对学校教科工作的几点认识.docx

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对学校教科工作的几点认识

对学校教科工作的几点认识

对学校教科工作的几点认识

各位领导、老师们：

上午好！

首先感谢教科处给我这次机会，让我有机会就学校教科工作谈几点认识。

近几年，象山各学校的教科工作在教科研中心教科处的领导下，正处于和谐、快速的发展，教育科研在学校各项工作中的地位逐渐提高，它对于促进教师专业化发展，学校新课程改革有其特殊的功能。

自己当了几年的学校教科主任后，下面就对自己在教科工作中的点滴体会谈几点认识。

一、如何当教科室主任

当了几年的学校教科主任，在明确教科的职责外，还应该做些什么工作，从一开始我也是茫然，现在认为在做好论文评比工作：

论文撰写培训，评比的组织等；课题的研究管理：

课题的申报、方案的制定、具体的实施、研究报告的撰写；教师的培训：

有关教师成长方面的各类培训以及组织外，还应该做好以下几方面工作。

1、要做好参谋

教科主任应该是校长的参谋。

因为校长都很忙，许多时候考虑工作是需要宏观的，有些时候对处室具体工作考虑不到那么微观，因此要学会给校长提建议，学习做校长教育科研工作的参谋。

给校长提建议，不是提问题，不能把学校老师不参与教科研的难题推给校长，作为教科室主任，要有自己设想的办法措施，要智慧地给校长提出自己的想法。

比如：

大方面是学校工作计划，懂教科的校长每学期都是主动和教科主任商量，教科主任就应该在学期前自己先有个设想，但是应该有点私心，所提出的建议最好是课题的研究内容。

小方面是平时工作的措施，但是所提的平时工作的措施内容最好也是研究课题中的子课题研究中的具体措施或者决策，这样对写课题报告有帮助。

2、要建好团队

团队是教科工作的基础，教科主任上任后，所做的第一件事情应该是建好团队，并且制定教育科研制度。

因为，在队伍建设方面许多学校存在三个问题：

第一是集中，学校的骨干往往集中在几个人身上，老师们如何抽身。

第二是找不到人，课题研究找不到人，参加申报个人课题找不到人。

第三是平时做什么，不知道怎么做。

这种情况就需要组织与制度作为保障，建立一个较为稳定的骨干组织的学习制度，好的团队，只要有了志同道合的愿望，时间的问题、内容的问题等等就会找到办法解决。

像我们学校队伍建设有两条线，第一条是各处室，课题研究的具体内容布置在各处室；第二条是学科骨干，课题研究的评价者是学科骨干，我校就有语文研究小组、数学研究小组等，成员在课时、工作量方面是有照顾，比如这学期课题研究任务重，有些数学教师就上一个班级。

并且要组织优秀的教师学习课题研究报告和方案设计。

建团队，退缩、等待绝不是好想法。

3、要有整体安排

这几年，石浦小学先后在进行全国家庭教育课题、浙江省教科规划课题、市重点课题等研究，工作量很大，教科主任就首先要设计好方案，再整体安排，把方案设计到“细”、多设子课题，让更多的教师参与课题研究。

比如我校每年立项的县级课题多数是学校课题的子课题。

把工作分配到教研组，分配到各位教师身上。

只要我们进行监督考核和定期开展总结会，课题研究的时效性是会体现出来的。

　　在做好上诉工作外，我在平时的工作中还体会到“三个勤字”非常重要。

　　1、勤服务

教科主任服务做到位，成绩才有保障，教师才有动力。

这几年石浦小学教师自己写的论文多数都是获奖或者发表。

因为石浦小学教科主任会把教师的论文当作自己的论文。

比如教师参加校论文评比，论文有80多篇，教科主任每一篇都要看过，并且进行修改，而且有些论文要修改4、5遍。

教师在教育科研中有畏惧心理，教师们面对论文有无从下笔的困扰，教师们面对课题的申报有高不可攀的心态，教科室的此时的角色是什么？

服务！

作解释，做细致的安排，做难度的分解，要能够为教师们修改论文、课题。

有了这样热情的服务，教师们参与教育科研的热情如何不高涨起来呢，做好服务，就是为学校科研的成果显现做积淀。

　　2、勤协作

课题研究在学校里应该都是各个处室协同开展。

具体工作教科室是很少做的，只是有些资料的整理，比如渔文化综合实践研究课题，具体工作都是德育处和教导处开展的，在有些工作的安排方面，原先并没有渔文化方面的活动，但是觉得可以插入渔文化方面的活动，这时教科室就要勤协作。

