小学一年级英语教学设计三篇精选.docx

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小学一年级英语教学设计三篇精选

小学一年级英语教学设计三篇精选

一、教学内容

1、本单元要求会听，说，认读的单词和词组：

goatsheephorsedonkeytomatoespotatoes

Arethey?

Howmany?

2、能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如，Shearasheep.

3、协助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

4、培养学生用英语交流的水平，为学生的进一步学习奠定基础。

二、教学要求

1、能够听、说、认读本课时的主要单词，如hen,cow,horse,goat,lamb.

2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。

三、教学重点和难点

1、本单元重点学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

2、难点在于A分的Let’stalk和Let’slearn.

四、教学时间

本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

Lesson31

1.Teachingaims

Letthestudentsmasterthewordsandexpressions：

family,parents,uncle,aunt,babybrotheranddad.

2.Teachingaids

somewordcards

Severalphotos,

ataperecorder,

3.Teachingsteps

1）Greetingsandsingasong

Say“Hello”toeverybody,talksomethingabouttheweatherandthedate.Thensingasongnamed“Anappleadaymakesadoctoraway”.

2）Newcontent

Handoutaphotoofmanymembers.Introducethefamilymemberstothem.AnddescribetheminEnglish.Atthesametimetheteachershowsthenewwordcardstothemandletthemreadonebyone.Thenthestudentsreadafterthetape3timesandaskthestudentstorememberthenewwordsatonce.Then,theteachershowthepictureandletthempracticethem.

Nextletthemtakeouttheirphotosandpracticeinpairstointroduceanddescribeeachother’sfamilymembers.Atthesametimetheteacherwritethesentence“Comeandmeetmyfamily”“Thisismy…”“He/Sheis…”“He/Shehas…”ontheblackboard.Afterthat,chooseseveralstudentstointroduceand

describehis/herfamilymembersbyusingthesentence

stylesontheblackboard..

4.Homework

Masterthenewwords.

Listentothetapeandtrytoimitate.

5.Teachingnotes

Lesson32

1.Teachingaids

Ataperecorder,aprojector,somepictures

2.Teachingaims

Letthemmasterthesentences：

Howmanypeoplerthereinourfamily?

Whoarethey?

Myfamilyhas…members.

Letthestudentstomasterthenewwordsand

Expressions：

baby,people,member,puppy,only

Babybrother.

3.Teachingsteps

1）Greetings

Say“Hello”toeverybodyandtalkaboutthedate.

Singasong.

2）Newcontent

Showapicturetothestudentsandask“Howmanypeoplearethereinthefamily?

”

Thenask“Howmanymembersarethereinyourfamily?

”“Whoarethey?

”

Showthemapictureofbabyandapictureofpuppy

Andteacherthemthenewwords.Letthemread

itone.Asksomeonetosaythemainideaofthetextandletthemtoread.Next,thestudentsreadafterthetapetwice.Thenletthempracticeingroupsfreely.

Thenasksomegroupstoshowtheplay.

4.Bingo

5.Homework

Listentothetapeandtrytoimitate.

Recitethedialogue.

Thewholetextandmakeupanewstory.

5.Teachingnotes

Lesson33

1.Teachingaims

Letthestudentmasterthewords：

sister,brother,mother,fatherBaseballplayer,driver,doctor,farmer,nurse

Letthestudentsmasterthesentences

What’surfather（mother…）?

Myfather（mother…）isadoctor（farmer…）.

2.Teachingaids

Aprojector,somepicturesataperecorder

3.Teachingsteps

1）Greetingsandsingasong

Afterthegreetingsletthemsingasong“inmybedroom”.

2）Newcontent

Theteachershowthemaphotoofhisfamilyandsay“MyfatherisAnofficer.Mymotherisaworker.I’mateacher.”Thenheasksthem“What’syourfather?

What’syourmother?

”Thenaskssomeonestoanswer.Practiceseveraltimesbetweenteacherandstudents.Theminstudents.Handoutthepicturesofthefarmersandsoonandletotherstoguess“What’stheman/woman?

”Next,it’ssametothewordsofbaseballplayer,doctor,driver,farmer,andnurseontheprojector.Andaskwhocanreadthewords.Asksomeonestoread.

4.Homework

Letthestudentsrecitethenewwordsandthedialogue.

Writethewords：

sisterbrotherfatherandmotheronthenotebook.

6.Teachingnotes

Lesson34

1.Teachingaims

Letthestudentsmasterthewords：

look,young.

Letthemmasterthesentences：

Who’sthisman?

Helooksstrong.

Isthisyour…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Aretheyfarmers?

Theylookyoung.

Recitethewholetext.

2.Teachingaids

Aprojector,ataperecorder,somepictures.

3.Teachingsteps

3）Greetings

Say“Goodmorning”toallthestudents.

4）Warmingupexercises

Reviewtheexercise“Let’sdo”.

5）Newcontent

Showonepicyureontheprojectorandask“Who’sthisman?

”

Thensay“Helooksstrong.”Letthestudentstoguesswhoishe.

