孝敬父母初一七年级政事教案七年级政事教案doc.docx

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孝敬父母|初一七年级政治教案

_七年级政治教案

课型：

活动课

主题：

孝敬父母

学习目标：

通过情境教学使学生获得心理体验，增强孝敬父母、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。

重点难点：

学会理解父母，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

难点在于如何消除父母子女之间的“代沟”。

教学设计的基本构思：

课前准备:

组织学生进行社会调查:

询问你生活周围的老人有哪些心理需要.本课从《一小口》的故事引入，把学生引进教学情境，通过学生讨论、故事分析、小品表演、实话实说等栏目，实现师生互动、生生互动。

教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的话题，通过学生的自我反思，引导学生正确处理父母子女关系，学会换位思考，成功的交往。

教学过程：

出示材料：

一道佳味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁?

有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁?

教师：

答案很简单。

前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。

只能是如此。

母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了，因为这时他已经吃不下了。

也只有母亲才会愉快地接受这一小口，并因此夸赞她的孩子孝顺。

他们之间的爱也是如此分配的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。

她为此心满意足。

所谓孝与不孝的区别就差这一小口。

录像：

电影《九香》……吃孩子的碗底的镜头……。

组织学生讨论：

谈谈你对上述材料的心理感受。

学生：

自由发言。

教师：

请听学生配乐朗诵：

《母爱如佛》

听说过这样一个故事——从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。

后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活的痴迷样子，苦劝过几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语。

有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，便瞒着母亲偷偷从家里出发了。

他一路上跋山涉水，历尽艰辛，终于在山上找到了那位高僧。

高僧热情地接待了他。

席间，听完他的一番自述，高僧沉默良久。

当他向高僧问佛法时，高僧开口道：

“你想得道成佛，我可以给你指条道。

吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡是遇有赤脚为你开门的人，这人就是你所谓的佛。

你只要悉心侍奉，拜他为师，成佛又有何难?

”年轻人听后大喜，遂叩谢高僧，欣然下山。

第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。

第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。

他不免有些灰心。

第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人，他开始对高僧的话产生了怀疑。

快到自己家时，他彻底失望了。

日暮时，他没有再投宿，而是连夜赶回家。

到家门时已是午夜时分。

疲惫至极的他费力地叩动了门环。

屋内传来母亲苍老惊悸地声音：

“谁呀？

”“你儿子。

”他沮丧地答道。

很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里，借着灯光，母亲流着泪端详他。

这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。

刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。

他突然什么都明白了。

年轻人泪流满面，扑通一声跪倒在母亲面前。

我们苦苦寻找想要侍奉的佛，就是母亲，你想到了吗?

孝敬父母_七年级政治教案

课型：

活动课

主题：

孝敬父母

学习目标：

通过情境教学使学生获得心理体验，增强孝敬父母、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。

重点难点：

学会理解父母，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

难点在于如何消除父母子女之间的“代沟”。

教学设计的基本构思：

课前准备:

组织学生进行社会调查:

询问你生活周围的老人有哪些心理需要.本课从《一小口》的故事引入，把学生引进教学情境，通过学生讨论、故事分析、小品表演、实话实说等栏目，实现师生互动、生生互动。

教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的话题，通过学生的自我反思，引导学生正确处理父母子女关系，学会换位思考，成功的交往。

教学过程：

出示材料：

一道佳味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁?

有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁?

教师：

答案很简单。

前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。

只能是如此。

母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了，因为这时他已经吃不下了。

也只有母亲才会愉快地接受这一小口，并因此夸赞她的孩子孝顺。

他们之间的爱也是如此分配的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。

她为此心满意足。

所谓孝与不孝的区别就差这一小口。

录像：

电影《九香》……吃孩子的碗底的镜头……。

组织学生讨论：

谈谈你对上述材料的心理感受。

学生：

自由发言。

教师：

请听学生配乐朗诵：

《母爱如佛》

听说过这样一个故事——从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。

后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活的痴迷样子，苦劝过几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语。

有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，便瞒着母亲偷偷从家里出发了。

他一路上跋山涉水，历尽艰辛，终于在山上找到了那位高僧。

高僧热情地接待了他。

席间，听完他的一番自述，高僧沉默良久。

当他向高僧问佛法时，高僧开口道：

“你想得道成佛，我可以给你指条道。

吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡是遇有赤脚为你开门的人，这人就是你所谓的佛。

你只要悉心侍奉，拜他为师，成佛又有何难?

”年轻人听后大喜，遂叩谢高僧，欣然下山。

第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。

第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。

他不免有些灰心。

第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人，他开始对高僧的话产生了怀疑。

快到自己家时，他彻底失望了。

日暮时，他没有再投宿，而是连夜赶回家。

到家门时已是午夜时分。

疲惫至极的他费力地叩动了门环。

屋内传来母亲苍老惊悸地声音：

“谁呀？

”“

你儿子。

”他沮丧地答道。

很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里，借着灯光，母亲流着泪端详他。

这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。

刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。

他突然什么都明白了。

年轻人泪流满面，扑通一声跪倒在母亲面前。

我们苦苦寻找想要侍奉的佛，就是母亲，你想到了吗?

