最新人音版小学音乐四年级上册《在阿维翁大桥上》教学设计教学设计.docx

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最新人音版小学音乐四年级上册《在阿维翁大桥上》教学设计教学设计

人音版小学音乐四年级上册《在阿维翁大桥上》教学设计教学设计

《在阿维翁大桥上》教学设计

教材分析：

《在阿维翁大桥上》改编自一首古老的法国民谣。

歌曲有两段。

第一段是单声部旋律。

平易的节奏与平稳地音高级进，形成缓慢而稳定向前推进的力量。

第二段为二声部合唱。

主属交替进行的二声部。

合唱重点在最后一个小节的声部上。

教学时，最后一小节也是练习的重点。

全曲旋律平稳，节奏欢快，情绪活泼。

教学内容：

唱歌：

《在阿维翁大桥上》 

教学目标：

1、掌握歌曲《在阿维翁大桥上》，感受歌曲的愉快气氛，快乐地进行演唱。

2、通过二声部的合唱训练，渗透团结与合作的德育思想。

3、引导学生在演唱中表现音乐情绪。

4、通过即兴歌表演，培养孩子们的创新与合作，让他们在快乐活动中学习。

教学重点：

在轻松快乐的环境中学习歌曲，达到愉快教学的目的。

教学难点：

1、二声部的演唱训练，能够和谐完整地演唱。

2、创新能力训练，鼓励学生进行即兴表演。

教学准备：

课件、电子琴、扩音器。

教学步骤：

一、创设氛围、愉快教学。

1、师：

（背景：

“快乐音乐号”）同学们好（鞠躬），（生：

老师好），欢迎大家乘坐“快乐音乐号”，加入快乐刺激的音乐之旅，在旅途中，音乐使者将和我们开展丰富多彩的音乐游戏，带领我们进入绚丽缤纷的音乐殿堂。

同学们准备好了吗？

（生：

准备好了），那就请你们起立，跟着音乐动起来，一起向快乐出发吧！

（手势）——

2、师：

来，大家站在自己的位置，注意安全，身体随着音乐，自由律动，展现快乐哦。

加油：

）（播放课件《和快乐在一起》，老师带领学生一起律动）

二、新课学习

一）、节奏练习（把歌曲第二段节奏转换成别的词内容，进行练习，难点突破）

1、师：

太棒了，现在“快乐音乐号”已经启航，为了安全，请大家坐下，来，坐好：

）刚才我们用舞蹈展现快乐，现在让我们打起节奏，唱响快乐吧——（课件展示歌词）

 2、（节奏练习内容）

“  2/4

    快乐音 乐号|启 航|我们一起|歌 唱|

快乐音 乐号|启 航|我们一起|歌 唱|  ”

3、师：

这是什么拍子的节奏？

（生：

四二拍）看一看，试试，谁能把这两句节奏先读出来，（给学生思考讨论一下，指名个别学生试读一次，再确定）你来当小老师一句句教（请学生上讲台教一次，然后指出不足）全班一起来（读一次），边读边打（一次）。

