项链教案56 苏教版.docx

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项链教案56苏教版

项链

编写人：

李文娜

一、教学目的、要求：

、掌握小说巧妙的构思和结构

、多角度分析内容和人物形象

、理解生动、细腻的心理描写对表现人物性格所起的重要作用

二、教学重点、难点：

、了解本文精巧的构思

、培养学生的多角度思维方式和想像力，培养学生的艺术鉴赏能力与分析能力

三、课时安排

课时

四、教学过程

（一）引入新课（日常生活谚语引入）

我们常说一句话，“麻雀虽小，五脏俱全”表面是说麻雀虽然小，但是它具备鸟所具备的一切器官，实际上进一层的意思，是说，某些事物，虽然很微小，但是包含着很全面的特性。

今天我们所要学的这篇文章，就可以用这句话来形容，这篇小说虽然短小，但是它塑造了丰满的，耐人寻味的艺术形象，具有奇特的出人意料的构思，情节曲折生动，等等，几乎具备小说所具有的一切特性。

（二）作者简介

在了解课文之前，我们作为最起码的尊重，我们应该来了解一下文章的作者。

莫泊桑，是世界上数一数二的短篇小说大师。

他一生创造过多篇中短篇小说。

是世纪法国批判现实主义的作家之一。

莫泊桑出身于没落贵族家庭，年幼时受母亲的熏陶而爱好文学。

他岁开始练习写诗，进步很快。

后来，结识法国大作家福楼拜、左拉和侨居法国的俄罗斯著名作家屠格涅夫，开始专门从事小说写作。

青年时代，他参加过年的普法战争，并先后在海军部和教育部任职，这段生活对他后来的创作影响很大。

年发表第一篇短篇小说《羊脂球》，获得读者好评而一跃登上文坛。

在短短十年中，总共写了《羊脂球》《项链》等近篇短篇小说、《俊友》等部长篇小说、部游记和许多关于文学和时政的评论文章。

这些文学作品在世界文学史上，都有重要的地位。

莫泊桑一生勤奋写作，由于过度疲劳，得了神经衰弱症，年底，患精神错乱症，年月日死于疯人院，年仅岁。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“世界短篇小说巨匠”。

他憎恨鄙视虚伪的资产阶级，怜悯被侮辱和被损害的小人物，所以他的作品中心题材是暴露资产阶级道德堕落和资本主义社会的丑恶风气。

他的成名作《羊脂球》，描写一个善良而有爱做之心的社会下层的妓女。

我们还学过他的《我的叔叔于勒》。

希望大家能够记住他的一个长篇小说《漂亮朋友》，塑造了一个以勾引女人为手段飞黄腾达的冒险家形象。

课外补充：

世界三大短篇小说之王：

明确：

美国的欧。

亨利，

法国的莫泊桑

俄国的契诃夫

（三）熟悉课文

、教师或学生读课文，注意保持文章的连贯性。

注音正音；在课文中标注出需要强调的字。

、字词 

寒伧：

这里的意思是不体面，丢脸。

仰慕:

敬仰思慕。

惊骇:

惊慌害怕。

骇à  

羡妒:

羡慕忌妒。

自惭形秽:

看到自己不如别人而感到惭愧。

形秽:

形态丑陋，引申为感到自身的缺点或不足。

 秽

惆怅:

伤感、失意。

怅à 

契约:

证明出卖、租赁等关系的文书。

租赁:

租用。

 赁

艳羡:

十分羡慕。

面面相觑:

互相望着（现出惊惧不知所措的样子）。

觑:

偷看。

、理请文章结构

（）提问：

这篇小说的线索是什么？

（参照阅读提示） 

[明确]：

项链 

（）提问：

围绕项链主要写了几件事？

（参照阅读提示）  

[明确]：

借项链、失项链、赔项链，发现项链是假的。

[提示]：

把这定为全文的线索有两个依据:

.小说的标题是“项链”，这是一个明显的提示；.全文的主要情节是紧紧围绕“项链”而展开的。

4、[明确全文结构]：

序幕——借项链——丢项链——赔项链——真相大白（高潮、结局）。

（四）分析人物形象

、这篇小说的主人公是谁？

[明确]：

玛蒂尔德

、课文的序幕部分给我们静态的介绍了这位女主人公，请同学们认真阅读课文的——自然节，划出玛蒂尔德的七个“梦想”，看看她都梦想了什么？

（心理描写）

[明确]：

第三、四两节，吃、住、陈设、装饰、玩

、从玛蒂尔德的这七个梦想，可以初步看出她是个怎样的人?

