多媒体让音乐教学有声有色.docx

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多媒体让音乐教学有声有色

多媒体让音乐教学有声有色

　　多媒体让音乐教学有声有色

　　音乐是人类的第二语言。

欧阳修在《乐类》中云：

“乐，所以达天地之和而饬化万物”，可见音乐对人类的重大影响。

课堂教学中，如何体现以音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创造性思维，为学生终身学习音乐打下良好的基础，对教师而言是新的挑战。

而今信息技术作为课改的突破口，为我们提供了新的机遇，在音乐教学过程中，教师可通过教学设备，随心所欲地运用音响、录象、文字、投影、录音、动画等现代教学媒体展示教学内容，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量与效率。

　　一、网络与当代教师

　　教师如何适应“新课标”，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。

尽快成为“新课标”，的有效执行者和积极建设者，将关系到“新课标”，实施的成败。

一支粉笔、一张嘴、一本书以及在学校中所学的一点知识已经很难适应当前的教学。

转变传统观念，迅速更新自我，已经成为我们这些受多年传统教育影响的教师的必经之路。

网络以及特有的魅力即大容量、快捷的转输和操作方便等特点为我们提供丰富的学习资源，只需轻轻的点几下电脑，所有的教学音响、图文资料尽收眼底。

网上跟多新的教学观点与方法也正潜移默化的改变着我们，能促使我们尽快与新课程同步。

置身于其中百家争鸣的网络世界让我们尽情从中汲取新的观点与方法逐步自我完善。

也可将自己的观点看法随时发布让大家在讨论中逐步自我完善。

也可将自己的观点看法随时发布让大家在讨论中不断更新自我，从而树立崭新的观念。

无疑是为真正提高学生素质走出坚实的一步。

　　二、网络多媒体与教学

　　学生是课堂的主体，如何激发学习兴趣是我们教学的关键。

让网络多媒体架起师生新课程的桥梁。

加强过程学习，调动全体学生思维的积极性达到既长知识，又增才干。

　　在上课前，我就把这些问题与结合本课的重点而设计的课堂练习制成动画幻灯片，用多媒体播放出来，当学生答对问题时，屏幕上就出现了“你真聪明”、“你真棒”的句子，并自动燃放烟火表示祝贺；当学生答错时，屏幕上会出现“不要灰心，下次努力”、“失败是成功之母”等鼓励性的话语，提示学生继续努力。

不但节省了时间，而且给学生以极大的吸引力。

加深了学生的印象，从而使学生更好地掌握知识、运用知识。

　　1、在新歌教学中的应用

　　网络多媒体的介入活跃了音乐课堂的气氛，调动了学生学习的积极性，丰富了音乐课的教学方式，使音乐从单纯的听觉艺术扩展为视听艺术。

学生在音乐活动中自觉运用多种感官的参与，从而级大的激发了学习的兴趣，引发了学习的动机。

在实验课《过新年》中，教师运用多媒体播放从网上搜集的各族人民欢度佳节的热闹场面，陕北的秧歌、舞狮、舞龙，江南的灯会，北国的冰雕等片段，带给了学生无以伦比的震撼的视听感受。

让他们从中真正感受到各族人民在过上幸福生活的喜庆场面。

既激发了学习兴趣又增强了对各民族的了解。

此时播放新歌《过新年》，拉近了学生与音乐之间的距离，增加了亲切感，同时弥补了以往传统教学中挂图式静态教学的不足，使课堂充满动感，使学生在和谐融洽的教学氛围中，情不自禁地萌发喜爱音乐的兴趣及参与唱歌活动的强烈愿望。

　　在教学《祖国，祖国多美丽》这首歌曲时，为了解决好“来”的节奏及10小节处的换气，我通过电脑动画把“来”变成一个个形态各异的人，按节奏住进了一间间房子里，有的是大胖子。

一人住三间房，有的一人住一间房，有的是两人好朋友，和住在一间房。

有的是老头慢悠悠的走进来，有的是中年人不紧不慢的走进来，有的是小朋友，手拉手蹦蹦跳跳地跑进来，此时按电脑显示，用“走、跑”的方法度节奏，每读一个，即把门关上，换气处告诉他们跑累了，要赶紧快速的吸一口气再跑。

