六年级下册综合实践活动教案 字.docx

六年级下册综合实践活动教案 字.docx

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六年级下册综合实践活动教案字

安全教育

交通安全伴我行

一、安全乘坐校车

【活动目标】

1．了解校车的相关规定和乘坐校车的注意事项。

2．能分辨乘坐校车时的危险行为，并能提出正确的做法。

3．加强交通安全意识。

【活动重难点】

1．能分辨乘坐校车时的危险行为，并能提出正确的做法。

2．加强交通安全意识。

【活动准备】

1.收集今年来校车事故的相关报道（尽量选取发生在本地区的事例）。

2.下载《校车安全管理条例》全文；收集学生在乘坐校车时的其他注意事项。

3.收集学生撰写的公约示例。

【过程安排及指导】

一、教学引入。

1.学生代表发言，分享乘坐校车的经历。

2.阅读学生用书“案例聚焦”部分的内容。

3.展开讨论，说说案例中校车发生事故的原因和引发的后果。

二、学习校车相关规定和乘坐校车的安全注意事项。

1.小组讨论，思考驾驶和乘坐校车的注意事项。

2.默读学生用书“智慧加油站”栏目的内容。

3.以小组为单位，完成学生用书“火眼金睛”栏目的内容。

三、巩固学习成果。

熟记学生用书“安全记我心”栏目安全歌。

四、“我们在行动”活动1：

调查校车安全隐患。

1.浏览网页，下载《校车安全管理条例》和《专用校车国家标准》。

2.小组讨论，了解相关规定中与车况、对驾驶人的要求、载人状况等要求相

关的内容。

3.记录本校校车的相关情况。

4.各小组成员提出改进建议。

5.完成书面报告。

五、“我们在行动”活动2：

制定《文明乘坐校车公约》。

1.准备记录用品（如纸、笔、相机）。

2.实地记录。

3.小组讨论，分析存在的不安全行为并提出建议。

4.完成《文明乘坐校车公约》。

二、行车危险大追击

【活动目标】

1.了解行车过程容易引发交通事故的因素和应对方法。

2.能分辨车辆行驶过程中的危险因素，并提出正确的做法。

3.关爱生命，加强交通安全意识。

【活动重难点】

1.能分辨车辆行驶过程中的危险因素，并提出正确的做法。

2.关爱生命，加强交通安全意识。

【活动准备】

收集由于酒后驾车、阴雨天行车、夜间行车、超速驾驶等原因引起车祸的视频或相关报道。

【活动过程安排及指导】

一、教学引入。

1.观看车祸过程的视频和报道。

2.阅读学生用书“案例聚焦”栏目的案例情节。

3.分组交流感想。

二、学习“智慧加油站”栏目内容。

1．学习“智慧加油站”栏目内容。

2.完成“火眼金睛”栏目中的相关内容。

3.各组代表发言，交流“火眼金睛”栏目的讨论结果。

三、巩固学习成果

熟记学生用书“安全记我心”栏目中“远离行车危险口诀”。

四、“我们在行动”活动1：

危险行为大侦察。

1.小组分工，完成观察计划。

2.观察、记录危险行为。

3.小组讨论，分析安全措施或做法。

五、“我们在行动”活动2：

“远离危险，珍爱生命”主题宣传。

1.各组收集行车隐患的相关资料。

2.汇总、整理资料。

3.各组组员分工合作，制作宣传手册。

4.开展宣传。

三、发生交通事故后

【活动目标】

1.掌握发生交通事故以后的自救措施和处理办法。

2.提高应变能力。

3.树立自护意识和安全意识。

【活动重难点】

掌握发生交通事故以后的自救措施和处理办法。

【活动准备】

1.参考学生用书第13页“智慧加油站”中相关内容，补充收集发生交通事故时的自救措施及处理和应对办法。

2.收集车辆上的三角形警示标志等实物；制作课件，介绍简单的止血、包扎方法。

3.调查问卷示例。

【过程安排及指导】

一、教学引入。

1.阅读学生用书“案例聚焦”栏目的案例。

2.与班级同学交流自己经历过的交通事故。

二、学习交通事故时的自救措施和处理应对方法。

1.学生代表模拟表演发生交通事故的一瞬间的自护行为。

2.学习“在发生事故前的瞬间可采取的自救措施”部分内容。

3.默读“遭遇交通事故后的处理和应对方法”的部分内容。

4.结合生活经验，提出更多自救措施和应对、处理方法。

5.完成“火眼金睛”栏目飞内容。

三、巩固学习成果。

熟记“交通事故处理口诀”。

四、“我们在行动”活动1：

交通事故小调查。

1.根据学生用书上的提示设计调查问卷。

2.开展实地调查。

3.统计、分析调查数据，得出调查结果。

4.完成调查报告。

五、“我们在行动”活动2：

交通事故处理场景模拟。

1.各组讨论，选定模拟的场景。

2.表演。

3.全班讨论表演内容。

安全教育

争做守法好少年

【活动目标】

1.知道身边的不良诱惑，如不健康内容、赌博活动、邪教组织，以及这些诱惑对自身安全和成长可能造成的危害。

2.了解识别、防范和抵制不健康内容、赌博活动、邪教组织等不良诱惑的方法。

3.培养自制力，增强抵制不健康内容、赌博活动、邪教组织等不良诱惑的能力，在日常生活中能自觉、主动地拒绝不良诱惑。

4.增强法律意识，坚定争做懂法、守法的合格小公民的决心。

【活动重难点】

1.了解识别、防范和抵制不健康内容、赌博活动、邪教组织等不良诱惑的方法。

2.培养自制力，增强抵制不健康内容、赌博活动、邪教组织等不良诱惑的能力，在日常生活中能自觉、主动地拒绝不良诱惑。

【活动准备】

通过观察、交流等方式，了解同学们平时阅读的书刊及观看的音像、影视节目的内容。

【过程安排及指导】

一、远离不健康内容

一、教学引入。

1.观看教师播放的课件中呈现的图文资料（学生用书第19页“案例聚焦”栏目中的案例）。

2.与小组成员一起围绕案例开展讨论交流。

二、了解应该抵制的不健康内容及其危害。

1.分享自己阅读过的书刊（如小说、漫画）、收看过的音像和影视节目（如动画片、电视剧）。

2.交流不健康内容对青少年的学习成绩、生活、身心健康等方面可能产生

的影响。

3.学习“智慧加油站”栏目中相关内容。

三、学习想不健康内容说“不”的方法。

1.分组讨论：

可以采取哪些方法抵制不健康内容的诱惑。

2.学习学生用书第20页“智慧加油站”栏目中的相关内容。

四、巩固学习成果。

1.辨析学生用书“火眼金睛”栏目图片所示的书刊、影视节目是否适合小学生阅读、观看。

2.熟记学生用书“远离不健康内容口诀”