[明确]:

爱慕虚荣，追求享乐。

不满于现在的生活，渴望过高雅和奢华的生活，即上流社会的生活。

[分析]：

玛蒂尔德出身小职员，又嫁给了小职员，她不属于资产阶级上流社会；但是她强烈地向往着资产阶级上流社会那种高雅、奢华的生活，认为命运对自己太不公平，认为现在生活降低了自己的身份，让自己非常不幸。

她希望可以凭借自己标致的外貌、出众的人品过上上流社会那种奢华生活，希望自己成为男人们追求的目标，女人们羡慕的对象。

她爱慕的是虚荣，追求的是享受，可见敇她是个爱慕虚荣，追求享受的小资产阶级的妇女形象征。

、那么，她的这些梦想能实现吗？

梦想的结果如何？

[明确]：

不能。

梦想的美好和现实的巨大反差只会让她感觉更痛苦。

以至于当她看望她的一位富有的同学回家后，会“常常整天地哭好几天”。

她的痛苦的根源正在于其追求资产阶级奢华生活的思想。

、（）正当玛蒂尔德因梦想的生活得不到实现而痛苦时，他的丈夫弄来了参加舞会的请柬，而玛蒂尔德在看到请柬后，有怎样的表现？

（神态描写）

[明确]：

“不象预料的那样高兴”、“懊恼”、“恼怒”、“悲痛”。

（第——节）

（）怎样看待玛蒂尔德的这种反应？

[明确]其实，玛蒂尔德接到请柬后内心很高兴，她很想抓住这一机会，去上流社会风流一番。

但她首先考虑到的是晚会要穿什么衣服，而她的家境告诉她，她不可能得到她想要的东西，丈夫又全不“理解”，她因而“懊恼”“恼怒”“悲痛”，变着法子抠出丈夫的积蓄。

从这里，我们可以看到玛蒂尔德性格中的另一个侧面：

要面子，爱虚荣。

、借项链时，路瓦栽夫人是怎样表现的？

（节）

[明确]：

面对朋友首饰匣子的贪婪、焦急；借到项链之后的兴奋，欣喜若狂。

（动作描写）

、（）现在让我们看看“丢项链”的情节。

在晚会上玛蒂尔德成功了吗？

从哪里可以看出？

[明确]：

成功了。

在晚会上玛蒂尔德出尽了风头。

（、）

（）有一个词在这里连用了若干次，是哪一个词（陶醉）（心理描写）

（）透过这四个“陶醉”后面，我们看到了什么？

[明确]：

玛蒂尔德的虚荣心终于得到满足。

小资产阶级女性的庸俗作风。

讽刺意味。

、可是，当玛蒂尔德还陶醉在舞会的欢乐之中的时候却发生了一件什么样的事情把她从天堂打入了地狱？

[明确]：

项链丢了。

、遗失项链后，玛蒂尔德陷入了怎样的精神状态？

（神态、动作描写）

[明确]：

惊恐（）

、揭示主题：

玛蒂尔德为了一夜的狂欢，换来的却是十年的辛辣，最后又得知项链是假的。

那么，造成主人公悲剧的根源是什么呢？

[学生讨论、教师明确]：

造成玛蒂尔德悲剧的根源是“极细小的一件事”；这“极细小的一件事”又源于她强烈的虚荣心；强烈 的虚荣心又源于她错误的人生观——“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活”、“她觉得自己生在世上就是为了这些”；而错误的人生观又源于她生活的社会环境。

