三亚市第四小学办学水平督导评估自评报告.docx

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三亚市第四小学办学水平督导评估自评报告

三亚市第四小学办学水平督导评估自评报告

一、学校基本情况

三亚市第四小学创建于1952年9月，至今已有五十多年的历史，是河西的一所完全小学，位于解放三路第二集贸市场内。

学校占地面积9790.27m2，建筑面积3925m2，体育场地2470m2，绿化面积2250m2。

校园布局规范化、科学化，教学区、运动区、生活区等分布合理。

学校现有24个教学班，在校学生1500多人，学生主要来源于附近儋州社区、四更园居委会居民子女以及很大比例的流动人口子女，机关、企事业单位干部子女偏少。

生源质量相对市区其它学校较显薄弱。

学校在岗教职工74名，其中教师69名，职工5名。

小学高级职称教师24名，占35%，一级职称教师45名，占65.2%，本科在读6名，占8.7%，大专以上学历44人，占63.8%，中师18名，占26.1%，全校党员17名，占全校教职工的23%，市级骨干教师、学科带头人共8名，占11.6%。

教师学历达标率、学生入学率、巩固率、毕业率均达100%。

学校培育以“诚信”为核心的校风，以“强抓、严管、促提高”为校训，提出了把学校办成“教师的家园，学生的乐园，社区的花园”的办学理念和“一切为了学生，为了学生一切”的办学目标，致力于全面推进素质教育。

校园里林木葱茏，春夏绿树成荫，学校力争以人性化的、轻松活泼的优美环境陶冶学生的情操，同时坚持以人为本，加强师德建设，真抓实管，形成良好的校风、学风。

二、自评的准备情况

根据省教育厅颁发的《海南省普通小学规范化学校督导评估方案》及有关通知精神，我校于2009年7月初，召开校务会研究，成立了以校长为组长的自评工作领导小组以及各专项组，拟定了《三亚市第四小学教育督导评估实施方案》。

并组织全体教职工学习教育方针、政策、教育理论及学校督导评估方案，明确指导思想、内容、方法、步骤。

建立学校督导评估目标责任制，将督导评估指标分解到相应的领导小组。

依据工作指标责任要求，学校成立了督导评估自评小组：

组长：

占达龙

副组长：

邢国英、陈少梅、吴云

组员：

王明程、占道花、周皓、刘玉洪、吴清云、张冬梅、陈瑞玲、关照娜、肖凤姣、黎天玲等教师

各小组对照学校评估标准，运用各种手段，广泛听取意见，认真总结分析，搜集完善各类资料。

三个多月来，自评工作领导小组和各专项组的同志克服了资料积累不够完整，自评日程紧凑等种种困难，在规定的日期内，实事求是、客观公正地作出自我评价。

三、学校主要工作成绩

（一）、办学条件

几年来，在市政府及市教育局的关心和支持下，学校原先南面的危房已拆除，新建了一座符合国家标准的五层综合教学大楼，大大改善了办学条件。

目前，学校设备齐全，拥有现代化的多媒体教室、电脑房、语音室、舞蹈房、仪器室、实验室、图书阅览室、各科组教研室和大队部室等用房，这些用房面积均达到要求，还配备专门管理人员。

