命题作文和半命题作文.docx
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命题作文和半命题作文
命题作文和半命题作文
一、中考“考试目标”：
1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
多角度地审视生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
2、写一般的记叙文，中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺，生动，有真情实感。
能按一定的顺序组织材料，写清楚事情的起因、经过和结果;能运用具体事例，写出人物的某些特点；根据需要，灵活运用表达方式，字数不少于600个。
3、写简单的说明文，能恰当使用说明方法，有条理地说明事物的特点，语言通顺、明白，字数不少于500个。
4、写简单的议论文，能对议论的事情或问题提出自己的看法，会作简单的分析，观点正确，思路清楚，结构完整，语句通顺，字数不少于600个。
5、写常用的应用文（如通知、一般书信、慰问信、祝贺信、申请书等），格式正确，内容恰当，语言得体。
6、书写清楚、规范，标点符号使用正确，卷面整洁。
7、初步具有修改文章的能力。
二、考点精析：
1．写作能力的基本要求
（1）能写记叙文、简单的说明文、简单的议沦文和—般应用文。
重点是写记叙文。
（2）根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。
（3）选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想或想象，丰富表达的内容。
鼓励有创意的表达。
（4）不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。
（5）养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。
（6）注意构思写作作文的速度，一般45分钟能完成500字左右的习作。
2．应试作文的写作范围
无论作文题口的长短、深浅、熟悉或陌生，抽象或具体与否，所命的作文题目，具有展现自我、展示个性、关注生活、关注热点的倾向，题口和要求具有互补性、暗示性、标志性的特点。
其写作范围是：
以考生“我”为圆心，以“生活”为半径，以写“我”的家庭生活、“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点，共同构成命题作文及其它形式作文的写作空间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，展示个性风彩、抒写真情实感的主攻“阵地”。
3．写作的基本程序
审题→立意→选材→布局→表达→修改
4．命题及作文的主要形式
（1）一般命题，如“我成长中的一件事”、“我这个人”、“谈挫折”。
（2）半命题式，如“我好想”、“的力量”、“记的一个人”。
（3）提示命题式，如大会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；在家里，你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌；有时候，你突然产生了一个灵感，悟出了一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声……当然，你也常常把掌声献给身边值得称道的人。
请你“掌声”为题，选择一个角度，写—篇不少于500字的记叙文。
要有响起掌声时的场景和心理描写，还要具体写出赢得掌声的过程。
5．命题作文新视点
（1）淡化审题、淡化文体，但仍有审题的必要，仍要依体作文。
（2）创新意识、创新思路，作文要有新意，要展示其真知灼见。
真情实感。
6．常用的审题方法：
（1）扩缩法：
就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干词或中心词。
（2）寻“睛”法：
就是寻找作文题的“题眼”，题目中关键字眼。
是偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼。
是用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“特点”即为题眼；如“路”。
7、立意力求“新”、“真”、“深”，并借助下列方法：
