上海科教版三下品社教案.docx
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上海科教版三下品社教案
教学课题
1、公共场所讲秩序
教学课时
第一课时
教学目标
1、知道那些地方属于公共场所以及公共场所的种类和功能，感受遵守公共秩序的重要。
2、知道调查方法、途径，调查中有关注意事项。
3、对于公共场所的规则产生深入探究兴趣，能以大胆积极的态度进行调查。
教学重点与难点
1、知道那些地方属于公共场所以及公共场所的种类和功能，感受遵守公共秩序的重要。
2、知道调查方法、途径，调查中有关注意事项。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一谈话导入、激发兴趣。
1、师：
爸爸妈妈经常带你去哪些地方？
去那里干什么?
师：
日常生活中，我们会去公园游玩，去商场、超市购物，去电影院看电影，去图书馆查资料，去展览馆参观……这些地方都是公共场所。
（板书：
公共场所）
2、观察图片，了解公共场所的种类。
（p3、4页）
（交通型、娱乐型、观赏型学习型、商业型、公益服务型、集会型）
3、补充课题：
（板书：
讲秩序）
4、揭示课题
公共场所讲秩序
二、激发调查探究欲望。
出示图片p6—p7页
这三幅图告诉我们哪些调查方法？
你还知道哪些调查方法？
你们决定采用哪种调查方法？
（教师板书，归纳各种方法）
调查时我们要注意哪些事项？
（教师板书，归纳整理）
三、分工合作，明确任务。
1、师：
我们以小组为单位进行调查，调查前请同学们仔细看看书p4页，你发现了什么？
2、教师对每小组调查任务做好记录。
姓名调查地方
3、调查相同地方的小朋友成立一个“专家小组”。
四、教师给学生鼓劲，让学生充满信心。
1、在这次调查活动中，我们将进行最佳调查员评选。
由你所采访的对象给你考核。
2、教师总结：
小朋友，预祝大家能顺利完成这次调查任务。
心得反思
教学课题
1、公共场所讲秩序
教学课时
第二课时
教学目标
4、在调查过程中遇到困难能自己想办法克服、解决。
5、收集整理公共场所的有关规定，向他人交流汇报调查结果。
6、认真倾听他人意见并做到大胆、积极地向他人请教和交换意见。
7、合作完成调查报告。
教学重点与难点
1、在调查过程中遇到困难能自己想办法克服、解决。
2、合作完成调查报告
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一、汇报交流调查结果
师：
你调查哪一种公共秩序，在那里，为了维护秩序，大家要遵守哪些规则？
2、“专家小组”交流
3、全班交流
二、制作调查报告
出示调查报告的版式。
（本p8页）
三、展示评选调查报告
1、出示评选要求。
2、宣布最佳调查报告。
四，谈谈调查心得。
1师：
刚才我们都通过自己的努力完成了一份调查报告，请你向同桌说说自己的感受或收获，好吗？
2教师总结。
心得反思
教学课题
2、各种各样的秩序
教学课时
第一课时：
先后有序
教学目标
1、知道有些公共场所讲究先后有序，认识到破坏这种秩序的不良后果。
2、认识一些不断改进、维护秩序的措施。
3、理解某些特殊情况可以不按先后秩序行事的理由，有关心弱势群体和特殊群体的意识。
面对特殊状况或特殊群体会用特殊对待的方法。
教学重点与难点
1、认识一些不断改进、维护秩序的措施。
2、理解某些特殊情况可以不按先后秩序行事的理由，有关心弱势群体和特殊群体的意识。
面对特殊状况或特殊群体会用特殊对待的方法。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一、 游戏导入，轻松入题
1、游戏：
组织6人小组，每人有一个乒乓球，哪个小组先把6个乒乓球装进瓶口只有乒乓球大小的玻璃瓶的为胜利小组。
