⒌凸透镜成像实验：
将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，使烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一个高度上。
测量
长度L
国际单位：
米；测量工具：
刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位，具体含义是：
光沿直线传播一年的距离。
1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1毫米=1000微米1微米=1000纳米
时间t
国际单位：
秒；测量工具：
钟表（实验室中用停表）；1时=3600秒，1秒=1000毫秒。
质量m
物体中所含物质的多少叫质量。
国际单位：
千克；测量工具：
天平，秤；实验室用托盘天平或学生天平。
功率P
P=FV
密度
⒈密度ρ：
某种物质单位体积的质量，密度是物质的一种特性。
公式：
m=ρV国际单位：
千克/米3，常用单位：
克/厘米3，
关系：
1克/厘米3=1×10^3千克/米3；ρ水=1×10^3千克/米3；
⒉密度测定：
用托盘天平测质量，量筒测固体或液体的体积。
面积单位换算：
1厘米2=1×10^-4米2，
1毫米2=1×10^-6米2。
压强
⒈压强P：
物体单位面积上受到的压力叫做压强。
压力F：
垂直作用在物体表面上的力，单位：
牛（N）。
压力产生的效果用压强大小表示，跟压力大小、受力面积大小有关。
压强单位：
牛/平方米；N/m²专门名称：
帕斯卡（Pa）
公式：
F=PS【S：
受力面积；单位：
平方米。
】
改变压强大小方法：
①减小压力或增大受力面积，可以减小压强；②增大压力或减小受力面积，可以增大压强。
⒉液体内部压强：
【测量液体内部压强：
使用液体压强计（U型管压强计）。
】
产生原因：
由于液体有重力，对容器底产生压强；由于液体流动性，对器壁产生压强。
规律：
①同一深度处，各个方向上压强大小相等②深度越大，压强也越大③不同液体同一深度处，液体密度大的，压强也大。
[深度h，液面到液体某点的竖直高度。
]
公式：
P=ρghh：
单位：
米；ρ：
千克/米3；g=9.8牛/千克。
⒊大气压强：
大气受到重力作用产生压强，证明大气压存在且很大的是马德堡半球实验，测定大气压强数值的是托里拆利（意大利科学家）。
托里拆利管倾斜后，水银柱高度不变，长度变长。
1个标准大气压=76厘米水银柱高=1.01×10^5帕=10.336米水柱高
测定大气压的仪器：
气压计（水银气压计、盒式气压计）。
大气压强随高度变化规律：
海拔越高，气压越小，即随高度增加而减小，沸点也降低。
浮力
1．浮力及产生原因：
浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它竖直向上托的力叫浮力。
方向：
竖直向上；原因：
液体对物体的上、下压力差。
2．阿基米德原理：
浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。
即F浮=G液排=ρ液gV排。
（V排表示物体排开液体的体积）
3．浮力计算公式：
F浮=G-T=ρ液gV排=F上、下压力差
4．当物体漂浮时：
F浮=G物可知ρ物<ρ液当物体悬浮时：
F浮=G物可知ρ物=ρ液
当物体上浮时：
F浮>G物可知ρ物<ρ液当物体下沉时：
F浮ρ液。
（注，此处的ρ物指的是物体的平均密度，在漂浮时更需说明指的是侵入水中的部分的平均密度，平均密度=物在水中部分的质量/物在水中的总体积）
热学
⒈温度t：
表示物体的冷热程度。
【是一个状态量。
】
常用温度计原理：
根据液体热胀冷缩性质。
温度计与体温计的不同点：
①量程，②最小刻度，（分度值）③玻璃泡、弯曲细管，④使用方法。
⒉热传递条件：
有温度差。
热量：
在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少。
【是过程量】
热传递的方式：
传导（热沿着物体传递）、对流（靠液体或气体的流动实现热传递）和辐射（高温物体直接向外发射出热）三种。
⒊汽化：
物质从液态变成气态的现象。
方式：
蒸发和沸腾，汽化要吸热。
影响蒸发快慢因素：
①液体温度，②液体表面积，③液体表面空气流动。
蒸发有致冷作用。
⒋比热容C：
单位质量的某种物质，温度升高1℃时吸收的热量，叫做这种物质的比热容。
比热容是物质的特性之一，单位：
焦/（千克℃）常见物质中水的比热容最大。
C水=4.2×10^3J/（㎏·℃）读法：
四点二乘以十的三次方焦耳每千克摄氏度。
物理含义：
表示质量为1千克水温度升高1℃吸收热量为4.2×10^3焦。
⒌热量计算：
Q放=cm△t降Q吸=cm△t升
Q与c、m、△t成正比，c、m、△t之间成反比。
△t=Q/cm
6．内能：
物体内所有分子的动能和分子势能的总和。
一切物体都有内能。
内能单位：
焦耳
物体的内能与物体的温度有关。
物体温度升高，内能增大；温度降低内能减小。
改变物体内能的方法：
做功和热传递（对改变物体内能是等效的）
7．能量守恒定律：
能量即不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。
电路
⒈电路由电源、电键、用电器、导线等元件组成。
要使电路中有持续电流，电路中必须有电源，且电路应闭合的。
电路有通路、断路（开路）、电源和用电器短路等现象。
⒉容易导电的物质叫导体。
如金属、酸、碱、盐的水溶液。
不容易导电的物质叫绝缘体。
如木头、玻璃等。
绝缘体在一定条件下可以转化为导体。
⒊串、并联电路的识别：
串联：
电流不分叉，并联：
电流有分叉。
【把非标准电路图转化为标准的电路图的方法：
采用电流流径法。
】
电能
⒈电功W：
电流所做的功叫电功。
电流作功过程就是电能转化为其它形式的能。
公式：
W=UQW=UIt=U2t/R=I2RtW=Pt单位：
W焦U伏特I安培t秒Q库P瓦特
⒉电功率P：
电流在单位时间内所作的电功，表示电流作功的快慢。
【电功率大的用电器电流作功快。
】
公式：
P=W/tP=UI（P=U2/RP=I2R）单位：
W焦U伏特I安培t秒Q库P瓦特
⒊电能表（瓦时计）：
测量用电器消耗电能的仪表。
1度电=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳
例：
1度电可使二只“220V、40W”电灯工作几小时？
解t=W/P=1千瓦时/（2×40瓦）=1000瓦时/80瓦=12.5小时
简单机械
⒈杠杆平衡条件：
F1l1=F2l2。