（1）大中取小。
有一类作文题目十分宽泛，可写的材料很多，比如“生活”“变化”等，这类抽象的题目都属于宽题、大题。
写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切人点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制或设置副标题，这些都是写好大题目的好方法。
如“关心”可变换成“我学会关心他人”、“妈妈关心我的成长”等等，并据此构思。
（2）小中见大。
“小中见大”是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题，比如《今日家事》就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。
8．选材的方法：
（1）“中心”延伸法：
就是围绕作文的中心（主旨、主题），选择那些最能凸现主题的材料。
（2）时空联想法：
就是根据文题暗示（或明示）的时间、地点去选择材料，并将最能反映主题的材料梳理清楚、注重细节。
（3）性格联想法：
就是围绕文中作者讴歌或贬抑的人物性格，去搜集与之相关的材料。
（4）事景联想：
就是围绕作文所叙的事件，所写的景物去搜集与之相关的材料。
9．构思的方法：
（1）一点式伸展法：
就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整。
如“我在家中的故事”可写一个故事的始末，不要写几件事而都不具体。
（2）多点式铺陈法：
就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。
如“我眼中的同龄人”、“家乡变了”可写几个同龄人的生活；可用多个画面、事例的组合来表现“变”。
10．语言表达的方法：
（1）真情实感用语法：
就是所用语言有助于表达真情实感，不能给人有矫揉做作之态，要有生活气息，符合人物性格。
（2）文体特征凸现法：
就是所用的表达方式，所用的语言（词句）要符合所写作文文体特征。
（3）个性再现用语法：
就是所用的语言或庄或谐，或清新秀丽，或激情奔放，或词藻华丽，或用语平实，多能反映其个性特点。
11．作文开头的方法：
（1）开门见山式：
就是直接入题，不拐弯抹角，直接交代写作的内容（写什么事情，讲一个什么道理等）。
（2）点文题式：
就是在开头直接点出作文的题目。
（3）点中心式：
就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交待出来。
（4）悬念入题式：
就是创设一种扣人心弦的情节，引人人胜。
（5）场面描写式：
就是描写—个特定的场景导入作文。
12．作文过渡的方法：
（1）用表决第的词：
如“第一、第二、其一、其二、首先、其次”或用关联词“但是”、“而且”、“因此”等过渡。
（2）用一个承上启下的句子过渡。
（3）用一个自然段过渡。
13．作文结尾法：
（1）点明中心文题式
（2）悬念余味式
（3）引用警言式（4）抒情总结式
14．考场作文疗救办法：
（1）将“难”题变“易”题：
就是把那些一时无法理解把握，无法下笔的作文题，改换成易于理解把握的题目（注意在试卷上仍用原题），按近似原题的文题或表达方式作文。
（2）将“生”题变“熟”题，就是将熟题的作文素材转换一下，用到你觉得二者之间有许多共同点的生作文题中去。
（3）时间不够写，写好作文的开头和结尾，万一不行在结尾加省略号。
（4）试卷分发时看作文题，利用渎卷时间构思作文。
（5）写好文章的开头和结尾，给阅卷老师留有深刻、良好的印象。
15．半命题作文的补题技巧。
写好半命题作文的技巧，首先表现在将题目补充完整，使之成为适宜自己写作的命题作文。
那么，如何补题呢?
首先，要认真仔细阅读题目。
这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语，要认真理解，反复推敲。
有一类补题，属于仿词填空，如“根据你想写的内容，选用恰当的词语（如：
好处、方便、乐趣、变化、喜与忧……）把作文题目填写完整”，可以选用列举的词语，也可以另用相仿的词语；有一类补题，属于选词填空，如“必须从以下10个词语中选择一个词语，与上面题干中‘做人要’组成一句话”，则只能从所给的词语中选取，不可节外生枝。
其次，对填充后的题目再一次细心检查，考查其语意是否简洁明确，语法是否搭配得当，语感是否通顺得体。
题目是文章的眼晴，如果补题不好，文章如何写得好?
所以，题目补充完整之后，还要再次与要求对照。
