课题研究第一阶段工作总结.docx

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课题研究第一阶段工作总结

课题研究第一阶段工作总结

课题研究第一阶段工作总结范文

我校王校长及6名教师申报了7个市个人微型课题，研究科目有语文、数学、美术、体育、地理五门科目。

课题研究已经近三个月了，期间我们做了大量的工作，基本实现了第一阶段的目标。

一、第一阶段主要做法：

（一）、搞好课题研究的保障

1、制度保障

为了确保课题研究的正常运行，结合我校教情、学情，科学构建适合我校实际的“激情课堂”，努力提高我校教育教学质量，我们要求教师制订了自己的课题研究计划，将教科研与教学常规紧密联系起来，让教科研服务于教学，促进教学。

用制度约束、指导课题研究，探索提高课堂教学效率的有效途径，规范课堂教学行为，创新课堂教学方式，提升课堂育人质量，构建适合当前教育教学协调发展的“激情课堂”模式。

2、组织管理保障

成立由校长任组长的“课题研究”工作领导小组，由教学副校长为组长的实施小组，教务处、包科领导、教研组、备课组具体负责工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂；领导小组认真学习“课题研究”有关理论和文件要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教导处全面负责，教研组长具体负责本组“课题研究”的相关工作；把实施“课题研究方案”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“激情课堂”意义的理解，围绕“小组合作学习”、“激情课堂”开展教学实践反思活动；领导小组深入课堂听课、评课，对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。

（二）、教师个人所做工作

1、确定研究课题，形成课题研究实施方案和开题报告。

2、在学生或老师之间进行调查、研究，获取课题研究需要的相关资料与数据。

3、通过文献研究，搜集和整理与课题相关的资料，了解与本课题相关的研究现状，为课题研究提供科学的理论依据。

二、存在的主要问题

通过本阶段的探索研究活动，我校教师的教学水平确实有所提高，但还存在一些不足之处。

1、部分教师对研究课题的资料收集、整理不充分，不能满足研究需要。

2、教师在课题研究中缺乏主动，需要管理人员督促。

3、缺少个人学习，不明确每阶段需要做什么。

三、今后打算

鉴于以上存在的问题，学校组织教师再次认真学习有关课题研究的意见与精神，认真反思了各自在此阶段中存在的问题，决定从以下两个方面入手来改进，以如期完成各阶段工作。

1、教师在积极实践的同时注意向其他教师、名师学习，结合他们的具体做法，深入领会、因地制宜、因材施教，踏实研究。

2、继续加强集体备课与教学研讨活动，在活动中，在交流中，在反思中，充实自己，搞好研究。

我所参与的课题现已经完成第一阶段的研究，本人研究情况总结如下：

11月12日，课题组在课题主持人杨宝林的组织下通过网络搜集了关于“构建初中语文生成性课堂的教学策略研究”的相关文献资料，如《处理课堂动态生成性教学资源的能力》，《论生成性教学》《精彩课堂的预设与生成》等，并进行概括整理，课题组成员集中学习，提高了对本课题内涵的认识。

11月20日，课题组成员共同拟定课题研究方案，撰写开题报告，召开课题开题报告会。

11月25日，各参研人依据自己承担的子课题制订研究计划，课题研究正式启动实施。

在研究过程中，各参研人撰写了研究心得，并相互交流，课题进展良好。

通过本学期的课题研究活动，我取得了一定的成效：

（一）从学生这个层面来看：

1、通过此次课题的研究，培养了学生知识迁延的'能力。

学生在教师的鼓励和引导下，思维活跃，能与教师的课前预设不时碰撞出火花，达到了预设与生成视界融合。

2、通过此次课题的研究，提升了语文课堂教学的生命意义。

如，学完《卖火柴的小女孩》后围绕“我眼里的安徒生童话世界”进行专题学习，让学生广泛阅读童话小说，体会真善美。

3、不仅拓宽了学生的阅读面，而且使学生交往能力、实践能力、想象能力得到了新的提高。

（二）从教师这个层面上看：

1、在培养学生的能力的同时，也提高了教师自身的素质，尤其是教学设计能力和驾驭课堂的能力得到了很大的提高_教师们积极参与此次活动，精心设计教案，多学多问多调查，提供了很多高质量的、有价值的课。

2、老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，使教师的科研能力、理论素养也因而得到了较大的提高。

其中课题组成员有20余篇教育教学论文、教学设计先后在教育刊物中发表或在各级各类论文评比中获奖或发表。

课题研究也锤炼出一批优秀的青年教师。

3、通过课题研究活动，不仅提升了课题组成员的科研能力，还给青年教师提供了展示自己教学能力的舞台，促进教师素质的发展，教学科研的氛围更加浓郁，并推动了学校教育教学工作上了新台阶，使学校的社会声誉越来越高。

