初中课外文言文阅读训练含答案doc.docx

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初中课外文言文阅读训练含答案doc

文征明习字《书林纪事》

【原文】

文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。

平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

【阅读训练】

1．  解释下面句中加点的词

①书遂大进           ②平生于书          ③文征明临写《千字文》        

④或答人简札           

2．  将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。

译文                                                                        

3．  用一句话来概括这段文字的中心。

答：

张无垢勤学《鹤林玉露》

【原文】

张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。

其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。

如是者十四年。

洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

【阅读训练】

1．  解释下列句中加点的词。

①张无垢谪横浦                   ②每日昧爽辄执书立窗下           

③就明而读                       ④如是者十四年            

2．  翻译划线的句子。

译文：

3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（    ）

  是马也，虽有千里之能                   其如土石何

A                                        B

  如是者十四年                               其寝室有短窗

4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。

“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子

程门立雪《宋史》

【原文】

杨时见程颐于洛。

时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

【阅读训练】

1．  解释句中加点的词。

时与游酢侍立不去                          颐既觉                  

2．  你从文中得到什么启发？

答：

七录《明史•张溥传》

【原文】

溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。

右手握管处，指掌成茧。

冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：

“七录”。

【阅读训练】

1．  解释下列句中加点的词。

①所读书必手钞                                ②如是者六七始已                 

③日沃汤数次                                  ④后名读书之斋曰……             

2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（    ）

A， 可以已大风挛瘘疠                           B．钞已朗诵一过               

C．情不能自已                                  D．扁鹊已逃秦矣               

3．翻译句子。

①如是者六七始已

译文：

②后名读书这斋曰“七录”

译文：

4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（    ）

①后名读书之斋曰：

“七录”                         ②名之者谁

③不能名其一处也                                  ④山不在高，有仙则名

A．①与②相同，③与④也相同                     B．①与②不相同，③与④也不相同

C．①与②相同，③与④不相同                     D．①与②不相同，③与④相同

5．  张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从小在学习上就        

       （填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“                  

             ”（用一句名言回答）

学弈

【原文】

弈秋，通国之善弈也。

使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？

吾曰：

非然也。

【阅读训练】

1．  解释下列句中加点的词。

①使弈秋诲二人弈                        ②非然也                  

③思援弓缴而射之                     ④为是其智弗若与               

2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（    ）

A．夫战，勇气也                      B．此则岳阳楼之大观也

C．甚矣，汝之不惠                    D．莲，花之君子者也

3．翻译：

惟弈秋之为听

译文：

4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

答：

李生论善学者

【原文】

王生好学而不得法。

其友李生问这曰：

“或谓君不善学，信乎？

”王生不说，曰：

“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？

”李生说之曰：

“孔子云'学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？

”王生益愠，不应而还走。

居五日，李生故寻王生，告之曰：

“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？

学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？

不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！

”王生惊觉，射曰：

“余不敏，今日始知君言之善。

请铭之坐右，以昭炯戒。

”

【阅读训练】

1．  给下列句中加点的离注音并释义。

①吾悉能志之     音                   义                 

②李生说之曰     音                   义                 

③不应而还       音                   义                 

④迨年事蹉跎     音                   义                 

2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（    ）

A．王生不说   B．盍改之乎  C．吾悉能志之   D．才美不外见

3．翻译下面的句子

“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

”

译句：

4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（    ）

A．公问其故   B．广故数言欲亡  C．故为之说   D．桓侯故使人问之

5．李生认为怎样才是“善学者”？

（用原文回答）

答：

问说《孟涂文集》

【原文】

君子之学必好问。

问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。

好学而不勤问，非真能好学者也。

理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其细，舍问，其奚决焉？

【阅读训练】

1．  解释下列句中加点的词。

①非学无以致疑                       ②而或不达于事                     

③非问无以广识                       ④舍问，其奚决焉                   

2．下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（    ）

A．得之心而寓之酒也                  B．然得而腊之以为饵

C．人不知而不愠                      D．面山而居

3．翻译：

“问与学，相辅而行者也。

”