真正做到既合乎要求，又方便自己写作。
三、巩固练习：
1、在下面两个作文题中任选一个，再自选一个合适的词语（如音乐、读书、挫折、爱……）填到所选作文题中的横线上，然后作文。
题目：
（1）生活因更精彩
（2）生命因更精彩
注意：
（1）除诗歌外，文体不限；
（2）字数不少于600。
2、从下列两个作文题中任选一题作文。
题目：
（1）欣赏自己
（2）战胜自己
注意：
（1）要有真情实感；
（2）文体不限；（3）字数在500字以上，诗歌不少于20行。
3、亲爱的同学，你可曾想清点一下自己的人生储蓄？
在你的那份数目不大的存单上，一定记录着一笔笔你独有的感受和体验；在你的那个小小储蓄罐里，一定积存着一枚枚你特有的珍藏。
你能取出一两枚与我们分享吗？
请以《在我的人生储蓄罐里》为题，写一篇记叙性的文章。
要有真情实感，不少于600字，文中不要出现真实的人名，校名和地名。
4、根据题目和要求作文。
题目：
的我
要求：
（1）请把题目补充完整。
例如：
诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我……
（2）除诗歌外，文体不限。
（3）不少于500字。
5、题目：
给的一封信
要求：
开放思维，自定内容，巧选角度，完成文题，写一封不少于600字的信；表达方式不限。
6、阅读下面所给材料，以“的酸甜苦辣”为题，写一篇不少于600字的文章。
（1）船行江上，时遇顺风，时遇逆风；
（2）月悬天边，时圆，时缺；
（3）天有阴晴，草有荣枯；
……
说明：
（1）除诗歌、戏剧外，文体自选；
（2）先补充完整题目。
7．请从下面两题中任选一题作文。
（一）题目：
老师，你
初中三年，你与老师朝夕相处，对老师或心存感激，由衷敬佩，或由于误解，产生隔阂……请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的真切感受，将题目补充完整，写一篇600字左右的文章。
（二）题目：
这事真让我
在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的切身体验，将题目补充完整，写一篇600字左右的文章。
8、在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。
那么，请说说你最想喝彩的是什么。
当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。
要求：
（1）以“喝彩”为题目写一篇文章；
（2）思想内容积极向上；（3）自选文体（诗歌除外），不少于600字。
9．题目：
责任
提示：
做一个有责任心的人，是时代的需要。
有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”。
意思是说，“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。
的确，我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。
国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想……都应当问一问：
“我应当承担什么责任?
”
要求：
（1）可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，也可以发表议论。
（2）除诗歌外，文体自选。
（3）不少于600字。
10．生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦．挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。
请以“生活需要”为题，写一篇文章。
提示与要求：
（1）在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。
（2）除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
11．从下面两题中任选一题作文。
（一）请以《我心目中的好老师》为题，写一篇600字左右的记叙文。
文中不得出现真实的校名、人名。
（二）《这是我的》（责任、权力、承诺、爱好……）
请根据括号中的提示补全题目，写一篇作文。
12、以“牵挂”为题，写一篇不少于500字的文章。
体裁不限。
13、当我面对的时候
要求：
