正式稿 0825绩效.docx
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正式稿0825绩效
北干初中奖励性绩效工资奖励方案
（北干初中教育分工会三届三次会员大会通过）
根据《萧山区义务教育学校教师奖励性绩效工资考核工作指导性意见》，为充分发挥奖励性绩效工资的激励作用，结合我校实际，特制定奖励性绩效工资分配方案。
一、奖励原则
1．实行统筹分配的原则。
根据教育局核定到学校的奖励性绩效工资的总量，分别对教师节日福利、中考奖、考核奖进行分配。
2．实行按工作量分配、按劳分配、按绩效分配的原则。
3．实行公正、公平、公开的原则。
坚持实事求是、民主公开，做到科学合理、程序规范。
二、奖励项目
（一）教师节日福利
1．传统节日支出的发放：
元旦500元，春节2000元，5.1节500元，教师节1500元，国庆中秋节500元，计5000元。
2．两个学期开学报到各为500元。
3．发放实物约500元/人。
（二）顶班代课奖
教师外出2天及以内的先由教师自己调整，把调整结果告诉班主任和教务处，原则上不安排代课。
3天及以上的由教务处根据相关手续会同班主任协商，安排老师代课。
代课补贴标准为语文、数学、英语、科学每节30元，其他学科每节20元。
（三）中考奖
1．人均奖：
一级重高或萧中上线比例区前三名，每人1000元，前五名500元。
2．奖励九年级有关中考科目的任科教师：
一级重高或萧中上线比例城厢片前三名共奖4万，城厢片前四名共奖2万。
奖金分配由九年级年级组老师协商，主要奖励九年级的任科教师，酌情考虑曾任教过该年级的七八年级的老师。
（四）考核奖
1．班主任考核奖。
除基础性绩效工资中班主任津贴300元外，在教育局核定本校的奖励性绩效工资总量内按每人每月平均200元的额度，按《北干初中班主任考核办法》考核发放。
每年按10个月计。
2．学校教师考核奖。
由学校对教师从德、能、勤、绩等方面进行考核，按《北干初中教职工工作考核评估方案》的执行。
三、分配形式
1．奖励性绩效工资根据学校实际情况按规定的程序实施，原则上以一年度为单位考核发放。
2．经费由学校统筹分配。
按教师福利、顶班代课奖、中考奖、考核奖的先后秩序统筹发放，按上述奖励后再按平均分配。
四、相关处理
1．在师德师风和党风廉政建设方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等政策法规的，扣发20%直至全部奖励性绩效工资。
并可根据《浙江省事业单位人员聘用制度实施细则》的规定给予转岗或待聘。
2．有以下情形之一者本学期不享受奖励性绩效工资，并按国家机关事业单位工作人员有关办法处理。
（1）一学期未承担任何教育教学工作（学校安排的后勤人员除外）；
（2）虽在编但因本人原因未与学校签订聘任合同的；
（3）按照《事业单位工作人员考核暂行规定》考核不合格人员及不参加年度考核的人员；
（4）其他规定不应享受的人员。
3．几类特殊人员的处理。
（1）经组织同意借用到本区党政机关和其他单位人员按全区平均数由学校全额发放；
（2）当年退休人员从批准退休次月起不参加考核；
（3）正常调动人员按在本单位实际工作月参加考核发放；
（4）学校派出参加脱产培训、学习的教师，培训、学习期间除班主任津贴停发外，其他按现任学校同类人员标准发放；
（5）参加省、市、区支教教师，参加原任教学校的考核，学校可参考同类人员的标准发放，必要的可予以适当倾斜；
（6）按照《事业单位工作人员考核暂行规定》年度考核为基本合格人员，扣发1/3奖励性绩效工资；
（7）未取得教师资格证的教师，奖励按萧山区教育局萧教【2009】95号的《萧山区义务教务学校教师奖励性绩效工资考核工作指导性意见》执行。
