幼儿园游戏计划书.docx

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幼儿园游戏计划书

幼儿园游戏计划书

　　游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。

幼儿在玩中学、学中玩，体验游戏带来的无穷快乐和聪慧。

幼儿园应该充分重视幼儿游戏活动的开展，并且将幼儿游戏活动作为幼儿在园教育活动的重要组成部分。

以下是我整理的幼儿园游戏计划书，希望对大家有所帮忙!

　　幼儿园游戏计划书

（一）

　　一、班级情况分析：

　　我班幼儿对角色游戏具有浓厚的爱好。

通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象制造能力在很大程度上有了提高。

但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：

如不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且进展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。

因此，针对实际情况，本学期将重点培育幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。

　　二、游戏总要求：

　　幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教育活动新形式。

游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。

因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。

　　本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判定、解决问题的能力。

在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的主动性、主动性和制造性，使他们各方面都能得到进展。

　　三、游戏总指导：

　　在区域活动中，老师应是一个观察者、引导者和鼓舞者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。

　　1、适时介入，恰当引导

　　在区域游戏中，老师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。

　　A、学会等待

　　在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。

　　B、适时促进在区角活动中，老师要常常加入幼儿的探索过程，成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参加者。

　　2、尊重幼儿，科学评价

　　A、个别的过程评价，老师根据不同进展水平的幼儿进行不同的适当评价。

能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。

　　B、集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望。

　　四、区域设置

　　根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏（娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等）和区域活动（生活角、数学角、新闻角、科学角等）等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的爱好和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

　　1、娃娃家：

结合自己平时的观察来开展游戏，培育幼儿之间能互相协商，分配角色进行游戏。

　　2、顶尖奶茶:

制定一定的买卖规则，在游戏中培育幼儿的交往能力和简单的运算能力。

　　3、菜场:

丰富小菜场的游戏材料、活动内容，在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添制新的材料。

组织幼儿学会买卖交易。

　　4、幼儿园：

主要是继续加强幼儿游戏的治理工作，小老师能丰富游戏、上课的内容，让孩子们想做幼儿园的游戏，不半途而废。

为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。

　　5、DIY：

为幼儿提供多功能材料、给幼儿制造想象的空间，能使幼儿尽兴、尽情地“研究”他们的世界。

如制作沙画、做彩色的纸彩绘等。

　　6、生活角：

为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培育幼儿对自己动手制作的浓厚爱好，提高幼儿的动手能力和制造能力。

　　7、数学角：

作为课堂教学的延伸，把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿继续完成。

　　8、科学角：

根据教学内容的需要，作适当的补充，提供材料供幼儿在区域活动中继续进行探索，加深幼儿的熟悉。

让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探索的需要。

　　区域游戏的开展，对每个幼儿个性进展起到了主动的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近进展区”，为幼儿营造一个更为自由进展的空间。

