语言表达连贯.docx
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语言表达连贯
第2讲 语言表达连贯（客观题）——词语复位、句子复位和语句排序
语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，语句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。
连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点。
在高考中，除单独进行命题外，还贯穿在其他语言表达运用题型中。
近几年，以客观题考查连贯的题型主要有：
词语复位题、句子复位题和语句排序题。
题型一 词语复位题——“边读边填”巧筛选
词语复位题考查侧重于连词的关联作用和副词的语法功能，连带考查个别实词（2016年全国卷Ⅲ涉及动词和代词）在具体语境中的语法功能。
这是一种综合性较强的题型，解答这类题既要考虑到语言的连贯性，又要分清句与句之间的关系，准确把握相关虚词、实词的意义和语法功能。
[方法示例]
“3步法”解答词语复位题
[典例] （2016·全国卷Ⅲ）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，__①__是一种误解。
学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，__②__不是看什么东西有用才决定去学。
屏弃功利性__③__使人抱着乐观的态度去学习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担，__⑤__总要担心以后会不会真的有用。
抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，__⑥__毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
其实这
而
要
确定
所以
/
B
这其实
/
能
认为
因为
即使
C
实际上
却
会
/
可能
就是
D
这
当然
就是
如果
/
虽然
[解题示范] 第一步：
通读文段，了解大意。
本题文段内容主要涉及填报高考志愿时选报热门专业的问题，谈的是对“学以致用”的看法。
从层次来看，第1句是观点句，第2句是对“学以致用的真正含义”的解释，第3句从正反方面讲学习的态度，最后一句是总结句，点出抱着功利之心去挑选专业的危害。
第二步：
边读边分析句间关系，并试填4个选项相应词语，推测应填词语。
结合选项内容，①处所填内容应是用来代指与“有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用”这一做法相关的词语，故可选A、B、C、D，不能排除选项；②处与前文构成并列，故可选A、B、C、D，基本不能排除选项；③处后面的文句是前文的结果，应填表连接结果的词语，故B、C更合适，大致可以排除A、D；④⑤两处合起来分析，也不好排除C；最后分析⑥处相关的句子，⑥后面的文字与下一句构成假设关系，那么⑥处应填表假设的词语。
通过关联词“也”可以排除C。
初步选B。
第三步：
遵循简明、连贯、关联词搭配的原则，代入初步选择的答案，确定最终答案。
最后把选项B代入文段中，通读文段，最终选B。
[答案] B
[应用体验]
1．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
读书有__①__好处，__②__似乎是一个没有什么争议的问题。
原因就在于人类的文化、智慧集中保存在书里面。
真正能够提高素质、推动思维、改善人的精神品质的方法，__③__读书。
读书__④__能帮助我们了解信息，扩展知识，培养精神集中、动脑筋的习惯，__⑤__教给我们如何分析问题，如何概括不同的知识、不同的规律的共同道理，__⑥__教给我们做人的道理。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
/
这
只有
不但
还
更
B
没有
应该
还是
/
也
还
C
无
对它
定是
不仅
/
而且
D
大
它
应是
不只
而且
/
解析：
选A 首先通读文段，了解大意，划分层次。
语段的中心是读书有益。
第一句话提出论题，为第一层；其余就此展开论述，为第二层。
其次要结合层次关系和选项，运用排除法进行分析。
①处如果填入“没有”或“无”，搭配不当，故可排除B、C两项。
“教给我们如何分析问题，如何概括不同的知识、不同的规律的共同道理”与“能帮助我们了解信息……”这一部分是并列关系，⑤处不宜用“而且”；而“教给我们做人的道理”与前面的内容是递进关系，⑥处应用“更”，故可排除D项。
2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
服从祖国、服务人民、艰苦创业、无私奉献__①__是祖国建设者的高贵品质。
哪儿需要他们，他们__②__到哪儿去。
__③__自然环境多么恶劣，__④__生活条件多么艰难，他们__⑤__坚强地工作，顽强地战斗。
不逃避、不妥协，__⑥__奉献出全部的青春和热血。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
/
才
无论
无论
一定
直至
B
无疑
会
不论
/
仍然
以致
C
一定
总是
尽管
尽管
总是
/
D
/
就
不管
不管
总是
直至
解析：
选D 解答此题要在弄清语段意思和层次的基础上，进一步结合层次关系和选项，运用排除法进行分析。
结合整个文段看，语段的中心句是第一句话，这也是语段的第一层；其余句子进行了具体的描述，为第二层。
①处不填词语或填“无疑”均可，填“一定”生硬，据此排除C项。
②处填“就”有主动意味，填“才”是被动意味，“会”是对客观情况的陈述，据此可排除A项。
⑥处，B项的“以致”后面一般是不好的结果，而“奉献出全部的青春和热血”不是不好的结果，所以⑥处应选表示程度逐渐加深的“直至”。
如此就可以确定答案为D项。
3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
文学是心灵的抚慰剂。
许多人因为孤独而爱好文学，许多人因为穷困而爱好文学，也有一些人因为富足闲适而爱好文学——__①__是出于什么原因，__②__他们信仰文学，崇尚真善美，文学__③__会让他们变得安贫乐道，富而不骄，__④__让他们的内心充实、自信、淡定、颖慧。
我总是天真地认为，真正爱好文学的人，属于天底下最善良的群落，__⑤__坏，__⑥__坏不到哪里去。
验之现实，大致不错。
以文学钻营的人，则另当别论。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
不管
只有
/
才
即使
也
B
不管
只要
就
/
即使
也
C
尽管
只要
就
虽然
/
但
D
尽管
只有
才
虽然
也
/
解析：
选B 语段第一句是中心论点，为第一层；其后列举事例进行论证为第二层；最后两句表明自己的一种想法，为第三层。
在弄清此层次关系的基础上，可做如下分析：
