小组计划书模板小组计划书.docx

小组计划书模板小组计划书.docx

《小组计划书模板小组计划书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小组计划书模板小组计划书.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小组计划书模板小组计划书

小组计划书模板【小组计划书】

小

组

计

划

书

小组名称：

希望在你心

小组组员：

任青青刘秋瑾杨一天江潇潇

胡牒恬甜

任课教师：

薛霞老师

小组计划书

一、小组组织工作的背景资料

（1）工作人员资料

组长：

任青青

组员：

刘秋瑾、恬甜、胡牒、杨一天、江潇潇

（2）、机构

成都希望社工

（3）、小组名称

“希望在你心”——拯救绝症少年小组

二、设计理念

1、问题界定

由于早期社会的进步，科学技术的发展，中国经济全球化等因素的作用，为电子网络信息技术的发展提供了必要的前提。

电子网络信息技术的发展虽然为人们生活带来了便利，但是同时也给人们身心的发展挑战。

随着电子计算机的飞速发展，网络媒体的发展以及各种社交网站、网络游戏等的出现，愈发使得越来越多的人特别是处在有强烈求知欲、好奇心的青少年阶段的人群陷入网络世界不能自拔。

他们被在线视频世界吸引，幻想脱离现实，沉溺于网络推进世界的这些青少年们正处在身心全面发展的关键阶段，这些不顾后果的行为不利于其身心健康的发展，同时也人因给身前的人带来很多困扰，不论是亲戚他们的父母还是亲朋好友，当然更多的危害是针对他们自身愈来愈的。

在利于自身发展战略的同时，更不利于社会的良好发展与自由民主进步。

开办这个小组是为了拯救这些患上网瘾的少年，希望希望能够让这些青少年能正确认识到网络的科豆，意识到自己的失范犯罪行为，脱离对计算机网络的迷恋状态，开始正确的对待和利用网络，回归到正常日常生活中，能正常的与人会面对面长时间的交往，过上才正常的学习与生活。

网络是一把“双刃剑”，它一方面开阔了大学生的国际视野，另一方面又给大学生带来了巨大是危害危害：

性格孤僻、学习恐惧、精神不济、焦虑、失眠等。

大学生作为祖国的未来，担负着微不足道的历史使命，网络成瘾问题的出现则严重影响了大学生的学业和发展，因此，大学生网路成瘾治疗是具有必要性和可行性的。

网络上瘾对于大学生来说，是一个严重的环境问题。

引起网络成瘾的原因很多，主要有：

课余生活单调，缺乏自律，自控能力差；摆脱孤寂，宣泄压抑情绪；逃避学习，逃避现实；低自尊、缺乏动机；寻求外界认可、害怕被拒绝；文句满足好奇心等几各方面的内容。

我们这次小组主要是从认知的角度鼓励药物滥用小组成员就网络成瘾的问题进行深入讨论，以使他们了解自己的成瘾病态状况，看到自己的问题，并希望解决它。

从认知的层面与小组成员共同探讨产生问题的原因关键和阶段，进而根据自己的前提条件前述网络成瘾程度确定目的，制定行动前提条件和计划，对每个元老的反馈行为变化给予反馈。

最终使成员合理上网，极其丰富大学课余生活，促进其全面发展。

2、需求评估

·让这些青少年表达自己的想法，满足他们希望被理解的市场需求，能够帮助更加社工人员更加了解他们，以便提升工作效果。

·加深这些青少年对网络的正确认识和了解，使得他们在满足虚荣心的同时，能

够更好借助于的了解网络并利用它方便自己的生活。

·对可能发生的青少年逆反事件进行预测和预防。

·对青少年可能对小组工作环境产生的情绪问题、心理问题的预测和预防。

·对可能产生的其他问题的预测预防和预防。

3、分析问题的原因及其导致的后果

（1）、社会原因。

随着电子计算机的普及，网络媒体的发展以及各种社交在线视频网站、网络游戏的出现，使得还在成长中的青少年无力抵抗这种巨大的诱惑，脱离了自己正常的学习学和生活。

让身边关心他们义愤填膺的人们无可奈何。

同时，社会管理体制的不完善使得网络信息环境缺乏管理，等很多有害于青少年身心健康的网络信息比如网络暴力使得得以肆意传播，网络平台环境的混乱使得青少年因抵制不住诱惑很容易诱惑沉沦。

而且现在本来网吧等网络场所为了盈利不惜违反法律法规，让少年犯肆意进出，并且由于政府对网络场所的建筑设施监管不力，未成年人进入网吧的额度无限低，导致现在的网瘾少年越来越年轻化。

