大学教师听课评语.docx

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大学教师听课评语

大学教师听课评语

1.听课评价怎样写

课堂听课评价课堂听课评价以定性描述为主.从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、同学参加状况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评.评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法.通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进老师的业务水平和个人素养是非常重要的.而如何写好听课记录既是评课的一手材料，也是进行教学讨论的依据.写好听课记录可从以下几个方面入手：

一、记时间安排.在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录.由于通过时间记录可以判定该堂课的时间安排能否合理，能否能突出教学重点内容，完成教学目标.二、记语言评价.讲解语言能否规范、条理、生动、抽象，有无明显的口误；课堂即时评价能否准时到位，能否调动同学练习乐观性，并结合实际对同学进行有效的思想品德训练.三、记师生活动.老师如何参加教学活动，有效处理课堂偶发大事，准时处理同学在练习中消失的问题，这样能体现老师驾驭课堂的力量，发挥老师的主导作用，使同学有效参加课堂学习和活动，一直处在乐观学习的形态.老师的示范能否正确合理，这是一堂课成败的关键.所以肯定要学习别人的特长，仔细做好教学记录.四、记组织教学环节.要记好整堂课的各个教学环节.老师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让同学逐渐把握技能等.能否以同学的学习为中心，围绕同学的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段.五、记教学组织方式.仔细记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，同学练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等.教学方式的选择，必需主题明确，符合教材和同学实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性.每一个教学环节的设计必需围绕全体教学目标，简洁有用.六、记场地布置.假如认为场地布置科学合理、平安，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把次要支配形式登记来.另外还要把本人当时髦不能理解、判定的问题先登记来，虚心向他人请教.做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高本人的教学水平，提高课堂效率.总之，应当依据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机智活地结合起来.如老师讲和同学发言时，以听为主，兼顾观看；老师板书和同学演练时，以看为主，兼顾其他；同学练习时，以思索为主等.仔细做好听课记录是听课者基本素养的体现，它反映了听课者的品德、态度、力量、水公平各个方面的基本素养.要从听课中真正学点东西，听课记录至关重要，听课既是记录老师的成长录，也是记录本人的成长，真正把课听好，把课记好，再加上本人的反思，天长日久就能成为一名优秀的老师.。

2.听课评价怎样写

课堂听课评价课堂听课评价以定性描述为主。

从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、同学参加状况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。

评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进老师的业务水平和个人素养是非常重要的。

而如何写好听课记录既是评课的一手材料，也是进行教学讨论的依据。

写好听课记录可从以下几个方面入手：

一、记时间安排。

在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。

由于通过时间记录可以判定该堂课的时间安排能否合理，能否能突出教学重点内容，完成教学目标。

二、记语言评价。

讲解语言能否规范、条理、生动、抽象，有无明显的口误；课堂即时评价能否准时到位，能否调动同学练习乐观性，并结合实际对同学进行有效的思想品德训练。

三、记师生活动。

老师如何参加教学活动，有效处理课堂偶发大事，准时处理同学在练习中消失的问题，这样能体现老师驾驭课堂的力量，发挥老师的主导作用，使同学有效参加课堂学习和活动，一直处在乐观学习的形态。

老师的示范能否正确合理，这是一堂课成败的关键。

所以肯定要学习别人的特长，仔细做好教学记录。

四、记组织教学环节。

要记好整堂课的各个教学环节。

老师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让同学逐渐把握技能等。

能否以同学的学习为中心，围绕同学的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。

五、记教学组织方式。

仔细记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，同学练习次数，怎样导e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333264663634入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。

教学方式的选择，必需主题明确，符合教材和同学实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。

每一个教学环节的设计必需围绕全体教学目标，简洁有用。

六、记场地布置。

假如认为场地布置科学合理、平安，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把次要支配形式登记来。

另外还要把本人当时髦不能理解、判定的问题先登记来，虚心向他人请教。

做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高本人的教学水平，提高课堂效率。

总之，应当依据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机智活地结合起来。

如老师讲和同学发言时，以听为主，兼顾观看；老师板书和同学演练时，以看为主，兼顾其他；同学练习时，以思索为主等。

仔细做好听课记录是听课者基本素养的体现，它反映了听课者的品德、态度、力量、水公平各个方面的基本素养。

要从听课中真正学点东西，听课记录至关重要，听课既是记录老师的成长录，也是记录本人的成长，真正把课听好，把课记好，再加上本人的反思，天长日久就能成为一名优秀的老师。

3.同学对老师授课的评价

同学对老师授课的评价：

授课方式：

老师能依据本课程学问结构的特点，重点突出，层次分明，通俗易懂。

理论和实际相结合，通过例题使学问更条理化。

语言风格：

老师授课时生动抽象，语言幽默风趣，特别能调动课堂气氛，寓教于乐，激发同学无限爱好，能让我们在欢乐中接受学问。

课堂气氛：

老师平易近人，能循循善诱，很留意启发和调动同学的乐观性，能够鼓舞同学积极发言，课堂气氛较为活跃。

工作态度：

老师治学严谨，要求严格，能深化了解同学的学习和生活情况。

对同学的提问，能急躁讲解，诲人不倦。

4.我最好的老师的听课评价

舒老师上的这篇课文是一篇略读课文，课堂上没有消失热喧闹闹的争论声，也没有听到感人肺腑的朗读，但一节课下来，总是那么真实，好像有很多值得学习的地方。

1、老师直接开课导题，提出疑问。

敬重了同学，激活了同学的生活体验，释放了同学表达的欲望，为同学的就题揭疑做好铺垫。

2、携文入题。

引领同学在沟通课文次要内容之后，将重点放在我对怀特森老师态度的冲突冲突上，通过划句子，写批注，对比解读，多元朗读的形式，引导同学自读自悟，走近课文，走近仆人公怀特森，通过换位体验感悟，让同学的情感体验在读书中涓涓流淌。

