学校情况汇报.docx

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学校情况汇报

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学校情况汇报

　　篇一：

学校基本情况汇报材料

　　xxxx小学基本情况汇报材料

　　xxxx小学前身为xx镇思平小学，1998年获国家“义教工程”项目，1999年8月工程竣工后，将xx镇中心小学的4个民族班搬迁合并过来，县教育局把“xx小学”更名为“xxxx小学”。

　　一、学生基本情况：

　　20XX年全校有15个教学班（其中包括8个寄宿班）学生526人（寄宿学生362人），xxxx小学下设有两个教学点，即各地教学点和南平教学点，全校少数民族生数516人，少数民族学生所占全部学生数的98%。

预计在20XX年底在校生、民族生将达到600人左右。

　　二、教职工情况：

　　20XX年全校教职工40人，其中工人3人，专任教师36人，学校医务人员1人，专任教师中本科学历5人，专科学历18人，中师（中专）学历7人，高中学历6人，专任教师中少数民族教师35人，占全校教师总数97.2%。

教师学历达标率为100%。

是全县规模最大的一所小学寄宿制学校。

　　三、学校资产情况

　　xxxx小学多年来全面贯彻党的教育方针，不断完善学校基础设施。

目前学校占地面积8000平方米，建筑总面积3650平方米，其中教学用房1150平方米、教学辅助用房340平方米，学生住宿用房1120平方米、教师住宿用房640平方米，学生食堂160平房米。

