孝敬父母初一七年级政事教案七年级政事教案doc.docx
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孝敬父母初一七年级政事教案七年级政事教案doc
孝敬父母|初一七年级政治教案
_七年级政治教案
课型:
活动课
主题:
孝敬父母
学习目标:
通过情境教学使学生获得心理体验,增强孝敬父母、尊重父母的责任感,并以实际行动报答父母的养育之恩。
重点难点:
学会理解父母,体会父母为抚养自己付出的辛劳,能尽自己所能孝敬父母和长辈。
难点在于如何消除父母子女之间的“代沟”。
教学设计的基本构思:
课前准备:
组织学生进行社会调查:
询问你生活周围的老人有哪些心理需要.本课从《一小口》的故事引入,把学生引进教学情境,通过学生讨论、故事分析、小品表演、实话实说等栏目,实现师生互动、生生互动。
教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的话题,通过学生的自我反思,引导学生正确处理父母子女关系,学会换位思考,成功的交往。
教学过程:
出示材料:
一道佳味的食物,有人只尝了一小口,就给另一个人吃,这是谁和谁?
有人吃到只剩下一小口,才给另一个人吃,这又是谁和谁?
教师:
答案很简单。
前者是母亲与孩子,后者是孩子与母亲。
只能是如此。
母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴,是否走味,甚至,是否有毒,然后,才放心地让孩子吃;孩子想到应当与母亲分享母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴,是否走味,甚至,是否有毒,然后,才放心地让孩子吃;孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了,因为这时他已经吃不下了。
也只有母亲才会愉快地接受这一小口,并因此夸赞她的孩子孝顺。
他们之间的爱也是如此分配的,无论是留给自己的或是孩子给予的,母亲得到的总是一小口。
她为此心满意足。
所谓孝与不孝的区别就差这一小口。
录像:
电影《九香》……吃孩子的碗底的镜头……。
组织学生讨论:
谈谈你对上述材料的心理感受。
学生:
自由发言。
教师:
请听学生配乐朗诵:
《母爱如佛》
听说过这样一个故事——从前,有个年轻人与母亲相依为命,生活相当贫困。
后来,年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛,母亲见儿子整日念念叨叨,不事农活的痴迷样子,苦劝过几天,但年轻人对母亲的话不理不睬,甚至把母亲当成他成仙的障碍,有时还对母亲恶语。
有一天,这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧,心里不免仰慕,便想去向高僧讨教成佛之道,但他又怕母亲阻拦,便瞒着母亲偷偷从家里出发了。
他一路上跋山涉水,历尽艰辛,终于在山上找到了那位高僧。
高僧热情地接待了他。
席间,听完他的一番自述,高僧沉默良久。
当他向高僧问佛法时,高僧开口道:
“你想得道成佛,我可以给你指条道。
吃过饭后,你即刻下山,一路到家,但凡是遇有赤脚为你开门的人,这人就是你所谓的佛。
你只要悉心侍奉,拜他为师,成佛又有何难?
”年轻人听后大喜,遂叩谢高僧,欣然下山。
第一天,他投宿在一户农家,男主人为他开门时,他仔细看了看,男主人没有赤脚。
第二天,他投宿在一座城市的富有人家,更没有人赤脚为他开门。
他不免有些灰心。
第三天,第四天……他一路走来,投宿无数,却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人,他开始对高僧的话产生了怀疑。
快到自己家时,他彻底失望了。
日暮时,他没有再投宿,而是连夜赶回家。
到家门时已是午夜时分。
疲惫至极的他费力地叩动了门环。
屋内传来母亲苍老惊悸地声音:
“谁呀?
”“你儿子。
”他沮丧地答道。
很快地,门开了,一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里,借着灯光,母亲流着泪端详他。
这时,他一低头,蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。
刹那间,灵光一闪,他想起高僧的话。
他突然什么都明白了。
年轻人泪流满面,扑通一声跪倒在母亲面前。
我们苦苦寻找想要侍奉的佛,就是母亲,你想到了吗?