五、“我们在行动”活动1：

制作“远离不健康内容”主题板报。

1．小组成员分头收集相关的文字和图片资料。

二、拒绝赌博诱惑

一、教学引入。

1.阅读“案例聚焦”栏目中的案例。

2.围绕案例，分组讨论和评论小明的行为。

二、了解学生参与赌博和变相赌博的主要方式及危害。

1.观看家长对学校周边摊贩出售“学生彩票”的担忧等新闻报道资料或案例。

2.交流自己知道的赌博和变相赌博的方式。

3.交流赌博和变相赌博对青少年可能产生的影响。

4.学习“智慧加油站”栏目中相关内容。

三、学习防范与应对赌博和变相赌博诱惑的方法。

1.观看资料。

2.学习“智慧加油站”栏目中的相关内容。

四、巩固学习成果。

1.判断“火眼金睛”栏目提及的观点是否正确。

2.辨析“火眼金睛”栏目中图片所示行为是否属于赌博行为，交流赌博行为的危害和正确的防范方法。

3.熟记“拒绝赌博诱惑口诀”。

五、“我们在行动”活动1：

关于赌博和变相赌博现象的调查。

1.根据平时观察所得及了解到的学生参与赌博和变相赌博的主要方式，设计问卷问题。

2.利用课余时间发放调查问卷。

3.对回收的问卷进行整理和统计分析，将调查结果以调查报告的形式呈现出来。

六、“我们在行动”活动2：

“拒绝赌博，文明娱乐”主题宣传。

1．通过查阅资料报刊、上网、走访当地公安部门等方式收集资料。

2.在小组内汇总、整理收集到的资料，交流收集资料的途径和方法。

3.讨论并确定宣传内容，设计宣传内容的编排形式。

4.制作展板并在校园内展出，向本校学生宣传拒绝赌博诱惑的重要性和方法。

三、防范和抵御邪教

一、教学引入。

1.聆听佛教音乐《爱之歌》。

2.观看“案例聚焦”栏目中主人公小刘自焚前的照片，以及自焚后伤痕累累的照片，聆听《天堂的诱惑》。

3.和小组同学交流看照片及听录音后的感想。

二、了解邪教的特征。

1.观看有关揭露“法轮功”等邪教丑恶本质的漫画。

2.交流自己对邪教对生命、家庭和社会危害的认识。

3.学习“智慧加油站”栏目中有关“邪教的特征”的内容。

三、学习远离邪教的方法。

1.观看揭露邪教惯常使用的骗人手法的漫画。

2.学习“智慧加油站”栏目中的相关内容。

四、巩固学习成果。

1.判断“火眼金睛”栏目中提及的对话是否属于邪教的邪说。

2.思考并交流遇到“火眼金睛”栏目中图片所示的情况时，该如何应对？

3.熟记“远离邪教口诀”。

五、“我们在行动”活动1：

制作《反邪教达人手册》。

1.收集有关什么是邪教以及邪教危害的资料。

2.结合所学知识及查找到的资料，讨论如何帮助身边的人们认清邪教本质，防范和抵制邪教。

3.整理收集到的资料，制作《反邪教达人手册》。

六、“我们在行动”活动2：

发起“拒绝邪教，健康成长”倡议。

1.通过上网搜索等方式，收集青少年因痴迷法轮功而自焚或杀人害命等案例。

2.通过采访心理辅导教师和班主任，了解如何辨识邪教以及如何正确应对邪教的拉拢和威胁等。

3.汇总、整理资料，撰写倡议书，分发给本校同学。

生活中的灯

活动一：

和灯做朋友

【活动目标】

知识与技能

了解灯的种类及功能。

过程与方法

通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。

情感、态度、价值观

培养学生人际交往与合作能力。

【活动重点】

了解灯的各类和功能。

【活动难点】

通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。

【活动准备】

（教师准备）收集介绍灯的发明和发展过程的资料。

（学生准备）查找各种灯的的图片，音像和文字资料。

【教学过程】

一、教学导入

灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。

二、教学新课：

1、认识灯

（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。

（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。

（3）将各种灯进行分类整理

2、准备交流的材料

（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第17页。

（2）根据方案进行准备发言材料。

3、班级交流

（1）交流前做好准备

（2）展开交流。

（3）交流后进行评价。

三、完成课本“学习单”

四、课后延伸：

收集有关灯的信息。

活动二：

节能灯宣传

【活动目标】

知识与技能

1、了解节能灯的种类、标志及含义。

2、知道宣传和使用节能灯的意义。

过程与方法

通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。

情感、态度、价值观

培养学生科学精神和节能意识。

【活动重点】

了解节能灯的种类、标志及含义。

【活动难点】