学校还成立了仪仗队、文艺队、体育队等，并经常性地开展活动。

新教学大楼的内外墙粉饰一新，教室窗户全部安装崭新的防盗网。

2000年占达龙一出任第四小学校长，就致力于推进优化环境的建设，对校园环境和教学大楼进行了全面的整治和修建。

绿化面积由原来的135

增至到2250

，其中草坪面积530

，花坛面积1380

，垂直绿化面积折合340

。

去年还新建了一栋教师宿舍楼，切实解决了无房教师的长期租房之苦。

目前，学校校园规范，布局合理，校园美化、绿化、净化，各项教学仪器、图书及运动场地、器材均达到要求，满足了教学需要。

１、学校建设

学校校园规划设计合理，重视营造学校的文化氛围。

学校在校道的尽头采用巨幅彩瓷拼成邓小平同志的挥手画像，还有在南面开辟了最能培养学生创造能力及动手能力的“文化长廊”，上面有师生的作品，是学生们大显身手的地方。

学校在尽力创设着适宜学生成长的优美环境。

学校有环形跑道田径场一个，有足球场、排球场、羽毛球场、硬化的篮球场。

学校有围墙、校门、校牌、旗杆、旗台、厕所、舞台等基本设施。

配备了阅览室、教仪室、计算机室、播放室、档案室、少先队大队部室等。

近几年，学校逐步完成了学生课桌椅的更新工作，确保每位学生有一套符合标准的课桌椅。

学校建设的各项指标符合校园规划标准。

2、教学装备

学校设有实验室，但其设施设备等还需更新。

几年来，通过宽带上网，学校实现了与市教育局、河西中心校等各校的信息沟通，还能较好地与远程教育网接轨，真正实现了资源共享。

但由于种种原因，学校的电教教材，音像资料等未能满足教学需要，更新不足。

学校图书室的图书、报刊等离省定标准有一定差距。

3、教育经费

学校有稳定的经费来源。

生均公用经费和预算内生均公用经费拨款达到省规定的标准并逐年增长。

教师工资标准符合国家和省的规定。

按时足额发放教师工资，从无拖欠现象。

（二）学校管理

１、确立正确的办学方向

面对机遇与挑战，在占达龙校长的领导下，全体教职员工用崭新的教育理念，以超越今天，展望明天的角度勾勒出了符合学校实际、体现时代特征的学校发展蓝图，制定了以“科学、道德、交往”为主题的规划，；确立了“一切为了学生，为了学生一切”的办学目标；提出了积极形成“发现问题，研究问题，解决问题”的学风和“孜孜不倦做学问，锐意进取求创新，满腔热情育新人，为人师表献忠诚”的师风；提出了把市四小办成“行为规范要求高，校园建设标准高，课堂教学质量高，学校管理效率高，特色教育水平高”的“五高”要求。

先进的理念，科学的定位，为学校的发展拓展了空间。

２．从学校的可持续发展着眼，加强干部队伍建设

2000年，占达龙校长从可持续发展着眼，十分重视对中青年干部的培养与选拔，通过民主推荐、考核等形式，选拔了三名副校长（其中两名为女性），一名办公室主任，一名总务主任，正副教导各一名，年龄均在35岁左右。

干部结构渐趋合理，工作提高了效率。

目前，已初步形成了一支敬业爱岗，廉洁奉公，勤学习，善思考、能创新的年轻化、专业化的干部队伍，为学校新一轮的发展注入了活力。

３．贯彻“依法办学”原则，学校各项管理得以不断完善。

几年来，学校在全面推行校长负责制的基础上，贯彻“依法办学，以德立校，民主管理，科学决策”的管理原则，逐步形成了校长负责，校务会决策，党组织保障监督，教代会参与民主管理的稳定的管理模式。

凡学校的发展规划、奖惩方案、重大改革方案、教职工的福利等学校重要事宜，都经教代会审议。

几年来，学校先后召开了十次教代会，在团结、奋进、积极、祥和的气氛中审议通过了《三亚市第四小学三年发展规划》、《三亚市第四小学教职工考核方案》、《三亚市第四小学教职工量化评比制度》、《三亚市第四小学教职工奖罚条例》、《三亚市第四小学教职工管理制度》等一系列规章制度。