　　角色游戏计划

　　月份

　　指导要点

　　九

　　1、在上学期开展游戏的基础上，继续开展娃娃家、幼儿园、小菜场、等游戏，并增添了珍珠奶茶、特色区、教育区。

　　2、鼓舞幼儿按自己的意愿选择角色，并能愉快地进行游戏。

　　3、加强游戏常规教育，鼓舞幼儿主动、主动地与他人沟通，提高口语表达能力，并能用简单的英语向别人问好。

　　十

　　1、重点指导珍珠奶茶游戏，制定一定的买卖规则，在游戏中培育幼儿的交往能力和简单的运算能力。

　　2、发动幼儿收集各种有关珍珠奶茶铺所需的物品，丰富游戏材料。

　　3、要求幼儿在游戏中坚持使用礼貌用语。

　　十一

　　1、在游戏中要求幼儿进行集体讨论，能提出自己的设想以确定新游戏。

　　2、重点指导教育区的游戏，要求幼儿能仔细、仔细的游戏，培育幼儿的坚持性。

　　2、观察幼儿在各游戏中的角色扮演情况，帮忙幼儿明确角色职责。

　　3、巩固游戏材料的取放常规，要求幼儿游戏结束时，能把游戏的材料放回原处。

　　十二

　　1、重点指导幼儿园游戏，鼓舞幼儿一起动脑利用废旧物品制作新玩具，开展自制玩具大赛。

　　2、老师更多的以语言的方式介入幼儿的游戏，适时给予帮忙和指导，更好的反映社会生活。

　　3、进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的进展。

　　一

　　1、继续要求幼儿主动参加游戏评价活动，能大胆、完整地讲解并描述自己的游戏内容。

　　2、在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添置新的材料。

　　3、重点指导特色区的游戏，要求幼儿能用正确的方法下棋。

　　2、继续进行评议，运用集体教育的力量对好的行为给予表扬，对不良行为提出改正的办法，并对评议做恰当的总结。

　　结构游戏计划

　　月份

　　指导要点

　　九

　　1、利用晨间桌面游戏时间，为幼儿提高各种结构材料，向幼儿传授新积木的玩法。

　　2、请搭的好的幼儿讲讲你是用哪种方法进行建构。

　　3、巩固已有的操作技能。

　　4、建立结构游戏规则，要求幼儿爱护游戏材料。

　　十

　　1、为幼儿提供大量的结构材料，提供充足的游戏时间，满足幼儿的操作需要。

　　2、引导幼儿观察、丰富和加深幼儿对四周生活中物体和建筑物的印象，能为自己所搭的物体命名。

　　3、培育幼儿有目的的、有计划的独立开展游戏，完成结构游戏。

　　十一

　　1、根据幼儿游戏的需要，及时提供新玩具。

　　2、懂得爱护自己和别人的结构成果，珍惜自己和他人的劳动。

　　3、会区分左右，要求所建构的物体更加复杂，并富有制造性。

　　2、鼓舞幼儿合作建构，共同商量，分工合作。

　　十二

　　1、会用辅助材料装饰结构物，集体建构的能力进一步加强。

　　2、学会评价自己的结构成果，能清楚、响亮的向大家介绍自己的作品。

　　3、为幼儿提供橡皮泥、皱纸等废旧物品和半成品，让幼儿自由塑造，进展想象力和制造力。

　　一

　　1、逐渐引导幼儿开展、参加人数多、主题广的大型结构游戏，培育幼儿集体合作构造的能力。

鼓舞幼儿新奇的构思。

　　2、要求幼儿之间能互相传授各种技能。

　　3、要求幼儿互帮、互助，共同克服困难。

　　4、充分利用自然条件，组织幼儿进行玩沙、玩水的游戏，教会幼儿正确的玩法及规则。

　　表演游戏计划

　　月份

　　指导要点

　　九

　　1为幼儿创设良好的游戏环境，预备必要的游戏场景、服饰、道具。

　　2引导幼儿观察和体验生活中有趣的情景，丰富幼儿的表演内容，提高幼儿对文学作品的理解力和鉴赏力。

　　3帮忙幼儿选择歌曲《拉拉钩》，初步学习表演方法。

　　十

　　1和幼儿一起想办法，互相商量分配角色。

　　2帮忙幼儿选择诗歌《秋天的雨》为表演内容，预备道具，材料和游戏场景，提高幼儿游戏的爱好。

　　3建立表演游戏规则，不随便插嘴、清静观看，把角色演好。

　　十一

　　1教给幼儿有关表演的技能，让幼儿有表情地表演《狮王》。

　　2老师以角色身份参加《小猴的出租车》的表演，鼓舞幼儿大胆演，说话声音清楚响亮。

　　十二

　　1鼓舞胆小的幼儿大胆参加游戏表演。

　　2通过老师的师范、讲解，丰富幼儿的游戏经验。

　　3根据幼儿的表演，有目标地进行讲评，肯定幼儿在表演过程中的主动表现，指出不足之处。

　　一

　　1让幼儿观看老师表演，引导幼儿进一步扮演好自己的角色。

　　2重申游戏规则，要求幼儿爱护游戏材料。

　　3要求幼儿在游戏中充分发挥自己的想象力和制造力。

　　幼儿园游戏计划书

（二）

　　一、开展区角建构游戏

　　1、目的：

进展幼儿空间想象力，制造力，激发他们探究和制造精神。

　　2、具体办法：