在题目的横线上填上适当的词语（如挫折、荣誉、成功、鼓励、打击……），使题目完整，要有真情实感，600字以上。
14、生活好比
要求：
先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目，除诗歌、戏剧外，文体不限。
书写认真，不少于600字。
15、没有目标的人，岁月的流逝只意味着年龄的增长，日复一日地重复自己；一旦设立目标并持之以恒地向前迈进，生活也就掀开了新的一页。
请你以“为设定目标”为题，把要讲述的生动故事，要表达的真情实意，要抒写的愿望或要阐述的观点写下来。
要求：
把题目补充完整，然后作文；除诗歌外，文体不限，字数不少于600。
16、根据下列材料，自拟题目，自定文体，写一篇600字以上的作文。
有个农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失在谷仓里，他怎么也找不到，便在农场门口贴了一张告示，谁要找到，就奖励谁100美元。
不少人都来帮忙寻找。
无奈，仓内谷粒如山，还有那成捆的稻草，要想找到那表，如同大海捞针。
人们忙到太阳下山仍没有找到，于是都离开了。
只有一个穿破衣服的小孩，仍不死心，他仍希望在天黑之前找到，好解决一家人的吃饭问题。
天越来越黑，小孩在谷仓内依旧坚持着，突然，他听到一个奇怪的声音，“嘀答、嘀答”不停地响着。
这时谷仓内更加安静了，小孩循声过去，终于找到了那块表，得到了100美元的奖赏。
17、根据下列材料，自拟题目，自定文体，写一篇600字以上的作文。
一位名不见经传的年轻人第一次参加马拉松比赛，就获得了冠军，并且打破了世界纪录。
新闻记者蜂拥而至，不停地提问：
“你是如何取得这样好的成绩的？
”年轻的冠军喘着粗气说：
“因为，因为我的身后有一只狼。
”迎着记者们惊讶的探询目光，他继续说：
“三年前，我开始练长跑。
训练基地的四周是崇山峻岭，每天凌晨两三点钟，教练就让我起床，在山岭间训练。
可是我尽了自己最大的努力，进步却一直不快。
”“有一天清晨，我在训练的途中，忽然听见身后传来狼的叫声，我知道有狼盯上我了，我没命地跑着。
那天训练，我的成绩好极了。
后来教练问我原因，我说我听见了狼的叫声。
教练意味深长地说，原来不是你不行，而是你的身后缺少了一只狼。
从那以后，每次训练时，我都想着身后有一只狼。
成绩突飞猛进。
今天，当我参加这场比赛时，我依然想象我的身后有一只狼，所以我成功了。
”有时候，将我们送上领奖台的，不是我们的朋友，而恰恰是我们的敌人。
四、试题举例：
1、
（1）.命题作文：
1983《我从实践中懂得了这个道理》
（1）我不是我们
（2）实践中，生活中经历的事、道理、指示
1985《值得回忆的》值得：
有意义、有价值。
回忆：
以往经历的人和事
1992《在阳光下成长》阳光下：
喻幸福的时代，（党的领导、社会主义社会、亲人的关怀）成长：
生长成熟、写自己、写别人、写群体均可，但最好写自己。
1993《在中考的前一天》
1996海淀《那一次》
1998北京市《我和书的故事》
1999《合作》《湖群在消失》读后感
2000大兴《珍贵的礼物》《小议追星》
2002大兴《自讨“苦”吃好》
2003北京市《喝彩》
（2）.半命题作文：
1995：
《一件使我的事》
2001：
《（爸爸、妈妈）真辛苦》
2002：
大兴《我的（快乐、烦恼、悔恨、痛苦、秘密、追求）》
2、《金钱是万能的吗》
解题：
这是个反问句，对这个问题的回答是：
金钱并不是万能的。
“金钱”能量大，用处广，但也还有不能的时候，这方面应是议论重点。
提示：
社会上流行“金钱不是万能的，没有金钱却是万万不能的”，这句话在否定了“金钱万能”的前提下，强调在当今社会上，“金钱”的重要作用，可以从此句展开议论。
应以正面立论为主，比如说“金钱”在奉公守法，廉洁自律的人面前，就不是万能的。
结合典型事例，运用理论论据，从物质文明、精神文明两方面展开论证。
3、《意外》
解题：
意外是出乎意料的意思。
意外可以给人带来惊喜，令人喜出望外；也可以给人造成不及防犯的不幸。
用此题写亲情，取其后者为佳。
提示：
在特定的场合下“我”的某种愿望与家人的具体情况发生了“矛盾冲突”，或是“我”与家人之间产生了某种“误解”，但这种“矛盾冲突”或“误解”一定要写真实，写得合乎情理。
文章的高潮是“矛盾”的解除或是“误解”的消除，而人与人之间的这种“矛盾”的消除，又都是出乎人的意料之外的。
产生“矛盾”是合情合理的，最后的解决既在“意料之外”，又在“意料之中”，这是写这个文题的难点所在。
4、《“学会”与“会学”》