（8）考核年度内连续病假1个月（事假半个月）及以上或全年累计病假1个半月及以上的教师，考核按其实际得分奖励，学校统筹后的奖金按以下标准执行：
连续病假达1个月或全年累计病假1个月半的，按98%发放；
连续病假达1个半月或全年累计病假2个月的，按96%发放；
连续病假达两个月或全年累计病假两个半月的，按94%发放；
连续病假达两个半月或全年累计病假三个月的，按92%发放；
连续病假达三个月或全年累计病假三个半月的，按90%发放；
连续病假达三个半月及以上或全年累计病假四个月及以上的，按80%发放；
连续病假达四个月及以上或全年累计病假四个半月及以上的，按奖金的60%发放；
连续病假达一个学期的，则按教育局文件执行。
一个学期以上的，由学校考核小组讨论决定。
注：
注：
连续病假的计算方法按国家有关规定执行。
连续事假折算成连续病假计算、累计事假折算成累计病假（按一天事假计两天病假）。
五、其他
1．本方案与上级规定有冲突时，则按上级有关规定精神执行。
2．借用人员的福利标准，由学校行政办公会议讨论决定是否发放。
3．本方案经北干初中教职工大会通过后实施。
本方案如果在2010年第二学期开学初通过的，则2010年的绩效工资的奖励就按此方案实施。
4．本方案未尽之处由校长室负责解释。
萧山区北干初级中学
二〇一〇年八月二十九日
附件1：
《北干初中教职工工作考核评估方案》。
（本方案在北干初中三届三次教代会上通过2010.9.29）
北干初中教职工工作考核评估方案
（讨论稿）
教师教育教学工作考核是深化学校人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化、规范化，有利于激活全校教职员工的发展潜质，形成有效的激励机制,为打造学校的优质教育品牌提供机制保障。
为全面、客观地评估学校成员履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个公正公平公开的竞争环境以及和谐平等的工作氛围，制定本方案。
一、考核的原则
1.以人为本的原则。
考核工作必须坚持以教师的发展为第一要素，尊重教师的教学个性，关注不同岗位的工作特点，考虑教职员工的年龄、性别差异，力求做到规范学校管理与激发教师工作积极的和谐统一。
2.持续改进的原则。
教师教育教学工作和学校其他工作是在一个动态的过程中进行的，因此，考核工作也是一个持续改进、不断发展的过程。
学校将在对教育教学过程结果的有效测评、反思的基础上，实施持续改进措施，不断提高学校教育、教学、科研服务的质量。
3.以事实为依据的原则。
在学生、家长多方面定性评价的基础上，更注重定量评价。
注重收集、积累有效的评价信息，使工作讲程序，管理有依据，评价有证据，促进学校科学民主决策方法的形成。
4.系统评价的原则。
管理工作中，注重“过程评价和结果评价相结合，个体评价和群体评价相结合，自我评价与他人评估相结合，定性评价与定量评价相结合”，力求保证评估工作的科学性、合理性和全面性。
5.和谐统一的原则。
强调学校各职能部门职责的基础上，注重各部门之间管理目标的协调统一，学校与家庭、教师与学生之间建立有效沟通桥梁，共享成果，共同发展。
6.激励为主的原则。
考核工作将实行精神物质双重激励的机制，通过全面客观公正的评估每一位学校成员的工作，将考核的结果与评优、晋级、奖金等挂钩，以保证学校管理的各项工作有序高效的发展。
考核将采取“定量考核、模糊评价”的方针，即量化考核的基础上以等级评价淡化考核分数，在全面考核员工绩效的同时，评价侧重本人工作的主流，侧重于对教师工作的激励，侧重于营造和谐融洽的工作环境。
二、考核的内容与方法
（一）学校教职员工考核按工种性质不同分二类进行：
1.专任教师的考核。
