Unit4 Then and now教案.docx
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Unit4Thenandnow教案
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit4Thenandnow（第一课时）
Period1Let’slearn FindthemistakesP35
备课时间
2016-5-4
教学时数
1
第 11周 第 1课时
教学类型
New
教 学
目标
1. 能听说认读单词：
dininghall,grass,gym,ago
2. 能听说认读句子：
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
3.会唱歌曲《Changesinme》
教学重点
1.能听说认读本课时单词和句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
教学难点
1.能听说认读本课时单词和句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）
1.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot, wentfishing
教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。
如T:
took.Ss:
Tookpictures,Itookpictureslastweekend.（边做动作边说）
2.Freetalk.T:
Howwasyourweekend?
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
By...
T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
Iwentfishing./...
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1. 教学单词dininghall,grass,gym,ago.
（1） Showthepictureofgrass.T:
What’sthis?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读。
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass. 以同样的方法教学dininghall,gym. Chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
（2）教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago. 教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。
学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）
1. 小组读单词，开火车读单词。
2. 学生灵活运用所学单词句子。
3. 完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
4. 学唱歌曲《Changesinme》
★ 学生小结：
这节课我学到了 。
作 业
1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth
2.用本课时句子写一个对话。
板 书
设 计
Unit4Thenandnow
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit4Thenandnow（第二课时）
Period2Let’stry Let’stalk P34
备课时间
2016-5-4
教学时数
1
第11周 第2课时
教学类型
New
教 学
目标
1. 听说认读单词：
star,easy,lookup,Internet.
2. 听说读写句子：
Therewasnolibraryinmyschool. Tellusaboutyourschool,please. Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
3. 听懂Let’stry,完成Tickorcross.
教学重点
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool. Tellusaboutyourschool,please. Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet
2.理解对话。
教学难点
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool. Tellusaboutyourschool,please. Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet
2.理解对话。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）
1. GooverwordsofLet’slearn.教师做动作，学生说单词并造句。
Dininghall.Ihavelunchinthedininghall. Grass.Iplayfootballonthegrass. Gym.Iplaybasketballinthegym.
2. 教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：
dininghall,grass,gym.
3. 用ago造句。
Therewasadogintheparkfivedaysago.
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.教学单词star,easy,lookup,Internet.
（1）画星星简笔画T:
What’sthis?
Ss:
It’sstar.板书star并教读。
T:
Canyouspellstar?
Ss:
S—T—A—R. T:
Itiseasy.（板书并教读easy.）
（2）出示一个星座图片，T:
Doyouknowitsname?
Ss:
Idon’tknow. T:
WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。
2.
（1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss:
Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。
（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。
（3）讲解并教读句子：
Tellusaboutyourschool,please. Howdoyouknowthat?
3.学生听录音，老师教读对话。
4.学生自己读对话，回答问题：
WhatwasGrandpa’sschoollike?
5.学生讲解对话，教师补充答疑。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）
1. 教读对话，学生小组练习对话。
2. 学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
3. FinishLet’stry.
Step4、达标检测（用时9分钟）
一、填一填，译一译，读一读。
1.gr ss （ ） 2.g m （ ）3.st r（ ）4.diningh ll（ ）
二、判断下列句子是否与图意相符，相符的写A，不符的写B.
（ ）1.TheylookedupontheInternetyesterdayevening.
（ ）2.Thechildrenoftenplayonthegrass.
（ ）3.Therewasnoplaygroundinmyschool.
（ ）4.Thelittlegirlsawthestarsatnight.
★ 学生小结：
这节课我学到了 。
作 业
1.熟读Let’stalk. 2.抄写教学目标中的句子。
板 书
设 计
Unit4Thenandnow
star,easy,lookup,Internet.
Therewasnolibraryinmyschool. Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit4Thenandnow（第三课时）
Period3BLet’slearn Listen,matchandsayP37
备课时间
2016-5-4
教学时数
1
第 12周 第 1课时
教学类型
New
教 学
目标
1. 听说读写单词及短语：
cycling,ice-skate,badminton，gocycling
2. 能听说认读句子：
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling. Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
教学重点
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.