在那个社会里，人们崇尚金钱，贪慕富贵（“我费了多大的力气才弄到手……你在那儿可以看到所有的官员”）；而且女子是男子的附属品——“她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。

”言外之意，美丽动人就应该有好命运，就应该嫁个好丈夫。

在晚会上，“所有的男宾都注视她，打听她的姓名，求人给介绍；部里机要处的人员都想跟她跳舞，部长也注意她了”。

受到男人赏识，她就觉得是最大的幸福。

所以鲁迅先生曾一针见血地说：

“在女子充当男子附属品的社会里，娘儿们的颈项上、耳朵上的链儿、环儿都 是古代奴隶身 上的链铐演化来的。

它们好像是富贵的象征，其实是苦难的标记。

”可以说，主人公玛蒂尔德个人的悲剧就是法国当时社会的悲剧。

、对于文中的女主角，一直是个很有争议的人，传统的看法认为：

她是一个爱慕虚荣的女人，具有小资产阶级情调，只喜欢金钱与首饰，喜欢幻想，不懂得珍惜眼前的幸福，对生活不满，不安分。

日益膨胀的虚荣心，最终毁了她，有这样的下场，她是罪有应得。

但是，我们还可以有很多种看法，人性是复杂的，玛蒂尔德也不是么有闪光点，我们还可以认为她：

诚实守信：

她有借有还，当寻觅无果时，她和丈夫决定赔偿。

即使自己只有一万八千法郎，而买项链需要三万六千法郎，她也没动过偷梁换柱、蒙混过关的念头，更没有那种，要钱没有，要命一条的无赖相。

勤劳坚强：

勇敢面对生活中的不幸，敢于承担责任。

“显出了英雄气概，毅然决然打定主意，偿还这笔可怕的债务。

”她辞退了女仆，租了小阁楼住下，干起一切粗笨的活儿：

洗碗、洗衣服、倒垃圾、提水。

在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指，到水果店、杂货店，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省艰难的钱。

尽管十年艰辛使她变成了一个美丽不再、粗壮耐劳的妇女，但她用行动证明了她的勤劳坚强。

纯洁高尚：

她是美丽的，从她在晚会上的表现，我们就可以看出来。

而当时的社会，是一个金钱至上，道德沦丧的社会，在那样的社会里，她完全可以靠着她的美貌和姿色，出卖灵魂和肉体，（这个可能性的推测，要和当时的社会背景和社会风气结合起来，分析当时那个乌烟瘴气的社会环境，说明她如果出卖自己，作出这样的选择，是几乎不会引起什么大惊小怪的）但是她没有这样做，她选择了依靠自己的劳动来偿还这一切。

（五）分析文章中的伏笔：

文章的结局出乎我们的意料，其实是偶然也是必然，项链是假的，其实，在文中早有伏笔，很多地方，都暗示着我们这个项链很有可能是假的，只要我们细细品读，就会发现。

、借的时候，她的朋友很不在意，表现得相当大方，没有任何犹豫，也没有任何叮嘱——贵重的东西借给人家，总要叮嘱一番，这是人之常情；

、丢了以后，玛蒂尔德拿着空盒去买项链时，珠宝店老板“查看了许多帐簿”以后说：

“我只卖出这个盒子。

” 这说明项链与盒子不是原配的。

如此贵重的东西，难道还能不配套。

现在是一个如此讲究包装的社会，不好的都要包装成好的，更何况如果原本就是价值连城的东西。

、还项链的时候，朋友并没有打开来看，这说明借出的项链本不是什么贵重首饰。

所以，作者在结尾才说出项链是假的似乎很意外，但掩卷回思，却又在情理之中，并没有耍花招欺骗读者。

相反，倒显出了作者构思的巧妙。

（六）解析课题

1、项链并不是单纯的指项链。

文章是围绕项链展开不错，但是，我们想想，项链是戴在脖子上的，古代的时候，枷锁也是戴在脖子上的，对于玛蒂尔德来说，这对于她更像枷锁，还是更像一件美丽的装饰品。

2、项链其实有两挂，一挂是假的，一挂是真的，我们可以认为，玛蒂尔德最初向往而得不到的那些东西，就如同那挂假的项链，原来每一颗都是假的；而她用了十年的坚信换来的这一挂，就像真真切切领悟到人生一样，每一颗都是真实的，只不过，她付出的代价多一些。

