七年级语文上册第三单元总结与提升新人教版.docx
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七年级语文上册第三单元总结与提升新人教版
单元总结与提升
一、单元基础知识梳理
第三单元
1．易错字音
确凿（záo） 菜畦（qí） 竹筛（shāi） 秕（bǐ）谷
书塾（shú）觅（mì）食倜（tì）傥（tǎnɡ）
绽（zhàn）开争执（zhí）企（qǐ）盼拼凑（còu）
汗涔（cén）涔贪婪（lán）愠（yùn）肱（ɡōnɡ）
2．易错字形
jiàn（鉴）赏 轻jié（捷） 云xiāo（霄）
ɡōnɡ（恭）敬奥mì（秘）感kǎi（慨）
搓niǎn（捻）ɡānɡà（尴尬）zǔ（诅）咒
chànɡ（畅）销难kān（堪）博学而dǔ（笃）志
3．多音字
攒
拗
4．形近字
人声鼎沸 人迹罕至 截然不同 恍然大悟
油然而生 美不胜收 众目睽睽 饥肠辘辘
温故知新
1．排比：
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……
2．比喻：
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
3．拟人：
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
衬托：
如《从百草园到三味书屋》第7自然段用冬天百草园下雪前的“无味”，衬托下雪带来的乐趣。
1．童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。
——巴尔扎克
2.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈
3．勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
——达·芬奇
不亦说乎？
（“说”同“悦”，愉快）
吾十有五而志于学。
（“有”同“又”，用于整数和零数之间）
之
三省吾身 古义：
泛指多次。
一说，实指，即三个方面；今义：
数词，二加一后所得的数目
可以为师矣 古义：
可以凭借；今义：
表示可能或能够
学而时习之 名词用作状语，按时
吾日三省吾身 名词用作状语，每天
传不习乎 动词用作名词，老师传授的知识
好之者不如乐之者 形容词的意动用法，以……为快乐
饭疏食，饮水 名词用作动词，吃
1．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
鲁迅，字豫才，原名周树人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
2．《再塑生命的人》，作者海伦·凯勒，美国作家、教育家。
代表作有《我的生活》《假如给我三天光明》等。
3．《窃读记》，作者林海音，台湾作家，原名林含英，代表作是《城南旧事》。
4．《〈论语〉十二章》，选自《论语译注》。
孔子，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
二、单元检测卷
第三单元达标检测卷☞（答案见108页）
（100分，90分钟）
题 号,一,二,三,总 分
得 分,一、基础积累与运用（29分）
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A．凫水（fú） 茶峒（dòng）
攒聚（cuán）绮户（qǐ）
B．朱阁（gé）麻秸（jí）
阖家（hé）家眷（juàn）
C．吞噬（shì）捅进（tǒng）
宫阙（quē）鸡豚（tún）
D．疙瘩（gē）佞臣（nìng）
烙饼（lào）归省（shěng）
2．下列词语书写有误的一项是（ ）（2分）
A．淬水 无辜 缘故 踊跃
B．乌篷簸箕戍军婵娟
C．涅槃干燥筋斗鬼崇
D．骚扰腊月抽签皎洁
3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．张老师眼睛一瞪，教室里立刻万籁俱寂，谁也不敢说话了，都等着听他的批评。
B．虹山湖的山光水色，在蒙蒙细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。
C．易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。
D．班长林月从小就有自命不凡的理想，这激励着她不断努力，多次获得年级第一名。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面的吹来。
B．能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。
C．作为中华民族的非物质文化遗产，京剧可说是中国戏剧的“活化石”。
D．由于莫言获得了诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐受到了全世界人民的关注。
5．默写。
（16分）
（1）淡黑的起伏的连山，________________________________，__________________________________，但我却还以为船慢。
（《社戏》）
（2）今夜月明人尽望，____________________？
（《十五夜望月》）
（3）______________________，______________________，此事古难全。
（《水调歌头》）
（4）青山有幸埋忠骨 ____________________（《杭州岳墓对联》）
（5）海纳百川有容乃大 __________________________________（《林则徐书两广总督府对联》）
6．从语境的恰当和语意的连贯来看，填入横线处最恰当的一组是（ ）（2分）
我曾屡次发现，每当我______，只要记起很久以前我______，我便______。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我______。
①所要到的地方
②能应付一切
③感到前途茫茫而灰心丧气时
④在那座小悬崖上所学到的经验
A．①②③④ B．②①④③
C．③④②①D．④③①②
7．根据要求默写。
（11分）
（1）《〈论语〉十二章》中告诉我们只有博学而深思的人，才能成为有智有德的君子的句子是：
______________，________________，______________。
（2）《〈论语〉十二章》中论述学习和思考之间的辩证关系的句子是：
________________，____________________。
（3）《峨眉山月歌》中写江月美景的诗句是：