同时还制定和完善了干部和教职工的岗位职责，规范了各岗位要求，从制度上推进了学校管理工作的有序进行。

4、强化激励机制，促进学校工作

学校近两年来修改制定的《三亚市第四小学教职工奖罚条例》等一系列的规章制度，都体现了对作出贡献的教师的奖励，通过评选先进，树立教师身边的榜样，弘扬高尚的师德师风。

利用公正、公平、公开的考评与奖励，强化竞争激励机制，进一步促进了学校工作的开展。

（三）教育教学工作

1、思想政治工作

学校以“道德、科学、交往”为主题，以“诚信”校风为切入点，以分年级德育实施目标为基础，全面提高学生的素质。

根据本校特点，提出了培养学生具有“优秀的道德品质和人格特征，良好的科学素养和人文精神，宽广的国际视野和国际交往能力”的育人目标，积极引导学生主动参与德育活动过程，让学生通过自我体验和感悟，获得道德认知，并在活动中实现自我教育，促进道德情感、意志、信念、行为的和谐发展。

（1）、德育工作规范化、内容系列化、形式多样化。

　一看，即每学期组织学生参观考察，观看电影、戏剧；二听，即每学期组织学生召开主题班队会、征文演讲会、主题报告会；三读，即开展网上阅读、读书读报讨论活动；四做，即精心安排升旗仪式、“手拉手”互助活动、学生入队仪式活动、专题教育系列活动、运动会等，加强对学生进行爱国主义教育，使学生形成对自己、对家庭、对社会、对祖国、对中华民族的高度责任感，使他们能自强不息，做学习的主人，做生活的主人，做自我发展的主人。

（2）、重视潜在课程的教育、感染和熏陶功能，充分挖掘各学科德育资源。

每学期都出几期有关健康教育、法制教育、环保教育等专栏，使学生在动手动脑的同时，受到思想教育。

学校还要求全体教师以教学内容为载体，以教学过程为基础，将爱国主义教育、理想前途教育、道德情感的渗透和行为规范的渗透等多种教育有机地融合在一起。

（3）、狠抓行为规范养成教育。

几年来，学校以贯彻《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为中心，依据本校实际，狠抓“学、行、查、评”的有机结合。

（Ａ）学：

知规范，明道理。

在行为规范教育中，帮助学生熟知、领会要求，从讲清道理，提高认识入手加以积极引导。

（Ｂ）行：

抓训练，见行动。

制订各项制度，用制度建设进一步规范学生的行为；在训练中，针对薄弱环节，重点抓，反复抓。

（Ｃ）查：

查实施，抓经常。

我校每天安排一位中层领导及一名教师代表、少先队大队值岗学生对学生文明行为、环境卫生、门窗关锁等方面巡视检查打分，并每周公布检查结果，每月对表现优秀班级奖励“流动红旗”。

（Ｄ）评：

评先进，树榜样。

期中、期末都要求教师结合学生行为规范要求，写好学生个人评语，并抓好文明班级、三好学生的评比工作，为学生树立身边榜样。

（4）、采取形式多样、入脑入心的法制教育。

（Ａ）学校有完善的法制教育领导小组，并聘请了新居派出所的何仁锋干警担任学校的法制副校长，具体指导工作的开展，对行为偏差生建立了班级、年级、学校三级帮教网络，制订帮教措施。

（Ｂ）依托每周校班会、法制教育专题课，对学生进行普法宣传、强化学生守法意识。

针对当前禁毒、安全教育等热点话题，辅以生动形象的案例，引导学生进行自我保护。

通过组织学生观看法制教育影片和积极争取派出所、社区等的大力支持，协助加强对后进学生的管理，确保学生身心健康成长。

（5）、注重家庭、社区与学校的整合功能。

以家长委员会为纽带，构架家校联系的桥梁，对学校工作出谋划策，为学校办实事、好事，如多方筹措资金，为每间教室安装电风扇以及出面为学校进行电路改造等；家长之间的互动式交流也为家庭教育拓宽了思路，学校每次举办活动都请家长代表参加，为家长们了解学校教育、提高家庭教育方法提供了窗口，家长们的反馈信息更为指导学校今后的德育工作提供了依据。

