思品教案 2.docx
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思品教案2
第一课 春天的脚步
一、教学目标
1、知识与技能目标：
学生通过观察动植物的变化，认识并了解春天的特征。
2、情感与态度目标：
学生充分感受春天的美好，产生喜欢自然、亲近自然的愿望。
二、重点、难点：
通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。
充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
教学过程
第一课时 春天，你好
1、师：
同学们你们还记得我们的好朋友“春姑娘”吗？
她已经悄悄向我们走来了，你们听！
她的脚步近了。
（这时用课件播放小河流水的声音。
同学们，你们听到了吗？
刚才那是什么声音呀？
生：
小河流水的声音
生：
小河水的冰化掉了，现在已经是春天了！
2、师：
同学们，大家快来想一想，还有什么声音可以告诉春天来了？
（学生分小组讨论，如春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）
3、师：
同学们，大家来看看书上哪些画面表示春天来了？
生：
燕子从南方飞回来了。
生：
柳树发芽了。
生：
小草绿了。
生：
桃化和各种野花开了。
生：
少先队员在队旗的引领下走向田野。
生：
远处的山绿了。
师：
同学们观察的很仔细，到处能找到春天的足迹，那么，我们用什么来赞美春天呢？
生：
用歌曲。
生：
用古诗。
生：
用故事……
.师：
好，同学们以小组为单位，用不同的形式来赞美春天吧！
学生分组发言，歌曲《嘀哩嘀哩》 故事《春天的快乐》 古诗《春晓》《咏柳》等
第二课时 找春天
一、师：
同学们，美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的季节，大家想出去看一看春天到底是什么样子？
同学们你们看到春天、找到春天了吗？
我们一起出去找春天好吗？
提出活动要求：
（1）进出教室要守秩序，要谦让，体委负责整理队伍。
（2）找到一个春天里的动植物，想象它在春天里会说出哪些心理话？
教师带领学生走出教室，去寻找春天的足迹。
二、共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，调整视觉的焦距，微观的看世界：
小花小草，小虫小鸟，一花一世界，一叶一如来。
到大自然才真切的感受到春天的脚步已悄悄的走来，春天的大自然里还有许多朋友正注视着我们呢！
生：
我看到小树发芽了！
生：
我看到柳树上长出了那么多小嫩芽！
生：
我看到池塘里的冰融化啦！
生：
我看到果园里的桃花开放了！
生：
我看到树上的小鸟唱起了动听的歌！
我还看到小草钻出嫩芽了………
生：
我看到操场上的小朋友多了！
生：
我看到一只蝴蝶！
我还看到一些不知名的小虫！
生：
我闻到小草的清香了！
回到教室后，学生们以小组为单位以竞赛的方式进行汇报，教师随机引导，适时板书写出同学们找春天时所运用的方法
第三课时踏青去
一、讨论会让学生讨论“去哪里踏青”“怎样踏青”“踏青时应该注意什么”等问题。
接着马上督促学生以小组为单位把讨论的结果介绍给大家。
二、春游计划评比
小组编制春游计划书，在班内交流、评比，评出最实用的、富有创意的春游计划。
小组修改自己的计划方案。
三、我的收获把春游中看到的、听到的、感受到的记下来或画下来，在班内交流，与大家共享春游的乐趣。
四、同学们用自己喜欢的方式（比如：
歌曲、诗词、一句话等）来赞美春天，并把自己的图画粘到黑板上，让黑板也展现出春天的灿烂与芬芳。
我的教学反思
对于任何一名同学的表现都将给予赞赏的评价，因为对于二年级的小学生，通过共同探索，已经体现出初步的合作意识；站到前面表演春天里的小动物和植物等各种角色，已说明学生具备敢于在大家面前展示自己的勇气；能够把自然界中万物生灵对春天的不同感受用语言表达出来，更能体现出学生超强的想象力与创造力。
其实每个学生都如同蓄意待发的春芽，只要教师为他们创设适当的情境，他们都会充分的利用这种情境资源，而发挥出他们卓越的潜力。
因为是教师，所以我们总喜欢用欣喜的目光注视着每一位孩子的茁壮成长。
2一年之计在于春
一、教学目标：
1、懂得珍惜时间的重要性，理解“一年之计在于春”的含义。
2、联系自己的实际，懂得珍惜时间，努力学习。
3、学会分辨如何合理地利用时间，建立一定的时间观念。
4、收集古人争春惜时的好词佳句。
教学过程：
（一）借实物，感觉时间的长短。
1、师：
在上课之前，老师请大家先来体验一下“一分钟”时间到底有多长？
（学生静坐，时钟在滴答滴答地走着。
）
2、一分钟时间已到，请大家想一想，这一分钟时间里，你能做哪些事情呢？
（学生各抒己见）
3、师：
是呀，就这短短的一分钟时间里，你们能做这么多的事情，那你们想一想，你们该怎样呢？
板书：
珍惜时间
4、今天，我们就来学习关于珍惜时间的第8课，揭题：
一年之计在于春
（二）看图片，感知“一年之计在于春”的含义。
