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科学说课稿

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幼儿园小班说课稿：

科学活动《猜猜它是谁》

作者：

  来源：

  上传时间：

2014-05-22

     我们都知道，动物是孩子们的好朋友，不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭；善良的小马、小羊；凶猛的老虎、狮子……孩子们都非常喜欢。

特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇，因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。

为了激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，让幼儿进一步的认识和了解这些动物，我班进行了主题活动《动物王国》。

在活动中，发生了一件事情：

     有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。

这时，刘其昕小朋友抓到一条尾巴说：

“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。

”听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说：

“不对，这是小猴子的尾巴。

”“这是小兔子的尾巴。

”这是孩子对事物的想象，是其创造性的表现，也充分体现出幼儿对动物的喜爱。

见他们对尾巴这么感兴趣，我特意找来了一张他们认识的动物尾巴图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。

可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。

     以前在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。

这说明幼儿对动物的观察只是整体观察，并没有观察到部分，对动物的整体形象和细节考虑不全面。

那么，如何让幼儿更细致、深入地观察和了解动物的外型特征，理解部分与整体的关系呢？

针对这个问题产生了本次活动。

（一）、教育目标

     如今，科学教育的价值取向不再注重知识的传递，而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感。

所以，根据这一要求，我将本次活动目标指定如下：

     1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

     2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。

     3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。

（二）、教材内容方面

     根据制定的目标，选择相应的内容也是置关重要的。

确定了活动《猜猜它是谁》，还要结合我班幼儿的具体情况。

我根据主题活动《动物王国》里的内容，结合本次活动，收集相关的游戏材料，巧妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转盘中，并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜欢的拼图，让幼儿通过这些分割图推断出是哪个动物，及在拼图游戏中让幼儿掌握整体与部分的关系。

使幼儿在游戏中能积极参与科学探索活动，增强求知欲，充分发挥幼儿的主动性，提高对科学活动的兴趣。

     本次活动重点是：

鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

     难点是：

理解部分与整体之间的关系。

     （三）教学方法：

     我在设计本次活动中，采用了以下方法：

运用观察法，有目的、有计划的引导幼儿进行科学探索活动，观察法也是幼儿探索科学的基本方法，能使幼儿运用多种感官直观、生动、具体地认识事物，提高幼儿感官的综合活动能力。

利用拼图游戏，将动物的整体图片拆开，分成若干片，再让幼儿拼完整。

操作法，提供给幼儿合适的材料，让幼儿在自己的活动实践过程中进行探索。

教师运用幼儿喜爱的游戏形式，使幼儿在游戏中进行科学探索活动。

     （四）教学过程

     1、开始部分

     教师带领幼儿走进大森林的场景中。

引导幼儿观察大森林的场景：

“小朋友，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗？

里面有什么？

”让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣。

激发幼儿的好奇心。

通过提问：

大森林是谁的家呢？

直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情。

并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。

鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。

为下面内容奠定基础。

     2、游戏部分

     ①游戏：

《玩转盘》

     转盘上是一些幼儿认识的动物的头部图片，教师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，并说出动物的名字。

该游戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手能力。

能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。

同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。

将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动，在游戏中掌握知识。

     ②游戏：

《找动物》

     请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。

在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家自己找到了什么动物。

通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力，以及喜爱科学活动的情感。

为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试。

通过讲述自己找到的动物，培养幼儿语言表达能力。

     ③将动物的部分卡片送到小动物的家里。

     教师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。

进一步加深幼儿对动物的认识和了解。

     3、结束部分——《拼图游戏》：

     请找出相同动物图片的小朋友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。

通过操作活动，能观察到动物的分割部分的特征，并能相互配合进行拼图，将动物图片拼完整。

注重培养幼儿的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。

     延伸活动：

《玩拼图》

     在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。

注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。

2--------------幼儿园小班说课稿：

主题活动《狗尾巴草》

作者：

  来源：

中国幼儿教师网  上传时间：

2014-05-22

     一、说教材

     小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。

现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：

狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。

《纲要》指出：

教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。

因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。

     二、目标

     活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：

     1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。

     2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

     3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。

     根据目标，我们把活动的重点定为：

能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。

整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。

     三、活动准备

     活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

     物质准备主要是：

狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒

     知识经验准备是：

幼儿已认识过狗尾巴草

     四、说教法、学法

（一）教法

     1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。

对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。

让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

     2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。

如：

在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。

     3、活动的结构是递进关系的：

兴趣——游戏——染色。

即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。

（二）学法

     活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。

因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

     五、说教学程序

     1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣

     魔术变变变

     教师：

我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么？

     因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现“冷场”的现象，因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。

     2、玩一玩狗尾巴草

     教师：

狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样？

     引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在“亲一亲”中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。

     3、染色、作画

     演示

     教师：

我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧！

     教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。

这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。

幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。

     幼儿活动

     教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。

     4、结束部分

     教师：

我们来为狗尾巴草跳个舞吧

     听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。

     5、活动延伸

     带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。

3-----------幼儿园大班科学活动说课稿：

冬天的动物

作者：

  来源：

  上传时间：

2014-02-12

       一、说教材

　　动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。

冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？

它们是怎样过冬的呢？

在进行主题活动的过程中，幼儿表现出极大的兴趣。

我以"动物过冬"为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。

　　大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

　　１.了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

　　２.激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

　　根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。

　　我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

　　结合本次活动目标，我做了以下准备：

　　１.幼儿已有过冬的经验。

　　２.和家长一起收集动物过冬的图书、资料。

　　３.动物过冬的课件。

　　４.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。

　　二、说教法

　　新《纲要》指出：

教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。

因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。

　　三、说活动过程

　　１.激发幼儿兴趣,谈话导入活动。

　　小朋友们，"现在是什么季节?

你感觉怎样?

"（冬季，天气很冷）

　　冬天到了，人们是怎样过冬的?

（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）还有呢?

（安装取暖设备、开空调）除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢?

（跳绳、跑步、拍球、）。

小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。

　　我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？

　　２.运用多种策略，了解动物过冬的方式。

　　通过"猜一猜""看一看""记一记"的方法，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目标。

（1）"猜一猜"。

根据幼儿的猜测，出示ppt两种动物,总结讲述动物的过冬方式。

（2）"看一看"。

播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

　　（3）"记一记"。

幼儿合作完成"动物怎样过冬"的记录表。

　　幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

　　３.分享记录

　　看"动物怎样过冬"记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方式。

正如新《纲要》所指出：

"语言教育应该渗透在所有的活动中"。

本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。

　　比如：

冬眠过冬：

蛇、乌龟、青蛙、熊（刺猬）;迁移过冬：

大雁、小燕子（丹顶鹤）；加厚皮毛或羽毛过冬：

鹿、老虎、兔子、（鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸）；储存食物过冬：

蚂蚁、蜜蜂、（松鼠）；躲藏过冬的有：

苍蝇、蚊子；让卵过冬的有：

螳螂、蝗虫

　　四、游戏互动：

我来演演小动物

　　１.学一学：

教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

　　２.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。

　　这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

　　五、活动延伸

　　１.益智游戏《拼图》：

幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。

　　２.在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，支持并推动幼儿继续探索动物的过冬方式。

　　说课完毕，谢谢大家！

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