收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。

【活动准备】

（教师准备）查找有关节能灯方面的资料。

（学生准备）查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。

【教学过程】

一、教学引入

我们上节课学习灯和有关知识，今天我们来了解一些节能灯的知识。

二、教学新课：

1、查查看看

（1）课前布置查找节能灯的资料。

（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。

（3）小组交流收集到的资料

2、小调查

（1）调查节能灯的使用和销售的情况

（2）设计采访记录。

调查节能灯的销售的情况

调查节能灯的使用情况

（3）小组交流调查结果。

3、确定展版内容

（1）讨论确定展板内容。

4、设计和制作展板

（1）小组讨论版面的布局并设计简图

（2）小组分工，制作展板。

三、完成课本的“学习单”

四、课后延伸：

向家长和邻居们宣传节能灯的好处。

活动三：

路灯巧设计

【活动目标】

知识与技能

了解路灯的组成、种类和作用。

过程与方法

通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。

情感、态度、价值观

培养学生主动学习意识及团队合作精神。

【活动重点】

了解路灯的组成，自行设计路灯。

【活动难点】

路灯的设计

【活动准备】

（教师准备）收集有关路灯的方字和图片资料。

（学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。

【教学过程】

一、教学引入

前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。

二、观察路灯

1、收集和交流各种各样的路灯图片。

2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。

三、实地考察

1、考察放学回家路上的路灯。

2、交流考察的结果。

3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。

四、设计路灯

1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。

2、交流各自的设计。

五：

完成课本“学习单”

六、课后延伸：

继续完善自己的路灯设计。

漫步建筑长廊

活动一：

南北居民大不同

【活动目标】

知识与技能

通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。

过程与方法

通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能力，及在考察中获取信息的能。

情感、态度、价值观

通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力。

【活动重点】

了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。

【活动难点】

南北民居各自不同特点的造成原因。

【活动准备】

（教师准备）收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。

（学生准备）收集各种民居的图片和文字资料。

【教学过程】

一、从谈话引入新课。

我国各地区人们的生活方式各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。

二、教学新课：

1、什么是传统民居？

2、交流收集的民居图片资料。

3、选择一组南北民居进行比较。

（1）北方民居：

北京民居------四合院

陕北民居-------窑洞

（2）南方民居：

福建民居------土楼

江西民居-------赣南围屋

4、对选择好的民居进行深入的了解。

（1）主要出现地区：

（2）建筑材料：

（3）建筑外观：

（4）内部结构：

5、展示与交流。

三、完成课本第36页的“学习单”

四、课后延伸：

进一步收集我国民居的有关资料。

课后反思

活动二：

纸结构承重比赛

【活动目标】

知识与技能

了解不同结构承重也不同

过程与方法：

1、通过设计和制作纸结构，培养学生观察、设计和动手制作的能力。

2、通过测试和改进纸结构，培养学生比较、分析和实验能力。

情感、态度、价值观：

、

培养学生团队合作精神

【活动重点】

设计和制作纸结构

【活动难点】

纸结构的制作

【活动准备】

（学生）观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。

（教师准备）了解不同形状柱子的承重能力，为学生准备好实验材料。

【教学过程】