二、观察生活，明白道理
1、上节课我们调查了公共场所，了解了不少公共场所的规则，那么在日常生活中有哪些场合需要遵守先后有序的规则？
2、读读课本（P10—P11）：
教材上给我们展现了那些公共场所？
人们都在干什么？
你知道那里的活动规则吗？
学生交流（要点：
先来先办、先下后上、先出后进、先里后外、先外后里等）
教师融入学生的讨论，适时介绍一些实例。
实例：
2001年12月4日晚10点04分，上海地铁一号线人民广场站内，一名大连籍女子在等候地铁时，被急于登车的拥挤人群挤下站台，当场被驶入站台的地铁列车轧死。
据此间公安机关的进一步调查认为，是人流拥挤直接导致了这一悲惨的意外事故发生。
小组讨论：
还有那些场合要按一定的先后次序行事？
为什么？
请你们小组合作演一演，如果不按先后次序行事结果会是怎样？
三、借助录像，提高认识
录像：
家长带学生去银行办理相关业务全过程。
2、读读课本（P12）：
了解银行不断完善维护秩序所采取的措施的过程。
议一议：
银行人多的时候不排队会是什么结果？
多窗一队为什么比一窗一队更合理？
为什么取号等候又比多窗一队更合理？
四、辨析讨论，明白“特例”
讨论：
1、遇到下列情况是否也要做到先后有序？
为什么？
a、消防车在去救火时，不可以乱闯红灯。
（）
b、排队上车时，可以照顾年纪大的和残疾人士先上车。
（）
c、为了给自己的爷爷抢座位，可以不排队先挤上车。
（）
d、重伤病人到医院看病也必须排队看病。
（）
2、还有哪些情况需要特殊对待？
为什么？
心得反思
教学课题
2、各种各样的秩序
教学课时
第二课时：
保持安静，减少噪音
教学目标
8、知道有些公共场所要求保持安静或低声说话，每个人都应该自觉遵守，这是文明素养的体现。
9、知道可以运用科学技术更好地解决公共场所的声音干扰问题。
10、能注意在某些场所不大声说话，并能为解决小区和校园等公共场所的喧闹问题提出建议。
教学重点与难点
1、知道可以运用科学技术更好地解决公共场所的声音干扰问题。
2、能注意在某些场所不大声说话，并能为解决小区和校园等公共场所的喧闹问题提出建议。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一、播放录像，导入课题
录像播放：
在剧院中观看电影前，学生们在座位上等候时的不同表现。
二、观察生活，明白道理
1、在前面的课上我们调查了公共场所，了解了不少公共场所的规则，不同的公共场所对安静的要求是不一样的，你知道吗？
2、小组讨论完成表格填写。
（附表格）
安静的要求
公共场所
保持肃静
保持安静
特定时间保持安静
可以轻声说话
可以大声喊叫
3、读读课本（P14）：
教材上给我们展现了那些公共场所？
人们都在干什么？
4、议一议：
多媒体出示课本（P16）中的事例，组织学生讨论：
如果你是锻炼身体的老人，你会怎么办？
如果你是附近的居民，你又会怎么办？
有什么办法既让老人开开心心锻炼身体，又让附近的居民安安静静休息？
三、了解信息，提高认识
1、问一问：
多媒体出示《中华人民共和国环境噪声污染防治法》的规定：
看了这个规定你有什么想法？
四、联系校园实际，制定班级公约。
1、想一想，我们校园里有哪些破坏安静的问题，你有什么解决的好办法吗？
小组完成表格。
存在问题
解决办法
2、制定班级公约，全班同学签名。
心得反思
教学课题
2、各种各样的秩序
教学课时
第三课时：
遵守时间
教学目标
1、知道哪些场合特别需要人们守时，认识共同守时的重要性，知道迟到、早退，做事拖拉等行为可能造成不良后果。
2、知道守时是尊重他人的表现，体现了一个人的素养。
3、能做到上学、开会、搞集体活动不迟到，做事不拖拉，掌握一些做到守时的方法。
教学重点与难点
1、知道守时是尊重他人的表现，体现了一个人的素养。