二）、旋律练习（把歌曲《在阿维翁大桥上》高、低部旋律分别提出，难点突破）

1、师：

乘搭快乐音乐号，就给它加点音乐，你们仔细听（师示套上第二声部旋律范唱一次）

2、师：

听清了，这次你们来。

（学生学一次）

3、师：

快乐音乐号上，有音乐还要有快乐，注意强、弱——（有感情地唱一次）

4、师：

音乐使者被大家的快乐吸引来了，他带来的游戏是——（课件展示《在阿维翁大桥上》的高、低声部两组旋律“词谱对对碰”请为刚才演唱的乐句找出对应的乐谱。

找出低声部。

）在这有两道旋律，现在找一下哪一个是刚才演唱用的谱子呢？

5、师：

先看第一个旋律（个别提问分析：

上下句的前3小节相同，第四小节不同，请全班用视唱法唱一次高声部旋律，再选择），有点不肯定，那试试第二个旋律。

 1=F 2/4

        1 111  1 |2   5 | 1 1  1 1|2   5  |

        1 111  1 |2   5 | 1 1  1 1|5   1  ‖     

6、师：

来看第二个旋律（个别提问分析相同的小节与不同的小节。

全班用视唱法唱一次高声部旋律，再选择）是这个吗？

（提问个别）    

1=F 2/4

555 5 5 |1    1| 55  55| 1 1 |

555 5 5|1    1 |55  55|3   1‖

     7、师：

选择第二个。

 三）、合声练习（从歌曲《在阿维翁大桥上》提出最后四个小节旋律，难点突破）

1、师：

“快乐音乐号”在我们的快乐歌唱中全速前进，瞧，我们来到了“合声时空”，体验一下吧。

（课件展示合声练习）

 1=F、

1111 1 |2   5 | 1 1  1 1|5    1‖  

 5555 5 |1   1 | 5 5  5 5|3    1‖

2、师：

这个练习有几个声部？

（提问个别学生：

二声部）有人发现什么了？

（生答）哦，这两道旋律我们前面学过了。

那直接唱唱。

先唱高声部。

（1次）

3、师：

又有发现？

哪里有问题？

（点出自由延长记号）有人认识它吗？

（视学生回答而定）让它来自我介绍一下（课件展示：

自由延长记号）它叫什么？

（生：

自由延长记号），在歌曲中有自由延长记号的地方要延长原来时值的一倍以上，在这原来是多少拍？

（生：

1拍）为了整齐，老师要求在原来的基础上再延长1拍，变成两拍。

（师示范，学生学唱最后一小节，然后再从头唱一次高声部旋律）

接着来低声部（1次），记住有自由延长记号的唱几拍？

（生：

2拍）（第二声部重点练习2次）。

听任务，这边高声部，这边低声部，分别再练一次（各声部练1次），合，开始——（老师加上高低手势来引导）（视学习情况练习1-2次）

4、师：

通过练习，你们觉得在二声部合唱中要怎样做才能唱好？

一个人做得到吗？

（不能）大家拼命喊，压盖其它声部，行吗？

（不行）（生：

……）所以在合唱中要做到：

团结与和谐。

这和我们在生活中为人处事的道理是一样的。

 四）、新歌学习

1、学习歌词

A、师：

“合声时空”真美啊，现在“快乐音乐号”正赶往下一站。

你们休息一下，老师给你们讲个故事。

法国有个著名的旅游圣地是一座很老很老的断桥。

传说，800多年以前，法国普罗旺斯的南部城区阿维翁有一位年轻人叫贝内泽，他和大伙用了8年时间，建成了一座有22个拱孔的大桥，人们用年轻人的名字给大桥命名“贝内泽桥”，它是欧洲中世纪的建筑杰作。