______________，__________________。
（4）《夜上受降城闻笛》中写登城所望之景，令人凄神寒骨，万分惆怅的句子是：
________________，________________。
（5）《江南逢李龟年》中描写诗人昔日与李龟年交往的情形的两句诗是：
______________，________________________。
8．名著阅读。
（6分）
《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。
请根据你的阅读积累，回答下列问题。
（1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆____________；我们记住了那位正直善良的异国老师________________。
（2分）
（2）下面是为《朝花夕拾》画的三幅插图。
根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。
（4分）
①
②
③
捕鸟
活无常
选择______和______，篇名分别是《__________》和《__________》。
二、阅读（41分）
（一）课内文言文阅读。
（12分）
《论语》十二章（节选）
①曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《学而》）
②子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
③子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”（《雍也》）
④子曰：
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）
⑤子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
⑥子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
9．解释句中加点的词。
（4分）
（1）与朋友交而不信乎？
信：
__________
（2）人不堪其忧堪：
__________
（3）饭疏食，饮水饭：
__________
（4）择其善者而从之善者：
__________
10．翻译下列句子。
（2分）
（1）不义而富且贵，于我如浮云。
（2）博学而笃志，切问而近思。
11．按要求填写下面的表格。
（2分）
内容
主张
第③则
不堪其忧，不改其乐
第④则
乐在其中，不义而富且贵如浮云
12.与成语“取长补短”的意思相近的一则语录是第____________则；在学习文言文时只注重朗读背诵而忽视理解词语的意思，就很容易迷惑无所得，如果让你针对这种情况从上述语录中选取合适的句子来劝勉自己，应选用第________则。
（2分）
13．旧时有“半部《论语》治天下”之说，你知道这是什么意思吗？
这样说有什么目的？
（2分）
（二）阅读下面的文章，完成后面的题目。
（15分）
九岁的病榻
苏童
①那年我九岁，不知道为什么会得那种动不动就要小便的怪病，不知道小腿上为什么会长出无数红色疹块，也不知道白细胞和血小板减少的后果到底有多严重。
②那天父亲推着自行车，我坐在自行车后座上，母亲在后面默默扶着我，一家三口离开医院时天色已近黄昏。
在一家行将打烊的糖果铺里，父亲为我买了一只做成蜜橘形状的软糖，那是我生病后得到的第一件礼物。
③生病是好玩儿的，生了病可以吃到以前吃不到的食物，可以受到家人更多的呵护，可以不用上学。
但这只是最初的感觉，很快，生病造成的痛苦便挤走了所有稚气的幸福感。
④生病后端到床前的并非美食。
医生对我说，你这病忌盐，千万别偷吃，有人偷吃盐结果就死了。
母亲买回一种似盐非盐的东西放在我的菜里，有点咸味，但咸得古怪，还有一种酱油，也是红的，但也红得古怪。
我开始与这些特殊的食物打交道，没几天我就对它们产生了恐惧之心。
有几次我拿了根筷子在盐罐周围徘徊，最终仍然未敢越轨。
⑤休学半年的建议是医生提出来的，我记得当时心花怒放。
我父母都是信赖中医的人，他们同意让我休学，只是希望医生用中药来治愈我的病。
对于一个孩子的味蕾和胃口，那些草药无疑就像毒药。
我捏着鼻子喝了几天，终于有一次，我在母亲倒药之前匆匆地提着书包蹿到门外，我想与其喝药不如去上学，但我跑了没几步就被母亲喊住了，母亲用一种严厉的目光望着我，我从中读到的是令人警醒的内容：
你想死？
你不想死就回来给我喝药。
于是我又回去了。
一个九岁的孩子同样恐惧死亡。
⑥九岁的病榻前，时光变得异常冗长，南方的梅雨滴滴答答下个不停，我的小便也像梅雨一样解个不停，我恨室外的雨，恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅，也恨身子底下咯吱咯吱乱响的藤条躺椅，生病的感觉一天坏于一天。
⑦有一天，班上的几个同学一起来我家探望，我看见他们活蹦乱跳的模样，心里竟然是一种近似嫉妒的酸楚。
我把他们晾在一边，跑进内室把门反锁上。
也就是在门后偷听外面同学说话的时候，我才真正意识到我是多么想念学校，我真正明白了生病是件很不好玩儿的事情。
⑧半年以后我病愈回到学校，我记得那是一个秋高气爽的日子，我在操场上跳绳，不知疲倦地跳，变换着各种花样跳，直到周围站了许多同学，我才收起绳子。
我的目的已经达到，我只是想告诉大家，我的病已经好了，现在我又跟你们一模一样了。
⑨我离开了九岁的病榻，从此自以为比别人更懂得健康的意义。
（选自《读者》，有改动）
14．本文可划分为四部分，请用简洁的语言概括文章第三部分的主要内容。
（2分）
第一部分（①）：
引出下文，总写九岁的“我”因病榻上的经历而有了生病的经验。
第二部分（②—③）：
写“我”刚生病时，以为生病是一种幸福。
第三部分（④—⑧）：
________________________________________________________________________
第四部分（⑨）：
总结全文，写这场病给“我”的人生启迪。
15．“我”生病后有哪些“小幸福”？
有哪些“大痛苦”？
（4分）
“小幸福”：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
“大痛苦”：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16．如何理解“我把他们晾在一边”这句话中的“晾”字？
（3分）
17．请谈谈对文章标题“九岁的病榻”的理解。
（2分）
18．文章结尾，作者写道：
“从此自以为比别人更懂得健康的意义”，你认为作者所说的“健康的意义”是什么？
（4分）
（三）（2015·郴州改编）阅读下文，完成问题。
（14分）
时光不旧，只是落满尘灰
朱成玉