（2）、家庭原因。

由于社会经济的发展，城市化、工业化进程加快，出现明显了越来越多的农民工阶层、工薪阶层等，他们为了创造更好的集体生活生活条件，常年工作在外而忽视对孩子的关心与管教，同时缺少与孩子的最佳时机交流和交流的机会。

使得这些孩子为排解寂寞或者对怀着对现实生活的不满诬蔑希望得到泄愤的情绪而进入网络世界不能自拔。

到最后父母与孩子的关系相当疏远，孩子也更为叛逆，导致严重的可能会导致家庭成员破灭，孕育对于还处在成长阶段的青少年是一个十分不利的环境。

（3）、学校原因。

中国传统的应试教育只注重成绩的，而忽视对孩子心理健康和生活反感初始状态的关注，使得这些孩子在经常出现心理疾病的时候得不到良好的引导，只能在网络世界中获得自我满足，虚幻生活着脱离现在的学习和生活，能够在网络世界中自由自在。

（4）、个人原因。

因为青少年的好奇心、求知欲等心理，他们对于新鲜的有太多的不解和好奇，导致他们从探索到喜欢再到沉溺。

加之由于自身的成长环境等因素地理环境的影响，这些青少年比一般的青少年有尽可能严重的叛逆心理，使得癫痫他们的网瘾越来越不容易因为周围人的劝说而轻易改变。

4、介入点及介入策略

介入模式的选择：

治疗模式。

其认为社会团体工作的目标在于通过团体经验来治疗个人心理，社会与结构性问题文化的适应甚或问题。

其关注的中心是怎样运用团体工作来改变人的功能丧失与暴力行为偏差，不良行为协助个人社会功能的恢复与行为的矫正。

团体在这里是治疗环境也是治疗工具。

我们秉持着“人在情境中”的观点，运用同感、互助等方法，通过小组和个案相结合，小组工作为主，个案方法的工作方法来开展我们的工作，根据我们所了解到的情况以及目标群体的具体需要，针对他们缺乏自信和自我认知以及对网络成瘾的准确认知，处理负性情绪，运用治疗模式及建立良好的沟通模式这几个方面，以此详细情况为侧重点设计小组活动的具体内容，运用社工的专业技巧和方法使他们获得全面的发展。

介入点：

就是青少年本身，也在小组的环境。

通过营造良好宽松的环境氛围，使得他们能够收紧戒备，能够专案小组更好的融入到小组中来。

介入策略：

使用马斯洛的用到需求层次理论，保证当一个人的生理和安全需要得到满足时，那么他就有更高层次的归属和自我实现的需求；社会学习理论，班杜拉的观察学习，认为个体常在社会中通过观察别人的行为学习，学习到自己尚未表现的任何行为是学到怎么做，从而避免不必要的错误，教育工作参加小组工作可以给小组成员更多学习的机会；镜中自我理论，通过别人对我们的赞誉和反映，从而建立我们自己

的形象和自我评价；交流分析理论，交流分析理论解释和阐释了人与人的互动与沟通，可以帮助在小组过程中分析和领悟自己的人格结构，钻研顺畅的与他人沟通。

还有符号互动论、交换论等。

三、小组的目标

通过小组活动，让这些网瘾少年意识到自身所存在的问题，从他们的需出发，解决或者缓解他们所面临的具体问题，观察他们是否有想要改变现有状态的意愿，通过社工的其他工作技巧，同时在父母亲友朋友亲友们的共同帮助下，不断发现他们的需要，戒除网瘾，树立他们的斗志，激发他们的潜能，引导他们的健康，回复到正常的学习生活中会，并使其全面发展。