3、将课内与课外生活相结合，设计问题：

在生活中你遇到过这样的老师或同学吗？

一石激起千层浪，同学兴奋了，纷纷沟通感恩辛勤、独特教学艺术的老师，赞扬具有这种科学的怀疑精神的同学，这也正体现了语文教学人文性的追求。

5.焦急

活泼、开朗、热忱、大方的你，给班级带来了很多活力、笑声，增加了班级气氛，为同学、老师所宠爱。

需抓住时机，静心学习，多听从老师劝导。

翻过这座山，前面是坦途。

发挥本人的优势，起安定班级的作用。

海燕定可游览长空。

你是一位有共性、心地和善的文雅女孩子。

每当看到你第一个进教室并仔细地学习时，老师是喜在心里乐在眉间，当你在运动会上，用照相机给运动员留下个个拼搏的精彩动作时，同学们都向你这位将来的浪漫摄影师投以佩服的目光，当同学们全都推选你入团时，老师心中早就投了你一票。

盼望你入团后，在学习上愈加刻苦努力，争取快快的把学习提高到一个档位，在学问信息化的年月，学习文化科学学问，可不能渐渐！

父希你成栋，国望你成梁。

然家人所望与你的行为却是异面直线。

在学习上你若能像篮球场上的你那该多好啊！

在成人、成才的道路上，何必等落榜时方去后悔今日的懒散，何必等青春逝去，再叹年华如烟？

何必等白发满头时，再去哀叹：

“青春已过”？

聪慧的你是不会靠神灵的赏赐，也不靠家人和伴侣的怜悯，对不？

我期盼着21世纪簇新的你消失在老师和同学的面前，浪子回头金不换！

一条小溪，明澈见底，不停的、愉快的朝着前方。

有时弯弯曲曲，弯曲中听出有意义的脚步声。

淡泊、安静，有什么比小溪愈加漂亮呢？

流过白天，流过黑夜，流过荒野、流过田园，前面就有稀有的明丽阳光——它是最绚烂、最辉煌。

莫非这不是乐观有意义的人生吗？

6.求一篇高校任课老师对班级评价

这学期，在我们XXX系全体同学共同努力下，秉着XX的校训，顺当完成了本堂课的教学。

在本学期里我们班全体同学成果优良，思想也上进，乐观与党组织靠拢，生活上团结友爱相互关心，亲如一家人，这一切的一切都让我们有信念有理由信任我们班级是最优秀的时间荏苒，光阴似箭，转瞬间，作为XX学校同学的我们已经走过了一段美妙的时间。

在高校校内走过的时间里我们班做为一个团结向上的班级组织.一支乐观进取奋力拼搏争取当优秀的班集体，一直以出勤率高，迟到少，听课仔细而著称。

在班级出勤率中，我们班有可喜成果。

在课堂上很少观察打瞌睡后不仔细听讲的同学。

这门课虽然比较难懂.但我们从来没有怕过。

本着不抛弃不放弃的准绳.乐观培育成了盲目学习的好习惯。

上课自时，同学们都认仔细真听课，大家都较劲学习.当然这并不是说我们班的同学是各自为战的比是一个方面而帮是另外一反面，接近考试时，大家一起自习，不懂的就相互争论，相互学习相互进步.这就是我们班比学赶超的学风.班风是核心，是班级进展的根基；班风是旗帜，是一面指引方向、激励向前的旗帜；班风是灵魂，是对训练班集体有着极为重要的作用。

我们跟随着集体的脚步，严格根据校规进行管理，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。

我们班是一个暖和，和谐的大家庭、进取、活泼、聪慧是我们班级的最大特点，在我们的共同努力下，我们优秀的学习成果大家是有目共睹的，也是有据可查的。

盼望同学们今后仍旧能够仔细学习，当然，对于一些缺点也要仔细改正。

奋斗永久没有起点所以我们始终努力我们深知没有最好只要更好.胜利要靠本人把握幻想要靠实践来实现。

7.老师讲课特殊好要怎样评价呢

愿温馨喜悦与幸福……犹如吐露芳香的花朵弥漫在您欢快的时间我们最爱的老师。

愿老师的船永久平安！

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，专心血滋养，这就是我们尊敬的老师崇高的劳动。

拥有年轻，幻想即成真；拥有幸福，频频出佳绩；拥有财宝，桃李满天下。

一天为师，终生为父。

以前，现在，将来你永久是我的老师。

一生平凡，一世艰苦，悄悄把学问奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，诚心感激您，祝您健康欢乐！

一生何求？

桃李遍天下。

短信传情，师恩永在我心。

一生何求？

桃李遍天下。

一切过去了的都会变成亲切的怀念，我怀念着您带我们走过的分分秒秒！

老师，祝愿您：

桃李满天下，春晖遍四方！

一路上有您的教育，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才愈加的自信英勇。

老师，感谢您！

一粒种子怎能发芽，一棵小苗缘何挺立，由于有您--老师的消耗做为代价！

一刻关怀永在心，长成栋梁报答您。

一个个日子升起又降落，一届届同学走来又走过，不变的是您肤浅的爱和绚烂的笑容。

祝愿您，友爱的老师！

一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而漂