有时候教师在上公开课，就应该想能不能在教学介绍中结合学校的课题研究进行汇报等等，因为这也是科研的成果。

科研要与教学相结合，要与德育相结合，应该与各处室的工作协作密不可分。

　　3、勤鼓励

　　我校教师取得的所有成果都要在校内网上公布，并且在每月的教师会议上要表扬公布。

为了鼓励教师积极的参与教育科研，口头上的鼓励是一种手段，奖励也是一种手段，我校每年对教师在论文和课题的奖励方面都达到上万元。

作为教科主任，一方面，要引导教师开展好教育教学的研究，另一方面，要善于发现教师在教育科研中的发展，善于把这种成长配备“加油站”。

每学年度我都要举行论文报告会，汇编教师论文，评比学校教科研先进个人等来激励教师的科研热情。

二、如何开展教育科研工作

我们都知道教育科研的作用是对学校领导的教育决策，具有参谋咨询的功能；对教师队伍素质的提高，具有锻炼和培养的功能；对教学质量的提高，具有直接的大面积的促进作用。

那么具体如何做呢？

1、完善组织机构，加强课题实验管理

为保证课题研究的正常开展和深入研究，就要求学校成立成立了课题研究组织机构。

结合学校实际的实际情况，专门成立了“四组”，即课题研究领导组、课题专家指导组、课题研究实验组、技术后勤保障组。

课题研究领导组由学校校级领导和有关处室负责人组成，负责对整个课题研究工作的全面领导，具体由校长负责；课题专家指导组由学校经验丰富的学科骨干教师组成，负责对课题研究实验过程进行跟踪指导，具体由教科室负责；课题研究实验组：

组长由学科骨干担任，负责组织小组成员结合自己学科特点进行课题实验，定期开展研究活动；技术后勤保障组由电教、总务老师担任，具体负责课题研究相关设备、技术、后勤保障。

2、加强理论学习，积极开展专题培训，转变观念，促进课题研究深入开展

学校在确定要研究一项课题后，我都要组织全校教师进行一次理论学习，强调为什么要开展此项研究，以及有什么作用，目的是要得到教师们的支持。

在开展一次理论学习后，还要开展以下工作。

例如：

专题讲座。

为了提高教师对此项课题的认识，强化素质，要召开几次专题讲座，组织教师学习会，并购买有关课题研究方面的资料等。

比如：

《小学渔文化综合实践活动的实践研究》，学校就多次邀请专家、教授进行讲座。

另外还将搜集到的与课题相关的理论、教学案例等内容汇编成学习小册子，发给课题组教师参考学习。

这些资料至少学科骨干一定要学习。

再举个例子：

组织教师学习期刊网知识和外出学习。

教育局网站里有期刊网，一定要组织教师学习，我们在这2、3年里一直坚持着。

3、开展多种形式的教学评优及研讨活动，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。

我们学校对课题研究中的实践性任务的布置都是各处室布置的，具体由各教研组开展。

要求教师在完成任务后在星期五的教研活动日中讨论，讨论议题是根据课题布置任务进行，但是，若这星期没有研究内容，则讨论另外内容，具体由各处室在前一星期布置。

另外，学校每学期都要组织有关课题研究的教学案例、论文交流评比，“公开研究课”展示等，来促进教师相互交流，相互沟通，相互提高。

4、扎实工作，专人管理，健全课题研究实验档案。

课题研究实验档案管理是教育科研管理的一项基础性工作，档案管理的好坏直接影响到最后写结题报告。

为此，我们非常重视健全课题研究实验档案，目前，我校课题档案主要有：

（1）课题档案，主要包括课题准备阶段的开题报告、方案论证材料、立项任务书，研究工作计划、调研报告、资料收集等；实施阶段的有关重要原始记录、实验小结、论文，研究数据等；总结验收阶段的课题工作总结、实验报告等。

（2）课题管理档案，包括学校课题管理规章、课题“四组”人员（领导组、专家组、研究实验组、技术保障组）、课题研究成果管理等文件材料。

（3）综合类档案，包括课题研究计划、会议文件、研究课安排、活动照片录像、cAI等。

这里对于教研课题，我认为活动录像、cAI档案非常重要。

以前教科课题是非常重视，现在教科课题对于独立附件越来越不重视，反而重视论文。

但是教研课题还是非常重视活动录像、cAI等独立附件。

5、加强培训，规范格式，提高教师的论文写作水平

每年的论文评比，我校都非常重视，具体工作如下：

①在十月份就要举行校级论文评比，在这里我插一句，我们学校在教科工作中的常规工作，在学校里发布的通知，一定要比县教科处下发的通知要早；②在十月份要举行一次论文撰写培训。

