希望小学德育工作先进集体申报材料.docx

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希望小学德育工作先进集体申报材料

构建师生共同的精神家园

——长岗学区东芝希望小学德育工作先进集体事迹材料

一年来，我校积极贯彻落实《加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》以及《中小学教师职业道德规范》、《爱国主义教育实施纲要》、和《小学生日常行为规范》等文件要求，始终坚持“三个面向”，不断改善办学条件，积极推进素质教育，大力开展教育创新，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，形成了以德育人的学校工作特色。

学校把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，师生精神面貌焕然一新。

一、强化师德建设，做到以德育人。

创办一流学校，育好一代新人，关键是造就一支素质水平高、业务能力强的优秀的干部教师队伍，通过名师带动名校建设。

1、不断加强“敬业爱生、为人师表、乐于奉献”为主题的师德建设。

定期组织广大教职工认真学习上级及中央有关德育文件的指示精神，开展教师职业道德全员培训，着力提高教师思想道德素质。

开学典礼进行教师宣誓大会，利用“三八”妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先进事迹，通过这一系列活动的开展，增强了干部教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步，思想上有明显提高，纪律上有明显增强，工作上有明显改观，为学生树立了学习的榜样。

2、德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都是德育工作者，由此，在学校内部管理中，我们注重以人为本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广大干部教师的积极性、创造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，率先垂范，以自己良好的师德形象对学生起着潜移默化的熏陶感染作用。

加强与学生的交流，走进学生心里，用心去关爱他们、呵护他们、帮助他们，平等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友，真正做到教书育人，管理育人，服务育人。

3、强化班主任队伍建设。

班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的领头雁。

学校非常重视班主任队伍建设，提高班主任的思想道德素质和班主任工作能力，不断增强德育工作的实效性。

（1）建立理论学习制度。

写班主任工作札记。

（2）每学期召开一次班主任工作经验交流会，老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文，参加评选和交流，相互学习、共同提高，推进了德育改革和研究，使学校德育工作不断上新台阶。

（3）学校在年度考核、评优、发展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性。

二、促进学生自主管理，重视养成教育。

深入开展学生自主管理，通过学生自主管理，增强自我管理、自我教育、自我服务的能力。

充分发挥学生的主动性，让学生在活动中自我锻炼，在自主管理中接受教育。

1、建立健全班队干部，从小形成公正、民主、服务、合作的意识。

既增强了学生干部的民主意识和服务意识，又使学生干部增强了自信，有利地提高了学生素质。

2、改革常规管理，实行学生自主管理和目标管理。

充分发挥学生的积极性、主动性，推进自主管理，提高学生自我管理的意识和能力，学校完善对班级的目标管理，建立周小结、月校会制度，即每周一评比、每月一总结，对卫生达标班、纪律达标班、两操达标班及进时进行表彰奖励。

通过强化卫生习惯、礼貌习惯、纪律意识，我校学生的精神面貌焕然一新，良好的行为习惯正成为广大学生的自觉行动。

3、开展“班规大家定，人人守班规”活动。

学校先在学生管理上提出总要求，各班再根据自己特点，讨论制定班规，班规内容符合学生特点、具体可行，具有鲜明的学生特色，同学们每周对照班规检查自己的言行，人人遵守、互相监督，有利于民主管理，将班规变成了同学们的自觉行动，形成了良好的班风、校风，增强了班级凝聚力和荣誉感，从而体现了教育的个性化。

三、开展丰富多彩的德育活动，推进以德育人工程。

学生教育活动和社会实践活动是教育的重要载体，我们坚持活动育人，有目的、有计划地进行了一系列丰富多彩的教育活动。

积极参加上级有关部门组织的磨练意志月活动，组织学生去合肥母亲河——南淝河远足，爱国主义读书活动。

寓教育于活动之中，让学生在活动中锻炼性格、磨炼意志、陶冶情操、完善人格、提高觉悟。

（希望小学合肥工业一日游）

（希望小学学生南淝河远足留影）

1、德育工作体现时代特色。

坚持育人为本，把思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育作为德育工作重点，贯穿于教育全过程。

2、坚持德育教育的序列化。

整体推进，重点实施。

以学期初卫生专项整治为契机，结合环保等内容开展的绿色童年系列活动。

以三月份学雷锋为契机，开展好人好事活动。

以四月份清明祭扫为契机，开展孝心教育，进一步上升为对家乡国家的忠心教育。

引导广大少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，从而树立民族自尊心和自豪感的红色童年系列活动。

