幼儿园大班综合活动教案2篇.docx

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幼儿园大班综合活动教案2篇

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幼儿园大班综合活动教案2篇

前言：

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本文简要目录如下：

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1、篇章1：

幼儿园大班综合教案一：

我梦想

2、篇章2：

幼儿园大班综合教案二：

画房子

篇章1:

幼儿园大班综合教案一：

我梦想

课题生成：

一次偶然的机会，一个幼儿悄悄告诉我，他长大要像他的舅舅一样当一名解放军。

许多孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是就问我，他在说什么悄悄话?

我说，他在告诉老师他的梦想。

谁知，引起了众多孩子的共鸣——老师我也有梦想。

于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，并进行了详细的记录，公布在“家长之友”栏目中。

孩子们更为兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因而我设计了这个综合性的活动。

活动目标：

1、指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想像力和语言表达能力。

2、鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的梦想，体会梦想成真的喜悦。

活动准备：

1、绘画工具：

纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。

2、表演道具：

红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。

活动过程：

1、谈话导人。

有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。

（到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……）

老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。

呜——火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?

（幼儿回：

我的梦想……）接上火车，继续游戏。

好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧!

2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

（1）引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?

（绘画、表演）

例如：

我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。

想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

（2）幼儿分组表现梦想：

一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。

如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。

（3）展示幼儿的表演和绘画。

（投影仪展示绘画）

3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。

现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!

（放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。

道具见准备2。

）

课题评价：

一、效果分析

大班的孩子对自己的未来充满了幻想，在本活动中我给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。

在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半的孩子倾向于绘画，这是我始料未及的，只留下十二个孩子表演，此时，我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的时间相等同。

于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如：

表演警察时，插入了“汽车红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富、有趣。

因此，灵活的教学方式是十分重要的。

此外，从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。

有的孩子将看到的“警察指挥交通”的一幕，以及电视广告中“妈妈哄宝宝再吃一口”的镜头演绎得淋漓尽致。

还有的孩子在绘画中，梦想和自己的好朋友坐上飞船，飞向天空，梦想自己变成七色花等等，甚是有趣，整个活动给了老师和其他的孩子很多惊喜。

二、专家点评

这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。

可以看出他们的想像力创造力得到了很好的体现。

但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富。

三、反思与讨论

教师还应该如何进一步引导孩子用较多的方式表达自己的梦想呢?

篇章2:

幼儿园大班综合教案二：

画房子【按住Ctrl键点此返回目录】

设计意图

本堂课结合了社会，语言和美术等方面。

第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手;第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手;最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣!

活动目标：

1.初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗。

2.能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述。

3.欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。

活动准备：

1.图片“建筑工人”

2.散文诗《画房子》的内容

3.各类奇异的房子照片

4.白纸，蜡笔

活动过程：

（一）教师出示图片“建筑工人”进行引题

1.师：

小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀?

2.那王老师把他变出来好不好?

3.师：

变变变，呀，你们说，他是谁呀?

（请个别幼儿回答）

4.师：

那我们来听听看，他到底是谁?

“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”

5.师：

你们要和他怎么说呀?

6.师：

贝贝刚刚说自己是什么呀?

7.师：

那你们知不知道，建筑工人要做些什么?

（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）

（二）教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》

1.师：

可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢?

2.师：

咦，他来做什么呀?

（画房子）

3.师：

贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子。

（他拿了哪几种颜色啊）

4.师：

他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗?

（幼儿自由回答）

5.师：

他说，这是送给布娃娃的房子。

6.师：

绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀?

7.师：

他说，这是送给青蛙的房子。

8.师：

蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁?

9.师：

他说，这是送给星星的房子。

10.师：

黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子。

11.师：

紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子。

（每句之后引导幼儿完整表述）

（三）教师完整念散文诗

1.师：

现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念。

（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》

1.师：

刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好?

（请一个小朋友）

2.师：

他念的好不好啊?

那你们想不想也念给王老师听一下?

那你们一起来念好不好?

（五）教师展示一些奇异的房子

1.师：

刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特别在哪里?

2.欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里。

（六）活动延伸：

引导幼儿展开想象，画出各类房子

1.师：

小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀?

2.师：

你们想画哪样的房子，送给谁?

（请个别幼儿回答）

3.师：

那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好?

4.幼儿开始作画，教师巡视作画情况。

（七）展示幼儿作品

1.师：

请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净。

2.教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品

师：

我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么?

（请个别幼儿回答）

3.师：

小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了。

另附：

散文欣赏：

画房子

贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子。

红色的笔，画一间瓦房，

他说，这是送给布娃娃的房子。

绿色的笔，画一个池塘，

他说，这是送给青蛙的房子。

蓝色的笔，画一片天空，

他说，这是送给星星的房子。

黄色的笔，画一只笼子，

他说，这是送给小鸡的房子。

紫色的笔，画一个蜂巢，

他说，这是送给蜜蜂的房子。

五个好朋友都有了自己的房子，

他们高兴的对贝贝说：

“谢谢你，贝贝!

”

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