学校还通过组织学生到儋州社区、三亚湾等地参加义务劳动（打扫卫生、擦广告纸等），为地震灾区捐款等一系列活动，培养学生的爱心，使“博爱”精神在学校得以弘扬。

这些活动，都使全体师生受到了一次爱的教育与感悟，对推动学校德育工作向社区、家庭的延伸具有良好的促进作用。

多年来，学校刑事案发率始终保持为零，先后被河西区、市教育局评为综合治理先进单位、2005—2006年度获河西区先进基层党组织称号等。

同时，学校在各项素质竞赛中屡获佳绩，如参加全市仪仗队比赛荣获第一名；参加全市广播操队形队列比赛荣获第二名。

2、课程计划

我校严格执行上级教育主管部门规定，制定课程计划，注重劳技课、活动课等课程的开设，并按要求控制好学生每天的活动总量和课外作业量，保证学生足够的活动时间。

严格按市教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，未出现乱征订学习资料等现象。

学校有教学总体目标，教务处，各教研组，科任教师有学期教学工作计划，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好。

3、教学工作

（1）积极鼓励并组织教师参加各类培训

充分利用各校的优质教学资源，学习现代课堂教学评价的理念。

学校一方面经常组织教师到海口、儋州、东方、广西等地听课，每年还组织教师参加市里组织的各校教学开放周活动。

回来还要在教研活动时做汇报，让老师们在听评课中更新观念，提高教师的课堂教学水平；另一方面组织教师参加市里组织的各类培训活动，如骨干教师培训、学科考试、普通话等。

同时学校还组织骨干教师到各名校如南京、上海等地跟班学习，提高教师的专业技术水平。

（２）教学管理制度得到进一步的建立和完善。

为了加强了教学常规的监控，学校每学期制定好周密的计划，并按计划落实好四抓、三禁、二看。

“四抓”：

抓仔细备课、抓认真上课、抓适量作业、抓学习困难学生的辅导，并对每一次的期中期末考都有试卷分析；“三禁”：

禁自行调课、禁无案上课、禁漏课缺课；“二看”：

看教师的工作态度、看教师的工作业绩。

近年来，学校在原有的基础上，又讨论制定了《教师课堂教学管理要求》、《三亚市第四小学教职工奖罚条例》、《教师报名规则》、《三亚市第四小学教职工考勤制度》等一系列制度。

（３）教学基础管理得以加强。

　学校领导切实落实学校教学常规工作要求,坚持深入课堂，了解课堂教学情况，校长及分管教学的副校长每学期听课30节以上,对学校的教学常规落实情况作全面的分析和要求。

组织全面检查教案和学生作业，对不按时完成任务的教师按规定处罚。

针对教育局发放的教案不适用于综合科目的现象，学校决定教师统一用学校印制的教案本。

加强对阶段教学质量的反馈和分析，每次的单元测试都由分管教学的副校长和教导主任查阅并做好登记，使学生阶段性的学生成绩反映更为真实，学校教导处加强对各年级教学质量进行分析，对教学成绩突出的教师予以奖励。

除周密安排教学工作外，学校还特别重视学习教育教学理论，积极开展校本研训活动，活动定时间、定地点、定内容，活动内容紧扣常规管理和课堂教学的优化。

（4）积极开展教科研，以课题引领教学活动。

学校参与了区级专题研究《如何开展韵文教学》、《如何指导作文教学》，提高教师的教研意识和能力。

为推动教科研工作，学校征订《新教育》、《教研论坛》等杂志，提供博客等教育网站，为教师提供了发表教育教学见解的舞台，深受教师们的欢迎。

4、大力提高学生的体育、卫生水平。

力争使学校学生在身体素质、卫生习惯等方面有较大提高，从而以健康的体魄，高雅的言行去塑造一个21世纪小学生的形象。

学校保证“两操两课一活动”的实施，坚持每学期的学生体检制度，及时反馈学生体检情况，使常见病、传染病防治效果好，达到国家和省级要求。

同时，开展各类体育竞赛，如广播操队列操比赛，田径运动会等，旨在提高健身意识，加强身体素质。

目前，学生体育考试合格率保持在98%以上，近视眼新发病率低于5%，各类传染病发生率为零。

5、毕业班学生综合素质有突破性提高。

（１）、正确定位，扎实工作。

（Ａ）建立由校长室、教导处、年级组等组成的毕业班工作小组，结合学校“一年有起色，二年见成效，三年出成果”的目标，每学年初召开全体毕业班班主任、科任会议，明确指导思想、目标任务、工作安排、具体要求等，做到统一思想，达成共识。