每年要举行，主要内容是分析去年教师上交论文中的不足之处以及论文撰写的格式和技巧培训（这是家常菜）；③要求每位教师上交一篇，不计字数，若是自己写的论文100字也可以；④教师上交的论文我认为没有抄袭的，则内部网上公布这位教师已经上交，这是每月公布一次；⑤修改优秀论文上交县里参加评比。

但是优秀论文一定要进行修改，这就要教科主任体现“服务”两字了。

有些教师会认为每个教师都会上交吗？

如果没有论文，认为是学校的教研活动不正常或者学校没有课题研究。

我们学校的工作计划中是写到要求每位教师每年必须写一篇论文或者案例的。

这是一。

二是我们学校每年出一课题研究成果。

所以教师是肯定有论文的。

在这3、4年我校在县论文评比中，一等奖的篇数和获奖总篇数，全县都是最多的，每年多则有30多篇获奖，少则有20多篇获奖。

现在已经成为常规工作，工作很好做。

三、如何做重大课题研究

1.重大课题的

重大课题于校长，重大课题一般都是校长对学校的决策或者制校策略。

如何于校长，教科室在每次申报省级课题前，先根据学校的实际情况，设计几个课题题目，初步设计出研究内容，再到校长室去请示校长，是否应该申报省级课题，如果校长心目中已经有课题需要研究，这最好。

校长没有研究课题。

就拿出设计好的课题请示校长是否要研究。

2．设计研究方案

校长认为有课题要研究，做为教科室主任就要设计出研究方案，在研究内容里至少要设计出三级内容和具体的研究时间。

三级研究内容是：

第一级是重大课题的子课题；第二级是子课题的研究内容；第三级是子课题研究内容的概括措施。

具体的研究时间一般要确定到月活动。

这就是一个金字塔型的网状结构。

同时我们也要知道哪些研究可以体现出成果，比如学生的获奖、或者某个子课题可以写篇论文等，在设计研究方案时，我们应该先考虑起来。

总之设计研究方案是做为教科主任最重的工作。

3．研究方案的内容要请示校长

没有校长的支持是无法正常开展课题研究的。

⑴要求校长把研究方案给副校长过目，请副校长提出意见，一定要校长亲自去做。

⑵修改后的研究方案要在行政会议上讨论，一定要让校长去主持会议，这样有利于我们以后做工作。

4．召开课题的开题仪式

参加人员可以请局级领导、教科研中心领导，也可以是学校教师代表，就是所有行政领导、学科骨干一定要参加，就是课题“四组”人员（领导组、专家组、研究实验组、技术保障组）一定要参加。

开题仪式主要是公布具体研究方案（研究内容）。

例如：

小学渔文化综合实践的实践研究

子课题一：

运用成长助教团开展渔文化综合实践活动的实践研究

5．学校工作计划中有重大课题的研究内容

做课题研究，认为这一块最重要，每学期在学校布置工作计划前，应该先设计好本学期的课题研究内容，再交给校长，要求校长在每学期的学校工作计划中一定要写入重大课题的具体研究内容，而且要写在各处室的工作中，具体研究内容不能写在教科室工作中。

这样对做课题研究非常有利。

6．定期开展课题领导小组会议和总结会议

课题领导小组会议一般就是课题研究分析会，人员一般都是行政领导,我校是每学期至少2次。

课题研究总结会议的参加人员就是课题“四组”人员（领导组、专家组、研究实验组、技术保障组）,我校是每学期至少3次。

讨论前期效果，布置后期工作。

这些会议校长一定要参加。

因为没有校长的支持是无法正常开展课题研究的。

7．与课题研究内容相关的论文要积极发表

现在的省市级课题研究成果评比非常重视论文发表，因此每次县级论文评比都应该要求教师的撰写内容最好不要离开学校课题的研究内容，并且推荐优秀论文发表。

而子课题的负责人以及学科骨干应该要求其对研究方案的第三级研究内容要写成论文并且发表，没有教师参加写论文，则教科室主任要完成。

现在的省市级课题研究成果评比非常重视论文发表。

8．子课题的研究成果要参加优秀成果评比

一项重大课题研究最短要2年，有些要求4年或者5年的，所以在1至2年里肯定有子课题结题，这些子课题成果最好先参加县优秀成果评比，来提高此项研究课题的知名度。