幼儿园教师随笔别把溺爱带进幼儿.docx

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幼儿园教师随笔别把溺爱带进幼儿

幼儿园教师随笔：

别把溺爱带进幼儿

超超是升大班时新插入的孩子，由于脑瘫后遗症，行动不便，才迟缓入园。

本来我们幼儿园是不应该收留有残疾的孩子，但他的母亲找到我家，带有哀求的让我收下。

我当时也想，孩子到了入园年龄，我们农村又没有那种特殊机构的幼儿园，孩子与家长那种期盼入园的心情，使我不得不动摇，我便与校长商量决定收留他。

　　超超终于盼到了上幼儿园，他长的高大，能说会道，也处于对他的怜悯，特别偏爱他。

教育我班的孩子如何帮助他，如何照顾他，总害怕他走路不便摔伤了，因此他几乎成了我眼中唯一的目标，甚至有时还会得到我默许的特权。

　　直到有一次，发生的那件事才让我彻底醒悟过来。

那天课间时，孩子们大部分到院子活动去了，我站在教室门口，照看着室内室外所有的孩子，忽然教室里传来的撕纸声吸引了我的注意力，原来超超和他的同桌德毅在玩美术卡，超超拿德毅的美术卡，德毅不给，超超就不耐烦的将德毅的美术卡纸撕了，接着有在德毅的胸前打了两拳，我快步走到他们跟前，超超发现了我，说德毅撕坏了他的卡纸，只是他不知道，我已目睹了全部过程，他还来个先法治人。

我当时非常气愤，但我强压住火，严肃的说：

真的是这样吗？

超超似乎被吓住了，又似乎是心虚了，小声的说：

是是这样的。

我知道了你在说谎，你把刚才做的事想好了在告诉我。

说完我转身走了。

　　事后，我冷静的考虑为什么超超会有这样的表现，难道这只是孩子的错吗？

我反复问自己。

又到了户外活动的时间，我扶着超超来到操场，边走边说：

超超老师给你讲个故事好吗？

于是我把课间发生的事编成一个小故事。

听完故事，超超很不安的看着我，对不起，老师我做错了。

望着他清澈的眼睛里带有晶莹的泪，我知道他是一个善良的孩子。

于是我　抚摸着他的头语重心长的说：

你是一个好孩子，由于你行动不便，小朋友们平时没有少帮你，你这样做是不对的，答应老师，以后要和小朋友们友好相处。

超超诚恳的点点头说：

老师，以后我决不和小朋友打架了，我要做一个好孩子。

我高兴的拉起超超的手，扶着他欢快的走进教室。

　　在以后的日子里，超超真的改变了很多，我感觉到他在得到别人帮助的时候，都用感激的目光说声：

谢谢。

看到超超一天天的进步，我从心里高兴。

　　爱一个孩子是老师的天职，但溺爱一个孩子是纵容孩子犯错误的罪魁祸首。

所以，老师在爱的基础上要把握分寸，不要让过分的溺爱带进幼儿园。

要珍惜宝贵的水资源

孩子们洗完手后，经常不关紧水龙头，为此，我大伤脑筋。

为了让孩子们养成节约用水的好习惯，我想了很多办法，讲道理，批评等都用过，但还是不见起色，直到有一天，敏敏的哭给了我很大启示。

我问孩子们敏敏为什么哭，孩子们议论纷纷的说：

她摔倒了，就哭了。

也有的说：

没有人扶她，她就哭了。

我对小朋友们说：

看见别人摔倒了，你应该怎么做？

小朋友们齐声说要帮助她。

我听到这笑了，说道：

我们班里有个小朋友经常流眼泪，因为没有人理睬他。

大家你看我，我看你，相互猜测着。

你们想知道是谁吗？

我问道。

接着，我带着孩子们来到水龙头前，大家被我的举动弄糊涂了。

牟建魁是个小机灵，他说：

老师，你说的小朋友是不是水龙头呀，没有关紧水龙头，它就会流眼泪，对吗？

我点了点头，把水龙头关紧，对他们说：

那小朋友们愿不愿意帮助它？

孩子们都使劲的点着头说愿意。

看到孩子们可爱的表情，我给孩子们讲了一个故事。

地震中，一个学校的老师冒着生命危险成功的将71个孩子转移到安全的地方。

他们在等待救援部队的时候，孩子们个个饥渴难耐，他们很想痛快地喝一瓶水，可是当老师把仅有的一瓶矿泉水递到他们手上的时候，孩子们谁也舍不得喝，他们只是轻轻的抿一小口，来润润自己干裂的嘴唇和疼痛的喉咙。