等读熟了再换上“来”字读，小房子换成小节线，如此生动有趣的反复训练，学生不知不觉地就掌握“来”字的节奏，自然而然地解决了难点。

　　多媒体让音乐教学有声有色

　　音乐是人类的第二语言。

欧阳修在《乐类》中云：

“乐，所以达天地之和而饬化万物”，可见音乐对人类的重大影响。

课堂教学中，如何体现以音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创造性思维，为学生终身学习音乐打下良好的基础，对教师而言是新的挑战。

而今信息技术作为课改的突破口，为我们提供了新的机遇，在音乐教学过程中，教师可通过教学设备，随心所欲地运用音响、录象、文字、投影、录音、动画等现代教学媒体展示教学内容，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量与效率。

　　一、网络与当代教师

　　教师如何适应“新课标”，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。

尽快成为“新课标”，的有效执行者和积极建设者，将关系到“新课标”，实施的成败。

一支粉笔、一张嘴、一本书以及在学校中所学的一点知识已经很难适应当前的教学。

转变传统观念，迅速更新自我，已经成为我们这些受多年传统教育影响的教师的必经之路。

网络以及特有的魅力即大容量、快捷的转输和操作方便等特点为我们提供丰富的学习资源，只需轻轻的点几下电脑，所有的教学音响、图文资料尽收眼底。

网上跟多新的教学观点与方法也正潜移默化的改变着我们，能促使我们尽快与新课程同步。

置身于其中百家争鸣的网络世界让我们尽情从中汲取新的观点与方法逐步自我完善。

也可将自己的观点看法随时发布让大家在讨论中逐步自我完善。

也可将自己的观点看法随时发布让大家在讨论中不断更新自我，从而树立崭新的观念。

无疑是为真正提高学生素质走出坚实的一步。

　　二、网络多媒体与教学

　　学生是课堂的主体，如何激发学习兴趣是我们教学的关键。

让网络多媒体架起师生新课程的桥梁。

加强过程学习，调动全体学生思维的积极性达到既长知识，又增才干。

　　在上课前，我就把这些问题与结合本课的重点而设计的课堂练习制成动画幻灯片，用多媒体播放出来，当学生答对问题时，屏幕上就出现了“你真聪明”、“你真棒”的句子，并自动燃放烟火表示祝贺；当学生答错时，屏幕上会出现“不要灰心，下次努力”、“失败是成功之母”等鼓励性的话语，提示学生继续努力。

不但节省了时间，而且给学生以极大的吸引力。

加深了学生的印象，从而使学生更好地掌握知识、运用知识。

　　1、在新歌教学中的应用

　　网络多媒体的介入活跃了音乐课堂的气氛，调动了学生学习的积极性，丰富了音乐课的教学方式，使音乐从单纯的听觉艺术扩展为视听艺术。

学生在音乐活动中自觉运用多种感官的参与，从而级大的激发了学习的兴趣，引发了学习的动机。

在实验课《过新年》中，教师运用多媒体播放从网上搜集的各族人民欢度佳节的热闹场面，陕北的秧歌、舞狮、舞龙，江南的灯会，北国的冰雕等片段，带给了学生无以伦比的震撼的视听感受。

让他们从中真正感受到各族人民在过上幸福生活的喜庆场面。

既激发了学习兴趣又增强了对各民族的了解。

此时播放新歌《过新年》，拉近了学生与音乐之间的距离，增加了亲切感，同时弥补了以往传统教学中挂图式静态教学的不足，使课堂充满动感，使学生在和谐融洽的教学氛围中，情不自禁地萌发喜爱音乐的兴趣及参与唱歌活动的强烈愿望。

　　在教学《祖国，祖国多美丽》这首歌曲时，为了解决好“来”的节奏及10小节处的换气，我通过电脑动画把“来”变成一个个形态各异的人，按节奏住进了一间间房子里，有的是大胖子。

一人住三间房，有的一人住一间房，有的是两人好朋友，和住在一间房。

有的是老头慢悠悠的走进来，有的是中年人不紧不慢的走进来，有的是小朋友，手拉手蹦蹦跳跳地跑进来，此时按电脑显示，用“走、跑”的方法度节奏，每读一个，即把门关上，换气处告诉他们跑累了，要赶紧快速的吸一口气再跑。

