幼儿园教师资格证面试试讲技巧.docx
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幼儿园教师资格证面试试讲技巧
幼儿园教师资格证面试试讲技巧
上半年幼儿园教师资格证面试试讲技巧
一、分类
1讲故事:
完整、流畅、声情并茂讲述故事,讲故事过程中提问两个问题,设置情境表演。
2游戏:
设计3种过渡游戏的玩法,就其中一种展示出来,说清楚游戏的玩法和规则。
3绘画(手工折纸):
给故事画一幅插画,设计相应主题的简笔画墙饰。
4儿歌:
完整朗诵儿歌,看图编儿歌,并组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。
5弹唱:
完整弹唱歌曲,并设置相应的教学情境。
二、教案撰写(6部分)
1.试讲备课纸再现
备课纸示例
XX班XX领域XX活动___《》__(看题目,设定年龄班、领域、活动名称等)
一、活动目标(目标具备针对性——针对活动领域、活动特色;具体名称。
目标制订要全面、目标难易度适宜),目标不可不写,答辩的时候考官会问目标的。
因此一定要写。
这样考官问的时候你也能够有条不紊的回答。
1.认知目标
2.技能目标小班——仿编,中大班——创编、续编
3.情感目标
二、活动重点难点
1.教学重点
2.教学难点
三、活动准备
四、活动过程
1.活动导入
2.活动展开(整体感知、巩固提高、创编续编等)
3.活动结束
五、活动延伸
2.语言活动三维目标
认知目标
①经过接触(散文、童话、诗歌…),初步了解书面语和口头语的对应关系,积累、丰富(文字、词汇、句式表示…)的学习经验。
②在感知文学作品(句型结构、韵律感、节奏感和美感…)的基础上,能根据相关线索(语言提示、图片提示…)猜想故事情节的发展。
技能目标
①围绕一定话题,采用多种方式(角色扮演、轮流练习、使用固定句型…),充分表示个人看法,提升口语表示(语言交往、创造性的运用语言、独立构思和完整表述…)的能力。
②根据一定的主题和任务要求(故事内容、喜欢的人、事、物…),经过一定的方式(讨论、阅读、倾听…)收集相关信息,有条理地进行讲述(复述、表演、续编、创编…)。
情感目标
①感受不同的文学作品(故事、童话、儿歌…)的故事情节(人物心理和情感…)的变化并获得一定的情绪(快乐、积极…)体验,萌发(阅读、书写、识字…)的兴趣。
②乐于倾听、欣赏和诵读。
能理解、体会和想象作品所表示的事物特点和情感,初步感受文学作品的魅力。
语言活动目标示例
讲故事活动《彩色的梨》
1.认知目标:
理解故事内容,感知故事小草、河水、太阳等的变化。
2.技能目标:
能大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。
3.情感目标:
初步体会喜欢参加语言故事活动,体会色彩的美。
3.音乐活动三维目标
认知目标
①能感知、理解歌曲的歌词内容、音乐形象(情感、意境、鲜明对比等);感知音乐的段落(乐段、乐句)。
②认识简单的节奏符号(二分音符、四分音符、八分音符、休止符等)、节拍(2/4、4/4、3/4拍等);感知乐曲曲调的声音、情绪变化(强弱、高低、音乐的渐快、渐慢等)。
技能目标
①掌握最初步的歌唱技能;能用正确的姿势、自然美好的声音歌唱,并做到吐字清楚、唱准曲调;初步学会歌唱表演形式。
②能用不同的速度、力度变化和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感;能使用乐器为歌曲做固定节奏型伴奏。
③培养音乐创作的兴趣和能力,学会将歌词、动作与音乐合拍、协调,进行创造性的艺术表现。
情感目标
①能自然地运用多种艺术表现形式(歌唱表演、绘画、图谱、打击乐、动作模仿等)等表示对不同性质和风格音乐的想象和情感体验,享受参与音乐活动的快乐。
②能够主动、积极、愉悦地参加集体音乐活动,体验与同伴用音乐沟通交往的默契以及合作表演的乐趣。
音乐活动目标示例
弹唱活动《我爱我的幼儿园》
1.认知目标:
理解歌词内容,感知歌曲中幼儿园的快乐情境。
2.技能目标:
初步学习演唱歌曲,尝试歌词创编。
3.情感目标:
体验音乐欢乐的情绪,喜欢上幼儿园。
4.美术活动三维目标
认知目标:
①色调和谐:
经过欣赏,感知作品的色调、色彩的变化,增强配色(对比色、邻近色…)意识。
②线条形状:
学会准确地把握线条(波浪线、螺旋线…)、形状的基本结构。
③构图:
认识物体的整体结构和各种空间关系(上下、远近、遮挡…)。
技能目标:
①学会使用多种工具(蜡笔、水粉、棉签…)进行涂染(渲染、扎染、点彩…)和配色关注色彩的整体感。
②能准确表现线条(方向、粗细、疏密…);组合创造各种图式,表现物体的基本部分和主要特征。
③能学会运用多种方式围绕主题安排画面,表现情节。
情感目标:
①欣赏艺术作品象征性和夸张性的意蕴,感受作品(统一、均衡、对称、变化…)等形式美及和谐感,丰富审美感知能力。
②养成对绘画的兴趣,体验成就感,能愉快大胆地在作品中表示自己独特的想法,进行创造性地美术创作。
美术活动目标示例
绘画活动《冬天来了》
1.认知目标:
知道用绘画的形式来表现冬季景物的特征。
2.技能目标:
选择适当的色彩,合理安排画面,画出小朋友冬季取暖活动的动态。
3.情感目标:
感受冬天的季节变化,喜爱冬天。
(三)活动重难点——在活动目标中看。
简单概括写。
——考官也会问,活动重难点。
(四)活动准备
物质——实物
经验——孩子的之前的知识、经验准备。
(五)活动过程
开演!