考核内容包括“师德、考勤、教学能力、教学实绩和突出加分”，具体见《北干初中教职工工作考核评估办法细则》。
2.行政人员的考核。
采取北干中心学校考克和校长室考核相结合，结合教师考核的有关内容进行综合评价后进行评估。
（二）考核采取量化计分的形式，按“师德（20%）、考勤（15%）、教学能力（25%）、教学实绩（40%）”计入总分；采取“量化考核，模糊评价”的理念对教职员工进行评价。
即：
按照评估细则的要求，对教职员工全年的工作进行计分考核并采取“分组、分等”的办法对其工作情况进行评估，并与“年终评优、年终奖励性绩效工资发放”等挂钩。
三、考核结果的使用
1.与年终评优和年终奖励性绩效工资挂钩。
参加考核的全体人员按“行政、七年级、八年级、九年级、体艺科技组”分成五组，根据考核情况将本组本年度参加考核人员确定为一、二、三等奖。
其中，各个奖次的具体比例为本组本年度参加考核人员总数的20%、50%、30%。
年终评优（优秀级）：
在考核奖次为一等奖的人员中由考核组集体讨论确定并经公示无异议后上报。
年终奖励性绩效工资发放。
教育局、中心学校统筹后发到学校的奖金，每位教师统筹2000元作为全校的奖励奖金（班主任考核奖另筹）。
每个奖次的奖金的差额或比例由考核小组在每年年度考核前公示、确定。
四、其他
1.教师工作量的计算。
工作量指教师服从并完成学校安排的教育教学任务（包括带训练队、兴趣小组、财产保管及学校临时性工作等），体、音、美、劳技、计算机教师必须组织、辅导学生课外活动及参加各类比赛。
若有特殊情况，则绩效考核领导小组成员协商酌情处理。
2.班主任工作另行考核。
3.已接近退休年龄（离法定退休年龄前一年）的教师，本人书面要求不参加考核的，经考核组确认，可以不参加考核。
但年终考核不能评为优秀级，年终奖励性绩效工资按二等奖发放。
本人未提出要求的，则按正常程序参加考核评比。
4.由于下乡支教或赴友好学校任教等原因而不列入学校考核的，年终奖励性绩效工资按一等奖发放；是否评优（优秀级）则根据其支教期间的工作表现由考核组会议讨论决定并经公示无异议后确定。
5.新调入或分配至本校的教师在第一个考核年度中原则上不能评为优秀级，其年终奖励性绩效工资发放标准按上级规定执行。
在本校工作但属借调性质的教师按其工作性质列入本校相应教师组别参加考核，其考核成绩可以作为其正式调入本校后参加专业技术职务晋升的依据，但年终奖励性绩效工资发放按上级有关规定执行。
四、考核年度的时间界定为“上年度的十二月一日至本年度的十一月三十日止”。
五、本《考核评估方案》未尽事项由校长室负责解释。
萧山区北干初级中学
二〇一〇年八月二十九日
附件：
《北干初中教职工工作考核评估办法细则》
北干初中教职工工作考核评估办法细则
考核内容、权重、部门
考核总分
师德
考勤
教学能力
教学实绩
突出加分
权重
0.2
0.15
0.25
0.4
加1-5分
考核部门
工会
政教处
办公室
教科室
教务处
校长室
一、师德考核（满分100分）
北干初中教师师德考核评分表
考核对象：
考核日期：
年月日
一级指标
二级指标
赋分
自评分
考评分
一
爱国守法
1.拥护四项基本原则，自觉遵守国家法律法规，在教育教学活动中与党和国家的方针政策保持一致，没有与之相违背的言行。
7
2.关心时事政治，认真参加各种政治学习，认真撰写学习心得。
6
二
爱岗敬业
1.尽职尽责，按时上课、下课，不无故迟到、早退；不随意停课、换课、占课、拖课和无教案上课；不在工作时间玩计算机游戏、下棋、打牌。
7
2.严谨求实，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；力求轻负担高质量，不加班加点搞题海战术。
7
三
关爱学生
1.面向全体学生，让学生享有平等接受教育的权利，记住任教学生姓名，不歧视行为偏常、生理（心理）缺陷的学生。