Afterthat,tellthemtheChinesemeaningoflooksandhowto

Useit.ThentellthestudentsthemainideaofthestoryinChinese.Letthemreadthetextaftertheteachersentencebysentence.Thenreadafterthetapetwice.Givethem3minutesto

Practiceingroups.Chooseseveralgroupstocometothefront

Toactoutthestory.Holdacompitationin4groupstoseewhich

Oneisthebest.

4.Game

Dotheexercise“Let’schant”onpage74.Readafterthetape,anddo

Aftertheteacher.

5.Homework

Recitethewholetextandmakeupanewplay.

6.Teachingnotes

Lesson35

1.Teachingaims

Letthestudentsmasterthenewwords：

Nurse,farmer,doctor,driver.

2.Teachingaids

Ataperecoder,aprojector

3.Teachingsteps

1）Greetings

Say“Hello”toallthestudents.

2）Revision

Askseveralgroupstocometothefronttoactoutthetext.

Askseveralgroupstocometothefronttoactthenewstorythat

They’vemadeupafterclass.

3）Readthewords：

Nurse,farmer,doctor,driver.

Letthestudentstofillintheblanksonpage75.

Readthesentenceandaskthemtomakeupanewparagraphaboutthemselves.Askseveralstudentstosaysthabouthimself.

4）Reviewthechantthey’velearnedlastclass.Chooseseveralstudentstocometothefronttoact.

5）Games

Choose6studentstocometothefront.LetthemactastheFather,mother,sister,brother,uncleandaunt.AskthemtoIntroducethemselvesfirstandthenchoose3studentstointroducethem.

Playawordgametoreviewthewordsthestudentshadlearned.

6）Tellthemsonethingabouttheforeignersandthewestcountries.

7）Teachthemanewsongnamed“She’llbecomingaroundthemountain”

4.Homework

Letthestudentsmasterthenewwordsandexpressions.Askthemtomakeupanewdialogueafterclass.

5.Teachingnotes

【篇二】

一、教学目的：

1.理解本书的主线人物：

Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.

2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规standup,sitdown，situpstraight.

3.早上问好等语言goodmorning!

4.理解书籍每页有两部分。

A部分和B部分

二、教学重点：

理解本书的重点人物。

三、教学难点：

培养学生良好的学习习惯和课堂常规。

四、课前准备：

师备：

录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。

生备：

英语书

五、教学过程：

（一）导入：

T：

Hello!

boysandgirls.I’myourenglishteacher.Mynameiswulei.以后大家叫我misswu.写板书

1.介绍英语的重要性。

2.自己的愿望和理想。

3.小结：

激发学生学习英语的兴趣

（二）新授：

T：

今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来理解一下：

1.教师出示小女孩Lily的图片T：

ThisisLily。

HernameisLily。

教师领读“Lily”T：

Whoisshe?

Whatishername?

以同样的方法教授：

Bill、Joy、Andy、AngelandLucky。

教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。

巩固：

用快速闪现的方法帮孩子进一步理解人物。

2.T：

这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T;Hello，××。

S：

Hello，Lily/Bill

目的：

协助学生进一步学习并掌握所学内容。

方法：

1、师自问自答2、师领读hello3、师问生答（对于说得好的学生能够摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。

）4、生问生答

（三）实行课堂常规教育，主要是口令的听和做。

A启发学生上课要认真听什么?

听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。

听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。

听录音讲话，为什么。

（因为孩子年龄小，所以，能够通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。

）

同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。

（听口令练习：

stop,go）

随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。

standup,sitdown,goodmorning!

练习在老师问好后，学生一起说：

standup

在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，即时给与表扬。

在黑板上画笑脸。

六、作业：

带相关文具的卡片。

【篇三】

一、教学目标：

1.能听说，认读单词toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box。

2.能听懂所学的玩具的单词。

3.通过说说画画的活动进一步提升学生学习英语的兴趣。

二、教学重点：

单词toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box.

三、教学难点：

学会单词：

toys,plane,pinwheel的发音;Let’schant部分的说唱。

四、教具准备：

1.教师准备ball，train,bus,pinwheel，car，plane，boat，doll的图片和实物。

2.教师准备B部分的彩色的图卡。

3.教师准备一首英语歌曲的磁带

五、教学过程：

1、复习上一个单元的单词。

2、全班分两大组来唱第上一单元的Let’schant。

3、表现新知：

（1）请同学们说一说你的家里都有哪些玩具，看看谁能说到老师要讲的其中的一个。

学生说到的玩具熊，教师就出示teddybear的图片或实物教teddybear，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。

用同样的方法教：

ball，plane，boat，doll，car等等。

（2）让学生看这些玩具组成的动画，一边听看，一边指着书上相对应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）让学生站起来，一边看动画，一边做动作。

随后教师通过动作示范，让学生猜是哪个单词。

4、趣味练习：

（l）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。

（2）猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的玩具，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。

如猜得准确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

（3）Let’srhyme.将所学的单词替换上一单元的Let’schant中的生活物品。

教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：

Ilikeaball.第二组一起说：

Metoo.拍手，举第二幅图时两组交换。

以此类推。

（4）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上。

六、教学结束：

布置回去熟记单词，明天课上实行抽查。