可惜后来大桥被洪水冲垮，成了仅有4个拱孔的断桥，只能供人们参观。

贝内泽桥位于阿维翁，所以人们也叫它“阿维翁大桥”，并创作歌曲来歌唱它。

从此，阿维翁大桥被美妙的歌声带给了全世界。

师：

现在我们就来学习这种经典的法国民谣《在阿维翁大桥上》，请打开课本28页。

（同时在黑板出课题）我们一起来欣赏一下这首经典的法国民谣（课件：

带谱歌词《在阿维翁大桥上》）

B、师：

听了歌曲你们感觉心情怎么样？

（提问个别学生：

愉快、活泼地）跳啊，唱啊，玩啊，多开心呀，那我们带着这种快乐的情绪来学习这首歌吧。

、师：

同学们看歌词，分为几段？

（生：

二段），第一段是单声部的（分析上下句前3小节节奏相同，第四小节节奏不同，引导学生学习前先学会观察），在第二段里有几个声部？

（生：

二声部）对，两个声部的节奏。

上面是第一声部，下面是第二声部。

D、师：

好，准备朗读，先学习第一段和第一声部的节奏（指出）。

在阿维翁大桥上，读——（引导学生直接朗读歌词1次）（视学生朗读情况定练习次数）

 E、师：

看看，二声部与一声部歌词有什么不同吗？

（个别生回答）第二声部要比第一声部迟了几拍？

（生：

二拍）一声部还多了一个小节——“花样”（个别生回答）。

 F、师：

听任务，1.2组负责第一声部，3.4组负责第二声部。

（强调朗读情绪）在阿维翁大桥上，预备——读！

（1次）（明确指出只读第二段）（1次）

 2、歌曲学习

师：

好，来看歌谱，看看第一段，（指出第一行和第二行，提问一学生）这里，你发现了什么？

前面三个小节都（相同），只有第四小节（不同）。

再看第二段的两个声部，好像在哪儿见过？

（引导学生回忆所学知识，学会学以致用，新旧结合）我看看谁最聪明，一会儿能把谱子学得又快又好。

㈠学习高声部

A、师：

现在我们先完成第一段和高声部的学习。

（跟着电子琴老师学唱歌谱，慢慢地，轻轻地唱谱，准备——（1次第一声部歌谱。

）

B、难点突破（视教学情况定）

C、（强调自由延长记号）师：

还记得这个吗？

（生：

自由延长记号）唱几拍？

（生：

2拍）

D、师：

好，再唱一次。

（学生唱1次）（琴弹前奏34 51 |27 1|）（视学生学习效果定练习次数2-3次）

加快速度再唱一次。

（学生唱1次）

E、（视学生学习情况定歌词学习的方式、可以相互相学，可以跟琴直接唱）

 ㈡学习低声部

A、师：

接着要拿下低声部了，有信心学好吗？

（生：

有）前面要注意停几拍？

（生：

2拍）（并强调自由延长记号唱2拍）跟着琴声学谱，慢慢来（1次）

B、（难点突破，视学习情况定）再唱一次——（1-2次，唱得好可加快速度）

C、师：

很好，现在学唱歌词，跟琴直接学唱可以吗？

（生：

可以）好，试试看。

（1-2次，学习过程中注意纠正错误。

）

 ㈢合唱

A、师：

老师把高声部分给这边的同学，低声部分给这边的同学（用手示意）。

现在高声部（第一声部）练习（1次）。

低声部练习，高声部帮助打出强拍。

（2-3次）

B、师：

合唱开始了。

（1次）

C、师：

（学习过程中，纠正不足）、（老师协助唱得不稳定的声部）

D、师：

可以展示学习成果了吗，（生：

可以了），好，让我们一起唱响这经典的法国民谣《在阿维翁大桥上》，准备了——（1次）

 四）抽查个别同学

 三、创新拓展、愉快教学。

A、师：

快乐的歌唱要有快乐舞蹈相伴，我们来为歌曲《在阿维翁大桥上》创编几个好看的动作，来，大家都站起来，想一想，跳一跳。

（巡视指导，循环播放《在阿维翁大桥上》）

B、请同学表演。

表扬鼓励。

C、师：

世界上还有许多和阿维翁大桥一样著名的桥梁。

（课件展示世界各国的桥梁图片）这些宏伟的桥梁，凝结着无数人的智慧和血汗，我们要学习他们的团队合作精神，使我们的班集体更加团结，让大家都生活在一个和谐的环境里。

 四、课堂小结。

师：

说说，今天的音乐之旅，收获了什么？

我们学习了法国民谣——（生：

《在阿维翁大桥上》），用歌声和舞姿展现了（生：

开心与快乐，团结与和谐）。

那我们家乡钦州有大桥吗？

什么桥呢？

桥的背后有故事吗？

同学们课余收集一些资料，下次乘搭快乐音乐号的时候我们再交流。

同学们再见。