7
2.热情、耐心地回答学生提问，不讽刺、挖苦学生，不辱骂、体罚和变相体罚学生，不因少数学生的犯错责备全班学生，不在大庭广众之下让学生难堪。
7
3.保护学生安全，坚决制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
7
四
教书育人
1.教书育人，关心学生身心健康，注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想，不把负面情绪带进教室。
在处理学生问题时如有偏差，敢于承认错误。
7
2.关注学生全面素质提高，不把分数作为评价学生的唯一标准，不因学生成绩差异表现出好恶。
6
五
为人师表
1.模范遵守社会公德，衣着整洁得体，举止文明礼貌，语言规范健康，不说脏话粗话，不参与封建迷信和邪教活动，不参与赌博活动。
7
2.坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教，不向学生家长索取礼物。
7
3.关心集体，顾全大局，尊重同事，不做有损集体荣誉和不利同志团结的事。
6
4.尊重家长，采取多种形式积极与学生家长沟通，热情接待家长来访，坚持家访；以平和的心态听取不同反映，不训斥、指责和恫吓学生家长。
6
六
终身学习
1.虚心勤奋，更新知识结构，积极参加继续教育和各类培训活动。
7
2.严谨治学，勇于探索创新，积极撰写教学论文和经验文章，不断提高专业素养和教育教学水平。
6
总分
100
总评等级
校长（签字）
说明：
1.在考核年度内，学校组织的考核有两次或以上的，则取两次（或两次以上）考核的平均分。
2.若有投诉，并给学校声誉造成较大影响的，学校经查实的，一次扣10分，学校考核组必须书面通知其本人。
若在萧山区公开通报点名批评的，师德作零分处理。
二、考勤考核（满分100分）
教师考勤分为“事假、病假、迟到早退、出席会议情况、旷工旷课”等五类，具体考核时统一折算成事假。
具体折算及扣分办法如下：
事假
病假
迟到早退
出席会议各类活动情况
旷工旷课
折算办法
1
一天病假折半天事假
1月累计迟到（或早退）四次折算事假半天（不到四次不计）
每迟到2次按上班迟到一次计；无故不参加一次按上班迟到一次计。
旷课一节按事假半天计；旷工一天计事假三天
扣分
10分/天
依次类推
说明：
《北干初中教师考勤制度》仍有效。
三、教学能力考核（满分100分）
分以下五项考核：
（一）学历（满分25分）
学历达标
高学历在读
已取得高学历（本科）
20
23
25
说明：
男满55周岁、女50周岁学历合格得满分。
（二）教科研能力论文（满分25分）
1.按时完成教科室布置的各类论文、暑寒假作业、继续教育等，经教科室检查认定，合格者得15分，不合格者由教科室酌情给分。
2.论文类：
区级（分/篇）
市级（分/篇）
省级及以上（分/篇）
一等奖
二等奖
三等奖
一等奖
二等奖
三等奖
一等奖
二等奖
三等奖
8
6
4
10
8
6
10
说明：
①论文类的奖励是指论文、实验报告等教科研成果在教育部门组织的评比中获奖或在各级别国家报刊及具有一定地域影响和权威性的公开教育教学报刊发表。
②年会论文获奖奖金减半，其中全国中语会的获奖论文，省农村义务教育学会的获奖论文，按萧山区年会论文计奖。
在各级别国家报刊及具有一定地域影响和权威性的公开教育教学报刊发表，有稿酬的每篇4分，无稿酬的每篇2分，由学校教科室确认。
③同一篇论文既发表又多次获奖，不重复计奖，只计最高奖。
署名多位作者，第一作者得奖。
承担学校科研课题教师，于课题结题评比后，视课题获奖等级，对主要研究人员比照奖励标准的2倍予以奖励。
（三）教学技能（满分25分）