2、能做到上学、开会、搞集体活动不迟到，做事不拖拉，掌握一些做到守时的方法。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一、 师生交流，导入新课
1、在课前老师做的调查表里，发现很多同学对上课拖堂的现象有不满，这是为什么呢？
请同学们们来谈谈自己的想法。
2、师生交流，揭示课题
二、联系实际，了解不遵守时间的几种表现
1、除了在该结束的时候没有结束是不遵守时间，想一想，在日常生活中还有哪些表现也是不遵守时间的？
三、联系实际，明理促行
1、下列哪些公共场所有时间上的规定，如果不遵守时间，会有怎样的后果？
a商场、超市b医院c电影院d火车站、飞机场
你还知道哪些公共场所有时间规定？
读读课本（P19）：
思考在晚会中早退会给表演者带来怎样的感受，我们应该怎么做。
3、小组讨论：
星期天早上，小明醒来，爸爸出差了，妈妈去上班了。
他觉得自己身体软软的，一摸额头，真烫。
他知道自己发烧了。
于是打电话告诉了妈妈。
（1）妈妈正在开会，当她知道小明发烧后心急如焚，早退不礼貌，但是让小明一个人在家不放心，最终，她回到家照顾小明。
你能猜到小明的妈妈是怎么解决这个难题的吗？
（2）小明躺在床上想起和同学约好星期天早上九点一起去公园玩，可是他现在生病了，如果他不去公园就是失约；如果他去公园，病就会加重。
一看时间已经8点了，你说他该怎么办？
4、读读课文（P19）：
你能把你生活中遵守时间的诀窍告诉“小拖拉”，帮助他改掉这些坏毛病吗？
心得反思
教学课题
2、各种各样的秩序
教学课时
第四课时：
对号入座，各就各位
教学目标
1、知道有些场所要求“对号入座、各就各位”，理解在某些场所“对号入座、各就各位”的意义以及不这样做的危害。
2、能够注意在公共场所把东西放在指定的地方或按指定的地方办事。
教学重点与难点
1、知道有些场所要求“对号入座、各就各位”，理解在某些场所“对号入座、各就各位”的意义以及不这样做的危害。
2、能够注意在公共场所把东西放在指定的地方或按指定的地方办事。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
课前准备：
让学生分成四组（商场里、超市里、班级里、菜场里）观察生活中各类物品的摆放情况：
一、 通过照片对比，揭示课题
1、照片对比：
两个家庭的摆设，哪个更显得整洁干净？
2、谈谈自己家庭中的物件摆设。
二、交流调查表格，初步明理
1、在生活中，有很多公共场所是很讲究对号入座，各就各位的。
课前我们调查了一些场所，下面就请同学来交流一下，这样的秩序给我们带来了什么方便。
三、学习课文，明辨是非
1、、读读课本（P20）：
教材上给我们展现了哪些公共场所？
人们都在干什么？
你发现上下两部分的图片有什么不同？
你不喜欢哪幅图，说说你的理由。
教师融入学生的讨论，介绍实例：
四、关注生活，提出建议
小组讨论：
1、在生活中，你发现哪些不对号入座，不各就各位的情况？
2、面对这些问题，你有什么好的建议？
心得反思
教学课题
3、维护秩序靠大家
教学课时
第一课时
教学目标
1、解在不同公共场所有哪些维护公共秩序的人员，知道他们的工作方式，体会到他们的辛苦一极认真负责的态度。
2、产生维护秩序时会产生的自尊感、愉悦感，影响秩序时的内疚感、不安感。
3、尊重和体谅维护秩序的人，能听从他们的劝告，配合他们工作。
教学重点与难点
1、产生维护秩序时会产生的自尊感、愉悦感，影响秩序时的内疚感、不安感。
2、尊重和体谅维护秩序的人，能听从他们的劝告，配合他们工作。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题：
（出示两张校门口的照片）
1、这两张照片是同一个地点照的，你知道是哪儿吗？
一张是家长拥堵在校门口；另一张是交通协管员在维持秩序，家长站在规定线内等候子女。
