最苦与最乐中考语文现代文阅读题及答案.docx
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最苦与最乐中考语文现代文阅读题及答案
最苦与最乐中考语文现代文阅读题原文
翻过来看，什么事最快乐呢?
自然责任完了，算是人生第一件乐事。
古语说得好：
“如释重负”;俗语亦说：
“心上一块石头落了地”。
人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。
责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩!
大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。
却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。
一翻过去，处处尽责任，便处处快乐;时时尽责任，便时时快乐。
快乐之权，操之在己。
孔子所以说：
“无入而不自得”，正是这种作用。
最苦与最乐中考语文现代文阅读题题目
11、选择。
“无入而不自得”在文段中最正确的意思是：
（）（2分）
A、不入虎穴，焉得虎子?
B、没有进去，就什么都得不到。
C、没有经历过，就不知道其中的奥妙。
D、无论到了什么境地，没有不自由自在的。
12、选段段的中心句是_____________________________;由此，请用自己的话说说本段作者所要表达的主要观点是_______________________________________。
（3分）
13、结尾处“这种作用”指的是：
___________________________________________。
（2分）
14、文段论证论点的方法有：
道理论证，比喻论证，对比论证。
请任选一种举例加以分析。
（3分）
15、结合自己的感受，谈一谈你对画线句子的理解。
（3分）
最苦与最乐中考语文现代文阅读题答案
11、（2分）：
D
12、（3分）：
自然责任完了，算是人生第一件乐事（1分）尽责任是人生最大的快乐（2分，“尽”字无写扣1分）
13、（2分）：
尽责任所产生的效果（“尽”字无写扣1分）
14、（3分，例子1分，说明2分。
本题意在考查分析能力，意近理通即可酌情给分）答案略
15、（3分）（答案新颖独到，不求一致）略
现代文阅读答题技巧
记叙文
考点之一：
叙事线索考查类型：
直接让考生回答“本文的线索是什么?
”
线索：
①人物线索：
人物的见闻感受或者事迹
②物品线索：
某一有特殊意义的物品。
③感情线索：
作者或作品中主要人物的思想感情变化。
④事件线索：
中心事件
⑤时间线索
作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰
考点之二：
表达方式的考查
[类型1]、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。
对策：
了解表达方式的几种类型：
记叙、议论、说明、抒情、描写
[类型2]、本段（本句）运用了哪些描写?
简要说明这些描写的作用?
对策：
1、了解描写的几种形式
（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合
（3）正面与侧面，直接与间接
（4）人物描写的多种方法
（5）环境描写
2、重点了解几种描写的作用及答题格式。
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：
交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：
形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写：
形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：
自然环境描写和社会环境描写
自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：
渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展;社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：
交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。
衬托人物心情;推动情节发展;
[类型3]、体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动对策：
联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写
考点之三：
表现手法
[类型]：
直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用
对策：
1，了解衬托、象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。
2，掌握几种重要表现手法的作用如：
衬托（侧面烘托）：
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
欲扬先抑：
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
前后照应（首尾呼应）：
使情节完整、结构严谨、中心突出。
设制悬念：
引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
考点之四、含义作用题型
[类型1]、直接让考生回答人称在文中的作用
对策：
了解人称的作用，再根据具体内容答题
第一人称：
亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征;
第二人称：
便于情感交流;
第三人称：
显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
[类型2]、让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用
对策：
了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：
开头：
总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
中间：
呼应前文，承上启下段末起总结作用;（总结上文;引出下文）
结尾：
照应开头;篇末点××题;总结全文，深化××中心;首尾呼应;回味无穷。
[类型3]、对具体句子的品析。
对策：
联系前后文，在句子的前后找答案。
注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。
在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。
[类型4]、记叙文中议论句段的作用?
对策：
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
[类型5]、记叙文中抒情的作用?
