《运球与传接球组合练习》教学设计.docx

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《运球与传接球组合练习》教学设计

《运球与传接球组合练习》教学设计

一、设计理念

   根据新的课程标准，新的教学理念。

本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的兴趣为目标，发展学生篮球运动的基本技能为手段，以学生的主体培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯。

以教师指导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展、领悟教材内涵。

在教案设计上，体现“目标统领教学内容”，在教法学法的选择上，注重多样性，循序渐进，由简入难。

并注重发展学生的个性。

在教学评价过程中，学生自评、互评与教师点评紧密结合，发展学生自我评价的能力，同时通过学习培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，为今后的教学竞赛和终身体育打下良好基础。

二、教材分析

   1．本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。

运球和双手胸前传接球是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

   2．篮球模块教学的地位和作用

（1）篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展。

（2）篮球运动与其他运动项目相比，篮球活动的形式多样，具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性等，能满足不同人群的多种需求。

   （3）、高考的无形压力限制了学生的相互交流与了解，但篮球运动给他们提供了机遇。

能有效缓解学习压力，而良好的竞争环境又能培养健康的心理适应力和承受力，调整及维护参与者的心理健康水平。

。

   （4）、通过篮球的练习和比赛，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。

三、模块教学目标

   1、运动参与：

培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，积极参与到篮球运动的活动与练习中；体验篮球运动给学生带来的乐趣。

   2、运动技能：

让95%以上的学生掌握和提高篮球模块教学中学生的运、传、接、投、抢等基本技术以其组合练习的学练方法。

   3、身体健康：

篮球模块教学中提高学生的心肺功能、灵敏性、协调性、速度和反应时等身体素质。

   4、心理健康：

通过篮球模块教学，让学生的自信心、坚强意志品质得到充分的培养和提高。

   5、社会适应：

提高学生对篮球运动的兴趣，培养团队合作的和竞争意识，让学生在篮球模块教学中学会并提高人际交往技能；

四、学情分析

   1、篮球运动是高中学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。

通过初中的篮球教学，学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握。

   2、授课对象：

高一32班全体学生，来自固原市各个地区。

身体素质和掌握的技能差别大。

学生对体育课兴趣高，运动能力较高但不均衡。

   3、分析学生学习本模块可能遇到的困难和问题；

   学生的问题1：

参加篮球运动对我来说，确实受益不浅。

由于原来我的体质较差，通过篮球模块学习就不知不觉中锻炼了身体，增强了体质。

不过篮球运动对抗性比较强，会不会影响形体。

   问题2：

我很喜欢篮球，可放学后我们经常没时间玩球。

五、本课的重、难点确定

    重点：

运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。

          双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。

    难点：

运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。

          双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

六、教学策略与手段

   本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

   全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

   全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

七、教学流程图

八、教学过程

教学过程

教学内容

教师指导

学生主体

组织与要求

热

身

激

趣

阶

段

课堂常规

1．集合整队，检查人数、服装。

2．向学生问好！

3．讲解本课的目标、内容和安全事项

4．安排见习生

1．精神饱满而专注

2．向教师问好！

3．认真视听明确学习内容,进入角色

4．见习生随堂听课

队形：

成四列横队

 ********

 ********

 ********

 ********

 要求：

注意力集中，快、静、齐

准备部分（8‘‘）

1、慢跑热身：

（2‘‘）

2、热身操：

（3‘‘）

3、熟悉球性（3‘‘）

1、教师领跑

2、教师口令统一指挥

3、教师叫口令、领做

1、学生一路纵队跟随教师跑

2、学生听口令集体练习

3、学生模仿练习

自

主

学

习

尽

情

尝

试

合

作

探

究

30′

一、游戏：

抢运球（5‘‘）

   游戏方法：

将男女生分开各在篮球场一个半场区域内，每人一个篮球，游戏开始，每个人在半场内开始运球，在运球过程中每个人在保护好自己运球的基础上去抢夺、拍打以致破坏其他同学的正常运球，以使自己的正常运球保持时间最长的一位为优胜者。

此游戏进行2-3次

   规则：

   1、运球队员不得超出半场区域，抢断掉的球或出界球不得继续比赛。

   2、不得用脚踢动作，只得用手去破坏其他运球。

二、运球传接球练习（6‘‘）

   练习方法：

   两名同学一组利用一只球进行交替练习，每次练习一种运球方法，然后双手胸前传球给队友进行练习，四种方法反复练习，同伴之间相互观察、相互学习。

1）高低交替运球——双手胸 前传球

2）两手交替运球——双手胸前传球

3）体前变向运球——双手胸前传球

4）急停急起运球——双手胸前传球

三、全场运球过障碍接双手胸前传接球组合练习接力比赛（3‘‘）

   方法：

（如右图）将男女学生各分为两组，每组分为对等的两部分一路纵队各站在篮球场的两侧端线外，每组队员从同一端的第一名同学开始，沿指定路线运球到达传球线处急停双手胸前传球给对面端线的同伴，接到球的同学沿原路线运球返回到传球线处双手胸前传球给第二名同学，如此反复，直到最后一名同学完成，先完成比赛队优胜。