中国科学院上海生命科学研究院生物化学与细胞生物学研究所李劲松课题组2020年3月

中国科学院上海生命科学研究院生物化学与细胞生物学研究所李劲松课题组现招聘副研究员和博士后各一名。

课题组的主要研究方向是细胞重编程与胚胎发育，包括建立和完善细胞重编程体系，提高重编程细胞的发育能力；探讨体内外细胞重编程的分子机制；开展细胞重编程的应用研究等。

实验室详细情况介绍请参考

一、副研究员（1名）应聘者需具备以下基本条件

1.有博士后经历，有志从事科学研究；无博士后研究经历者应在博士在读期间做出突出的科研成就；

2.良好的细胞生物学、分子生物学或生物信息学专业背景，在国际刊物上发表过重要论文；优先考虑在胚胎早期发育及生物信息方面有实际工作经验的申请者；

3.有较强的专业英文阅读和写作能力；

4.协助指导研究生并参与申请科研经费；

5.协助实验室科研项目的管理、总结和汇报；

6.工作勤奋、科研思维活跃、兼具独立工作能力和团队协作精神；

7.身体健康、能长期稳定工作者优先考虑。

二、博士后（1名）需具备以下基本条件

1.有志从事科学研究，富有创造性和独立性；

2.已获得生物学相关专业博士学位（优先考虑生物信息学），并已在SCI杂志上发表过第一作者文章；

3.具备较好的英语沟通能力和阅读能力；

4.具有较强的独立工作能力、富有责任心和协作精神；

5.具团队意识、责任心强、工作踏实、真负责；

6.为人诚实、身体健康、能稳定工作。

有意者请将个人简历及相关材料Email至：

jsli@（邮件请注明“应聘副研究员+姓名+词汇网"或者“应聘博士后+姓名+词汇网”）。

薪金待遇按照生化与细胞所有关规定并从优，具体情况面议。

应聘信息在职位满额前一直有效，谢绝来电来访。

符合要求并通过初审者，将于近期安排面试。

面试时需提交学历及相关证明、资格证书和身份证复印件。

应聘材料将予以保密，恕不退还。

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（地址：

中国科学院过程工程研究所糖生物工程课题组2020年1月招聘博士后启事

一、研究项目

《糖脂干预对早期神经发育的影响以及临床疾病中的糖谱变化研究》

二、博士后岗位申请者基本条件

1、能够全脱产从事博士后科研工作，科研态度严谨，具有敬业精神、高度责任心和团队合作精神。

2、具有良好的英语、汉语书面和口头表达能力和交流技巧，英语水平应通过6级，有发表英文学术论文的背景。

三、博士后岗位专业方向

1.申请者条件：

申请者获得或即将获得糖生物医学和/或营养健康理学和/或临床医学博士学位，受过临床数据统计分析、营养科学人群干预相关研究，糖生物化学和行为神经科学或神经解剖学等方面培训；

应具有较强的临床实验数据采集、统计和分析能力，或受到过相应的培训，能够管理和处理有关临床实验的数据资料。

2、工作职责：

负责临床样本的采集、存储和分析工作；采集与管理临床研究数据，包括设计、创建和管理临床实验数据库，管理被研究对象的各项数据；负责数据的收集、输入、维护、输出等工作，同时负责收集整理档案文献，储存、更新和备份研究数据；熟练掌握LC-MS/MS或NMR等分析化学领域的实验技术，以及常规的分子生物学和/或生物化学和/或微生物学的实验技术；独立进行数据统计分析、结果讨论及撰写相关论文。

四、工作期限/薪酬待遇

博士后工作期限2~3年，薪酬水平将根据中科院统一政策发放。

五、报名及联系方式

联系方式：

王倬

联系地址：

北京市海淀区中关村北二条1号中国科学院过程工程研究所

邮箱：

wangzhuo@，邮件标题注明：

应聘博士后+本人姓名+词汇网。

邮编：

100190

：

010-********

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《小学语文诵读教学研究》课题第一阶段总结

《小学语文诵读教学研究》课题第一阶段总结范文

本学期，我校语文课题组承担了市教科所重点课题《小学语文诵读教学研究》，我承担本学期课题研究示范教学，并对本节课的实录进行整理形成文字稿。

我班成为研究的班级，因为一年级学生识字量有限，在教学中我尽可能地引导学生联系曾背过的诗句，让学生体验到背诗句的乐趣。

为了让学生形成良好的诵读习惯，我规定了专门的诵读时间，即每天早读十分钟，每节课前三分钟；每一首古诗的通过，都经过学生自背、学习小组检查、老师检查抽查的方法，确保背诵质量。

通过读、背，学生基本都能熟练背诵，也逐步形成了良好的诵读习惯。

通过开展丰富多彩的活动，形成诵读的浓郁氛围：

1、开展制作“古诗摘抄手册”评比活动，学生人手一本，既培养了学生积累的兴趣，又能积累更多的古诗，在班级中形成了良好的氛围。

2、评选“诵读小能手”活动，每周评比出三位诵读小能手。

3、开展“我是小诗人”比赛，比一比谁背的古诗文最多，这样，学生诵读古诗文的积极性更高了，班里形成了你追我赶的竞争气氛，班级形成了良好的读诗风气。

4、与家长一起诵读经典，要求家长和孩子一起背诵经典诗文，保证每天晚上15分钟的亲子诵读时间，为学生提供了良好的读书诵经氛围。

5、在11月份，在我的示范课上同学们表现的`都非常好，通过多种诵读形式理解诗意背诵诗文，达到了诵读教学研究的目的。

一学期以来，我把学科教学与教育科研紧密融合在一起，从而丰厚学生的人文素养和语文素养，在与学生的一道诵读中也受到了人文的熏陶，厚实了自己的文化底蕴。