以“六一”活动筹备为契机开展的各项艺术教育活动。

九月份为东芝电梯公司和爱心人士来校捐赠和尊生爱生月。

十月份为爱国主义教育月，组织学生进行感恩教育、经典颂读、合肥工业游，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育。

十二月份为体育节，举办每年一届的运动会。

（东芝电梯公司和爱心人士来校捐资助学）

3、切实加强安全教育。

学校十分重视安全工作，牢固树立安全意识，主要领导亲自抓，分管领导靠前抓，成立安全工作领导小组，建立健全了《一日常规安全管理制度》、《值日工作暂行规定》、《学生路队制度》、《安全保卫制度》、《护校值班制度》、《消防安全制度》等各项安全规章。

学校开展经常性的安全教育活动，不断增强师生的安全意识。

学校每期组织法制教育、安全教育讲座，进行疏散演练。

由于学校认识到位、措施到位，师生人身和学校财产均无损失。

2011年9月，我们荣获了“合肥市平安校园”的光荣称号。

（希望小学防震减灾安全演练）

6、加强艺术教育，以美育人。

艺术教育是我校一大特色。

坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合，不断提高学生艺术素养，增强热爱美、发展美、创造美的情感和能力。

音乐、美术课积极适应课改要求，交叉延伸。

校园文化艺术节、六一儿童节汇报演出受到一致好评。

（参加校园文化艺术节演出的希望小学小演员）

为提高学生的艺术素养和综合素质，学校开办了音乐、美术、体育、书法、古诗文诵读等培训班，学生参加肥西县“中华诵·经典诵读”比赛多次获一、二等奖，参加文达杯运动会，分别获得200米第一、第二；100米第一、第三；4×100接力第一名的好成绩。

胡家燕老师参加合肥市教师规范字比赛获得硬笔、软笔、粉笔字三等奖。

四、开办家长学校，推进家校联合。

我校本着提高家教素质，推进素质教育这一宗旨，强化家教措施，拓宽家教渠道，优化家教氛围，大力推进学校教育、社会教育、家庭教育三结合的一体化工程，家长学校工作开展得有有声有色。

1、更新思想观念，提高家教认识。

家庭是孩子的第一所学校，学长是子女的首任教师，家庭教育是学校教育的基础。

学校成立了家庭教育委员会，定期组织学习家教知识，每学期制定《家长学校工作计划》，召开家长座谈会，聘请教育专家作报告，从而使家庭教育在社会上引起重视，在家庭中形成共鸣。

2、实行“家长开放日”制度。

为达到学校向社会开放的目的，让家长进一步了解学校，了解老师，了解孩子，学校每学期举行一次家长观摩教育教学活动，家长随堂听课、随处参观、随便参与学生活动，从而促进了教师教育教学活动的积极性，进一步增加了家长学校工作的透明度。

3、搞好警校共建工作。

学校请高刘镇派出所，小庙交警中队来校进行法制、安全教育报告，进行交通安全知识竞赛，加强学生安全法制教育。

五、浓厚积极向上的校园文化氛围。

为了进一步强化学校管理，中心校多次组织教师反复讨论、制定了相关的规章制度：

《常规管理检查考评办法》、《教师在校一日常规》、《小学生在校一日常规》、《家校联席会章程》、《安全预案》和学校各职能部门岗位职责等，并和有关的教育法规一起编印成《学校管理手册》，分发教师人手一册。

通过规章制度的建立完善、贯彻落实，营造有法可依、有章可循的制度文化环境。

我校还重视校园德育环境的布置，提出规范要求，优化各种学习、生活场所，烘托一种浓厚的育人氛围。

我校从学校的大门、操场、教室到各间功能室，都精心的布置。

校训标语、小学生守则和日常行为规范、名人名言、升旗设施、班级墙报、专栏、文明礼貌用语、安全标语、教师职业道德规范等布置齐全，努力实现“让学校的每面墙壁都会说话”，使师生无时无刻接受到健康向上的文化熏陶。