1.按时参加学校组织的各项教学技能比武，经教务处检查认定，合格者得15分，不合格者由教务处酌情给分。
2.教学技能比武。
学校及街道级（分/篇）
区级（分/篇）
市级（分/篇）
省级及以上（分/篇）
一等
二等
三等
一等
二等
三等
一等
二等
三等
一等
二等
三等
4
3
2
6
5
4
10
8
6
10
说明：
指教师参加由教研室及以上教育教学主管行政部门统一组织的教师各类业务比赛（解题竞赛、作文竞赛、教案评比、优质课评比、录像课评比、课件评比、说课比赛、书画、竞技指导学生演讲、征文等）。
若是一次比赛，则靠高，不重复计算；若获得团体奖的，分数加倍，分别奖给相关教师；若是多位教师合作，则第一作者可用或合作者平分得分。
（四）教学常规（满分20分）
1.备课、上课、批改、辅导、听课，教研活动由教务处检查认定，合格者得15分，不合格者由教务处认定酌情给分。
2.承担公开课（含专题讲座）：
校级（分/节）
街道（分/节）
区级及以上（分/节）
2
3
5
说明：
考核课、试教课不列入“公开课”范畴。
（五）语文、数学、英语、科学和九年级社会学科的教师，能完成教务处布置的任务及要求的，经教务处认定合格者，加5分。
四、教学实绩（满分100分）
分文化课测试科目考核和非文化课测试科目考核，加担任学校其他工作的成绩，一年度最高分100分，一学期满分为50分。
（一）文化课测试科目的教师
以每学期期末成绩为依据。
由三大块组成：
1．班级成绩捆绑奖考核。
考核六科总分进入年级前15%人数和总分进入年级前40%人数两个指标。
此项考核有两种计算方法，对教师任教的某个班级考核，只取其一，靠高计算；同一班六位任课教师得分相同；社会、思政分数以50%计入学生总分。
计算方法一：
总分进入年级前15%（40%）的人数，以班级为单位。
15%
≥年级平均数
低于平均数2个及以内
低于平均数
2——4个
低于平均数4个以上
40%
≥年级平均数
低于平均数4个及以内
低于平均数
4——6个
低于平均数6个以上
得分
10
9
8
7
计算方法二：
总分进入年级前15%（或40%）人数的班级位次的进步，以班级为单位。
进步排名
第1位
第2位
第3位
第4位
第5位
第6位
第7位
第8位
得分
10
9
8
7
说明1：
（a）.所谓进步，是与上一次期末成绩相比较。
七年级第一学期对照分班成绩。
进步排名，是按本次成绩与前一次成绩相比，进步位次最多的，排名第一，依次类推。
（b）.若位次出现并列，则排名仍按原来序列（如：
有4个成绩并列第一的，则第二好成绩只能排第五位次）；若4、5并列，则计平均。
（c）.此项奖励的计算方法为：
以单个班级考核，任科教师的奖励为所有班级的平均奖励。
2．备课组学科成绩捆绑考核。
超常模3分以内
超常模3分及以上
单科总平均分
备课组团队每人每个指标得2分
备课组团队每人每个指标3分（其中前30%平均分可得4分）。
单科前30%平均分
单科后30%平均分
注：
1、区抽测学科得分翻倍；
2、个人合班教学成绩必须超常模，否则相关指标减半
3．个人教学实绩考核。
此款考核由两部分构成：
①任课教师单个班级教学成绩前30%学生平均分、前70%学生平均分，后30%平均分，若超年级平均分，每个指标考核奖励5分。
低于平均分则按分差值（X）计分（即所任班级成绩与年级平均分的差值），具体如下：
科目
得分
语文、英语、社会、思政
数学、科学
4
X≤3
X≤5
3
3＜X≤5
5＜X≤7
2
X＞5
X＞7
说明2：
（a）以上学科均按100分计算，若总分不同时，须按比例折算；
（b）后30%平均分应除去班级单科成绩最后的3%。
（c）每个指标都以单个班级考核，任科教师每个指标的得分为所有班级的平均奖励；
②班级单科成绩进入年级前15%的人数。