教学难点
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）
1. Gooverthewords.dininghallgrass gym star easy
2. 谈论学校的今昔对比。
T:
Tellusaboutyouroldschool,please.
S1:
Therewerenocomputersinmyoldschool.
T:
Howdoyouknowthat?
S1:
Ourheadteachertoldus.
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.教学单词及词组：
cycling,gocycling,ice-skate, playbadminton.
（1）.出示骑车的图片T:
Whichsportisit?
板书cycling并教读。
（2）教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
（3）出示羽毛球拍图片T:
Doyoulikebadminton?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t. T:
Canyouplaybadminton?
板书并教读badminton，playbadminton.Icanplaybadminton.
（4）出示滑冰的图片，教学ice-skate.边做动作边说：
Ice-skate,Ice-skate，Icanice-skate.
2.板书句子：
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.
3.板书句子Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思，全班齐读。
4.播放Let’slearn录音，学生跟读。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）
1. 学生开火车读单词，词组。
2. 学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3. FinishListen,matchandsay.
（1）听录音，把人物与做的活动连起来。
（2）根据连线同桌对话：
Before,Allencouldn’t... Now...
Step4、达标检测（用时9分钟）
一、选择正确的汉语意思。
1.Icouldn’tgocycling. A.我以前的学校里没有操场。
2.Howaboutnow?
B. 你怎么知道的？
3.Ididn’tlikesummerbefore. C.我以前不会骑自行车。
4.Howdoyouknowthat?
D.我以前不喜欢夏天。
5.Therewasnoplaygroundinmyoldschool. E.现在呢？
二、选择最佳答案。
1.There nolibraryinmyoldcity. A.is B.are C.was
2.Tellus yourfamily,please. A.about B.at C.of
3.There computersinmyoldschool. A.are B.were C.is
4.-- doyouknowthat?
--IlookeditupontheInternet.
A.What B.When C.How
5.I abikeeveryday. A.rode B.ride C.rides
★ 学生小结：
这节课我学到了
作 业
抄写并背诵本课时四个四会短语。
板 书
设 计
Unit4Thenandnow
cycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadminton
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling. think–thought can--could
Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit4Thenandnow（第四课时）
Period4 B Let’stry Let’stalk
备课时间
2016-5-4
教学时数
1
第 12周 第2 课时
教学类型
New
教 学
目标
1.听说读写句子：
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.听说认读单词different,active.
3.听懂会说本课时的对话.
教学重点
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.different的发音较难。
教学难点
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.different的发音较难。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）
1.Goover:
gocycling ice-skate playbadminton
教师做动作，学生一起说出短语并造句。
Gocycling,Icouldgocycling.
Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.
2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1. 教学different.
出示自己小时候的照片，T:
Whoisshe?
Guess.T:
Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读。
2.教学active和板书句子：
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。
3.板书句子：
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。
如：
Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.
4.学生自己读对话，回答问题：
HowdidMikechange?
5.学生讲解对话，教师答疑。
6.放录音，学生跟读。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）
1．学生小组读对话。
2.分角色朗读对话。
3.FinshLet’stry.
4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。
Step4、达标检测（用时9分钟）
一、读一读，选一选。
（ ）1.Comeandlookatmyoldphotos.
（ ）2.You’rewearingapinkT-shirt.
（ ）3.Wearealldifferentnow.
（ ）4.Before,Iwasquiet.Now,Iamactiveinclass.
（ ）5.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
A.我以前个子小，自行车骑得不好。
现在我天天骑车。
B.我们现在都不一样了。
C.来看我的旧照片。
D.以前我很安静。
现在我在课堂上很活跃。
E.你穿着粉红色的T恤。
二、根据P36Let’stalk判断正（A）误（B）
（ ）1.Mikedoesn’tlikepinknow.
（ ）2.Before,Mikewasactiveinclass.Now,heisquiet.
（ ）3.Before,Johnwasshort,sohecouldn’tridehisbikewell.
（ ）4.Johndoesn’tgocyclingeveryday.
（ ）5.Johnlikesgoingcycling.
★ 学生小结：
这节课我学到了 。
作 业
1.做配套练习。
2.抄写教学目标中的句子。
板 书
设 计
Unit4Thenandnow
active different
升级会员 