大班教案父与子.docx

大班教案父与子.docx

《大班教案父与子.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班教案父与子.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班教案父与子

大班教案:

父与子

活动目标：

1、通过幽默画（最后一个苹果），鼓励幼儿想想、说说、笑笑，体验诙谐的情节，培养幽默的生活态度。

2、鼓励幼儿尝试用不同的幽默语言表达自己对画面的理解和感受。

3、引导幼儿从画面的理解讲述中悟出坚持到底就能完成任务的道理。

活动准备：

《父与子》的系列图片、课件、苹果树、父与子的漫画书

一、谈话导入

1、教师出示苹果树

师：

这是什么树？

树上有几个苹果？

2师：

你们瞧，这个苹果又大又圆你们想吃吗？

老师这有两个人他们也想吃这个苹果，我们一起来认识一下。

3教师出示两个纸偶，引导幼儿猜一猜他们想得到苹果办法。

二、看图讲述

1、师：

小朋友的办法真多真好！

那我们一起来看一看父子俩有没有想到这么好的办法。

2、出示第一幅图：

这幅画中你看到了什么？

师：

我觉得父亲的动作好像很有趣，老师来学一学，你们帮老师看一看做得对不对。

教师扮演这棵苹果树，引导幼儿模仿父亲的动作吃力的摇树。

师：

父亲也是这样用力的摇树的，你们觉得他能够得到这个苹果吗？

结果会是你们想得那样吗？

那我们继续往下看。

3、出示第二幅图

提问：

儿子手里拿着什么东西？

他看着父亲满头大汗，也开始动脑筋想办法了。

那儿子会想出什么好办法呢？

4、出示第三幅图

师：

没拿到苹果，父亲很不甘心，父亲又有了什么办法了？

师：

你们看拐杖就差一点就可以碰到这个苹果了，我想这次他们应该可以吃到美味的苹果了。

那你们觉得可以吃到吗？

5、出示第四幅图

师:

很遗憾！

他们没有吃到苹果。

他们不得不继续想办法。

大家看这次父亲用什么方法摘苹果？

6、出示第五幅图

师：

鞋子扔出去之后会发生什么事了？

师：

老爸和儿子忙了半天还没有得到苹果，心情怎样？

会不会继续想办法？

如果是你，你会坚持下去吗？

那我们一起来看一看他们有没有像我们小朋友说得那样。

师：

如果你是那个儿子，在父亲想要放弃的时候你会对他说什么？

（教师总结做事要坚持要努力不能半途而废）

三、欣赏漫画故事

1、教师请幼儿完整的讲述故事。

2、教师引导幼儿观察每幅图角落上的序号，并要求幼儿说出它的作用。

3、师：

你觉得哪一幅图最有趣？

为什么？

4、教师引导幼儿欣赏父与子的其它漫画作品，体验漫画中的诙谐有趣。

四、介绍漫画书《父与子》

1师：

你们想知道这些有趣的故事是来自哪里吗？

2、教师出示漫画书《父与子》，并适当介绍这本书。

结束语：

今天小朋友的表现很不错，老师将这有趣的漫画书留给你们和班上的小朋友一起分享吧

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：

要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。

而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。

活动目标：

引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

活动准备；

课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；

能够反映晴天和雨天的音乐；

录制散文《秋天的雨》；

“晴天好”、“雨天好”的标志牌；

竞赛用的表格

红队（晴天好）蓝队（雨天好）

发言积极

注意倾听

反驳有理

合计

可粘贴的小红旗若干个。

活动过程：

请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。

请小朋友说一说，你听到了什么？

天空发生了什么变化？

教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。

你认为晴天是什么样子的？

雨天给你留下了什么印象？

你认为晴天或者雨天有什么好的地方？

又有什么不好的？

引入论题，分组讨论。

教师提出问题：

你喜欢晴天还是雨天？

为什么？

请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

讲解规则，展开辩论。

辩论规则：

两组幼儿轮流发言。

一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。

一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。

在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。

5．教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。

设计意图

一次游戏课上，孩子们正玩得带劲，教室外面忽然下起了雨，雨点打在玻璃窗上发出了噼啪噼啪的响声，引起了孩子们的浓厚兴趣。

他们学着雨滴的声音，有的还用不同的身体动作模仿雨滴的姿态，这给了我创作的灵感，于是设计了这节综合活动。

活动目标

1、初步欣赏散文诗，学习象声词：

沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。

3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

（评：

整节活动从促进幼儿认知、能力、情感三方面来制定教育目标，抓住幼儿的兴趣点开展活动，体现了新《纲要》的精神。

）

活动准备

1、多媒体课件一套。

2、树叶、荷花等图画若干，字卡沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒各一套。

3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案。

）

（评：

在教具的准备上，我精心制作课件，运用多媒体手段进行教学，创设一种集音乐、动画、图像为一体的动态教学环境，促进幼儿全面发展。

此外为了帮助幼儿理解、记忆儿歌内容，我还准备了图画及胸饰，进一步丰富了幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点语句。