1、欣赏课文中一组春天忙碌画面的课件。
2、交流看到的画面情景。
“燕子筑巢”、“农民播种”、“春笋破土”、“蜜蜂采蜜”。
3、说一说在春天，人们还能干什么呢？
3、小结：
春天是个忙碌的季节，因为他们都知道：
一年之计在于春。
老师也要送你们一句话：
春天是播种的季节，成长的季节，希望的季节。
一年之计在于春。
（读一读）
（三）讲故事，感受时间的珍贵。
1、听录音讲述《布谷鸟的故事》。
边听边思考：
为什么要叫他布谷？
2、出示课文图片，续编学说《布谷鸟的故事》。
指名说，小组合作表演说。
在学生学说故事的基础上，感受时间的珍贵。
3、小结：
时间对于每个人来说是公平的，关键在于每个人是否能学会抓紧。
板书：
抓紧时间
（四）辨行为，体验时间的重要。
1、师：
时间对于大家来说，是多么的珍贵。
可是也有人在白白的浪费时间，同样的时间，对于不同的人来说，他的利用价值就完全不一样了。
2、下面请大家看两组画面，看完后说一说，你喜欢谁，为什么？
（1） 上课时，小名在认真地听课，认真地记着笔记……而小刚则东看西看，不时地玩弄着自己的铅笔……
（2） 回到家，小红马上拿出自己的家庭作业，埋头做起来……小花却边吃东西边做，并且还不时地东走西走……
3、学生回答后，如果你是图画中的小朋友，你该怎么办？
（同桌讨论，帮小朋友改正错误。
）
4、举例说一说，班中小朋友珍惜时间的事例，评比先进，并进行适当的奖励。
5、自己对照一下，有什么地方做得不够的？
该怎么改正？
6、教师小结：
刚才，大家对图中的小朋友的行为进行了表扬，同时也对不珍惜时间的行为进行了批评，在学习别人行为的基础上，自己也对自己的行为，进行了检查，老师相信你们一定会做得更棒，一定是个珍惜时间的好孩子。
（五）做游戏，体会时间的重要。
1、我们的小朋友都是表现得非常棒的。
瞧，连布谷鸟都寄来了信，夸奖大家呢！
快去看看信上写了什么？
布谷鸟送信的游戏 （信上写的都是珍惜时间的诗词、歌谣、格言。
）
2、四人小组合作读信。
4、交流读一读收到的信。
5、交流自己收集到的诗词、歌谣、格言。
6、集体诵读并积累一些名句名言，课后如有兴趣做做文摘卡。
:
如：
少壮不努力，老大徒伤悲。
……
第二课时
（一）听录音，加深感悟时间的重要。
1、师：
通过上节课的学习，我们懂得了应该抓紧时间、珍惜时间，做时间的小主人，那么，在平时的生活中，我们应该怎样珍惜时间呢？
2、听录音。
《鲁迅先生小时候的故事》
3、听家长珍惜时间的录音。
（家长谈一谈，自己现在如何珍惜时间，一边工作，一边学习，并且取得了教好的成绩的事例）
4、师：
听了录音后，你有什么想法？
（小组讨论，学生自由发言）
5、教师归纳：
我们青少年正处在记忆力最佳时期，也是学习的黄金时期，更应该趁这段美好的时光多学习一些知识和本领，不能让时间白白流走。
（二）析情景，加深体验时间的重要。
1、过渡：
今天课上来了一位小朋友——明明，来跟他打声招呼。
瞧：
他紧皱眉头，耷拉着脑袋，不知是什么原因？
2、看录象片段：
：
（明明不珍惜时间的种种表现：
课前2分钟不准备好东西，就一个劲地在外面玩，上课铃响，一幅慌慌张张的样子，影响上课的情绪；别人都在认真地做作业，他却在一旁自顾自地玩着铅笔，别人都交了作业，他却交不上，晚上九点了还在看电视，第二天交不上作业，等着挨批……）
3、同桌商量一下，该怎样帮助明明。
4、全班交流。
5、如果你是明明，你该怎样改正？
6、教师小结：
大家都知道珍惜珍惜时间很重要，老师告诉大家珍惜时间是有一定的方法的，在规定的时间里做好自己应该做的事情，是珍惜时间最好的表现，只有这样，你们才是真正做到珍惜时间。
（三）画时钟，懂得合理安排时间。
1、师：
那么怎样才能在规定的时间里做好应该做的事情呢？
请大家完成“我能行”。
2、学生自己做，交流。
3、互相交流，教师适时点评。
4、师小结：
通过刚才的画时钟，大家都明白了守时是很重要的。
大家就应该明白什么时候该做什么事，可一定要用心去记哟！
（四）评比“惜时”小标兵，树榜样。
师；我们班中的小朋友大都是珍惜时间的孩子，但是也有几个小朋友做得不够。
让我们一起来评一评，比一比。
1、评班上珍惜时间的好同学，并给以奖励，并给以“惜时”小标兵的荣誉称号。
2、些平时珍惜时间的同学谈一谈，他们是怎样珍惜时间的？
珍惜时间有什么好处？
3、说一说，你自己是怎样珍惜时间？
（自由准备，全班交流。
）
4、师小结：
你们都知道了珍惜时间是很重要的，并且听了小朋友的介绍后，也知道了该怎样珍惜时间。
但是“心动不如行动”，让我们大家积极行动起来，制定切实可行的时间表，人人争当“惜时”小标兵。
（五）制定惜时计划，指导实践。
1、师：
老师帮助大家制定了一张表格，请小朋友自己先想一想，该怎样安排自己的作息时间。
2、出示表格：
内容 自评 组评 家长评 老师评 总评（得星）
按时起床
准时到校
课前准备
上课认真
作业按时
课余合理
其他
3、口头说一说，自己该有什么打算？
该怎么做到珍惜时间？
4、老师提出评比要求和评比时间。
5、教师小结：
今天这节课上，大家都明白了珍惜时间是很重要的，那些名人有名出息的人，都是我们学习的好榜样。