对策：
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
考点之五、结构层次
给文段划分层次结构，并归纳层意或段意
对策1、划分段落层次的方法
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）
（4）总分总（掐头去尾）
2、概括层意的方法
（1）摘句法：
在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。
（2）概括法：
例1：
（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。
（注意原文强调的是什么）例如2：
（描写的段落）描写了+××景物+××特征。
例如3：
（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。
（3）叠加法：
有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。
考点之六、内容及中心的概括
[考查1]直接复述故事或概括内容
对策：
了解内容概括方法：
①文章标题法;②叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）③一线串珠法④六要素法
[考查2]直接让考生概括人物性格
对策：
1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;2、结合文章中描写的重点，自己概括总结;3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
[考查3]直接让考生概括主旨
对策：
1、掌握概括方法看题目人物（事物）事件进行综合概括。
2、注重格式：
此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹，经过等），表现了（赞美了、揭示了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。
提示：
强调三个部分：
内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
考点之七、语言赏析
[类型1]分析某个加点词语的表达效果
对策：
（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体;使用成语，为文章增色;关键词能为中心服务。
（2）掌握答题技巧：
把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动
[类型2]找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：
（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美比喻：
生动形象地写出xx事物的xx特点。
拟人：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
排比：
增强文章气势，增加感染力、说服力。
对比：
突出描写对象的某种特点。
反复：
有强调语气，强化内容的作用。
夸张：
突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
反问：
增强语气，强烈抒情。
反问：
态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
设问：
自问自答，引人注意，启发思考。
注：
必须结合相关语句分析。
②哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
（作用：
可以给人以启迪教育作用。
）③内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
（作用：
全面新颖，能很好地为中心服务。
）
（2）注意答题格式：
我喜欢xx句，因为它xx。
考点之八、结构和思路
[类型]直接让考生回答故事（事件）经历了哪几个阶段?
对策：
这类题目更强调学生对文章整体思路的把握，是目前考试中使用率比较高的题型。
做这种题目时，要注意题目中有限制和提示作用的信息。
思考顺序：
概括的是什么内容——是文章的哪些段落案——怎样概括。
考点之九.标题考查。
[类型1]、直接让考生给文章拟标题：
对策：
找文章线索或中心
（1）核心人物
（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感
[类型2]、判断已有标题是否正确，并另拟几个合适的标题。
对策：
从多角度拟题，但要紧扣中心。
考点之十.知识拓展题
[类型1]、人物事件拓展。
如：
本人主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些?
对策：
弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。
[类型2]、主旨拓展：
用广告宣传对联体现主旨。
对策：
掌握广宣传语对联的写作方法，再根据主旨而定。
[类型3]：
请你联系实际谈谈你的体会
对策：
联系生活实际从多个角度思考，说出自己独特的观点。
如《词典的故事》（2006年广东），可以从现代人、贫苦儿童、女营业员等角度去谈体会。
[类型4]、仿照文中某个句子再写两个句子。
对策：
1、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩;2、展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神兼备。
嘱!
!
[1]记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
[2]找主题句?
找首段或尾段的议论抒情
[3]文章内容?
方法：
看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
答：
此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了（赞美了、揭示了）……
[4]记叙顺序及作用?
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
作用：
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
[7]语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：
必须结合具体语句分析。
[9]具体词语的含义与作用?
方法:
联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：
“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用.
句子含义?
抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
句子在结构上的作用?
（1）承接上文
（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫
[10]记叙文中议论的作用?
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力
[11]描写的种类及作用?
种类：
（1）肖像描写
（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写。
作用：
塑造人物性格推动情节发展，揭示文章主题
初四语文说明文阅读指导及训练
说明文知识要点概要：
说明文是对客观事物（事理）进行介绍、解说的一种文体。
从内容上看分为事物说明文和事理说明文。
事物说明文是对事物的特征进行介绍的一种文体，事理说明文是对事物的本质和内在联系进行说明的一种文体。
中考说明文常考知识点：
了解说明文的特点，准确把握说明对象特征及要说明的事理
理清说明条理，明确说明顺序
正确判断说明方法并理解作用。
体会说明语言的准确并理解其表达作用。
了解说明文中叙述、描述、抒情、议论等的表达作用。
应试对策：
准确把握说明对象特征及要说明的事理：
1整体感知文章，把握说明对象。
判断说明对象，可先看题目，如《苏州园林》《中国石拱桥》，这些文章的题目就表明了要说明的对象，
2结合标题，起始段、结尾段进行局部解析，逐段逐层读懂文意。
3抓住中心句。
文章的中心句是对事物总的特征的概括，段落的中心句对事物某一方面特征的概括。
无论是事物说明文还是事理说明文都要有一个说明对象，如果从题目中看不出说明对象，就要抓住首括句和中心句，如《向沙漠进军》一文中，“抵御风沙袭击的方法是培植防护林”“抵御沙丘进攻的方法是植树种草”，这些首括句都表明了这一段的说明对象。
正确判断说明方法并理解作用：
一、常见的说明方法有：
分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌等。
分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者;作用是使文章条理清楚。
例：
风沙的进攻主要有两种方式。
一种称为“游击战”。
狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。
……一种称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。
举例子是举出实际事例来说明事物;作用是使所要说明的事物更具体，以便读者理解。
例：
我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点;作用是使说明对象生动形象，增强文章趣味性。
例：