六、创建“花园式”学校，优化育人环境。

为切实改善师生的办公和学习环境，学校结合实际情况进行了整体绿化、硬化、美化、亮化。

优化了育人环境。

绿化、美化校园，做到环境育人。

近年来学校多方筹措资金，建起了一个高标准的水泥篮球场、硬化了校园、并栽种了不少花木，铺设了草皮。

整个学校成为了学生学习的花园，成长的乐园。

总之，在全校师生的共同努力下，德育工作取得了较好成绩。

在今后的教育教学工作中，学校将进一步加强德育工作的研究和创新，积极适应时代发展提出的新要求和青少年发展中出现的新变化，努力培养德、智、体、美诸方面全面发展的“四有”新人。

长岗学区东芝希望小学

2012年5月

春风化雨勤润物芬芳吐蕊香满园

——德育工作先进单位申报材料

山东省成武第二中学

我校始建于1993年，省规范化普通高级中学。

学校一直围绕培养德才兼备人才为中心，深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》及《山东省素质教育推进计划》、《山东省学校德育与学风建设计划》，努力把社会主义核心价值体系融入教育全过程，树立“育人为本、德育为先”的理念，全面加强学校德育工作建设，深入开展各种德育活动，取得了显著成绩。

学校先后被评为市德育工作先进单位、省教书育人先进单位、省师德建设先进集体、省电化教育示范校、省校本培训示范校、省规范化学校、省级文明单位、省艺术教育示范学校、省依法治校示范校、山东省“三星级”科普教育基地、全国科普教育基地、全国青少年文明礼仪教育示范基地，全国养成教育实验学校、全国中小学德育创新基地学校等，连续五年被市教育局评为教育教学工作先进单位并在表彰会上做典型发言。

一、建立全员育人机制，形成德育教育氛围

为了使德育工作形成长效机制，建校以来我校就成立了以校长为组长,政教校长为副组长、各级领导班子为成员的德育工作领导小组。

始终把德育工作当成学校工作的重点，坚强的领导、共同的认识为德育工作的开展提供了有力的保障。

德育被列为学校建设的重要内容，纳入学校总体规划中，并且细化为具体的目标任务，分解到每个处室，落实到每个岗位。

学校在《教职工考核办法》、《班级素质教育量化条例》等文件中，按照教书育人、管理育人、服务育人三大要求，对每位教职工按“一岗双责”进行考核。

把育人的工作与教职工年度考核、评优、评模挂钩，实行师德一票否决制，从而进一步增强了教职工育人的责任感，自觉地把思想道德教育渗透到学科教学中和日常管理中，出现了“人人都是德育形象、事事都是德育资源，处处都是德育阵地”的良好局面。

学校多次开展师德报告演讲活动，评选表彰师德标兵、十佳班主任，为教师树学习榜样，为学生树道德楷模。

为提高教职工的德育思想认识，更新观念。

学校利用多种途径，组织广大师生深入学习教育方针和素质教育理论等；每年派遣优秀教师参加全省乃至全国的班主任培训会议；派遣教师到全国各地的名校实地学习经验；多次邀请名校长、名师到我校作报告介绍德育工作经验。