①A.那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。
在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。
②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。
喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。
只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。
那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。
③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。
那盗贼就是我。
④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。
苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。
消极的我开始变得颓废，抽烟酗酒打架“无恶不作”，邻家隔几天就上门来和父母讨说法。
父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。
我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。
⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：
“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？
破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意儿来？
”说完他就往那堆破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。
“嘿嘿，我也是个破烂。
你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。
”
⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。
⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。
”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。
借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲：
“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。
相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。
”
⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。
⑨为了“惩罚”我，他说：
“去给我把窗玻璃给擦了吧。
很久没擦了，都看不到外面的东西了。
”
⑩我只好乖乖地去擦玻璃。
玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。
他心情很好，招呼我喝一口。
我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。
⑪B.最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。
⑫“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。
”
⑬我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净、青春靓丽的文字来。
⑭一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。
但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。
只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。
（选自《当代青年》）
19．请用简洁的语言归纳本文所写的事情。
（3分）
20．文中这位老人的可敬可爱表现在哪些方面？
（3分）
21．请从写法和内容两个方面赏析文中A、B两处画横线的句子。
（4分）
22．说说第⑦段画波浪线的句子给你什么样的启示。
（4分）
三、作文（30分）
23．大千世界，芸芸众生，多少平凡人在平淡的生活中奉献着光和热，他们有爱心、有真情，有奉献精神……
请你选定身边的一个人作为自己的“模特”，自拟题目，写一篇作文。
答案：
第三单元达标检测卷
一、1.C 点拨：
“秕”读“bǐ”，“婪”读“lán”。
2．C 点拨：
C项中“人生鼎沸”中的“生”应写为“声”。
3．C 点拨：
“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点。
用在句中不合语境。
4．D 点拨：
“匹夫”指平民中的男子，这里泛指平民百姓。
5．
（1）制造 创造
（2）谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量
点拨：
本题属于语段修改类题目。
【A】处画线句中有用词不当的语病，“民间文学艺术”具有独创性，应该把“制造”改为“创造”。
【B】处画线句与下句语序不一致，根据下句对画线句的语序进行调整，“幽默、风趣”对应“形象、生动”，应该把“形象、生动”与“能增强语言的表达效果和分量”调换位置。
要做到准确修改病句，其步骤是：
认真读语段，凭借语法知识和语感判断病因，然后用增、删、调、换等方法修改。
修改时，尽量保持原句的结构特点，且不能改变原句的意思。
6．C
7．
（1）博学而笃志 切问而近思 仁在其中矣
（2）学而不思则罔 思而不学则殆
（3）峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
（4）回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
（5）岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻
8．
（1）长妈妈（阿长） 藤野先生（藤野严九郎）
（2）示例一：
① ② 从百草园到三味书屋 五猖会 示例二：
② ③ 五猖会 无常
示例三：
① ③ 从百草园到三味书屋 无常
二、
（一）9.