第①处是表示后面语句的内容与前文构成条件关系，应填写“不管”，排除C、D两项；第②处与后文构成条件关系，应填条件类的词语；第③处是承接前面的关联词，应填写“就”；第④处不缺关联词；第⑤处与后文表假设；第⑥处和前面关联词相照应，应填“也”。
题型二 句子复位题——“6处着眼”定答案
句子复位题是定位选句，要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上，主要采用选择题的形式。
因4个选项区分度较小，干扰性较强，在确定选项和验证选项时，要从以下6个方面全盘考虑。
（说明：
句子复位题从高考的趋向来看，命题的概率非常小，但之所以将其收录在内并详细讲解，是因为此题型的解题原则和答题策略与后面的“语句排序”，特别是“补写句子”题有相通之处，甚至可以这样说，补写句子题是句子复位题的变式考查，是句子复位题的升级题型，所以建议同学们重视对此题型的学习。
）
句子复位“6处着眼”
话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。
具体来说包括两个方面：
所讲述内容（主旨或观点）的统一、主语或陈述对象的统一。
1．所讲述内容（主旨或观点）的统一
[例1] 填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
其实，寂寞给人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。
有时，寂寞具有决定性的作用。
在一定意义上，可以说，取得非凡成就的人，________。
A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人
B．往往固然是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人
C．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人
D．往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人
[解析] 选B 横线前的文字强调了“寂寞”的意义。
A项，“又”表示并列关系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重点。
B项，在承认“才能”重要的基础上更强调了“寂寞”。
C项，强调了“寂寞”，否定了“才能”，显然是不符合事实的。
D项，强调了“才能”，没有突出“寂寞”。
只有B项和语段主旨一致。
2．主语或陈述对象的统一
[例2] （2015·浙江高考）填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（ ）
我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，________。
雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。
雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。
A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了
B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了
C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的
D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
[解析] 选D 首先，判断用在横线处的句子的主语是“阳光和雨露”还是“这石头”。
根据后一句“雨季来时上面长了些绿绒似的苔类”判断出主语应是“石头”，所以排除A、C两项。
B、D两项相比，D项更能突出陈述对象石头的状态，根据语境应选D项。
逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡、实虚等。
语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。
[例3] 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（ ）
承志堂坐落于祁邵边境。
________，一砖一瓦、一石一木都记忆着承志堂的沧桑岁月和悲欢离合。
A．恢宏的气势，透露出昔日主人的几多荣华富贵。
从远方眺望，承志堂青砖黛瓦，高低错落，檐牙刺天，栋角相连。
祁邵古驿道延伸出一条青石板路与古宅相连，沿着石板路，登临承志堂
B．祁邵古驿道延伸出一条青石板路与古宅相连，沿着石板路，登临承志堂。
恢宏的气势，透露出昔日主人的几多荣华富贵。
从远方眺望，承志堂青砖黛瓦，高低错落，檐牙刺天，栋角相连
C．从远方眺望，承志堂青砖黛瓦，高低错落，檐牙刺天，栋角相连。
恢宏的气势，透露出昔日主人的几多荣华富贵。
祁邵古驿道延伸出一条青石板路与古宅相连，沿着石板路，登临承志堂
D．从远方眺望，承志堂青砖黛瓦，高低错落，檐牙刺天，栋角相连。
祁邵古驿道延伸出一条青石板路与古宅相连，沿着石板路，登临承志堂。
恢宏的气势，透露出昔日主人的几多荣华富贵
[解析] 选C 本题按照由实到虚、由远及近的顺序，依次应该是眺望所见、眺望所感、登临承志堂。
如由虚到实，不符合认知规律；由近及远的话，远景和下文“一砖一瓦、一石一木”接不上。
前后呼应，指句子间要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致，注意内容的衔接和呼应，做到先“起”后“承”。
[例4] （2015·湖南高考）说着，进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花
灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。
________，皆隐于山坳树杪之间。
俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。
桥上有亭。
下列语句填入语段中画横线处，衔接最恰当的一项是（ ）
A．再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛
B．渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁
C．再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛
D．渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空
[解析] 选C 文段开头从游踪说起，先是“进入石洞来”记所看景象。
接下来，又有景象映入眼帘，此句用“再进数步”开头，就与前一句“进入石洞来”形成前后呼应。
横线后面，是“皆隐于山坳树杪之间”，所以横线的最后是“雕甍绣槛”，才能与之衔接紧密。