在走廊一角固定好建构游戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。

让幼儿在游戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。

　　二、开展益智区游戏

　　1、目的：

激发幼儿主动参加认知活动，让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。

　　2、具体办法：

在活动室一角设立益智游戏区，每次投放不同的材料，如：

拼图、数字接龙卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。

在游戏活动时间引导幼儿自由玩。

　　三、开展生活区游戏

　　1、目的：

帮忙幼儿树立劳动意识，培育幼儿的动手能力。

　　2、具体办法：

在活动室一角设立生活游戏区。

每次活动游戏前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展游戏。

　　四、开展科学区游戏

　　1、目的：

引导幼儿学会观察事物，培育幼儿对科学的爱好。

　　2、具体办法：

在走廊的一角设立科学游戏区，幼儿在课间自由活动时间和游戏活动时间，到科学游戏区中玩中学、学中玩。

　　五、开展语言区角游戏

　　1、目的：

提高幼儿的语言表达能力，培育幼儿对文字的爱好。

　　2、具体办法：

在活动室的一角设立语言游戏区角，老师要常常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。

　　游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。

幼儿在玩中学、学中玩，体验游戏带来的无穷快乐和聪慧。

因此，我班很注重游戏的开展，本学期据本班幼儿的情况，制订如下游戏计划：

　　一、开展区角建构游戏1、目的：

进展幼儿空间想象力，制造力，激发他们探究和制造精神。

　　2、具体办法：

在走廊一角固定好建构游戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。

让幼儿在游戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。

　　二、开展益智区游戏1、目的：

激发幼儿主动参加认知活动，让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。

　　2、具体办法：

在活动室一角设立益智游戏区，每次投放不同的材料，如：

七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。

在游戏活动时间引导幼儿自由玩。

　　三、开展生活区游戏1、目的：

帮忙幼儿树立劳动意识，培育幼儿的动手能力。

　　2、具体办法：

在活动室一角设立生活游戏区。

每次活动游戏前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展游戏。

　　四、开展科学区游戏1、目的：

引导幼儿学会观察事物，培育幼儿对科学的爱好。

　　2、具体办法：

在走廊的一角设立科学游戏区，幼儿在课间自由活动时间和游戏活动时间，到科学游戏区中玩中学、学中玩。

　　五、开展语言区角游戏1、目的：

提高幼儿的语言表达能力，培育幼儿对文字的爱好。

　　2、具体办法：

在活动室的一角设立语言游戏区角，老师要常常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。

　　《幼儿园教育指导纲要》中规定幼儿园要“以游戏为基本活动”、《幼儿园工作规程》中也明确指出“游戏是对幼儿进行全面进展的重要形式”。

游戏，是具有活动性、趣味性和自主性等特点的活动。

游戏能给幼儿带来无限的乐趣和身心满足，幼儿十分喜欢参加游戏活动。

　　幼儿园游戏计划书（三）

　　我园自20xx年x月开园以来，就十分重视幼儿游戏活动的开展，并且将幼儿游戏活动作为幼儿在园教育活动的重要组成部分，仔细扎实的开展幼儿游戏活动。

经过两年来的摸索与实践，现小结如下：

　　一、从转变教育思想入手，深刻熟悉游戏在教育中的重要作用。

　　我园是一所新开办的幼儿园，老师队伍参差不齐，对于游戏在幼儿教育中的作用和地位，老师和家长们在熟悉上都存在很大的误区。

家长们都认为教孩子玩不是正事，不如叫孩子认字、数数、背儿歌能多学点知识。

他们常常以孩子会背几首唐诗为自豪，为孩子会数数，会算题感到骄傲。

在每日来园接孩子时见到的第一句话就是：

“今日你们上什么课了?

学什么字了?

