六年级下册教学教学工作计划4篇.docx

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六年级下册教学教学工作计划4篇

六年级下册教学教学工作计划4篇

六年级下册教学教学工作计划篇1

　　一、教材分析本册教材

　　从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。

本册共由六个单元组成：

《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的`能量》、《拓展与应用》。

　　第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。

它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。

本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

　　第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。

本单元的教学内容主要包括以下三个部分：

第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。

　　第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。

本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。

同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。

　　第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。

这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。

从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。

同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。

　　第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。

本单元的教学内容主要包括以下四部分：

第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。

第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。

　　第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。

本单元的关键词：

拓展、应用。

拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。

应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。

　　二、教学建议

　　1．用足每一分钟，上好每一节课，坚定在40分钟内完成教学目标的信心

　　纵观本册教材，有六个单元，共20课，应该说是科学课八册教材中内容比较多的了，再与以往第十二册自然相比，课时数也比较多。

而再看这个学期是一个短学期，其中还包括五一长假以及学生的期中测试，而本册教材教学总课时则需要29~33课时，也就是说每一节科学课都得实打实地最大效率地提高教学效果。

时间之短，密度之大，要求科学老师向课堂40分钟要质量，要充分利用课堂上的每一分钟，最大限度地发挥课堂每一分钟的价值。

要求科学教师课前认真备课，认真和学生一起组织教学材料，精心地组织课堂上的每一个活动，活动要求少而精，任务要求小而实。

少做或不做那些大而空的，泛泛而谈的活动。

　　2．科学教师要提升自己的科学素养

　　需知要给学生一杯水，教师必须自己得有一桶水。

新课程虽不必要求教师面面俱到，虽不必要求教师要有“一桶水”的量，但渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。

对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《神奇的能量》中的一些知识点，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者说有的根本就没有涉及，所以我们的科学老师要加强这方面的阅读学习，不能依靠自己的老底子，须知不断学习的教师才会跟上形势的发展，科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。

我们可以一知不解，但不能将一知半解的东西教给学生。

　　3．相信学生，树立大活动观

　　在科学课程刚刚起步时，出于对科学的理解，学生不会做，往往由老师带着领着，于是我们称这一阶断为引导性探究。

现在四年的科学课程学完了，如果我们还这样不放心，还是想手把手的搀着学生，这样显然不符合学生发展的步伐了。

本册教材主要的是以教师的指导性探究为主，适当地让学生进行自主性探究，这就要求科学教师树立一个大活动观。

要求给学生大段的科学探究时间，要求提供给学生必要时的帮助，至于在科学探究过程中碰到的问题，要相信孩子们自己有能力去解决，要让他们在实际操作中去解决实际问题，这也是本册“拓展与应用”的一个训练侧重点。

　　4．多种评价手段相结合，对学生四年来的科学学习作一个评价

　　本学年江都市所有的科学课程都到了六年级，也就是江都市所有的小学生都进行了四年的科学课程的学习。

至于他们的学习效果到底如何，孩子们的科学素养到底发生了哪些变化，他们会不会进行科学的思维，会不会把科学学习的过程与方法运用到他们的实际生活当中去，有必要对学生四年来的科学素养作一个检测，一方面检验我们四年来的教学成果，另一方面也为我们下面的教学积累一个数据资料及从中进行反思的依据。

所以要做好评价工作，要做到过程评价与结果评价相结合，要做到自主评价与他人评价相结合，要做到知识评价与技能评价相结合，要做到定量评价到定性评价相结合，要做到片面评价与全面评价相结合。

为学生四年来的学习划上一个圆满的句号，为江都市的四年科学课程的改革作一个阶段性的汇报。

六年级下册教学教学工作计划篇2

　　一、学生基本情况分析

　　六年级总共有35名学生，其中优等生占百分之二十左右，中等生占百分之五十左右，各方面较差的有百分之三十。

本班学生部分学生由于各种原因发言不是很积极，有几个学生由于学习目标不太明确，作业也是经常不完成。

还有部分学生由于智力原因，在学习上有很大困难。

需要老师细心加以引导，耐心细致的工作，是这些学生能够在原有的基础上有所提高。

　　二、教材分析

　　本册教材以单元为主题，每个单元是一个综合性的学习内容。

教材注重学生主动参与学习的全过程，注重学生对学习活动的体验，既关注结果又关注学生学习过程中态度的体验、技能的获得与知识的积累。

　　本册教材共四个单元，教材一般呈现的是探究性问题，力求通过讨论探究的形式，让学生获得解决问题的经验。

教材通过人物、情景、学习用的资料、学习中的议论、学生学习笔记、日记等，将内容逐步呈现。

学生的学习过程以参与为主，启发学生的思维，逐步让学生掌握学习的方法和途径。

教材注重学生参与学习的全过程，注重学生对学习活动的体验，既关注学习的结果，更关注学生学习过程中态度的养成、技能的获得和知识的积累。

本教材安排了科学技术与人类我们热爱和平全面建设小康社会走进生活的舞台四个单元的内容。

　　第一单元，“科学技术与人类”通过介绍古今中外的科学家和他们的伟大成就让学生了解科学技术与人类文明的关系，学习这些科学家不畏艰险勇于创新为了真理敢于献身的伟大品质。

通过科学技术的飞速发展，给人们带来的巨大变化和一定得负面影响，让学生了解生活与科学技术的密切联系，同时培养学生从小学科学，爱科学和勤于动手、勤于动脑的习惯。

本单元编排了祖先的科学技术成就科学技术改变我们的生活崇尚科学破除迷信让科学技术走进生活四个主题的内容。

　　第二单元，“我们热爱和平”本单元伊战争导致国家贫困为线索从我国近代遭受外国侵略，到两次世界大战给世界造成的损失到人们为追求和平而做出的努力等内容明确的阐述了“我们热爱和平我们为和平而努力”的主题，使学生了解中国近代遭受的侵略，以及世界大战给人们带来的深重灾难，体会和平对人民的重要意义。