孝敬父母_七年级政治教案
课型:
活动课
主题:
孝敬父母
学习目标:
通过情境教学使学生获得心理体验,增强孝敬父母、尊重父母的责任感,并以实际行动报答父母的养育之恩。
重点难点:
学会理解父母,体会父母为抚养自己付出的辛劳,能尽自己所能孝敬父母和长辈。
难点在于如何消除父母子女之间的“代沟”。
教学设计的基本构思:
课前准备:
组织学生进行社会调查:
询问你生活周围的老人有哪些心理需要.本课从《一小口》的故事引入,把学生引进教学情境,通过学生讨论、故事分析、小品表演、实话实说等栏目,实现师生互动、生生互动。
教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的话题,通过学生的自我反思,引导学生正确处理父母子女关系,学会换位思考,成功的交往。
教学过程:
出示材料:
一道佳味的食物,有人只尝了一小口,就给另一个人吃,这是谁和谁?
有人吃到只剩下一小口,才给另一个人吃,这又是谁和谁?
教师:
答案很简单。
前者是母亲与孩子,后者是孩子与母亲。
只能是如此。
母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴,是否走味,甚至,是否有毒,然后,才放心地让孩子吃;孩子想到应当与母亲分享母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴,是否走味,甚至,是否有毒,然后,才放心地让孩子吃;孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了,因为这时他已经吃不下了。
也只有母亲才会愉快地接受这一小口,并因此夸赞她的孩子孝顺。
他们之间的爱也是如此分配的,无论是留给自己的或是孩子给予的,母亲得到的总是一小口。
她为此心满意足。
所谓孝与不孝的区别就差这一小口。
录像:
电影《九香》……吃孩子的碗底的镜头……。
组织学生讨论:
谈谈你对上述材料的心理感受。
学生:
自由发言。
教师:
请听学生配乐朗诵:
《母爱如佛》
听说过这样一个故事——从前,有个年轻人与母亲相依为命,生活相当贫困。
后来,年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛,母亲见儿子整日念念叨叨,不事农活的痴迷样子,苦劝过几天,但年轻人对母亲的话不理不睬,甚至把母亲当成他成仙的障碍,有时还对母亲恶语。
有一天,这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧,心里不免仰慕,便想去向高僧讨教成佛之道,但他又怕母亲阻拦,便瞒着母亲偷偷从家里出发了。
他一路上跋山涉水,历尽艰辛,终于在山上找到了那位高僧。
高僧热情地接待了他。
席间,听完他的一番自述,高僧沉默良久。
当他向高僧问佛法时,高僧开口道:
“你想得道成佛,我可以给你指条道。
吃过饭后,你即刻下山,一路到家,但凡是遇有赤脚为你开门的人,这人就是你所谓的佛。
你只要悉心侍奉,拜他为师,成佛又有何难?
”年轻人听后大喜,遂叩谢高僧,欣然下山。
第一天,他投宿在一户农家,男主人为他开门时,他仔细看了看,男主人没有赤脚。
第二天,他投宿在一座城市的富有人家,更没有人赤脚为他开门。
他不免有些灰心。
第三天,第四天……他一路走来,投宿无数,却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人,他开始对高僧的话产生了怀疑。
快到自己家时,他彻底失望了。
日暮时,他没有再投宿,而是连夜赶回家。
到家门时已是午夜时分。
疲惫至极的他费力地叩动了门环。
屋内传来母亲苍老惊悸地声音:
“谁呀?
”“
你儿子。
”他沮丧地答道。
很快地,门开了,一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里,借着灯光,母亲流着泪端详他。
这时,他一低头,蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。
刹那间,灵光一闪,他想起高僧的话。
他突然什么都明白了。
年轻人泪流满面,扑通一声跪倒在母亲面前。
我们苦苦寻找想要侍奉的佛,就是母亲,你想到了吗?
教师总结:
在人与人的关系中,血缘关系是最亲密的;在人与人的情感中,母子之情是最神圣的,而在于爱的给予中,母爱是最无私的。
孝敬父母及是做人的基本要求也是中华民族传统的美德。
下面请同学们用一句话来赞美母爱。
学生自由发言
教师:
孝敬父母不仅是一种美德,更重要的是一种实践活动。
请欣赏同学们模仿的小品《粮票的故事》同学思考:
我们该怎样孝敬老人?
同学朗读:
对几位老人的社会调查(老人需要什么?