（七）悲喜剧分析

悲剧还是喜剧？

悲剧：

绝对的悲剧，一挂项链毁一个美丽的少妇，爱美之心，人皆有之，但她为此付出了太大的代价。

十年，一个女人最美丽的的十年，一个女人能有经的起几个十年，最美好的十年，大概只有一个，但是她的所有梦想，都在这十年中磨灭了，只剩下一场空，容颜老去，已经是无法改变的事实。

怎么能不是悲剧呢？

喜剧：

、若是她能吸取教训，改变以往的生活状态，重新开始新的生活，岂不是掀开了新的生活的篇章。

、我们中国有句俗话，叫“易求无价宝、难得有情郎”她丈夫是一个如此忠厚平实，又真心待她的好人，不管发生了什么，都和她站在一起。

她由此更了解自己的丈夫，更明白了人间真情，不在嫌弃他，从此安心幸福的和丈夫一起生活下去。

（八）分析、鉴赏结局的空白

、听到佛来思节夫人的惊叹之后，玛蒂尔德会有什么样的心理，她有可能改变自己的虚荣心吗？

  [设想]：

举例引导学生品鉴文章，培养学生的审美能力。

     例一：

中国的山水画往往留有大片的空白，但我们不会认为这样不好，相反，透过空白，可以领略到其中深远的意境，那是一个比画面宏大千万倍的意境。

不仅大，而且因人而异。

虽虚而实，虽少而多。

      例二：

要画一座寺庙，但又不得有建筑出现，咋办？

一僧、一溪、一桶足矣，虽不见寺，但寺己在心中。

、文章的结局是实在的，但同时又是空白的。

实在是指明确了项链是假的，空白是指我们不知道玛蒂尔德到底想了些什么。

那这样写有什么好处呢？

          （留下了想象的空间。

留下了悬念。

留有余味。

）

[说明]：

其实，文章就是采用了空白的艺术手法。

这种手法，是借无形表功现有形，赋空白于丰富多燕的形象性，依据欣赏主体的不同，表达更丰富的生活内容，虚实结合，有无互补，隐显相益。

创造出象外之意、言外之旨、含蓄空灵的艺术境界。

   如果漠泊桑写出了结局，就不会有你们现在的争论，就会缩小读者思考的空间，作品的余味也会大大降低。

一千个读者就有一千个哈姆雷特，你们心中己有了自己的玛蒂尔德，这不就是最完美的结局吗？

、培养想像力，拓展思维

、如果项链没丢，她今后会有怎样的生活？

[提示]：

（）又借了更贵重的首饰，可能会因为招摇过市，被人抢劫了，陷入苦难。

（2）从此陷在虚荣里再也出不来了，无休止的纠缠丈夫，买首饰，大吵大闹，最后离婚。

（3）因为丈夫不能满足她的物质要求，她成一个显贵的情妇，被玩弄后抛弃，郁郁寡欢，最终自尽。

（4）成为交际花或者沦为妓女，出卖色相。

（在做每个设想时候，要分析成为可能的理由，学生会给出很多意想不到的结局）

、文中的结尾让我们感觉意犹未尽，那我们给一个结尾，看看有没有比课文更好的结局？

提示：

（1）疯了

（2）自杀了

（3）朋友把钱还给她了，她用得来的钱买了更多的首饰，去了夜总会，却因为又老又丑而遭受讥笑。

（）接受教训，美满幸福的生活

板书设计

第课项链

序幕——借项链——丢项链——赔项链——真相大白

七个梦想四个陶醉十年青春高潮

一个回想

爱慕虚荣

诚实守信

玛蒂尔德

勤劳坚强

纯洁善良