（Ｂ）加强对学生的思想道德教育和学习目的性的教育，端正学习动机，激发广大学生的学习兴趣与热情，激发学生的竞争意识。

（Ｃ）要求班任、科任制定适应不同层次学生的学习计划，加强对学生的个别辅导，最大程度地发挥学生学习的潜能。

（２）、播种勤奋，收获成功。

学校在原重点中学升学率滑坡的情况下，通过教师的辛勤耕耘，几年来毕业班考试成绩稳步提高，合格率、优良率已跃居兄弟学校前茅，得到了上级领导的充分肯定。

（四）办学特色

（1）、成立家长委员会（参看总结）

为了全面推进素质教育，发挥家庭教育和社会教育的职能作用。

有效地建立学校、家庭、社会三结合的教育网络，我校在广征辖区学生家长和社会各界的宝贵意见后，经过几个月的精心筹备和广大家长们的积极参与，于2000年12月28日成立了家长委员会。

家长委员会成立后，到校深入课堂听课、评课及检查学生作业。

为了学校的发展，委员成员常提出宝贵意见，真正为师生办实事、好事。

学校电压过低，严重影响了教师的日常用电及学校电脑室的开课。

家长委员会经研究讨论，决定派员向市供电公司申请为学校进行电网改造。

同时，家长委员会还分别给每位学生家长发出一封信，向家长们提出倡议，伸出援助之手，为各班学生安装电风扇。

目前各班教室的电风扇已由原来的每间教室两个增加至五个，为夏季师生的教学提供了极大便利。

（2）、英语教学已形成学校特色。

经过几年的努力，学校的英语教学已形成特色。

利用早操前的时间，向全校播放英语歌曲，早操后师生共学一句英语等都为学生学习英语营造了浓浓的学习氛围。

学校组织学生参加的英语能力展示及英语风采大赛又为学生搭建了施展英语表演才能的舞台，推动着全体学生学习英语的积极性。

英语教师也利用有限的教学资源在实践中摸索，在摸索中实践，通过努力，已编写出了学校的英语校本教材。

四、自评结果

我校对照《指导纲要》和《素质教育评估细则》，认真采集、整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评，力求进行自我总结，进一步规范学校的办学行为。

自评结果如下：

A1办学条件340分，自评得302.5分

A2学校管理300分，自评得289分

A3教育教学工作330分，自评得311分

A4办学特色30分，自评得23分

总分925.05分

五、存在的主要问题及今后改进措施

１、存在的问题

（1）、我校一些教学器材和现代化教学仪器没有按规定标准配齐，图书室藏书量不达标，部分规定的活动室面积及器材配备没有达到规定标准，在一定程度上也制约了学校的发展。

（2）、学校的流动人口多，生源主要来自儋州、朝阳两个居委会以及市场周围的小摊、小贩子女，学生素质参差不齐，提高学生的整体素质还需学校、家庭、社会的多方努力。

（3）、由于专业任课教师及教师专业培训不能完全到位，一定程度上影响了教学质量的提高，成为制约学校发展的“瓶颈”。

２、主要改进措施

（1）多方筹措，创造条件，完善各种教学设施，加强学校硬件建设。

（2）进一步发挥家长委员会的职能作用，建立家庭、社会、学校的三重德育网络。

（3）通过专题培训、专家培训、教师交流、课题研究等方法以任务驱动开展教师的自培工作，积极创设条件选送教师参加各级各类的培训，强化师资队伍建设。

六、学校自评得分明细表