)
教师:
有一首歌唱得好播放:
《常回家看看》孝敬老人最重要的是让老人快乐。
下面我们就走进你的家中跟老师《实话实说》:
1、在家中你最敬佩的人是谁?
为什么?
2、你和父母吵过架吗?
你是怎么处理的?
3、假如父母偷看了你的日记或信件,你会怎样对待父母?
怎把正在写的日记本收藏起来,经常看侦探小说至深夜不肯睡觉,父母稍加管教,他就大发脾气,嚷嚷要搬出去一个个住。
平时,常常流露出孤独,迷茫和不安的神情。
有几次父母被他的神情吓怀了,就劝说他到心理咨询门诊。
经过心理医生的循循引导,小强告诉医生,我并不怀疑父母是爱我的,他们无微不至地关心我的生活,如此精心地安排我的一切,可我们不能说话,一说话,就让双方清楚地看到横在我们面前的那条无形的沟,我们是两个世界的人,真的说不到一块去,父母的观念太阵旧落伍,尤其是妈妈,太唠叨了,我和父母简直无法呆在地块。
请学生分析这是一种什么现象呢?
老师今天给大家请来一位心理专家,请他来点评:
教师引导学生反思:
日常生活中你是怎么孝敬父母的?
以后有何打算?
你能完成下面的尊老计划吗?
姓名
时间及活动安排
教师建议:
1、给你的父母写一封信,说说心里话。
2、在今年的母亲节、父亲节送给父母一份特殊的礼物。
班主任总结:
其实家长也是我们生活中的“大朋友”只要我们“将心比心”一定会处理好与父母的关系,和父母和睦相处的。
孝敬父母是中华民族传统的美德,我相信同学们一定会以自己的方式让这种美德发扬光大的,积极行动起来吧?
某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查,在1514份有效回收问卷中,有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架,15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦,11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
此外,在晚上12时后,有流连于街上及离家出走等行为的学生比例也分别高达20.3%和5.4%。
孝老爱亲事迹材料_入党申请书
孝老爱亲事迹材料
一个孝老爱亲的好媳妇——都督村王立梅同志事迹简介
王立梅,开城镇都督村人,一个普通的农村妇女,一个平凡的农家媳妇。
七年如一日服侍患有心脏病的公公和孝敬尚在人间的婆婆。
无微不至,无怨无悔,她的孝心感染着周边群众,她的事迹传遍六店街道。
自与丈夫结婚以来,她和公婆的和谐程度如同自己的亲生父母,公婆一直把她视如己出,从未把她当作儿媳看待,有些话宁愿对她说也不愿意告诉自己的女儿们,立梅成了他们生活中的贴心人。
2005年,身患心脏病的公公在南京市鼓楼医院做了心脏搭桥手术,在众多的子女中,是和老人关系最融洽的三儿媳妇王立梅主动去医院照料公公,她没有在丈夫的三个姐姐和两个嫂子面前说一句抱怨的话。
多年来,身患疾病的公公和年迈体弱的婆婆一直住在立梅家。
公公自手术后,老年病缠身不能起床正常活动,连吃饭都要人喂,这些年来吃喝拉撒睡全靠儿媳立梅一人照料。
立梅对一双公婆真是无微不至地关心,生活上多方照顾,夏天买回夏装,冬天买回毛衣、羽绒服。
婆婆经常腰、腿痛,立梅就给婆婆寻医问药,擦腰洗脚或陪送医院诊治,就像女儿照顾母亲一样。
丈夫徐鲁生因工作需要经常不在家,立梅不仅悉心照料公婆,还特别重视一对儿女的学习,把这个家操持得美满温馨,从不让丈夫多操心,她既是一个孝顺的媳妇,又是一个贤惠的妻子,还是一个善良的母亲。
邻居都羡慕徐家有一个像女儿一样好的儿媳妇。
王立梅的事迹不但在六店街道而且在周围村庄也传为佳话,没有谁不夸她的。
都说:
“有好儿子不如有个好媳妇!
”
经典国学《弟子规》中说:
“亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床”。
孝老爱亲是中华民族的传统美德,王立梅用自己切实的行动诠释了“孝”的真谛。
在经济社会发展的今天,在越来越文明的新农村里,这样的好媳妇就是我们民族传统美德的杰出代表!