   要求：

前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调

1．讲解游戏名称、方法、规则目的、注意事项

2．组织学生游戏练习、展示，运用所学的各种运球方式 

3．及时讲评，给予鼓励

1、 教师介绍动作要领和方法

2、 教师将学生分组练习

3、 教师巡回指导纠错，同时提示正确动作。

并对学生做的好的动作进行表扬

1教师用语言激励学生不断努力，

2比赛结束和同学们一起进行合理的评价和建议。

3、适当点评，表扬鼓励，激励上进

1．在球场上思考、有探索地自由运球，创新运球方式

2．勇于表现自我，获得展示机会

3．在练习中提高运球能力

1.认,真听，明确练习内容及方法

2.分组练习

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3.相互观察、相互学习

1、仔细观察教师示范，认真听取比赛规则

2、合理运用运球组合技术，相互合作、相互竞争

组织：

散点自运球

要求：

1．努力探索，力求创新

2．尽力展示，积极练习

  要求：

1．努力探索，力求创新

2．尽力展示，积极练习

  要求：

小组成员之间相互合作。

结

束

部

分

一、放松身心

二、师生交流评价

三、布置课后延伸练习

四、安排学生整理收拾并归还器材。

五、师生再见

1、教师边讲解边示范放松动作，配乐指挥学生练习。

2、教师对本课学生的表现进行点评

3、指定学生归还器材

1、学生在教师口令指导下充分放松在愉悦的气氛中调节好呼吸放松身心。

2、进行互评、自评

3、师生再见

4、归还器材

队形：

成四列横队

  ********

  ********

  ********

********

要求：

充分拉伸

    放松身心

场地器材

1、场地：

篮球场一块；2、篮球51只，球推车1辆，录音机1台，障碍物6个，宽胶带。

预计

教学

效果

 预计平均心率为：

130--135次/分，

 最高心率为180次/分，出现在第三十至三十五分钟

 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。

课

后

反

思

   本课选用的教学内容——篮球运球与双手胸前传接球，是《新课标》要求学会的基本动作，在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以行进间传球游戏为副线的教学情境，激发了学生的学练情趣。

在前后各加入一组篮球游戏，目的是提高学生的学习兴趣，并让学生在学习中体验篮球的魅力、同伴之间团结协作的重要性。

   在这堂课的整体设计中，我认为始终围绕主题，并坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。

在课的练习安排上，我做到从易到难，循序渐进。

   1、准备部分：

课堂常规内容，让学生明确课堂的纪律要求，使整节课能够整齐有序地进行。

球性练习：

目的是调动学生的积极性和提高学习兴趣，集中学生的注意力，提高学生对球的控制能力，发展反应能力和身体协调性，让课堂教学气氛逐步提升，同时又能充分活动身体，并能初步体验手部对球的缓冲动作，为基本部分的练习做好了准备。

   2、基本部分：

（1）抢运球游戏：

将男女生分开两个半场进行游戏，通过抢运球游戏提升学生的兴奋性。

（2）原地变换运球之后再传接球：

不仅对学过的内容进行了复习，也可以增加运动量又可避免学生觉得练习单一。

通过教师示范、讲解，让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。

在教学条件允许下每两人一个球，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，掌握节奏。

教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正，对较差学生通过降低难度来吸引学生参与。

练习结束时教师对小组评价，不评价个人。

“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。

（3）全场运球过障碍接双手胸前传接球组合练习接力比赛：

是在练习二的基础上再加强了运动量和对整个篮球素质的提升，也是对正式比赛中基本技术的运用体会。

   3、结束部分：

放松练习，松弛紧张的肌肉，舒缓兴奋的气氛，简单总结课堂的学习情况，提出存在问题。

   本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中，教学中采用不同难度，循序渐进的方法，学生对知识和运动技术基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务、达到预想效果。

但在教学过程中还存在一些问题，例如：

   1、男生和女生的区别差别比较大预先没有斟酌到导致在课堂上男女生练习水平不一，由于女生的基础较差，不能照顾到大部分学生，最好以后能男女生分开教学。

   2、大多数学生对专门的术语不够清晰，以适当增加理论课，让学生了解更多的体育理论知识。

   3、练习的方法手段不够丰富。

应该采用花样繁多的练习方式，来刺激学生，提高学生的学习兴趣。

   4、教学过程中学生主体地位体现不充分。

本课都是教师讲解学生练习，缺乏学生的探讨与创新部分。

   本节课出现的各种问题与不足，我一定会在日后的教学过程中不断学习，不断改进。

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