老师相信，只要我们小朋友牢牢记住“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话，人人争当惜时小标兵，长大后肯定是个有出息的人。
第三课 留住春天
教学目标：
1、情感与态度：
通过郊外春游踏青活动去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。
充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
2、行为与习惯：
鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然中与春天亲密接触。
在这样的活动中培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。
教学重难点：
引导学生到自然界中去寻找春天、发现春天、观察春天、感受春天，从而让孩子对自然界产生热爱之情。
1、开课伊始，引导学生交流春天的发现时出示课件春景（校园、田野、山坡、池塘…….），无形的告诉学生他们已找到春天了，同时也使生活资料回归到课堂之中。
2、在学生找到春姐姐的情况之下，教师再利用课件展示“春”的多个镜头，目的在于激发学生说的欲望，从中感受春天的美。
3、活动三中运用课件开展“贴提示语”、“动手画一画”，主要是让学生从春天这么美好，延伸到我们该如何将这美妙的春景留住。
教学策略：
课程标准明确指出：
“教学活动应源于儿童生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童生活。
”因此教师在设计本课活动时，引导学生从学生实际生活中捕捉信息，利用多媒体辅助教学手段，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与生活中得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展。
教法、学法：
根据学生的学情，教师引导学生从生活中寻找、发现，利用多媒体辅助教学手段将生活资料回归到课堂中，在教师的帮助这下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得新知。
教学时数：
1课时
教学过程：
活动一：
追寻春姐姐的脚步——找春天
（上课前，教师把学生带进大自然，和学生一同观察，一同玩耍，开展寻找春姐姐的脚步活动。
在活动结束时，教师让学生把自己看到的写下来、画下来、拍下来……课堂上展示交流。
）
师：
小朋友你们找到春姐姐了吗？
生：
（齐答）找到了。
师：
谁能说一说春姐姐在哪里？
生1：
在校园里。
生2：
在田野里。
生3：
在山坡上。
……
师：
在这些地方你都有哪些新发现呢？
生1：
我发现燕子从南方飞回来了。
生2：
我发现田间的油菜花开了。
生3：
我发现雪花和我们告别了，迎来了绵绵春雨浇灌着大地万物。
生4：
我发现路边的池塘里见不到冰了
生5：
我发现我家的桃树、樱树、梨树都开花了。
生6：
我发现校园的睁开了嫩绿的小眼睛。
……
（学生每交流到一处春景，教师多媒体课件播放课前拍摄的图片，如校园、田野、山坡……）
活动二：
营造感悟情境——话春天
师：
老师也仔细观察了身边的环境，发现现在已春暖花开，春姐姐正带着轻盈的脚步，轻轻向我们走来，和她们打打招呼吧！
（课件展示那秀眉一般的小草，欣然眨着眼睛的野花……卡通、动态的画面让孩子们仿佛置身于童话世界。
）
生1：
花姐姐，你好漂亮呀，我们交个朋友吧！
生2：
小蝌蚪你好可爱呀，上来我们一起做游戏吧！
生3：
HI，小草你好，让我们握握手吧。
……
师：
小朋友们真有礼貌，也很友好，在这么多美妙的春景中，你最喜欢春天的什么，或者手你最想把春天的什么告诉别人呢？
（课件出现春天的田野、校园、山坡…….，启发学生用最贴切的有关春天的诗歌、美文佳句描述“我眼中的春天”。
）
生1：
我最喜欢春天的绿色，它使人心情舒畅。
生2：
春天的空气清新，使人神清气爽。
生3：
我想用一首诗来赞美：
“碧玉装成一-树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”
生4：
春天，春天，真美丽……
师：
春天像一首诗，春天像一首歌，春天像一幅画，春天像一篇美丽的童话，让我们走进美丽的春天吧！
（教师多媒体课件播放舒缓的音乐、优美的景色师生共同欣赏。
）
师：
小朋友，刚才我们欣赏了美丽的春景，你的心中有什么体会？
生1：
春天真漂亮。
生2：
春天的花真多。
…
活动三：
提供活动平台——留春天
师：
小朋友，春天来了，你们想不想去公园里走一走？
现在公园管理处正在举办“小小设计师”的活动，欢迎大家前去参加。
生：
（齐答）想。
师：
请小朋友以小组为单位，将游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌，贴在公园中合适的位置上，并说明理由。
（教师播放多媒体课件：
公园一角做游戏的小朋友、垃圾筒、语言提示牌。
）
生：