四、具体目标及评估指标

（一）具体目标：

1、及为首脑团体成员能够更好地了解自我、接纳自我；

2、团体成员体验良好的人际关系，增进人际与外的互动；

3、帮助团体成员探讨个人网络使用情况，让他们认识到网络互联网成瘾危害性，以及树立恰当使用网络的观念，学习积极的网络使用这种方式；

4、减少小组成员对网络的依赖，改变其不当生活习惯，合理安排自身生活习惯；

5、引导小组成员树立信心，确立生活学习首要目标

（二）评估指标：

1、理解他人意思，口齿清晰、流畅；

2、内容有条理、富逻辑性；

3、他人能理解并认知具有一定说服力；

4、用词准确、恰当、有分寸；

5、说话带有一定的身体语言。

五、小组招募工作

（一）招募对象

1.有严重网瘾问题，影响正常正常学习生活的初中生

2.年龄大概在12-16岁

3.以男性中学生为主

（二）组员的问题

1.网络依赖性极强，开销大量时间网络游戏在网络游戏中。

2.将网络网络平台世界中与现实世界混淆，严重影响了正常的人际交往。

3.一旦控制其上网时间，就会变得坐立不安。

一旦进入网络就变得精神亢奋。

4.学习正常的学习倍受了极大的影响，成绩受到影响。

5.和家人朋友的关系变得冷淡疏离。

（三）小组成员的需要

1.摆脱对网络或网络游戏挣脱巨大的依恋，重归正常生活。

2.学会合理控制上网时间，正确利用网络。

3.身心健康的恢复，重新构建健康的人际关系网际网路。

4.学习方面的帮助。

5.重拾和社交生活周围亲人邻居的人际交往关系，成为一个社会人。

（五）我们能帮助的地方

1.帮助小组成员增强自我约束力和自我控制力，学会行政管理自己的业余时间。

2.让小组成员意识到沉迷网络的巨大危害性。

3.帮助研究组教养成员养成合理用网的习惯，逐渐摆脱对网络的依赖性。

4.帮助小组成员学习良好的研究组人际沟通技巧，拥有良好的人格特质能力。

从而从虚拟世界走出，回归现实，建立自己的人际关系圈。

六、小组性质及活动介绍

小组的性质：

治疗性小组，并且为封闭性的小组，以互助的为形式展开小组活动，促进同伴之间的相互了解，为客户提供给他们这样一个平台，让小组成员获得同感和相互支持，计算机网络促进小组成员在认知网络成瘾的危害基础上，对自己加强管理，使其形成合理的上网时间。

小组规模：

8-12人

小组的持续期：

2-3个月

小组活动的频率：

每周一次

项目组聚会的一般时间：

星期六或星期二的下午（视具体时间商定）

小组活动地点：

希望社工活动室

七、小组的活动阶段

八、小组日程表

1、准备阶段：

第一二周

整体策划、需求评估、方案设计、培训小组领导者、宣传招募、筛选组员

2、实施阶段：

第三周------第九周

小组实施每周六一次，每次1个半小时到2个小时、督导及时督导

3、结束阶段：

第十周、第十一周（视情况而定）

评估小组活动的效果、小组督导做总结报告

九、预料中的问题和应变计划

1、小组成员的问题

a、组员情绪过低，气氛沉闷，部分组员可能会因碍于面子而不敢袒露心声；解决办法：

小组工作者扮演鼓励者，采用示范、测探的领导技巧，在小组活动时尽量鼓励每一位组员，也可以在私下与有顾忌的组员进行，了解其真实原因。

也可以通过一些感兴趣的游戏活跃小组气氛，拉近组员间以及组员与义工的距离。

因为组员确实是青少年，因此在第一次活动时社工要聊些组员喜欢的感兴趣事物使他们快速融入小组，针对网瘾问题要慎重提出避免激起焦虑症青少年叛逆心理的出现。

b、组员对小组活动浓厚兴趣不高，未能每期都参与；

解决办法：

小组工作者扮演鼓励者与引导者的角色，帮助组员提高积极性。

采用鼓励和奖励青少年的方式促进少年儿童们的积极参与。

尽量使每次小组活动的主题都能够真正体现小组成员的共同意愿，让他们听到工作员确实想为他们解决问题与职员困惑；同时，在每次小组活动中会，都要认真观察每位组员在社工的帮助下是否有所改变或者是否有新的问题产生，要及时解决。

