究、去探索、去解决。

学校每学期至少举办一次信息技术与学科教学整合的教学活动，探索改进网络环境下的教与学，以理念、技术的持续升级促动教学的效率提升和质量提升。