”。

大多数老师的在观念上仍有“重上课，轻游戏”的倾向，常常为了迎合家长口味完成额外的教学任务而延长上课时间，侵占幼儿游戏时间，即使有的老师组织开展一些游戏，也都存在怕乱、怕麻烦的思想，缺乏游戏教育意识，只是为了游戏而游戏，甚至把游戏看成是幼儿的自由玩耍，大大降低了游戏质量，消弱了游戏应有的作用。

　　针对这种情况，第一步做法是：

加强新老师培训，组织老师进行“游戏理论”学习、讨论，从而提高老师对游戏的熟悉，转变老师的观念，使其真正熟悉到游戏对幼儿的重要意义。

第二步做法是：

每周定时开展幼儿游戏活动、每月定期开展老师游戏观摩活动、每学期定期开展幼儿游戏评选活动，各类活动的开展促使幼儿园游戏活动扎实有效的落实，再也不会出现其他活动挤占游戏活动时间的情况;第三步做法是：

结合重大节日，开展家园同乐活动，邀请家长和孩子共同游戏，这样不仅可以帮忙家长回忆童年时光，想起自己童年时的爱好和感受，从而还可以更好地以童心体会童心，理解童心，理解今日孩子的需求。

　　1.保证充足的游戏时间。

　　假如说，人的生命是以时间来度量的，那么孩子的童年则是以游戏时间来度量的，要想给孩子一个快乐的童年，首先要把游戏时间归还给孩子。

　　为此，我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿按照自己的意愿，随时取放玩具，开展游戏活动。

为了保证幼儿的游戏时间不被侵占，我们要求每个班级开学初就制定出具体的班级游戏活动计划，每月制定游戏活动月计划、每周制定游戏活动周计划、每周有重点指导活动方案，做到游戏活动有目标、有计划，层层落实，步步推动。

同时要求班级老师提前预备游戏材料，并对幼儿在游戏活动中的表现进行较具体的观察记录、分析、反思等，并定期的进行检查、反馈，将其纳入老师的月工作考核，以上环节的有序运转，不断循环上升有目的、有计划地推动游戏深化开展，促使每个幼儿均能在游戏中得到较充分的进展。

　　2.开辟广阔的游戏场所。

　　场地是幼儿做游戏必备的空间条件。

我园为了给幼儿提供广阔的活动空间，我们充分利用了走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等做为游戏场地，为保证幼儿的游戏开展制造了良好的条件。

　　3.提供丰富的游戏材料。

　　幼儿游戏离不开玩具和材料，他们是游戏的物质支柱，是诱发支柱，进展儿的游戏行为，是孩子的“教科书”，是促进幼儿进展的工具，老师给孩子提供的游戏材料是否恰当，直接影响游戏活动的质量。

园里除了给孩子选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和自然物，发动老师、家长、幼儿共同制作玩具和游戏材料。

比如用方便面碗制作头饰、帽子，用易拉罐制作高跷，用塑料瓶做鱼缸，用果奶瓶做拉力器等等。

　　4.充实多样的游戏内容。

　　游戏是一种行之有效的教育手段，为此，我园老师根据幼儿的年龄特点和教育的实际需要，设计开展了丰富多彩的游戏活动。

并且，利用每年的寒暑假，为幼儿集中采购、添置游戏材料，主动开展及时自制教玩具评选活动，极大的丰富了幼儿的游戏材料与内容。

　　二、保证各类游戏的正常开展，促进老师相互学习。

　　在记录各班游戏时间的同时，我们把握了各班开展各类游戏的情况，如智力游戏开展的较好，制造性游戏不常常开展，集体游戏多于自选游戏等等，带着这些问题我们组织全园老师进行讨论，大家达成一个共识，就是要使各类游戏都能得到合理安排，使各类游戏得以正常进展。

　　我们的具体做法是：

分别就桌面游戏、角色游戏、表演游戏和结构游戏等形式，逐个突破逐个观摩，一起来熟悉各类游戏的特点和玩法，然后，在观摩的基础上，创编新的游戏，要求有自己班级的特色，就这样，让老师真正领会游戏的实质和所起的作用。

　　经过几年来的不懈努力，我园的老师能够正确的熟悉到游戏在游戏中的作用，并且能够主动组织开展各类幼儿游戏，促进幼儿的全面进展。

在实际的操作中，我们还存在着这样或那样的问题有待于我们进一步的解决，但相信经过全体老师的不断地实践与思考，我园的幼儿游戏活动一定会再上一个台阶。