而且“两边飞楼插空”与“雕甍绣槛”是不可分的。
文段的画面、色彩、情调、氛围、风格应和谐统一（或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒）。
文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。
[例5] 填入下面一段文字横线处的比喻句，最恰当的一句是（ ）
夜色浓了，灯亮了起来。
环绕在海湾沿岸山坡上的灯光，从半空倒映在了乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，________，和那密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
A．像散落在蓝色天鹅绒上的颗颗钻石
B．像一串流动的珍珠
C．像夜空中眨着眼睛的星星
D．像无数个在水面舞动的小精灵
[解析] 选B 要注意以下两条重要信息：
一是“环绕在海湾沿岸”，隐含“串”“线”之意，从这一角度来看，A、C、D三项皆描写“面”“片”（天鹅绒、夜空、水面）之景象，皆与“环绕在海湾沿岸”不协调；二是“随着波浪，晃动着，闪烁着”，显示出一种“动态”的美感，而A项描写的是一种静态的景象，显然不合适。
句式的恰当有两重含义：
一是句式的一致性，二是句式的最佳表意。
1．句式的“一致性”
“一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。
语段中的信息前后吻合，彼此照应，才能在表意上形成一个完美的整体。
[例6] 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
从草木虫鱼的生活，我发觉一个经验。
我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。
这并不是一种颓废的人生观。
你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天时到百花齐放的园子里去，________。
然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颓废？
请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼，然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢？
A．看落英缤纷，看蝴蝶漫天飞舞
B．看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣
C．静观草长蝶飞，莺鸣水潺
D．观蝴蝶高飞，闻鸟声低唱
[解析] 选B 解答本题要观照句式的一致性。
文段语句的句式较为整齐，根据横线后文的句式“请你在冬天……看看……看看……”分析，横线处也应该采用此句式，所以选择B项。
2．句式的最佳表意
句式的最佳表意是指语段在表情达意时，为强调突出某一方面，要采用最佳的句式，如：
陈述句、祈使句、疑问句、感叹句或肯定句、否定句等。
[例7] 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
职责的转变与业务量的增加使得对消防员的要求也越来越高，________。
新兵从一个地方青年到一个合格的消防战斗员，通过训练和实战需要半年到一年的时间。
除了理论知识的学习，体能的训练，心理素质也是极为重要的一项课程。
后期实战也会让新人真正深入到各种突发灾害中，让其心理素质和胆量在训练和实战中得到强化。
A．如此繁重的任务需要坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任
B．坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任如此繁重的任务
C．没有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺是无法胜任如此繁重的任务的
D．胜任如此繁重的任务使人必须拥有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺
[解析] 选C 这段文字介绍的是消防员训练时需要具备的诸多条件。
为了强调这些条件的重要性，最好使用双重否定的句式，比较之下，C项是最合适的。
要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。
[例8] 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
（1）每逢深秋季节，________，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
（2）远眺群山环抱，________；近看小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫
③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕
A．①③ B．①④
C．②③D．②④
[解析] 选D
（1）“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰槐榆丹枫”又是六字句，显然参差杂乱，极不整齐；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句，不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。
（2）“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。
但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚则成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。
选③显然没有选④好。
题型三 语句排序题——确定“首尾”找相连
语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序。
主要有“有语境式排序”和“无语境式排序”两种形式。
关注3方面——找切入口
（一）关注行文思路
从文体来看，记叙文常常以时间、空间为顺序；议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑等）。
[例1] 依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。
我早就神往于这般美景了。
这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，________，________，________，________。
花仰望着月，月俯视着花。
瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。