卫生间130平方米，洗澡间110平方米，学校设有运动场、图书室、仪器室、体育室、少先队活动室、多功能室、白板多媒体教室。

学校有藏书13000册，学生人均图书24.7册，图书室设兼职的图书管理员，建立了远程教育卫星地面接收站，实现了计算机联网。

　　四、存在的问题：

　　1、xxxx小学在校寄宿的学生多。

由于学校管理人员紧缺，全校

　　无专职寄宿生管理员，任课教师兼寄宿学生管理工作，增加教师的工作负担，直接影响学校的教育教学质量。

　　2、学校保卫人员2人，按每人每天工作8小时计算，每天尚有8小时属无人看管阶段，给学生及学校财产带来了许多安全隐患。

　　3、师资力量不足，结构不合理，呈老龄化趋势，素质相对较低，教职工虽有40人，但有7人在学生食堂，导致任课教师不足，特别是音乐、美术、计算机等无专任课教师。

　　4、学生食堂无餐厅。

目前我校仅有一个40多平方米的房子供分饭，学生只能领了饭盒后随意在校园里找个地方吃饭，如遇下雨就更加困难，急需建设一个能容纳三百多学生就餐的场所。

　　5、学生无暖水供应。

由于没有暖水供应，学生冬季洗澡很困难。

急需暖水供应设备，解决住宿学生的洗澡问题。

　　6、学校尚无自动门。

原有的大门已经生锈老化，急需更新，安装电自动门，提高师生的安全系数。

　　7、学校校舍不足。

一是功能室严重不足；二是学生人均住宿面积极紧，人均住宿面积不足1平方米，影响学生的健康成长。

　　8、学校教学设备不足。

一是教学设备不足，比如电脑、投影仪等；二是活动场所不足，缺少民族体育器材，特别是我校是寄宿学生居多，放学后的时间学生活动单一，生活枯燥，急需添设体育活动器材。

　　9、学校尚无监控设备和校园广播系统，在一定程度上制约着学校的管理和发展。

　　五、进一步加强民族教育工作的意见和建议：

　　1、努力提高民族学校办学条件。

学校校舍陈旧，食宿条件差；教学仪器短缺落后，图书资料少，种类单调，无法满足现代教学的需要。

建议加大投入，补充设备，解决学校目前存在的诸多问题，为学生提供一个良好的学习环境。

　　2、加大贫困生救助。

由于农村青壮劳动力向外地输出，农村大部

　　分家庭经济收入仅靠外出务工所得之微薄收入维持，加之物价上涨，我镇部分村屯出现返贫现象。

为此，对贫困地区学生的救助就显得尤为重要，以使学生能安心在校生活、学习。

　　3、加强民族学校师资建设。

民族学校骨干教师比例低，教师缺口大，现有各科教师专业毕业的少，培训上岗的多。

建议为民族学校教师创造培训的机会，提高教师的业务素质。

　　4、建议提供经费保障，开展丰富多彩的课外实践活动，可以最大限度的让学生在潜移默化中渗透民族意识，发扬少数民族特点。

　　5、建议积极开展教育对口支援工作。

上级部门把民族学校的对口支援工作纳入总体规划之中，鼓励相对发达地区的企业、单位对贫困地区的民族学校进行“一对一”的帮扶活动。

　　xxxx小学

　　20XX年9月13日

　　篇二：

学校工作情况汇报

　　学校工作情况汇报

　　新学期以来，我校的教育教学工作始终坚持以全面推进素质教育和打造特色教育学校为目标，以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，紧紧围绕着市局的“一二三”工作思路和教研中心下发的各项关于教育教学工作的指导意见，深化教育教学研究，加强师资队伍建设，狠抓教育教学管理，开展了一系列教育教学活动，努力提升教育教学质量。

现将总结汇报如下：

　　教学工作方面：

　　一、统一思想提高认识让老师们的心“动”起来

　　质量的好坏关键在人，制度的落实关键也在于人。

教师是战斗在教育一线的主力军，他们对怎样提高教育教学质量最有发言权，因此，学期初我们就问计于教师，切实解决老师的思想问题，让他们树立一种“教学质量，责任在我。

质量不高，我有责任”的主人翁责任感。

同时重点让教师明白减负跟提高教学质量不矛盾，提高教学质量是每一个教师的根本的工作追求，否则谁不都可以当教师了？

对于生源的问题，我们也一直认为：

生源啊、基础啊不能经常成为教师的口头禅，否则，工作就没有了动力，就会犯归因偏移，逃避问题，回避主要矛盾的错误。

为了解决教师这种心理问题，我们就采取了政策上倾斜的办法，具体做法是这样的：

教师个人积分

　　教师个人教学成绩=270分×-------------×（1+百分率差）

　　外校平均积分

　　百分率差：

本学期本校该学科平均积分相对于外校平均积分差值折算出的百分率与上学期该学科平均积分相对于外校平均积分差值折算出的百分率之差。

（百分率差为负值按0计算；新生一年级及三年级英语上学期的率差以下学期与上学期个人平均积分与外校平均分比较得出率差计；学年第二学期各学科均按个人平均积分与外校平均积分比较）。

我们采取增设百分率差的办

　　法解决了教师心中的不平衡，使教师的心态由学校要教学质量变成我要教学质量，调动了教师们的积极性。

同时按照局党委的要求制订了“三查、三促、三提高”和“四心”计划，组织老师进行学习，并按计划实施，推动了我校行风进一步转变，进一步提高了教师素质，促进了学生德育改进，全面激发了教育活力对提高我校教育质量、提升办学水平，推动了我校教育科学、和谐、率先发展发挥了极大的促进作用。

　　二、加强校本教研以教科研带动教学质量的升级

（一）集体备课，打造精品课堂

　　备好课是上好课的前提，我校要求教师提前一周备好课，按照主备—研讨—修订—进入课堂的步骤，先由主备人认真分析单元的教材特点，单元的重难点，课时安排等详细备课，教研组其他成员略备；再集体研讨，形成初步教学设计思路，然后由一名教师执笔形成电子稿教案；教研组其它成员根据自己所任教班级学生的基础、认知能力等进一步修改教案，形成个人的个性化教案，再进入课堂实施教学。

备课中要求“四备”“三明确”：

四备即备教材、备教法、备学生、备学法。

三明确是指：

1、明确新课程标准对本学科的要求2、明确教材与课程标准的联系3、明确学生能力应达到的高度。

（二）三加三模式，绽放课堂魅力

　　教导处大力倡导三种课型即精品课、研究课、常态课和三种记录即公开课记录、研究课记录、听课记录。

着力打造求真务实，课堂高效的教科研团队。

　　1、精品课旨在增强教师的合作意识，发扬团队精神，展示优秀教师的先进理念和精湛的教学艺术，创设各备课组互相交流、取长补短的平台。

这项活动首先选择一个课题，以备课组为单位集体备课；然后各组推选一名

　　代表将本备课组的研究成果进行集中展示，多人上一课，博采众长；最后让全体教师参与评课、研讨。

　　2、研究课就是根据本校的存在的普遍问题确定一个专题进行专题研究，它主题明确，一人上一课，众人研讨，解决教学工作中客观存在的实际问题，是以互动研讨为主要形式的专题性研究。