（放大交通协管员照片）让学生说说对他的认识，在哪些地方看到他们的？
讨论交流：
交通协管员维持我们校门口、马路等秩序，除了他们还有谁也在维护交通。
序？
根据生的回答（逐一出示书上的3幅图）
维护交通的义务宣传员：
向路人发传单，进行交通安全的宣传。
（各个年龄阶层的人都有）
维持交通的志愿者：
自愿参加维护交通的（戴红色缎带）
交通警察：
维持交通，保证畅通。
（制服）
小结：
有了他们维护秩序，马路上井然有序，为人们的出行带来方便。
同时也减少事故和人员的伤亡。
你还知道哪些维护秩序的人？
物业管理员：
调解居民纠纷、维护小区安全等
武警：
制服上有红杠（维护社会安定）
环境协管员：
整理自行车，收拾垃圾等
图书馆理员：
整理书架，出借书籍等
小结：
维护公共秩序需要大家一起努力。
板书课题：
维护秩序靠大家
说明：
从学生熟悉的生活环境出发，并以此为发射点，了解在生活中有许多人都在维护秩序，自己也得益不少；有各个年龄层次的人，都在自觉维护各种秩序，包括自己的同龄人，自己也应有这样的意识和责任。
二、辨析明理，激发情感
社会需要维护秩序的人，学校正常的教学秩序也要靠大家来维护，作为学校的主人，你有没有维护秩序吗？
维护了什么秩序？
（生交流）
在你维持秩序时，遇到什么困难？
（请执勤员讲述执勤过程中的小朋友违规事件）
小结：
维护秩序靠大家，只有从我做起，规范自己的言行举止，我们才能拥有一个好的学习环境。
遵守了交通规则，你的人身安全才能得到了保障；遵守图书馆的规则，你找资料才会方便。
给人方便也就是与己方便。
三、联系生活实际，建立个人档案
1、你平时能自觉维护公共秩序吗？
出示小明的文明小档案，他写了些什么？
2、小档案的作用是什么呢？
（提醒自己哪些行为应保持，哪些行为应改正）
3、结合自己实际也来制定一份文明小档案。
心得反思
教学课题
3、维护秩序靠大家
教学课时
第二课时
教学目标
1、写一篇文明小档案反省自己行为的文明程度。
2、通过出主意、提建议、参加宣传等，为维护公共秩序做一些力所能及的贡献，做可爱的上海人。
教学重点与难点
1、写一篇文明小档案反省自己行为的文明程度。
2、通过出主意、提建议、参加宣传等，为维护公共秩序做一些力所能及的贡献，做可爱的上海人。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一、复习导行：
上海市提倡做个“可爱的上海人”，通过前几课的学习，说说我们要做个文明的好市民，说说在平时的生活中，在哪些公共场所，我们应如何维护哪些公共秩序？
乘车时做文明小乘客
买东西时做文明小顾客
旅游时做文明小游客
按时上车不迟到；听从导游安排；遵守景点规定；不破坏公物……
排队上车；主动买票；为老弱病残孕及抱小孩的乘客让座……
排队付款；不想要的东西应放回原处；推车应停在指定地点……
二、出谋划策
2010年上海将举行世博会，届时有好多游客到上海来，许多外国人也会乘此来了解中国，了解上海，因此我们应从现在开始维护公共秩序，遵守公共秩序，做个可爱的上海人，使上海变得更有魅力。
你准备为维护公共秩序采取哪些措施？
1、看到不文明的现象应当制止。
2、积极做志愿者，维护公共秩序
3、做个义务宣传员，让更多的人自觉维护公共秩序……
三、交流文明小档案，并揭题：
1、学生交流小档案，师把有关建议摘抄到黑板上。
2、根据这些，班级制定一份新的《文明公约》。
心得反思
教学课题
1、消除火患，生活安心
教学课时
第一课时：
灭火救援齐动员
教学目标
1、通过小组讨论交流和情境演练的途径，让学生知道灭火救援是社会各方面相互协作的过程。
2、作为学生，可以在火灾发生时或发生之后做一些力所能及的事。
教学重点与难点