教师总结：

在人与人的关系中，血缘关系是最亲密的；在人与人的情感中，母子之情是最神圣的，而在于爱的给予中，母爱是最无私的。

孝敬父母及是做人的基本要求也是中华民族传统的美德。

下面请同学们用一句话来赞美母爱。

学生自由发言

教师：

孝敬父母不仅是一种美德，更重要的是一种实践活动。

请欣赏同学们模仿的小品《粮票的故事》同学思考：

我们该怎样孝敬老人？

同学朗读：

对几位老人的社会调查（老人需要什么？

）

教师：

有一首歌唱得好播放：

《常回家看看》孝敬老人最重要的是让老人快乐。

下面我们就走进你的家中跟老师《实话实说》：

１、在家中你最敬佩的人是谁？

为什么？

２、你和父母吵过架吗？

你是怎么处理的？

３、假如父母偷看了你的日记或信件，你会怎样对待父母？

怎把正在写的日记本收藏起来，经常看侦探小说至深夜不肯睡觉，父母稍加管教，他就大发脾气，嚷嚷要搬出去一个个住。

平时，常常流露出孤独，迷茫和不安的神情。

有几次父母被他的神情吓怀了，就劝说他到心理咨询门诊。

经过心理医生的循循引导，小强告诉医生，我并不怀疑父母是爱我的，他们无微不至地关心我的生活，如此精心地安排我的一切，可我们不能说话，一说话，就让双方清楚地看到横在我们面前的那条无形的沟，我们是两个世界的人，真的说不到一块去，父母的观念太阵旧落伍，尤其是妈妈，太唠叨了，我和父母简直无法呆在地块。

请学生分析这是一种什么现象呢？

老师今天给大家请来一位心理专家，请他来点评：

教师引导学生反思：

日常生活中你是怎么孝敬父母的？

以后有何打算？

你能完成下面的尊老计划吗？

姓名

时间及活动安排

教师建议：

1、给你的父母写一封信，说说心里话。

2、在今年的母亲节、父亲节送给父母一份特殊的礼物。

班主任总结：

其实家长也是我们生活中的“大朋友”只要我们“将心比心”一定会处理好与父母的关系，和父母和睦相处的。

孝敬父母是中华民族传统的美德，我相信同学们一定会以自己的方式让这种美德发扬光大的，积极行动起来吧？

某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8％的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8％的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8％的学生与父母吵架达5次以上。

此外，在晚上12时后，有流连于街上及离家出走等行为的学生比例也分别高达20.3％和5.4％。

孝老爱亲事迹材料_入党申请书

孝老爱亲事迹材料

一个孝老爱亲的好媳妇——都督村王立梅同志事迹简介

王立梅，开城镇都督村人，一个普通的农村妇女，一个平凡的农家媳妇。

七年如一日服侍患有心脏病的公公和孝敬尚在人间的婆婆。

无微不至，无怨无悔，她的孝心感染着周边群众，她的事迹传遍六店街道。

自与丈夫结婚以来，她和公婆的和谐程度如同自己的亲生父母，公婆一直把她视如己出，从未把她当作儿媳看待，有些话宁愿对她说也不愿意告诉自己的女儿们，立梅成了他们生活中的贴心人。

2005年，身患心脏病的公公在南京市鼓楼医院做了心脏搭桥手术，在众多的子女中，是和老人关系最融洽的三儿媳妇王立梅主动去医院照料公公，她没有在丈夫的三个姐姐和两个嫂子面前说一句抱怨的话。

多年来，身患疾病的公公和年迈体弱的婆婆一直住在立梅家。

公公自手术后，老年病缠身不能起床正常活动，连吃饭都要人喂，这些年来吃喝拉撒睡全靠儿媳立梅一人照料。

立梅对一双公婆真是无微不至地关心，生活上多方照顾，夏天买回夏装，冬天买回毛衣、羽绒服。

婆婆经常腰、腿痛，立梅就给婆婆寻医问药，擦腰洗脚或陪送医院诊治，就像女儿照顾母亲一样。

丈夫徐鲁生因工作需要经常不在家，立梅不仅悉心照料公婆，还特别重视一对儿女的学习，把这个家操持得美满温馨，从不让丈夫多操心，她既是一个孝顺的媳妇，又是一个贤惠的妻子，还是一个善良的母亲。

邻居都羡慕徐家有一个像女儿一样好的儿媳妇。

王立梅的事迹不但在六店街道而且在周围村庄也传为佳话，没有谁不夸她的。

都说：

“有好儿子不如有个好媳妇！

”

经典国学《弟子规》中说：

“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”。

孝老爱亲是中华民族的传统美德，王立梅用自己切实的行动诠释了“孝”的真谛。

在经济社会发展的今天，在越来越文明的新农村里，这样的好媳妇就是我们民族传统美德的杰出代表！