他们团结一致，共同度过了难关。

　　故事感染了孩子们，我和小朋友一起高声朗诵《关好水龙头》自来水，哗哗流；小朋友，忙回头；踮起脚，伸出手；节约用水记心头。

从此以后，再也没有类似的事情发生了，有时候孩子们还不时的观望着它呢！

独立小明星

现在的孩子大部分是独生子女，部分家长过分溺爱孩子，他们在家过着衣来伸手饭来张口的小公主小皇帝的生活，那孩子的动手能力可想而知。

　　在幼儿园，我会充分的为幼儿处理好大部分善后工作，例如：

为幼儿叠衣服、喝水的时候为幼儿拿着水杯，就怕幼儿把水撒到身上，可一件小事改变了我对他们的看法。

一天早上，黄小晴小朋友迟到了，进教室后，自己脱下了外套，他的奶奶走过去要帮他把衣服叠好，他转过头对奶奶说：

我自己可以叠好的，你回家吧。

之后，他抱着衣服走到桌前，很利落的把衣服叠好，他的速度以及衣服的整齐度并不逊色于我。

看到这一切，我感到很内疚，一直以来，我都小看了他们，忽视了对他们动手能力的练习。

借助这次机会，我为幼儿准备了一次叠衣服比赛，在比赛之前，我为幼儿做了示范，并鼓励幼儿看谁能把自己的衣服叠的最好，而且速度最快。

在比赛中，小选手们认真的叠着、整理着。

在比赛结束后，我们共同评出了独立小明星，并给予了小红花的奖励。

获奖的小朋友脸上洋溢着胜利的微笑，而对于没有被奖励的幼儿，鼓励他们在以后的日子里要多加练习，老师相信他们可以做的更好。

　　虽然很简单的一次比赛，却锻炼了孩子们的动手能力，让孩子们养成了良好的生活习惯，减轻了我的工作量，同时孩子们的自尊心也得到了满足，何乐而不为呢？

给孩子动脑筋的机会

户外活动中我和孩子们高兴地玩起了皮球，只听可欣大声对我喊：

老师，皮球下不来了！

快来呀！

我抬头望去：

只见皮球稳稳地落在了树叉上，而孩子们也都跑到了树下。

这个说：

是虎子把皮球扔到树上的。

那个说：

让咱老师拿下来孩子们叽叽喳喳等待着我把球拿下来。

　　我走上前去刚想把球拿下来，忽然转念一想：

这不是一个锻炼孩子动脑筋的好机会。

于是我故意难为地说：

孩子们，老师的腰昨天扭了，孩子我们自己把它捣下来，老师你休息吧。

我还没说完，绪绪便说道。

其他小朋友有的仰着头，有的在树下跳呀跳，凯凯和文文则跑到我身边，问我还疼不疼。

　　我班最小的孩子强强说：

让奥特曼帮我们拿下来吧，他会飞。

可奥特曼在电视上呀。

不知谁说。

这时文文等几个小朋友抱着树使劲地晃，可树一点也没动。

我有办法了！

虎子喊到用皮球把它扔下来。

于是几个孩子拿着皮球向树上扔去，可是不但皮球没有被扔下来，还差点又把皮球叉住，看来这个办法不行。

这时孩子们有的说：

风能把它刮下来，有的说：

踩着梯子就能拿下来，可是没有梯子呀。

几个孩子又搬来了小板凳，要把板凳摞起来，我赶紧制止了，太危险了。

浩浩说用木棍能捣下来。

于是孩子们就去找木棍了，一会儿又都回来了，园里哪有木棍呀。

用管子插起来（管子是我园积木的一种）！

琪琪喊到，几个孩子跑到插塑区，不一会儿，一根长长的金箍棒就插出来了，虎子拿者它向皮球捣去，可还是够不到，他便站到了小板凳上，这下够到了！

孩子们都仰起头看着，他捣呀捣，捣呀捣，呀！

皮球掉下来了皮球掉下来了！

孩子们欢呼着！

　　这是经过孩子们自己的努力完成的事，瞧！

他们是多么得高兴。

其实在教育孩子的过程中，有许多事情是孩子可以自己去完成的，他们在自己完成的同时，想象能力，动手能力等都得到了发展，也使孩子乐于尝试、敢于尝试，遇到困难能够自己面对。

而我们作为教育者往往过多地帮孩子解决了各种困难，剥夺了孩子自己尝试、解决困难的机会，而使孩子面对困难采取消极的方式：

逃避。

多给孩子创造一些锻炼的机会，让孩子自己解决困难又何尝不可呢？

感恩父母从现在做起

现在的孩子是父母的掌中宝，他们只知道父母疼爱他们，不知道父母的辛苦，教育孩子尊重他们爱他们，知道父母每天都忙忙碌碌，为孩子的付出是超负荷的，但孩子对父母的付出却不以为然的，无视爱的存在。

长此以往孩子的爱心便荡然无存，只知道索取不知道回报，这样怎样能培养孩子的爱心。

为此,借三八节来临之际，我班开展了关心父母的活动，让孩子叙述自己成长的过程中父母为自己做过的一些事情，从中体验其中所包含的亲情和爱，让孩子从爱自己的父母开始学习关爱他人。

在手工课上，我和孩子们一起动手制作手提包，在做的时候，我启发孩子做个漂亮的手提包送给自己的妈妈。

孩子们按我的师范做着，我随机问身边的孩子雨雨：

你知道妈妈喜欢什么样的包吗？

雨雨抬起头一脸茫然。

下课后我对全班的孩子做了调查：

问孩子们你的父母干什么？

他们爱吃什么？

平时跟你说得最多的话是什么？

调查得出有半数的孩子回答父母是干活的，至于爱吃什么，回答得五花八门，多数孩子回答自己爱吃的东西，至于父母爱吃什么说不上来。

平时父母跟自己说得最多的话，不少幼儿回答不知道或没说。

　　从调查来看，孩子对自己的父母的了解微乎其微，我决定以了解自己的父母开始，向幼儿进行了爱父母、关心父母的教育。

让孩子从爱自己的父母开始学习关爱他人，同时更多地了解父母，理解他们的付出和辛苦。

关心父母、爱父母是孩子学会爱的开始，这样长大以后才知道关心他人，知道感恩，才能做一个对社会有用的人。

寿光市侯镇春晖幼儿园教师随笔7则朱爱芳2013-6