除此之外学校还在全校教职工中开展读书活动，每位教职工每学期至少要读一本教书育人的书籍，写8000字的读书笔记活动。

长期的读书活动让育人为本、德育为首的思想渗入师生心田，破除“重智轻德”的教育观念，形成了全员育人的德育体系。

二、紧抓学生习惯养成，培养良好道德风尚

学生良好品德的形成是建立在一点一滴的良好习惯的基础上的。

我校学生多为农村子弟，很多学生义务教育阶段并没有养成良好的行为习惯。

针对以上问题我校制定《德育系列化教育活动实施方案》。

使学生一入校便开始受到良好习惯的熏陶，以帮助学生在良好习惯养成的基础上形成正确的人生价值观。

1、良好开端。

从高一新生入校起，学校制定明确的高中生活标准。

编写《新生入校素质教育读本》，把学生基本素质和纪律要求分门别类，在开学的第一天就发给学生，并要求学生写下每天阅读的感悟。

学校在学生仪容仪表，集合集会、住宿休息、上课自习等各方面都作了具体而明确的规定，而且这些要求在整个高中生活的三年里都始终不渝的坚持。

2、军训提高。

学校每年都要在高一新生中开展军训活动，邀请县人武部门指导我校体育教师来完成这一任务。

由于计划周密，训练得当，特别是我校有着强烈的责任心的体育教师们的努力工作下。

尽管每次军训只有十天的时间，却收到了良好的效果。

学生不仅增强了组织纪律性，培养了集体主义观念和爱国主义情感，还培养了艰苦奋斗、勇敢顽强的作风。

3、日常强化。

第一，建设文化校园，育人于无声。

学校在对校园进行了整体规划时，本着不仅建筑设计合理、优美，更重注给学生营造一个身心得到健康发展的氛围。

石凳上的名言警句，花坛的栏杆上的传统美德故事，假山、楼宇名字都激励着学生。

教学楼、办公楼、学生公寓、餐厅实验室、图书馆、走廊等墙壁上标语、格言警句、传统文化、历史典故。

教室、宿舍内学生们发挥自己的聪明睿智积极营造和谐向上的环境。

让学生生活在三季有花，四季长青的幽雅洁净环境中，使师生时时都有美的享受，从文化环境的布置到文化活动的开展，给学生营造一个愉悦、活泼、向上的文化氛围。

既净化了灵魂，又提高了审美情趣。

第二、净化校园，人人自律。

①开展“校园是我家，清洁靠大家”的宣传。

卫生区域任务明确、责任到人，使校园每个角落，每棵树，每块玻璃都有人负责。

学生会负责卫生的检查督导。

②端正仪容仪表，纠正不良习惯。

对不符合仪容仪表规定和《中学生守则》的行为进行治理并规范。

学校先后根据学生和学校实际情况制定了《二中学生行为规范十条》，印发了《中学生头型标准》。

一系列规范标准制定促进全校形成了规范管理的常态。

学生从被动接受到自觉自律，学生面貌发生了极大变化。

第三、班会主题鲜明。

政教处联合年级部在每学期的工作计划中都把班会工作当做学生工作的一个重点。

主题班会有着明确的规定，把养成教育、励志教育作为班会内容的重点。

政教处对班会教案按时检查；定期举行班会观摩课。

使学生在鲜明的主题班会激励下养成良好习惯，增强自信，找到人生的目标。

4、焦点深化。

第一、深入开展“五爱”“四德”教育。

以爱国主义为主题，把传统美德与公民基本道德规范相结合，教育学生学会做人，做有德之人。

第二、通过活动塑造人格。

学校德育活动异彩纷呈，学生在学生会的领导下自主活动，老师成了活动的顾问，有学术讲座、专题报告、辩论赛、知识竞赛、歌咏、演讲比赛；有宣传保护环境、拯救母亲河，拒绝邪教、远离烟草健康人生、学雷锋树新风签名活动；有开展送温暖工程、希望工程、春蕾行动计划、志愿者活动及赈灾募捐活动；有学雷锋标兵、文明班集体、文明宿舍、每周（月）一星评比活动；有举行升国旗、入党入团仪式、成人仪式；有丰富多彩的文体活动，校园文化艺术节、读书节、学生田径、篮球、乒乓球运动会、拔河比赛、才艺表演大赛、红歌比赛、教职工趣味运动会。

丰富多彩的活动让学生在参与中受教，在乐中受教。

第三、社会实践，走出校园。

学校把敬老院、革命烈士纪念馆、县廉政教育基地等作为我校的德育基地。

组织学生开展社会调查，参加社区服务和社会实践活动，开展科普教育进万家活动，给留守儿童、空巢老人送温暖活动。

青年志愿者服务社区活动。

把学校封闭的德育变为开放的德育，学生更了解社会，也增强了抵御能力。

三、家校合作，育人活动多管齐下

德育教育是一项艰巨的整体工程，需要学校、家庭、社会的共同努力。

几年来，学校本着“办学要求规范化、教育内容科学化、教育形式多样化、家庭学校联系经常化”的原则，利用组建学校家长委员会，召开学生家长会，开展“百名教师千家访”活动，聘请全国学雷锋标兵司春玉任我校学生德育辅导员，聘请法制副校长开展法制教育，开展警校共建等活动，多方面协调一致，齐抓共管，形成了有计划、有组织的以家庭教育为基础，以学校教育为主导，以社会教育为主体的立体化德育工作网络，形成了教育合力。

近几年来，通过学校致力于学生养成教育的落实，我校德育工作取得了明显的成效。

这些工作同时有力的促进了各项工作的进步。

今后，我们将进一步加强学校德育建设，紧紧抓住德育创新，实现德育治理模式的科学化、多样化、规范化。

充分发挥德育阵地的作用，培养更多、更优秀的人才。

山东省成武第二中学

2012.3.7