此款考核有两种计算方法，对教师任教的某个班级考核，只取其一，靠高计算；
计算方法一：
单科成绩进入年级前15%的人数，以班级为单位。
≥年级平均数
低于平均数2个及以内
低于平均数
2——4个
低于平均数4个以上
得分
5
4
3
2
计算方法二：
单科成绩进入年级前15%人数的班级位次的进步，以班级为单位。
进步排名
第1位
第2位
第3位
第4位
第5位
第6位
第7位
第8位
得分
5
4
3
2
说明3：
（与说明1同）
（二）非文化课测试科目的教师
每学期由教务处确定的考试科目以外的所有学科，均为考查科目。
对考查科目的考核采取定性考评与实绩考核相结合的方法进行。
具体分为四块：
上课情况测评、完成学校重大活动情况考核、器材保管及实绩考核。
1.上课情况测评（20分）：
每学期组织“中层干部、班主任及学生代表（每班不少于10人、随机抽取）”对所有考查科目任课教师的课堂教学情况（包括学生纪律、组织管理、教学艺术等）进行“满意度无记名测评”，根据综合评价“满意（20分）、较满意（18分）、基本满意（15分）、不满意（10分）、很不满意（2分）”五个等级考评，据此计算出平均分即为个人本项考核得分。
2.完成学校重大活动情况考核（20分）：
在出色完成课堂教学任务的同时，艺术、体育、科技等学科每学期均应组织安排小型比赛或承担和组织实施学校艺术、科技、体育的传统活动（指运动会、文艺会演、科技节比赛等）。
并且应协助任课班级的班主任老师开展活动的指导。
组织中层干部、班主任、班干部和学生代表等对每次活动质量（包括活动安排、组织管理、活动效果、安全与满意度等）进行测评打分。
学年终本项考核分==本学年中每次活动实际平均得分的和÷活动次数。
组内教师个人得分==（学校分管处室领导的评分+本组内任课教师的互评分）÷参与评分的人数。
注：
学期内没有组织活动的，每学期扣10分。
相关教研组提出活动计划和活动方案，因为学校原因取消活动或不安排活动的则本项得12分。
3.器材（室）保管与管理（10分）：
采取定期与不定期检查相结合的方法，每学期对体育、艺术、科技、电教器材的保管与有关室的管理情况等进行检查，评出“好、一般、差”三等（具体标准由总务处制订办法），分体育组、艺术组、科技组进行捆绑考核，分别赋10、6、3分。
4.成绩考核（50分）：
根据教育局年终对学校体育、艺术、科技类考核等级为参照按位次高低不同分别奖励。
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
第七名
第八名
奖金
50
40
30
20
组内教师个人得分==（分管领导评分+组内教师互评得分）÷参评人数。
组内教师互评分打分要求：
以2分差距依次递减打分，不得重复。
例如，本组4人，得萧山区第一名，4人的得分应该是50，48，46，44。
（三）担任学校其他工作的成绩
备课组长、学科教研组长、年级组长工作考核：
一年度备课组长加5分，教研组长、年级组长加10分。
若多种身份的，则不重复计分，酌情减分。
教学实绩考核说明：
1.接班教师，本学期单个指标考核得分低于同年段其他教师平均分的，则按平均得分计，高于平均得分的，则按实际计分；次学期与其他同年段教师正常考核。
2.多课头任教的教师，以各课考核奖励，其中主课占60%，次任课占40%。
若次任课无法考核的，则按以下一条处理。
3.若按以上的文化课测试科目考核和非文化课测试科目考核，都无法对其工作进行考核的，则由学校单独组织考核。
若是各功能室的负责人，合格者，教学实绩考核得全校平均分，不合格者，教学实绩考核得全校平均分的70%。
其他类的老师，教学实绩考核得全校平均分的90%，不合格者，教学实绩考核得全校平均分的70%。
4.九年级第二学期的成绩以中考成绩为考核依据，计算方
升级会员 