教研活动目标要明确，教研内容要有针对性，要专题化、微格化。

提倡小教研组内开展。

　　3、常态课旨在让做课教师提供“原汁原味”课堂，听课者多以学习交流的面孔出现，共同发现课堂中潜在的真实的问题，共同寻找研究点，共同商讨、共享经验、共享成果，取长补短,共同进步。

　　其次，我校为调动全体教师认真备课、上课、听课、评课的积极性，对教师的集体备课记录、研究课记录、听课记录进行了大刀阔斧的改革，取得了显著的效果。

特别是在研究课记录的项目设计上更是经过了处心积虑的考虑。

首先，通过“教学理念设计”中的“行动前的设想与困惑”、“合作研究制定的教学计划”两个栏目充分发挥了集体的力量，做到课课出“精品”。

另外，通过“自我反省”栏目中的“理念行为的落实情况”及“得意之笔与尚待改进之处“两个栏目，让教师对自己的课堂进行了整体的评价，全面分析教学中的得与失，提出改进措施和整改意见，确保实现教师课课有得、课课有思、课课有悟。

最后，通过“同伴互助沟通”“专业引领”“再次反思升华”等栏目，让教师之间互相切磋、协调合作、共同分享、共同学习，促进了教师的共同成长。

通过这一系列的项目设计，除有效地指导教师开展上课、评课活动外，还对学校教研工作起到积极的引领作用。

　　（三）借助于阶段性诊断，查漏补缺，确保教研组内合谐、均衡、高效的发展

　　我校规定各个教研组每月要进行两次以上的阶段性诊断。

各个年级的教研组长针对本阶段的教学工作重难点，与组员共同研讨，然后出一份具有明确性的诊断题，组织各教研组同考同批同研讨。

每次阶段性诊断之后，教导处根据各班的平均分、及格率分析出各班的教学侧重点，每位老师要针对本班的情况，找出失分的原因、与平行班级的差距、改进的措施等等，从而让老师们的教学有的放矢，避免了教学上漫无目的、大把抓的低效重复现象的出现，最终达到高效课堂的目的。

　　三、网校引导，家校携手，合力提升教学质量

　　20XX年9月7日我市的家长网校终于开通了。

我校抢抓落实，充分发挥网校的辐射作用。

让家里有电脑的学生家长认真上网，学习有关家教的先进理念，答疑解难，为教育孩子打下良好的基础。

另外针对农村家长实际：

人口流动性较大，绝大部分水平不高，对教育观念和方法缺乏，难以实现家校联动的行为，我校提出了“让教师引导家长建立助学的理念”，如学校通过“家校携手，共祝成功”的教学开放日活动，让家长深入到教学活动中，学习教师的教育观念和教学方法，了解自己孩子与其他孩子之间的差距，引起家长们的高度重视，从而更好地　　

实现家长助学理念；同时通过印发“家长听课日”信息反馈表收集来自家长的意见。

学校审阅家长意见后进行整理、查证、反思、答复、改进，有效地促进了教师的专业成长，也促进了学校的发展。

通过这种途径引导家长进行家庭学习的指导和管理；再如，通过每学期召开的家长会，让各学科教师参与到其中，与家长进行沟通和学习方法的指导等等。

总之，我校通过以上活动，增强了家庭教育意识，提高了家庭教育能力，形成了家校教育的合力。

　　四、开拓思路讲求方法让细节决定教学质量的成败

　　1、大力提倡错题集锦活动。

让学生把每次的错题订正在一个专门的本子上，

　　教师定期检查。

这样，教师就能发现自己在教法上的不足，学生也能知道自己在学法上的欠缺。

从而达到师生共同提高的目的。

　　2、充分发挥学生的能动性，调动“小老师”的积极性，做到“兵帮兵，兵强兵”，真正实现“一花独放不是春，满园春色关不住”的局面。

　　3、作业的布置要精雕细刻，一定做到有布置，有检查。

同时采取家长签名制，充分家长的监督作用。

　　4、针对数学学科学生的计算能力普遍不高的现象，教导处本学年加大对低年级的口算训练，中高年级加强对心算的考核力度，准备把口算、心算纳入数学教师的非笔试中，切实从根本上解决数学成绩上不去的桎梏。

　　5、转变