译林版小学英语三下复习计划(新版).doc

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译林版小学英语三上复习计划

一、情况分析:

本册共有8个单元和2个project，每个单元有story time， fun time, cartoon time， sound time, rhyme/song time, checkout time， ticking time.复习时可不必拘泥于教材的编排,可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学,对话操练，复习巩固融为一体。

二、复习目标

1、知识达标：

（1）能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家庭和朋友的有关信息；

（2）能够谈论有关文具、位置、时间、农场的话题.

（3）能够掌握一些辅音的发音.

（4）能模仿录音，背诵课文，用正确的语音、语调朗读单词、句子和对话.

2、技能达标：

（1）能够使用所学单词，话题，在真实情景中进行对话。

（2）能够掌握一些中西方文化的差异,比如在西方不可以随意问别人的年龄，还是西方取名字会和长辈取一样的名字等。

3、情感达标：

激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用.

三、复习内容：

Unit1Inclass

1、 能正确地听、说、读、写词汇 open，the ,door，close， window, book  

2、能听、说、读词汇in class,stand up, sit down， please， sorry， come in， blackboard, rubber, listen to, parrot, don’t

3、正确运用日常交际用语Open the books/the door。

 Stand up. Sit down. Come in， please. I’m sorry。

4、字母b在单词中的读音.

Unit2Inthelibrary

1、听得懂、会说、会读、会拼写in, run, eat, talk， milk. 

2、 能听、说、读词汇library, shout, here, sleep， drink, your， English， shh 

3、听得懂、会说、会读日常交际用语Don’t shout/eat/„ 

4、字母p在单词中的读音。

Unit3Isthisyourpencil？

1、听得懂、会说、会读、会拼写单词pencil，pen， ruler,where 

2、听得懂、会说、会读词汇isn't=isnot,that’s=that is， schoolbag, crayon， pencil case, lunch box， 

where’s=where is, over there 

3、听得懂、会说、会读日常用语Is this/that your pencil？

 Yes,it is/ No， it isn’t. 

4、字母r在单词中的读音。

Unit4Where'sthebird？

1、听得懂、会说、会读、会拼写单词bird， under, desk， behind, on， chair 

2、听得懂、会说、会读词汇beautiful, tree， guess， one, two, three, oh, wow 

3、听得懂、会说、会读日常用语Where's„？

 It’s in/on/behind/under the„

4、字母d在单词中的读音.

Unit5Howoldareyou?

1、听得懂、会说、会读、会拼写单词four， five， six, seven, eight， nine, ten 

2、听得懂、会说、会读词汇lovely， right， out， want 

3、听得懂、会说、会读日常用语How old are you?

 How lovely！

 I’m ten， Here you are。

 What a „!

 Make a wish.

4、字母s在单词中的读音。

Unit6Whattimeisit？

1、听得懂、会说、会读、会拼写单词class, bed， ok, lunch, eleven， twelve, bag 

2、听得懂、会说、会读词汇wake up, mum， o’clock, breakfast， dinner, these， here's=here is 

3、听得懂、会说、会读日常用语What time is it？

 Hurry up。

 It’s„o’clock. It’s time for„ 

4、字母t在单词中的读音.

Unit7Onthefarm

1、听得懂、会说、会读、会拼写单词farm， they， those, apple， pear, orange， who 

2、听得懂、会说、会读词汇they’re=they are， pig， cow， 

3、听得懂、会说、会读日常用语Welcome to„ What are these/those„？

 They’re„ Are these/those„？

 Yes， they are/ No, they aren’t。

4、字母m在单词中的读音。

Unit8We’retwins

1、听得懂、会说、会读、会拼写单词we, girl， man, woman, boy, name 

2、听得懂、会说、会读词汇we’re=we are， twin， aunt， baby, cousin 

3、听得懂、会说、会读日常用语Who is he/she？

 She’s my aunt。

/He’s my uncle. Who’s that girl?

 She's Su Hai。

/ She’s my sister。

4、字母n在单词中的读音。

四.复习措施

（一）全面复习抓基础,帮助学生全面系统地复习所学过的知识.     

1．过好单词关。

单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。

（1）按词汇表复习单词。

（2）按单元课文复习四会单词。

（3）每节课课前，进行四会单词的听写，让学生清楚了解自己的不足。

通过两周多时间逐步培养学生积极主动的单词识记习惯和能力，通过教师的督促指导，力争是每一名学生过好单词识记关，牢固掌握课本中45个四会单词.

2．过好日常交际用语关。

日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点.每单元都有几句日常用语，从上课用语到询问地点、年龄、时间等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写.在教师讲解的基础上让学生做好读写巩固练习。

4、过好句子关。

本册书中询问语句偏多，较难句型是一般疑问句和特殊疑问句,要注意对学生语序的指导和讲解。

同时要整理讲解名词单复数。

要求学生能够熟练读出所学句子,并指导句子的中文意思。

同时将语法知识渗透到句子学习中进行巩固掌握.

（二）不要把复习课仅作为练习课。

注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

（三）注意因材施教，采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。

充分利用学生资源，在班中建立一帮一补习小组。

让优生利用在校时间为差生补课,可以尝试给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容,发放适合其程度的复习用卷，使每位学困生能够在短时间内有所提高。

四、复习安排   

第十七周:

（6。

9—6。

13）系统复习全册知识，重点在于各单元词汇、句型的复习与整理识记。

第十八周：

（6。

16—6。

20）综合复习。

综合题型训练、应试能力培养。

第十九周:

（6.20—6.25）综合测试并讲解.心理开导及正确对待态度的指导。