（1）诚信。
（2）能忍受。
（3）吃。
（4）好的方面，优点。
（各1分）
10．
（1）通过干违背道义的事而得来的富贵，对我来说就像浮云一样。
（1分）
（2）广泛地学习而志向坚定，恳切地发问求教，多思考当前的事情。
（1分）
点拨：
本题运用【文言文翻译两法】。
注意“贵”“浮云”“笃”“切”等词的意思。
11．乐在其中，安贫乐道（2分）
点拨：
本题考查对语段内容的理解探究和归纳概括能力。
解答此题，需要读懂两个语段的内容，然后根据题目要求从中找出共同特点，并用自己的话分条概括，语言要精练、准确。
12．⑤ ②（各1分）
13．意思：
掌握半部《论语》，人的能力就会提高，就能治理国家。
（1分）目的：
强调学习儒家经典的重要性。
（1分）
（二）14.“我”体会到了生病的痛苦，想要放弃，但最终用毅力战胜了病魔。
（大意对即可）（2分）
点拨：
细读④－⑧段内容，扣住“体会痛苦”“战胜病魔”等关键词来作答。
15．“小幸福”：
可以吃到以前吃不到的食物；可以受到家人更多的呵护；可以不用上学。
（2分）“大痛苦”：
不能吃盐、只能吃特殊食物、天天喝中药、不能活蹦乱跳。
（2分）（各举出两例即可）
点拨：
“小幸福”是“我”在生病之初的感受，可联系②－③段的内容进行分析；“生病后端到床前的并非美食”是一处转折，由“小幸福”转入对“大痛苦”的描述，可联系④－⑦段的内容进行分析。
16．“晾”在这句话中的意思是放在一边不理不睬，（1分）这里写出了“我”因为嫉妒同学活蹦乱跳没有病而独自痛苦的心理。
（大意对即可）（2分） 点拨：
先联系文章，理解“晾”的语境意义，然后分析“晾”字在文中表现了什么内容或表达了“我”怎样的情感。
17．①“病榻”贯穿全文，在文中起线索作用。
②在“九岁的病榻”上，命运之神让“我”残酷地领悟人生。
③“九岁的病榻”是“我”人生中最难忘记的痛苦经历。
④九岁时经历的这场病痛，使“我”明白健康就是一生最大的幸福。
（答出其中任意两点即可）（答出一点得1分） 点拨：
文章标题的作用一般有：
①确定文章的写作对象及文章的感情基调；②概括文章的中心事件、主要内容；③作为贯穿全文的线索；④设置悬念，引起读者的阅读兴趣；⑤交代故事发生的环境、背景。
结合以上分析及文章内容，体会本文标题的作用。
18．作者所说的“健康的意义”是：
①健康来之不易，面对疾病的困扰，要坚持不懈地与病魔作斗争。
②健康是人生最大的幸福。
③经过顽强拼搏争取到的幸福，更让人感到珍惜。
（答出其中任意两点即可，答对一点得2分）
点拨：
结合“我”病中的表现与感受，从“与病魔作斗争”“珍惜健康”等角度来写。
（三）19.颓废的“我”遇到一位靠拾垃圾艰难度日的老人。
在他的启发下，“我”决心重树自信，振作起来，走出人生的低谷。
（或：
一位老人靠拾垃圾艰难度日，却乐观自信。
这使颓废的“我”决心重树自信，振作起来，走出人生的低谷。
）（3分）
点拨：
紧扣“我”的前后变化和老人给“我”的启发，按照“人＋事＋结果”的格式作答即可。