①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树
②远景是暮色苍茫的东山
③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空
④地上竟然没有一瓣落花
A．④①②③ B．①④③②
C．②①④③D．①②③④
[解析] 选C 本段文字为记叙性文字，我们可以抓住时间、空间顺序来理顺思路，这一段文字叙述了月亮的变化（时间）以及所见景色（空间），从“还见不到月亮”之时所见的“远景”（②）到“近景”（①）再到“地上”（④），视角从上到下；从“暮色苍茫”（②）到月亮升空（③），时间在向前推移。
（二）关注句群关键句
一个句群虽然由若干句子组成，但其中的关键句（如总领句、总结句、过渡句或主旨句、观点句等）起着主要作用。
因此，抓住了句群的关键句，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
[例2] 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。
________，________，________，________，________，像一位开朗活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山迎接朝阳和大海。
①几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数
②溪流蜿蜒，如一条银蛇
③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉
④时隐时现，游向远方
⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动
A．③⑤①④②B．②③①⑤④
C．②④③⑤①D．③⑤①②④
[解析] 选D 首先抓住语段开头的关键句“我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的‘清’和‘远’”。
所填的5个句子以“清”和“远”为中心可归为两个句群，其中③⑤①为一个句群，其中心为“清”，②④为一个句群，其中心为“远”。
根据开头关键句中“清”“远”的先后顺序，可确定③⑤①在前，②④在后。
（三）关注隐性标志
1．关联词语的呼应
关联词语之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。
关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上下句。
2．暗示性词语的使用
暗示性词语
作用
换句话说
表示等同关系
与此同时、与此相反、反过来说
表示相对、相反关系，中间不可插入别的词语
首先、其次、再次
表示主次轻重的顺序，不可倒置
“先前”与“后来”、“过去”“现在”与“将来”
表示时间先后
总之、综上所述、由此看来
表示要提出结论
诸如此类
表示综合
所谓
表示有所解释
例如
表示举例
3．关键词语、相同句式的重复出现
这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先后顺序。
4．音节的和谐与变化
如果需要排列的是一组并列结构的短语或句子，也可以从音节的变化中抓特征：
一是音节结构相同或相近的排列在一起；二是音节较短的结构在前，音节较长的结构在后。
5．标点的暗示作用
排序题横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等。
遇到横线后标点有变化的连贯题时，可凭借标点的暗示作用来确定答案。
如根据句号确定总结句，根据分号确定并列的内容，根据冒号确定总领句及其领属范围，等等。
[例3] 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
一个有效应对粮食危机的战略性改变就是：
________。
________，________，________，________，________。
垂直农场可以说是我们自己养活自己、养活将不断增加的人口的一场革命。
①在大都市许多空置的高楼或多层楼房天台上的温室里种植农作物
②可以全年进行食品生产
③作物感染疾病的风险也更小
④而且不需要化石燃料驱动的机械把农产品从遥远的农场运送过来
⑤减少数量可观的淡水使用
⑥在严格的控制条件下，在室内的垂直农场中种植农作物
A．①⑥②④⑤③B．⑥①②③④⑤
C．⑥①②⑤③④D．①⑥②③④⑤
[解析] 选C 从整个文段看，⑥“垂直农场”跟①“空置的高楼或多层楼房天台”相比前者是总述，而且标点符号是句号，故⑥在前，①在后，然后是②；“生产”涉及“淡水使用”，故②后接⑤；由关联词“也”和“更”可知，⑤后接③；由关联词“而且”和后面的“农产品”可知，④在最后。
运用3步骤——定关键点
排序题最快捷、最稳妥的解题方法是定准3个关键点——首句、尾句以及中间紧紧相连的两句。
定准3点后再与选项匹配就能快速锁定答案（大部分题目定准2点就可判定答案）。
下面分“有语境排序题”和“无语境排序题”两种题型分别例析。
（一）有语境排序题
解题3步骤
大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。
有的语言连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步（找出必须紧紧相连的两句），或仅使用第三步（根据横线后的内容确定最后一句），即可得出正确答案。
排序4方法
确定两句话连在一起的排序法有四种。
这四种方法大都体现在前面的“关注3方面”中，但因“确定两句话连在一起”对解题十分重要，故此处再加以提炼，进一步强调。
第一种：
词语排序法——根据起照应作用的词语排序。
①找“相同的词语”。
可回看“关注隐性标志”。
②找“关联词”和“代词”。
可回看“关注隐性标志”。
③找“暗示性词语”。
可回看“关注隐性标志”。
第二种：
语意排序法——根据句子之间的语意联系排序。
如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。
可部分参考“关注隐性标志”。
第三种：
句式排序法——根据句式排序。
可回看“关注隐性标志”。
第四种：
标点排序法——借助横线中的标点排序。
可回看“关注隐性标志”。
[例4] （2017·江苏高考）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。
________，________，________。
________，________，________。
这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。
①它们的影响有好有坏
②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨
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