c、青少年组员不能与大家分享上网及沉迷网络世界的经历；

解决办法：

工作者扮演使能者的反面角色，通过自我表露的技巧，努力让青少年谨记小组活动的主题。

而且在小组讨论的过程中，社工人员可以在中倾听青少年们的交谈，一旦发现组员有这种倾向时，应及时提醒，并把进行讨论拉回正题。

并应该带动所有的组员对鼓励这种倾向的被帮助人员给予十分积极的产生，让他能够小组是真心的想要对他进行帮助。

d.组员情绪太高，无法控制；

解决办法：

社工扮演时间的调配者角色，让组员闭目听器乐，使其安静下来。

这时要避免游戏聊网瘾的上述问题，避免引起逆反。

等到其情绪缓解下来之后，继续参与到竭尽全力小组活动和讨论中。

因为情绪高昂时的一些反应不能代表被帮助者的真正状态，所以需要让他平复从容平复下来。

e、在小组进行时，组员之间可能出现矛盾；

解决办法：

小组工作者在活动中扮演调停者和活动气氛缓和者的剧情。

采取执中和阻止的技巧。

舰员之间出现矛盾，一定很大可能解释这个小组已经到了中期了，出现矛盾很正常，对于矛盾的解决，领导者可以利用活动让矛盾淡化，例如：

准备一个比赛，分成两组，让有矛盾的2个组员分到一组，让他们再同其他人的较量中形成一个团体来另一个与他们敌对的团体，这样他们的矛盾就慢慢淡化了，因为主要矛盾发生了变化；这个需要尤其注意被帮助者的各种情绪变化，以便更好的能够将小组目标进行下去。

f、还有除非出现次团体；

解决办法：

需要领导者主动去打破这个次团体，将他们分开或再加入其他又成员。

例如玩游戏分组之时，将团体成员与其他组员分成一组。

g、无法同时兼顾组内某个成员

解决方法：

工作员分工合作，提前沟通，相互配合在小组活动进行时，工作员要科研工作充分了解组员性格特征，在界定他们需要的前提下所，敏锐地发现和留意组员的言行并作出适当回应

2.社工或机构的结构性问题

a.成员招募过于数目或招募人数太多；

解决方案：

与提供服务对象深入沟通，邀请他们参与活动，从已经获得同意参加团队的组员出发，通过他们向其他人宣扬，取得他们的认同感，积极参与我们的小组活动；

b.成员能力有限。

解决方案：

在小组工作开始前对成员进行详细具体的，对小组工作过程中可能出现的相关问题进行讲解。

成员自己通过类似案例来学习，尽量避免这个问题的产生。

C.组员对机构及其成员信任度低。

解决方案：

由机构负责人或小组工作负责人关于此次小组工作对进行介绍，并大概初衷讲述此次工作的目的及预期效果。

3、其他问题

由于组员是青少年，易产生叛逆心理，因此社工及机构在方案的设计上需要严谨。

十、工作评估

1、事前评估

方法：

组前迎新，个别面谈，问卷填写；

2、过程评估：

方法：

小组记录法

在制定的目的和投资计划实施过程中，本小组成员无论从领导者，组织者，还是一般成员，都在阶段性的通过小组记录的方式就来记录下所本次小组工作的具体过程，以便妥善反应出存在问题并且能够得到的解决。

方法：

观察法。

其中，不仅有小组记录法，还有观察法的运用。

每一次活动后的竞赛活动总结与对比，通过阶段性的观察可以得出结论，这次小组活动是否有所进步或者存在问题，都能得到如实的反映。

方法：

实战法。

通过模拟场景，预测可能出现经济状况，然后经过机师的模拟演练，来评判出利弊，进行修正与提高。

整个过程中，小组成员表现优秀，言语得当且和善，除最开始紧绷活动时个别组员较为紧张外，整体性是还是非常好的，随着活动的深入，组员们皆融入进活动中最后通过不懈努力与不断重修修缮，获得了不错的成绩，基本上融资方案完成了预期制定的目标与计划。

3、结果评估：

在本次活动中，小组采用访谈、观察、一对一辅导等方式对少年问题进行了解与有效沟通。

期间不仅有小组成员，社工，还有周边亲友的加入，共同对网瘾少年问题进行劝解。

最后通过潜心研究组员的不懈努力与无私坚持，达致了预定计划目标。

4、意义

1对机构的作用：

通过本次活动，我们的社工机构有了一次很好的针对网瘾问○

一题人群的处理经验，完善了机构在这方面的经验欠缺和不足，为以后的机构工作提供了较多的相关的经验。

2对小组工作者的指导作用：

本次的活动是一个很好的经验和体验，让机构的小组○

工作者认识并了解网瘾的这个群体，积极并在合作的基础上帮助本次活动的目标对象走出困境，对小组工作者是一次很好的知识和实践层面提升。

3对小组成员的作用：

成功帮助小组成员走出三人网瘾困境，回归到正常的家庭和○

学习生活，和周围人的关系也矛盾变得友善起来，帮助案主树立一种积极主动的生活态度生活态度，对案主个人和家庭家庭成员都是莫大的帮助。

十一、经费预算

1、活动用品费：

A4纸25元，画笔20元

2、印刷费：

调查问卷印刷费20元，版报10元

3、准备小组礼物50元

4、其他场馆向学校申请。

活动经费预算总计：

120元

附录1

（一）中期调查问卷

（二）结果评估调查问卷