通过小组讨论交流和情境演练的途径，让学生知道灭火救援是社会各方面相互协作的过程。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
（一）揭示课题
师：
火灾无情人有情，一场火灾影响的不仅仅是受灾者，更牵动了无数人的心。
面对火灾，我们每一个人都要动员起来，伸出自己的援助之手。
出示课题（灭火救援齐动员）
（二）明理
师：
为了提高灭火救援的速度和效率，现代消防已经形成了一套完整，高效，相互配合的体系。
师：
火灾中除了消防队员参加灭火外，还需要哪些人的帮助？
（警察，医院，110调度中心等）
师：
哪他们又能做些什么呢？
（对其他部门作简要说明。
）
师：
他们是怎样协作的呢？
学生小组活动讨论：
用几句话将P32～P33图中的情景串联起来，编出一个灭火救援的小故事。
师做总结并分析每个环节的重要性，结合学生的故事说明消防安全是公安专业部门与其他部门，人民群众协调一致，共同努力的结果。
作为普通市民，我们也应积极投入这一互助体系中去。
（三）行为指导
思考：
如果发生火灾，你第一时间应该做些什么？
指导学生学会打报警电话，做到及时正确报警，复习报火警的方法。
讲清110，119，120“三台合一”多家联动。
情景演练，注意报火警的事项。
师：
一方有难，八方支援，在发生火灾事故后，我们该做些什么？
小组讨论：
人们，邻里之间是如何相互帮助的，人们可以自发组织什么活动来帮助哪些困难的人？
师：
在这些环节中，体现了人与人之间的什么精神？
从中，我们可以学习什么？
最后，师举个别反例（如谎报火警等）向学生说明发生火灾时，人们应做出的反应。
在消防队来现场前，我们应如何减少火灾损失。
解读P32相关链接
（四）总结
火灾造成了巨大的损失，然而有了大家的帮助，受灾的人们一定能尽快重振
家园。
心得反思
教学课题
1、消除火患，生活安心
教学课时
第二课时：
防火减灾有办法
教学目标
1、了解公共场所应注意的防火事项。
2、认识常见的消防设施，学习火灾中的逃生本领。
3、通过辨析，知道儿童在火灾发生之后应该怎样做。
教学重点与难点
1、认识常见的消防设施，学习火灾中的逃生本领。
2、通过辨析，知道儿童在火灾发生之后应该怎样做。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
（一）揭示课题
师：
在认识到火灾队人类造成的极坏影响后，我们更要重视防火这件大事，提高人们的消防意识，对减轻火灾的发生有极大的必要性。
出示：
防火减灾有办法。
（二）了解常见防火设施及其用途
师：
有哪些地方特别容易引起火灾？
（或是同学们在哪些地方看到防火记号或火警装置）
师结合书中四个场所加以重点说明。
师：
这些都是消防法规定的消防重点单位，也是同学们日常生活中可能逗留的地方。
师：
除了书中提到的4个地点，平时我们容易疏忽的地方有许多。
还有哪些是预防火灾的重点？
师做补充说明。
以一类公共场所为反例，介绍在该类场所容易出现的防火措施不到位，设施建设不健全的问题。
结合P341～8。
师：
在这些地方，你们都见过哪些消防设施？
由身边和课本上的消防设施说起，带领学生认识更多消防设施，使学生了解他们的用途。
同桌讨论：
当火灾发生时，我们应该如何应付？
师总结：
疏散通道，安全出口，报警等步骤。
观察图片：
集体逃生演习，学生是如何做的？
听从指挥，沉着，快速，有序。
（心里活动要注意）
（三）行为辨析
思考：
江皇宏值得我们学习吗？
男女生展开辩论赛，各自说明自己的理由，可取与不可取之处，再次说明掌握消防知识对我们的重要意义。
（四）总结
心得反思
教学课题
2．安全出行，处处留心
教学课时
第二课时：
超载啦！
教学目标
1.体会和理解超载的危害。
2.学习有意识地避开客运高峰出行，能够粗略判断公交车的运载量。
3.能拒绝乘坐超载车、船等交通工具；能把免乘超载车的好方法推荐给身边的人。