（动力*动力臂=阻力*阻力臂）力臂：
从支点到力的作用线的垂直距离
通过调节杠杆两端螺母使杠杆处于水位置的目的：
便于直接测定动力臂和阻力臂的长度。
定滑轮：
相当于等臂杠杆，不能省力，但能改变用力的方向。
动滑轮：
相当于动力臂是阻力臂2倍的杠杆，能省一半力，但不能改变用力方向。
功：
两个必要因素：
①作用在物体上的力；②物体在力方向上通过距离。
W=FS功的单位：
焦耳
3．功率：
物体在单位时间里所做的功。
表示物体做功的快慢的物理量，即功率大的物体做功快。
功率公式
求功率的公式也为P=W/t=UI=I²R=U²/R
P表示功率，单位是“瓦特”，简称“瓦”，符号是“w”。
W表示功，单位是“焦耳”，简称“焦”，符号是“J”。
t表示时间，单位是“秒”，符号是“s”。
因为W=F（f力）*s（s位移）（功的定义式），所以求功率的公式也可推导出P=F·V（当V表示平均速度时求出的功率为相应过程的平均功率，当V表示瞬时速度时求出的功率为相应状态的瞬时功率）。
功率越大转速越高，汽车的最高速度也越高，常用最大功率来描述汽车的动力性能。
最大功率一般用马力（PS）或千瓦（kw）来表示，1马力等于0.735千瓦。
1w=1J/s
功率的计算公式：
P=W/t（平均功率）P=FV（瞬时功率）
电流定律
⒈电量Q：
电荷的多少叫电量，单位：
库仑。
电流I：
1秒钟内通过导体横截面的电量叫做电流强度。
Q=It
电流单位：
安培（A）1安培=1000毫安正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
测量电流用电流表，串联在电路中，并考虑量程适合。
不允许把电流表直接接在电源两端。
⒉电压U：
使电路中的自由电荷作定向移动形成电流的原因。
电压单位：
伏特（V）。
测量电压用电压表（伏特表），并联在电路（用电器、电源）两端，并考虑量程适合。
⒊电阻R：
导电物体对电流的阻碍作用。
符号：
R，单位：
欧姆、千欧、兆欧。
电阻大小跟导线长度成正比，横截面积成反比，还与材料有关。
【】
导体电阻不同，串联在电路中时，电流相同（1∶1）。
导体电阻不同，并联在电路中时，电压相同（1:
1）
⒋欧姆定律：
公式：
I=U/RU=IRR=U/I
导体中的电流强度跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
导体电阻R=U/I。
对一确定的导体若电压变化、电流也发生变化，但电阻值不变。
⒌串联电路特点：
①I=I1=I2②U=U1+U2③R=R1+R2④U1/R1=U2/R2
电阻不同的两导体串联后，电阻较大的两端电压较大，两端电压较小的导体电阻较小。
例题：
一只标有“6V、3W”电灯，接到标有8伏电路中，如何联接一个多大电阻，才能使小灯泡正常发光？
解：
由于P=3瓦，U=6伏
∴I=P/U=3瓦/6伏=0.5安
由于总电压8伏大于电灯额定电压6伏，应串联一只电阻R2如右图，
因此U2=U－U1=8伏－6伏=2伏
∴R2=U2/I=2伏/0.5安=4欧。
答：
（略）
⒍并联电路特点：
①U=U1=U2②I=I1+I2③1/R=1/R1+1/R2或R=R1R2/R1+R2④I1R1=I2R2
电阻不同的两导体并联：
电阻较大的通过的电流较小，通过电流较大的导体电阻小。
例：
如图R2=6欧,K断开时安培表的示数为0.4安，K闭合时，A表示数为1.2安。
求：
①R1阻值②电源电压③总电阻
已知：
I=1.2安I1=0.4安R2=6欧
求：
R1；U；R
解：
∵R1、R2并联
∴I2=I-I1=1.2安-0.4安=0.8安
根据欧姆定律U2=I2R2=0.8安×6欧=4.8伏
又∵R1、R2并联∴U=U1=U2=4.8伏
∴R1=U1/I1=4.8伏/0.4安=12欧
∴R=U/I=4.8伏/1.2安=4欧（或利用公式计算总电阻）答：
（略）
机械运动
机械运动：
物体位置发生变化的运动。
参照物：
判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物。
匀速直线运动：
物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动．
①比较运动快慢的两种方法：
a比较在相等时间里通过的路程。
b比较通过相等路程所需的时间。
②公式：
1米/秒=3.6千米/时。
编辑本段学习要点
物理这门自然科学课程
比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。
那么，如何学好物理呢？
要想学好物理，应当做到不仅把物理学好，其它课程如数学、化学、语文、历史等都要学好，也就是说学什么，就得学好什么。
实际上在学校里，学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。
谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。
树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几份收获。
关于这一条，请看以下物理启示名言：
我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。
——狄更斯（英国文学家）
有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。
——道尔顿（英国化学家）
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。
——高尔基（苏联文学家）
以上谈到的第一条应当说是学习态度，思想方法问题。
第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下八个环节：
制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。
这里最重要的是：
专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结，这五个环节。
在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就“如何学好物理”，这一问题提出几点具体的学习方法。
（一）三个基本。
（即基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
）关于基本概念，举一个例子。
比如速度，它是表示物体在单位时间里通过的路程：
V=s/t。
关于基本规律，比如说平均速度的计算公式也是V=s/t。