译文：

4．用自己的话概括本文的中心论点。

（不超过10个字）

答：

教学相长（节选）《札记》

【原文】

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。

故曰：

教学相长也。

【阅读训练】

1．  给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。

①弗食不知其旨（     ）                   ②教学相长（     ）                 

③虽有至道（          ）                  ④知困，然后能自强也（      ）        

2．  翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困

译文：

故曰：

教学相长也

②译文：

3．《教学相长》集中论述了    与    的关系问题，说明了                     的道理。

4．（用原文填空）本文在论述时先以“                       ”作比继而引入“      

              ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“                   ”这个结论。

推敲《诗话总龟》

【原文】

贾岛初赴举，在京师。

一日于驴上得句云：

“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。

时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。

俄为左右拥止尹前。

岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。

退之立马久之，谓岛曰：

“'敲’字佳。

”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。

【阅读训练】

1．下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（    ）

A．退之立马良久之   B．何陋之有    C．久之，目似瞑    D．怅恨久之

2．  解释下列句中加点的词。

①一日于驴上得句云……                                               ② 炼之未定               

③观者讶之                                                    ④岛具对所得诗句云云             

3．  这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？

答：

勤训《恒斋文集》

【原文】

治生之道，莫尚乎勤。

故邵子云：

“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。

”言虽近，而旨则远矣！

大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎？

【阅读训练】

1．  文中表明观点的句子是                                             

2．  与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是（    ）

A．愚公者，年且九十。

           B．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

C．存者且偷生，死者长已矣。

      D．且壮士不死即已，死即举大名耳。

3．  作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？

答：

陶侃惜谷《晋书》

【原文】

陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：

“用此何为？

”人云：

“行道所见，聊取之耳。

”侃大怒曰：

“汝既不田，而戏贼人稻！

”执而鞭之。

是以百姓勤于农植，家给人足。

【阅读训练】

1．  解释下列句中加点的词。

①见人持一把未熟稻                         ②执而鞭之               

2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（    ）

A．向吾不为斯役，则久已病矣                    B．意将隧入以攻其后也。

C．醉翁之意不在酒                              D．去国怀乡

3．翻译：

是以百姓勤于农植。

译文：

4． 作 者对陶侃的态度如何？

本文表现了陶侃的什么特点？

答：

答案：

【译文】

文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。

他平生对于写字，从来也不马虎草率。

有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。

因此他的书法越到老年，越发精致美好。

1.①书法②写字③临摹④有时  2.稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。

 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。

【译文】

张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。

他住的房间一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。

这样一直坚持了十四年这久。

等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。

1.①降职远调贬官②总是③光，光亮④这  2.双脚踏出的痕迹还隐约可见。

  3.A  4.略

【译文】

杨时到洛阳求见程颐。

杨时大概当时有四十岁了。

一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。

杨时与游酢站在门外等着没有离开。

等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。

1.离开  睡醒  2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。

【译文】

张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。

他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。

冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。

1.①钞通“抄”②才③洗④命名  2.A、C  3.见译文  4.C5.一丝不苟  天才出自勤奋

【译文】

弈秋是僵最会下棋的人。

让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。

这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。

能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？

我说：

不是这样的。

1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智  2.只听弈秋的教导  4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。

【译文】

王生爱好学习而不得法。

他的朋友李生问他说：

“有人说你不善于学习，是真的吗？

”王生不高兴，说：

“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？

”李生劝他说：

“孔子说过'学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？

”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。

过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：

“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！

我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？

学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?

如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！

”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：

“我真不聪明，今天才知道你说得对。

我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。

”

1.①zhì；同“识”记  ②shuì；劝说  ③xuán；同“旋”，转身  ④cuō tuó光阴消逝  2.D.  3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！

  4.C  5.要点：

①学贵善思  ②不耻不问，择善而从之

【译文】

一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。

问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。

只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。

即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢？

1.①提出疑难  ②也许，或许  ③增加知识  ④判断，解决  2.C.  3.问和学，是相辅相成的。

  4.好学尤当勤问  

【译文】

即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。

因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。

知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。

所以说：

教与学是互相促进的。

1.①zhī；味美  ②zhǎng；增加，促进  ③虽，suī；即使；  道理，dào；道理  ④kùn；困惑，理解不透  2.①学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。

②所以说：

教与学是互相促进的道理。

3.教；学；教与学互相促进的道理。

  4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长。

【译文】

贾岛初次参加科举考试，往京城里。

一天他在驴背上想到了两句诗：

“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”又想用“推”字（来替换“敲”字），反复思考没有定下来，便在驴背上（继续）吟咏，伸出手来做着推和敲 的姿势。

（行人）看到贾岛这个样子都很惊讶。

当时韩愈提任代理京城的地方长官，（他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到（韩愈仪仗队的）第三节，还在不停地做（推推敲敲）的手势。

于是一下子就被（韩愈）左右的侍从推搡到京兆尹的面前。

贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用“推”字还是用“敲”字没有确定，思想离开了眼前的事物，不知道要回避。

韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说：

“用'敲’字好。

”两人于是并排骑着驴马回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，共有好几天。

（韩愈）因此跟贾岛结下了深厚的友谊。

1.B 2.①想到②锻炼，此指反复思考 ③惊讶 ④详细 3.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神。

【译文】

谋生的道理，没有什么比勤劳更为重要的了。

所以邵先生说：

“一天的计划决定于早晨，一年的计划决定于春天，一生的计划决定于勤劳。

”这些话虽然说得浅近，可是意义却很深远哪！

像大禹这样的人，智慧、才能如此杰出，况且爱惜每一寸的光阴；像陶侃这样的人，品德如此高尚，况且爱惜每一分的时间，又何况在才干、品德方面都比不上他们的人呢？

1.治生之道，莫尚乎勤。

 2.B、D 3.以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者，使读者警醒。

【译文】

陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：

“拿这些东西干什么？

”那人说：

“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。

”陶侃大怒说：

“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子！

”就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。

陶侃爱护庄稼而执法严，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。

1.拿 用鞭子打 2.B 3.因此老百姓都勤恳耕种 4.赞扬。

本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。