教学重点与难点
1、增强安全意识，能自觉不坐超载的车。
2、增强安全意识，要影响他人拒绝乘坐超载车辆
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一：
事例分析，引入新课
1.出示超载车辆的图片，让学生从直观上感受车辆的超载。
2.分小组讨论，你觉得这样的车辆你还敢坐吗？
3.出示课题：
超载啦！
4.小结：
车辆超载是许多交通事故的罪魁祸首。
二：
小组探究，了解超载的种类和危害（根据自己的意愿，选择不同的交通工具，进行讨论交流）
活动一：
1.出示超载人的车辆资料片，以及交警对司机进行教育的经过。
讨论：
超载的危害以及是什么原因使这些驾驶员铤而走险，屡教不改
2.出示装载货物的超载车辆的资料片
讨论：
超载的危害以及是什么原因使这些驾驶员铤而走险，屡教不改
3.小结：
出示：
1）.利益驱使，想获得尽可能多的经济利益
2）.高峰时期，乘客人数增加，车子数量供不应求
活动二：
1.大组交流，课前搜集的超载后果
1）.辽宁省有一座承载15吨的盘锦市田庄台大桥，由于一辆超载车辆的重压，导致坍塌。
2）.四川一交通事故8死34伤，因为严重超载16人，是由于超载使刹车功能失灵，造成车毁人亡。
3）.超载还可能使交通堵塞，路面下陷，煤气管、水管爆裂，给居民的生活带来许多不便。
活动三：
展开思辨：
很多驾驶员认为超载没有关系，你认为呢？
生命是宝贵的，东西坏了可以再买，但是生命只有一次，生命是美好的，生命是珍贵的。
时间可以等待，生命不能再来。
三：
学习法规、条例，增强安全意识
1.说一说自己搜集的一条交通法规，谈谈自己对它的理解
2.说说解决车辆超载的具体方案
四：
总结，行为指导
1.游戏，做一个“踩荷叶”的游戏，
让学生了解“荷叶”载人是有限的，超出了就会掉下“水”，明白超载的危害，要珍爱生命。
2.设计两难的情景，让学生作出最佳选择
有一天，你与爸爸、妈妈、爷爷、奶奶出门游玩，想乘出租车，可是人数超过了小型出租车的限乘人数，大人说小孩挤一下没有关系，到路口低下头来不让警察看见就行。
你认为应该怎样做？
交流，说说自己的看法。
心得反思
教学课题
2．安全出行，处处留心
教学课时
第三课时：
交通安全卫士
教学目标
1、了解维护道路交通安全的专职人员和协管人员及其工作方式。
2、知道常见的道路交通安全设施的作用，随社会的进步，交通设施也不断得到改进。
教学重点与难点
1、了解维护道路交通安全的专职人员和协管人员及其工作方式。
知道常见的道路交通安全设施的作用。
2、自觉地利用这些设施和标志参与维护交通安全，争做遵守交通法规的好学生。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
（一）媒体演示，引出课题。
1、师：
同学们，请看几组交通事故的镜头。
2、小组交流观后的感受，再全班交流
3、交通事故危及着我们的生命，为了减少交通事故，很多人在为之付出努力，究竟有哪些人？
4、小结：
5、揭示课题交通安全卫士
6、齐读课题
（二）探究明理，激发感情
1、前几天老师布置大家作一个小调研，现在大家来汇报调研结果。
交警、交通协管员、交通志愿者的工作服饰、负责哪些工作？
他们三者是怎样配合协调工作的呢？
2、学生拿着图片或者文字资料或者实物边演示边介绍。
（设计意图：
从小要培养学生的探究意识，让他们主动走进社会去了解，从而获得知识。
）
3、媒体演示警察叔叔冒着严寒酷暑指挥交通。
用一句话说说你的感受。
4、维护交通秩序除了有效的管理外，还要有与之相配套的硬件设施，随着科学技术的发展，人们还设计了许多公共设施来保障交通安全，你们知道有哪些呢？
（学
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