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
列数字是从数量的角度说明事物的特征;作用是使说明对象准确无误，令读者信服。
（注：
表时间点和时间段的数字都不属列数字，例“1998年”、“3年”。
）
作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点;作用是突出被说明对象的特征。
例：
这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。
下定义是用来揭示事物的本质，要言简意赅，它的语句形式常常是：
"某某是什么";作用是准确地揭示事物的本质特征。
例：
（1）食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。
（2）菱形是平面上四边相等的四边形。
它的对角线互相垂直平分，它的面积等于两对角线长度的乘积的一半。
作诠释是对事物的形状、构造、成因、用途等进行说明、解释。
与下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果;作用是用通俗的语言解释说明对象。
例：
蟋蟀，又名促织、蛐蛐，属节肢动物门，昆虫纲，直翅目，是一种很常见的昆虫。
体长15至20毫米左右，具有一般昆虫的所有特征：
一对长长的丝状触须，一对油黑发亮的翅膀，三对强健善跳的足。
雌蟋蟀翅很短，不会鸣叫。
在腹部末端除了两根尾须外，还有一根长长的产卵器，这是它与雄蟋蟀外形上的最大区别，所以雌蟋蟀又俗称"三尾子"。
雄蟋蟀翅膀上长有发音器，两对翅膀一摩擦，便能发出洪亮的声音。
摹状貌是用生动形象的语言，描述事物的特征;作用是使说明对象生动形象。
例：
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
说明方法作用：
1结合语段说明事物的特征和说明的内容
2确定说明方法普遍作用
示例：
风沙的进攻主要有两种方式。
一种称为“游击战”。
狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。
……一种称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。
说说文段运用的说明方法及作用：
运用了分类别，条理清楚的说明了风沙的进攻主要有两种方式
格式;普遍作用+说明事物的特征或者说明的内容
二、说明文的语言具有准确、严密的特点，突出表现在文中所列数据必须是精确的，如果不能肯定的话，则要用“大约”“左右”“上下”“几乎”“可能”等一些修饰语来修饰。
[类型1]加点字词有何作用?
对策：
抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：
准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）
[类型2]能否替换为另一个词语?
并说明理由。
对策：
（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
[类型3]限制性词语能否删去?
对策：
（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
例：
中国的石拱桥几乎到处都有。
可采用删词法或换词法与原句进行比较，体会这些词语如何准确的说明事物的
形态、性质、成因、功能。
三、说明的顺序和结构在中考中也常有所涉及。
常见的说明顺序有：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
一般来说，说明事物的演变或工作程序的文章用时间顺序;介绍建筑物的用空间顺序;讲道理究原因的用逻辑顺序。
说明文的结构则要么是“由概括到具体”（总——分），要么是“由具体到概括”（分——总），要么是“由概括到具体再到概括”（总——分——总）。
议论文
一、议论文的三要素：
论点、论据、论证。
二、论证方法：
道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：
立论、驳论。
（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
）
常见题型及答题技巧。
[1]分析论证方法的作用：
作用二个要点。
具体如下：
①、举例论证：
通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：
使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：
通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：
使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：
通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：
使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：
对比论证的作用就是突出强调。
格式：
使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、引用论证：
引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
格式：
使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，吸引读者下读）
[2]分析论据的类型和作用：
论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：
（1）、明确论据类型;
（2）、具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：
这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。
）
补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：
（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例;
（2）、补充名人事例要注意字数限制。
当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。
名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
[3]文章提出中心论点的方式
①文章标题点明中心论点
②文章开头提出中心论点
③文章结尾归纳出中心论点
④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点
⑤文章没有直接提出中心论点但始终围绕……展开论述。
[4]分析文章的论证思路，首先应该了解一般议论文的结构：
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
1开头的内容有：
（1）、提出中心论点;
（2）、引出论题;以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等
2结尾的内容：
（1）、深化中心论点，提出……的结论;
（2）、重复或强化……的中心论点;（3）、发出……的号召或劝勉人们……;（4）、补充论证了……。
（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。
）做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。
如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：
首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。
[5]议论文语言特点分析：
议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：
（1）语言特点;
（2）语体特点。
做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：
简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。
而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）;⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）;⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）;⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
[6]议论文写作特点分析：
议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等
（1）、修辞：
如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动;如排比，增强了文章论证的气势;如引用诗文，使文章富有文采等。
（2）、论证方法：
参考论证方法的作用谈。
（3）、写作手法比较固定，常见的就是：
（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）;
（2）、以……论证方法为主。
同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
[7]文段结构作用：
（1）、引出（全）下文;
（2）
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