教材编排了灾难深重的中国人类渴望和平愿世界更加和平与美好四个主题的内容。

　　第三单元，“全面建设小康社会”围绕全面建设小康社会这个主题分别从三中全会后我国的现代化建设到走出国门增进与世界的了解和认识再到为了全面建设小康社会我党所实施的一些政策措施，使学生知道改革开放以来中国社会的巨变感受传统文化对世界的影响，尝试参与社会生活增强学生的主人翁仪式和社会责任感。

教材编排了春天的故事中国影响着世界和谐发展的社会共创美好明天四个主题的内容。

　　第四单元“走进生活的舞台”本单元从关注学生自身生活入手，阐明小学生如何能够健康成长。

使学生初步感受社会生活与自己的密切联系，了解生活当中一些积极向上的生活方式，明确健康的真正含义就是身心健康，了解社会上存在着一些不良的生活习惯，学会用法律保护自己，学会感激成长过程中给予自己帮助的人，学会珍藏自己与他人的友谊。

教材编排了让健康伴我行用法律保护自己成长的轨迹永恒的记忆四个主题的内容。

　　三、教学重点难点

　　1、培养学生对本课程的兴趣和求知欲，培养学生参与社会活动的能力。

　　2、引导学生学会研究社会问题的基本方法，形成生活的基本技能及创造的潜能。

　　3、培养学生良好的生活习惯，形成正确的道德观和价值观。

　　4、掌握必备的社会知识，了解科学技术和人类生活的密切联系，了解侵略给人们带来灾难，我没问你要热爱和平并为世界和平做出自己的努力，知道我们现在的生活正在一步步改善，中国的文化对世界也有很大影响使学生真正认识自己应该健康成长并未做过的繁荣做出自己的贡献。

　　四、提高教学质量的措施方法

　　1、教师认真备课，吃透教材，研究学生的特点，注重因材施教。

　　2、认真上课，向课堂40分钟要质量。

　　3、运用多种教学方法，调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。

　　4、公平公正的对待每一位学生，关心你照顾哪些学习有困难的学生，必要时对他们进行课外辅导，不让一个学生掉队。

　　五、教学进度

　　周次计划进度

　　1祖先的科学技术成就

　　2科学技术改变我们的生活

　　3崇尚科学破除迷信

　　4让科学技术走进生活

　　6灾难深重的中国

　　7人类渴望和平

　　8复习

　　9期中考试

　　10愿世界更加和平

　　11春天的故事

　　12中国影响着世界

　　13和谐发展的社会

　　14让健康伴我行

　　15用法律保护自己

　　16成长的轨迹

　　17永恒的记忆

　　18复习考试

六年级下册教学教学工作计划篇3

　　一、学期课程总目标。

　　1．培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。

　　2．让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。

　　3．培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

　　4．通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。

　　5．帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。

　　二．学生情况分析。

　　我教的六年级有学生75人，其中女生33人。

这个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。

但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。

　　三.教材和其他课程资源分析。

（一）、本册教科书由四个单元构成。

　　第一单元你我同行

　　第二单元人类的家园

　　第三单元同在一片蓝天下

　　第四单元再见，我的小学生活

（二）、教材特点分析。

　　六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。

因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。

同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。

　　1.综合性。

　　本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。

通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

　　2.开放性。

　　教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

　　3.情感性。

　　教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。

　　4.形式活泼。

　　教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。

　　四．教学措施。

　　1．积极转变观念。

（1）、要树立综合的、开放的课程观。

　　在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。

（2）、树立以人为本的学生观。

　　（3）、树立与时俱进的教学观。

　　（4）、结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。

　　2．注意整体把握。

　　在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。

　　五．减负提质措施。

　　1．为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强能力，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习氛围来让学生自己思考，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。

　　2．不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的能力。

　　六．潜能生转化措施。

　　针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的实际情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健康地成长。

另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地引导。

　　七．评价措施。

　　本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。

再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完整的评价。

　　八．环境教育。

　　结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识，培养他们良好的环保行为和习惯。

　　九．教学进度安排。

　　周次课文课时

　　1男生和女生2

　　2朋友之间2

　　3、学会和谐相处2

　　4、只有一个地球2

　　5、我们能为地球做什么2

　　6、当灾害降临的时候2

　　7、战争风云下的苦难2

　　8、放飞和平鸽2

　　9、我们手拉手2

　　10、我的成长足迹2

　　11、临别感言2

　　12--16期末复习1

六年级下册教学教学工作计划篇4

　　教材简析

　　本册教材共有6个单元。

第一单元是《我们长大了》。

第二单元是《遗传与变异》，第三单元是《进化》，第四单元是《共同的家园》，第五单元是《神奇的力量》，第六单元是《拓展与运用》。

在各个单元学习中均有过程与技能训练。

本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。

　　目的要求

　　通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

　　使学生进一步明白科学探究的一般方法。

　　初步学会认识事物的相互关系。

　　初步学会认识动物的周期性变化。

　　初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。

　　重难点

　　培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

　　培养学生预测收和收集证据的能力。

　　培养学生设计实验的能力。

　　学生素质分析

　　经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。

学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。

但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。

　　教学措施

　　带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

　　加强学生动手、动脑，做好探究实验。

　　培养学生良好的学习习惯。