——一人分饰三角:
编剧、导演、演员。
(请孩子、点孩子、回答,互动自然。
)
1.导入——选择擅长的、出彩的导入方式。
(1)谜语、谈话、、故事导入——小鸟小鸟住在大树上,田鼠田鼠住在大树下,喇叭花喇叭花往上开,喇叭花喇叭变成小电话,小鸟和小田鼠说着悄悄话。
(2)手偶、视频、图片导入——不要跳出教师与幼儿的对话情景。
装作有图片的方式进行。
(3)情景表演导入——教师出示事先准备好的故事表演的道具,请幼儿回答她们分别是什么,设置悬念激发幼儿欣赏故事的兴趣。
“小朋友们,你们看老师前面的桌子上摆的这些是什么?
你在哪里见过吗?
你知道这些都是谁的东西吗?
她们之间发生了什么样的故事呢?
”
(4)歌曲、律动导入——教师引导幼儿一边说儿歌,一边做动作
儿歌《我有一双小小手》:
我有一双小小手,一只左来一只右,小小手小小手,一共十个手指头,有了这双小小手,能洗脸来会漱口,会穿衣会梳头,自己的事情自己做。
(5)实验、教具导入
(6)游戏导入——请小朋友们和老师玩个小游戏,当你们听到打鼓的声音是就做高人走路的样子,当听到哨子的声音时就做矮人走路的样子。
2.展开——凸显技能。
(1)讲授新知,体现教学方法——战士技能。
(讲故事,3分钟左右)
(2)练习提高,体现如何突破重、难点——理解故事内容,提问(有效问题——是什么?
有什么?
为什么?
怎么样?
发生了什么?
)
(3)巩固创新,体现亮点——情景表演,游戏、改编、创编、仿编。
手工制作,给故事取名字,跳舞、唱歌。
(教资更多的看技能,因此最后一个环节能够尽量展示你的技能。
)
3.活动常见语
(1)活动考试前:
A小椅子,正坐好;小眼睛,看老师,
小脚并并拢,
小手放后面。
B一座小桥平又平,小桥拱起是小山,小山合起是佛手,
佛手打开是蜜桃...我的小手拍拍拍...我的小手藏起来
(2)鼓励语
A金咕噜棒,
银咕噜棒,
我是xx我最棒!
(小朋友们都很棒)
B左边小红花,
右边小红花,
奖给我们小朋友
顶呱呱!
如果有有困难的孩子——请在坐下来听听别的小朋友是怎么说的。
中间的——表现得很不错,要是声音再大一点声就更好了。
4.语言活动过程的设计之展开——简单概括
(1)整体感知,掌握重点
一般,经过感知,幼儿能够对活动对象有一个基本的认识,对接下来活动的进行起到铺垫作用。
(2)自由讲述,突破难点
(3)分组讨论,进行续编——这一环节一般会将活动推入高潮,进一步激发幼儿活动的热情。
(4)小结、游戏(我们来一起做个游戏,游戏规则,那我们一起玩儿吧。
)区角、自然结束
(5)活动延伸——区角(小伙们我们排着队,一起开着小火车去美工区,把它滑下来吧)、家园共育、领域延伸
三、答辩面试概述
(一)幼儿园答辩含义
也有可能会出现结构化的问题。
基本以活动内容有主。
1活动目标、2重难点、3对自己的活动做一个评价反思。
(二)幼儿园答辩流程
答辩的主要形式是:
考官依据测评标准,参考考生的试讲表现进行提问,并经过考生作答,快速筛选适合的人才。
与其它面试形式相比,答辩更具灵活性和随机性。
一般来讲,考官在进行答辩设问时,主要考虑以下三个方面:
1.经过对考生面试表现的提问,考察其是否具备相应的教育教学能力。
2.经过对学前教育理论知识的提问,考察考生是否具备扎实的基础。
3.经过了解考生的基本信息,考察考生是否具备幼儿教师的发展潜能。
擦黑板,致谢,微笑再见,轻轻关门。
以上就是幼儿园教师资格面试试讲技巧,希望能对考生有所帮助!