活动（贴）。
师：
这节课我们不仅用眼睛看了春天的美景，用耳朵聆听了春天的声音，还用我们的心里话赞美了春天，你们能不能告诉老师你是怎么知道春天来了的？
（教师多媒体播放自然界鸟语、花开、草绿、气暖……声象资料。
）
生1：
我知道！
我知道！
她是从南方来的，刚到不久，这个好消息，是燕子告诉我的。
生2：
冬眠的动物又出来活动了，如：
青蛙、蛇……
生3：
大地换上了绿装。
生4：
我们脱掉了棉衣、棉帽等。
……
师：
小朋友们真会观察，收获真多，心动不如行动，请大家拿出你的“神奇画笔”，描绘出你脑海中最动人的一幕，让生机盎然的春天永驻你我心间。
（教师多媒体播放歌曲《春天在哪里》。
）
6春天的种植
活动目标要求：
1、情感与态度：
通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
2、行为与习惯：
鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。
活动重点、难点：
通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
第一课时
活动准备：
1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。
2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。
3、让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记录。
4、师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。
活动过程：
活动
（一）——新闻发布会
1、人们常说：
“一年之计在于春。
”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？
2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。
3、结合谚语：
“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。
活动
（二）——评选小小研究员
1、乐乐猴：
小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。
通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？
小组交流一下。
2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。
3、评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。
4、乐乐猴总结发言：
同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！
活动（三）——“种瓜种豆”展示会
1、乐乐猴：
同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！
2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。
师生自由参观。
在参观的同时评一评“种植小能手”。
3、乐乐猴：
你们种得可真不错！
是怎样种植的？
又是怎样管理的？
请大家谈谈。
4、交流感受。
在种植中，你们获得了哪些体会？
有哪些感受要告诉大家？
活动（四）——动手装扮植物角
教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。
第二课时
活动准备：
1、布置学生利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。
2、准备录音带《热爱地球妈妈》
3、制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。
4、这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。
活动（五）——“学有榜样”故事屋
1、同学们，我们把今天的学习活动在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？
2、是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。
下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗？
3、听了故事你有什么感受？
为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义吗？
4、过渡：
马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最美的礼物。
我们可不能落后，得赶快行动起来呦。
下面我们一起进入——