它适用于任何情况，例如一个百米运动员他在通过一半路程时的速度是10m/s,到达终点时的速度是8m/s,跑完整个100米花的时间是12.5秒，问该运动员在百米赛跑过程中的平均速度是多少？
按平均速度的规律平均速度等于V=100/12.5=8m/s。
再说一下基本方法，研究初中物理问题有时也要注意选取"对象"，例如，在用欧姆定律解题时，就要明确欧姆定律用到整个电路即整体上，还是用到某个电阻即离单独的某一个电阻上。
（二）独立做题。
要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。
题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。
任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
（三）物理过程。
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。
画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。
有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的，特别是在解关于电路方面的题目，不画电路图是较难弄清电阻是串联还是并联的。
（四）上课。
上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。
不要自以为是，要虚心向老师学习。
不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。
尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。
入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
（五）笔记本。
上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。
知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。
课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。
笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。
辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
（六）学习资料。
学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。
学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。
作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
（七）时间。
时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。
比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。
物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。
学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。
（八）向别人学习。
要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。
也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。
在学习方面要有几个好朋友。
（九）知识结构。
要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。
大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。
（十）数学。
物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。
没有数学这个计算工具物理学是步难行的。
大学里物理系的数学课与物理课是并重的。
要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
（十一）体育活动。
健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。
要经常参加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。
要自觉地有意识地去锻炼身体。
要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。
不能以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。
以上粗浅地谈了一些学习方法，更具体地、更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西。
现象篇
对生活中常见的现象，用物理知识解释其出现的原因；对生活中一些常见的作法，从物理角度进行解释。
例1.在厨房做饭的过程中，所联想到的物理知识，其中错误的说法是：
A.菜刀的刀面很光滑，可以减小切菜时的摩擦力
B.菜刀的刀刃很锋利，可以增大切菜时的压强
C.鸡蛋在碗边磕破利用的知识是物体间力的作用是相互的
D.抽油烟机能排净油烟是利用了气体流速越快，气压越大的道理
例2.牛肉以其营养价值高且味美深受人们的喜爱，在加工和贮存牛肉过程中，吸热的物态变化是：
A.用高压锅煮牛肉时，限压阀处喷出的白气
B.从冰箱取出的冻牛肉放在冷水中解冻
C.刚从冰箱中取出牛肉，过一会儿表面会挂一层“霜”
D.冬天用锅煮牛肉时，在窗上会形成“哈气”
以上问题涉及到的物理知识，小到厨房做饭、家用电器，大到载人飞船，但都是用我们所学过的初中物理知识能够解释的。
像参照物、力的平衡、摩擦力、压强等力的知识；熔化、液化、凝华等热的知识；短路、电热等电的知识。
而且，都是在我们日常生活中接触到或非常关注的现象。
对以上问题的回答不仅能加深对物理概念、规律的理解和运用，而且使学生更熟悉和热爱生活，提高自身的综合
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