等读熟了再换上“来”字读，小房子换成小节线，如此生动有趣的反复训练，学生不知不觉地就掌握“来”字的节奏，自然而然地解决了难点。

　　多媒体让音乐教学有声有色

　　音乐是人类的第二语言。

欧阳修在《乐类》中云：

“乐，所以达天地之和而饬化万物”，可见音乐对人类的重大影响。

课堂教学中，如何体现以音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创造性思维，为学生终身学习音乐打下良好的基础，对教师而言是新的挑战。

而今信息技术作为课改的突破口，为我们提供了新的机遇，在音乐教学过程中，教师可通过教学设备，随心所欲地运用音响、录象、文字、投影、录音、动画等现代教学媒体展示教学内容，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量与效率。

　　一、网络与当代教师

　　教师如何适应“新课标”，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。

尽快成为“新课标”，的有效执行者和积极建设者，将关系到“新课标”，实施的成败。

一支粉笔、一张嘴、一本书以及在学校中所学的一点知识已经很难适应当前的教学。

转变传统观念，迅速更新自我，已经成为我们这些受多年传统教育影响的教师的必经之路。

网络以及特有的魅力即大容量、快捷的转输和操作方便等特点为我们提供丰富的学习资源，只需轻轻的点几下电脑，所有的教学音响、图文资料尽收眼底。

网上跟多新的教学观点与方法也正潜移默化的改变着我们，能促使我们尽快与新课程同步。

置身于其中百家争鸣的网络世界让我们尽情从中汲取新的观点与方法逐步自我完善。

也可将自己的观点看法随时发布让大家在讨论中逐步自我完善。

也可将自己的观点看法随时发布让大家在讨论中不断更新自我，从而树立崭新的观念。

无疑是为真正提高学生素质走出坚实的一步。

　　二、网络多媒体与教学

　　学生是课堂的主体，如何激发学习兴趣是我们教学的关键。

让网络多媒体架起师生新课程的桥梁。

加强过程学习，调动全体学生思维的积极性达到既长知识，又增才干。

　　在上课前，我就把这些问题与结合本课的重点而设计的课堂练习制成动画幻灯片，用多媒体播放出来，当学生答对问题时，屏幕上就出现了“你真聪明”、“你真棒”的句子，并自动燃放烟火表示祝贺；当学生答错时，屏幕上会出现“不要灰心，下次努力”、“失败是成功之母”等鼓励性的话语，提示学生继续努力。

不但节省了时间，而且给学生以极大的吸引力。

加深了学生的印象，从而使学生更好地掌握知识、运用知识。

　　1、在新歌教学中的应用

　　网络多媒体的介入活跃了音乐课堂的气氛，调动了学生学习的积极性，丰富了音乐课的教学方式，使音乐从单纯的听觉艺术扩展为视听艺术。

学生在音乐活动中自觉运用多种感官的参与，从而级大的激发了学习的兴趣，引发了学习的动机。

在实验课《过新年》中，教师运用多媒体播放从网上搜集的各族人民欢度佳节的热闹场面，陕北的秧歌、舞狮、舞龙，江南的灯会，北国的冰雕等片段，带给了学生无以伦比的震撼的视听感受。

让他们从中真正感受到各族人民在过上幸福生活的喜庆场面。

既激发了学习兴趣又增强了对各民族的了解。

此时播放新歌《过新年》，拉近了学生与音乐之间的距离，增加了亲切感，同时弥补了以往传统教学中挂图式静态教学的不足，使课堂充满动感，使学生在和谐融洽的教学氛围中，情不自禁地萌发喜爱音乐的兴趣及参与唱歌活动的强烈愿望。

　　在教学《祖国，祖国多美丽》这首歌曲时，为了解决好“来”的节奏及10小节处的换气，我通过电脑动画把“来”变成一个个形态各异的人，按节奏住进了一间间房子里，有的是大胖子。

一人住三间房，有的一人住一间房，有的是两人好朋友，和住在一间房。

有的是老头慢悠悠的走进来，有的是中年人不紧不慢的走进来，有的是小朋友，手拉手蹦蹦跳跳地跑进来，此时按电脑显示，用“走、跑”的方法度节奏，每读一个，即把门关上，换气处告诉他们跑累了，要赶紧快速的吸一口气再跑。

等读熟了再换上“来”字读，小房子换成小节线，如此生动有趣的反复训练，学生不知不觉地就掌握“来”字的节奏，自然而然地解决了难点。