活动（六）——“花草树木作用大”擂台赛
1、教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选出本期擂主。
2、原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，你知道是什么节日吗？
在哪一天？
那一天要进行什么活动？
3、演示课件：
歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。
4、地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。
同学们，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，你准备怎样做？
5、学生讨论发言。
活动（七）——小剧场：
《和小树小草叫朋友》
1、随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。
同学们，请你们根据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。
2、学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。
活动（八）——护绿小队在行动
1、谁来说一说：
你看见了哪些不爱护花草树木的表现？
2、组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。
3、指导学生做好活动记录，定期交流。
第一课家乡，我为你骄傲
教学目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点:
能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学过程：
1、引导学生看课本第2-3页插图，导入新课。
问：
图中的小朋友喜欢家乡的什么？
为什么喜欢？
2、你的家乡在哪里?
你喜欢家乡的什么景色？
（运用手中的资料向大家进行介绍）
组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。
3、教师小结：
同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。
同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？
教师展示全国各地的有名的风景图画（制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说）
4、图中有你的家乡的美丽景色吗？
在你的家乡，你还觉得哪美？
让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。
（学生画自己的家乡）
5、展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。
6、教师小结：
每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！
7、导语：
家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！
让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。
8、小小故事会:
a、组内讲述
b、指名讲述
9、歌舞表演（或欣赏光盘中的片断）
10、听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
典型例题
例1：
说说你的家乡在哪里？
建议：
学生各自的家乡不一样，教师可以把家乡相同的同学分在一个小组内，便于他们对家乡进行介绍和了解。
例2：
赞美自己的家乡，续编儿歌。
目的：
学生们通过介绍自己的家乡、画自己的家乡，编出了非常优美的诗歌。
5、大眼睛看家乡
第二课时
《我的家乡变了样》
教学过程：
1、激发兴趣，出示主题。
出示课件，了解柳州的变化。
2、创设情景，让学生赞美自己的家乡。
生1：
用歌声表达自己对家乡的爱。
生2：
用诗歌赞美家乡的变化快。
生3：
用舞蹈表达自己对家乡的喜爱。
3、升华情感，畅想未来。
师：
画一画家乡的未来。
4、展示学生作品。
5、总结活动，激发情感。
（1、）讨论：
要想自己的家乡将来变得更美丽、更繁荣，我们现在应怎样做？
（2、）总结：
学好本领，才能挑起建设家乡的重担。
5、大眼睛看家乡
主题目标：
1、引导学生关心家乡的发展变化。
2、使学生愿意并能主动地为家乡做一些力所能及的事情。
3、使学生知道家乡的名人，愿意向他们学习。
4、引导学生学习用多种方法搜集、处理信息资料。
5、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：
1
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