）

活动过程

一、音像导入，引起幼儿兴趣

聆听下雨，观看画面。

师：

小朋友们听，这是什么声音？

下雨天，小朋友们会做些什么？

有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样，让我们去瞧瞧！

（评：

开场白的设计很贴近幼儿的生活，一下子拉进了师生间的距离。

课件中美仑美奂的画面，教师简洁的提问，充分调动了孩子了解的欲望，孩子们争先恐后地告诉我下雨天会做哪些事情，在充分聆听后，我将话题一转，将孩子关注的焦点引发到小蝴蝶的身上。

）

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

1、欣赏课件片段。

设疑：

小蝴蝶在做什么？

它听到小雨点发出了哪些声音？

引导幼儿思考并回答。

2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。

①欣赏课件，学习象声词：

沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿为象声词创编动作。

（评：

课件中色彩艳丽、形象生动的画面以及柔美的伴奏，使散文诗充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致，深深地吸引了幼儿。

一幅幅动人的、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听、说等多种感官司，使幼儿感受到了散文诗中象声词沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒所表现的动态的韵味。

）

②寻找小雨点落下的地点。

师：

小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音呢？

幼儿思考并总结：

树叶上、铁屋上、荷花上、窗玻璃上。

（评：

这一环节，我结合图片进一步深入设计问题，根据幼儿的回答逐步出示相应图片，引导幼儿找出雨点落下的地点。

）

③探索小雨点落下时的状态。

师：

小雨点落在这些地方好像在做什么呢？

幼儿讨论、总结：

是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

（评：

这一环节，教师肢体语言的提示和劝画的直观视觉，加深了幼儿的印象，幼儿很快就掌握了小雨点落到不同地方的状态。

）

三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能和演唱的形式表现儿歌内容

1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》。

2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。

（评：

在孩子们通过交流讨论，总结整理出重点语句后，我引导他们自己来创编儿歌，这样做幼儿特别感兴趣，记忆力、相像力得到了锻炼。

儿歌节奏明快、朗朗上口，幼儿很乐意用歌曲的形式表现出来，在此基础上，我选择了幼儿熟悉的《两只老虎》这一歌曲旋律，通过歌表演，进一步让幼儿掌握儿歌的内容。

）

四、音乐游戏：

小雨点的旅行

1、教师讲解游戏规则及玩法。

2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

2、师生共同游戏。

（评：

由于较长时间的静坐欣赏，孩子们感到枯燥乏味，注意力开始分散，音乐游戏这一环节的设计再次把活动推向高潮，他们的情绪重新高涨起来，每个人都介入到了愉快的游戏中，自己寻找伙伴做游戏。

这样的设计，充分调动了幼儿的注意力、记忆力、创造力、合作能力。

幼儿充分感受到了小雨点的快乐，进一步深化了主题。

）

五、结束部分

师：

多可爱的小雨点啊！

落下的声音真好听，小朋友们知道吗？

大自然里还有许多比小雨点更好听的声音呢！

让我们一起去找一找，听一听。

音乐声中离开教室。

（评：

在本次活动结束时，我引导幼儿继续去寻找大自然里美妙的声音，扩展了幼儿的思维，进一步激发热爱大自然的情感，主题得到了升华。

）

活动延伸

1、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

2、通过多种形式（看图书、上网等），了解雨的形成、作用及危害。

附：

散文诗

听雨

下雨了，小花蝴蝶不能出去玩。

她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：

没办法出去玩，真没意思。

蝴蝶妈妈慈爱地看着小蝴蝶，然后带她到窗前，孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！

妈妈，你说什么呀！

小雨点怎么会唱歌？

妈妈向她点点头，闭上眼睛仔细听。

小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听，啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是小雨跟森林里的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！

小花蝴蝶高兴地说：

沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊！

窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小花蝴蝶在静静地听。

儿歌

快乐的小雨点

小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍；

小雨点，丁丁丁，落在屋上翻跟头；

小雨点，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；

小雨点，嗒嗒嗒，是和蝴蝶打招呼。