20．①虽生活艰难，却乐观自信；②对“我”偷本子的行为，能宽容以待，体现出他的善良宽厚；③对“我”既有“擦玻璃”的惩罚式教育，更有“奖本子”的激励与帮助，是个富有智慧、善于启发他人的老人；④幽默风趣，和蔼可亲。
（每点1分，答出三点即可）
点拨：
回答本题要从老人的动作、语言等方面进行分析概括。
21．A句：
采用比喻修辞，形象生动地写出“我”消极、颓废的人生窘境。
（或：
设置悬念，总写“我”的消极、颓废，为下文偷本子、遇老人等情节作铺垫。
）（2分）B句：
动作描写，体现出老人对“我”真诚、尽心的关心帮助，突出他的宽厚、热心。
（2分）
点拨：
题干已明确从写法和内容两方面赏析。
写法上，首先考虑修辞，还要考虑用词特点等。
内容上，结合所在段落的内容概括。
22．人生境遇或顺利或窘迫，只有自我珍惜，自我努力，才能有所成就，实现自己的人生理想，成为对家庭、对社会有价值的人。
（4分）
点拨：
要抓住句中“糟糕”“狼狈”“垃圾”“用心”“回收利用”等词语，以及作者的感慨来理解发挥。
同时要结合自己的生活体验来谈。
三、23.思路点拨：
这是一篇自拟题目的作文，但写作方向十分明确——写人物。
首先了解自己身边的人物，从中选取一位比较有特点的作为写作对象。
然后观察或回忆一下发生在这个人物身上的事情，选取那些能突出其特点的事例作为写作素材。
在具体的写作过程中，可从人物的外貌、动作、语言、神态等方面展开，突出人物特点。
例文：
分数评老爸
老爸曾经问我，在我的心中他是一个怎样的爸爸？
我一时回答不出来，因为我觉得苍白的语言怎能描绘出老爸呢？
爸爸曾经问我，在我的心中他能得多少分？
我只能一笑置之，因为我认为一个简单的分数怎么能代表得了老爸呢？
30分的老爸
爸，还记得吗？
我上一年级时，因为眼馋小朋友手中的自动笔，拿了你口袋里的5元钱。
钱不多，还是买文具呢，你却让我跪了一早晨搓板，还说：
“疼在身上，记在心上，小小年纪就犯错误！
”我的腿麻了，肿了，不会动了，你就是不让我起来，还不让哭。
当时，你知道我有多恨你吗？
这样狠心、抠门，为了5元钱，犯得着吗？
爸，你只能得30分！
60分的老爸
爸，人家都说严父慈母，咱们家就是这样。
你啊，总是严肃得很，不苟言笑，脸就像一块铁板。
看着你的“铁板”，我就怀疑：
你爱我吗？
我的朋友从来不敢到咱家来，他们都说怕你。
你自己不笑，也不允许我大笑、大哭，说什么没一点女孩子的样子。
每次我大笑，你的“铁板”就更硬了，鼻子里“哼”一声；每次我大哭，你的“铁板”就发抖，嗓门大起来“哭什么……”我还是比较听话的，知道你是为了我好，但也应该注意方式方法啊！
爸，你只能得60分！
80分的老爸
爸，有一句话你经常挂在嘴上，“苦了谁，也不能苦了孩子”。
因此，吃的、玩的、用的，我的要求只要在经济条件许可的情况下，你总是满足我。
记得四年级时，有一次吃饭我无意中对妈妈说起想要彩版的《中华上下五千年》。
顶着骄阳你跑遍了县城书店，买来
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