题解：
“学会”是学的目的，“会学”是学的方法。
两个概念交合点是“学”。
此题议论的中心是“如何来学习”。
提示：
如何来学习才能取得较好的效果呢？
要从两方面去谈。
首先谈学习要明确目的。
学习要分阶段，每一阶段要达到什么标准，必须要做到心中有数。
然后再谈学习还需要有正确、可行的学习方法。
“目的”与“方法”的辩证关系是议论的重点。
可用例证法、对比法，并要恰当使用理论论据。
4、：
以《考试》为题写一篇记叙文。
提示：
如果仅仅是记一次文化课的考试过程，立意很难做到深刻。
其实，生活处处有“考试”，把眼界放宽一些，笔触伸向生活，作文立意就容易写深了。
5、《说“框框”》
提示：
“框框”是形象说法，比喻那些限制、束缚人们思想，行动的规章制度或观念意识。
本文可议论的角度很多，比如：
打破框框，解放思想，深化改革。
按此论点，可以这样构思：
什么是“框框”？
应怎样对待“框框”？
为什么应该这样认识“框框”？
然后是结论，重申论点。
6、《说“让”》
提示：
“让”就是把方便好处留给人家，把困难损失留给自己。
文章应重在论述“让”的重要性、必要性。
开门见山地谈古人对“让”的解释，然后围绕中心列举关于“让”的佳话，说明“让”是中华民族的传统美德。
用对比方法阐述对“让”的不同态度，可兼顾对“让”的错误认识。
最后提出希望或要求。
7、《我和同桌》
解题：
既要写“我”与“同桌”两个人，可又不能平均使用笔墨，这是此类题的难点。
提示：
“我”与“同桌”是同学关系，在日常学习生活中是普通而又平凡的。
要写好此类文题，得在平凡的生活中创造一两件不平凡的、有意义的小事，把这典型化了的小事放在一定的环境氛围中去叙述，就能表现出“我”与“同桌”的鲜明个性了。
8、《老师啊，你可曾想到……》
解题：
文题使用了省略号，省略了你可曾想到的内容，给写作者留下了广阔的想象空间。
从文题表现的语气上看，是提醒老师不曾想到的，已经发生了的事情，而这事就发生在你和老师之间。
提示：
作此文，最好是从被误解、冷落的学生角度出发。
叙写被冷落、误解时的苦闷与烦恼，后来弄清事实本来的面目，消除了隔阂。
要从谅解老师角度出发，真相大白之时，便是师生感情进一步升华之日。
9、《塔基与塔尖》
提示：
二者是一个整体的两部分，少了任何一部分，这个整体将会有严重缺陷，甚至会不复存在。
可类比社会中的明星和观众、作家与读者、领袖与群众等，突出观众、读者、群众如“塔基”一般，默默无闻的支持的作用。
全文应重点论述二者间相互依存的关系。
10、《听街头流行歌曲有感》
提示：
流行歌曲拥有广大的听众和传唱队伍。
在市民阶层和广大农村中早已占有较为巩固的阵地。
对流行歌曲的评价，不能不看到这个现实。
流行歌曲题材来源于世界各地，听众阶层文化素养、欣赏品味也千差万别。
这些因素决定了对流行歌曲的评论，必须要有鲜明的针对性，不可一概而论。
例如，你可以就“幼儿园里播放情歌”发表看法，你可以就学校附近播放港台新潮歌曲干扰学生学习，或者就某些歌曲过于低俗，污染社会文明等方面发表自己的看法。
有感而发，且有很强的针对性。
11、《我心中的歌》
解题：
题眼为“心中”，心底之歌是无声的，它不是唱给别人听的，而是唱给自己听的。
难点在于它必须具有感人的真情与引发人们良知产生共鸣的事。
提示：
选材范围很广，选择余地较大。
从时间上看，可写如歌的昨天、如歌的今天、如歌的明天；从事物性质上看，可以写往事的悲歌、往事的欢歌。
不管写哪些歌，构成歌的人或事都必须具备三方面特点：
值得珍藏，真实感人，有一定震撼力。
12、《红花与绿叶》
提示：
“红花”与“绿叶”可以说是相得益彰，相映成趣，互相依存的关系。
生机蓬勃的大自然离不开“红花”与“绿叶”，沸腾的人生舞台也同样少不了“主角”与“配角”。
论述时应本着这一点，由物及人，进行深入的论证。
13、《温暖》
解题：
写此题应取“温暖”的比喻义，可写友人、同志间的挚情，可写亲人间的亲情，可写集体的关怀、温暖等。
提示：
文章可从自然环境写起，从自然态的温暖写到社会的温暖。
在环境烘托下，写人与人之间、个人与集体之间互相帮助与关怀的事例，使人感受到这种社会的温暖。
14、《也谈“走自己的路，让别人去说吧！
”》
提示：
“走自己的路，让别人去说吧！
”这句话是《神曲》的作者但丁的名言。
谈名人名言，一要进行具体分析，了解名人所生活的时代，熟悉他说这话的时代背景，在此要理解“路”的内涵。
二要破除迷信。
名人名言不都是万古不变的真理，要勇于质疑，善于在新的历史条件下对此作新的解释，以期达到洋为中用，古为今用的目的。
15、《羡鱼与结网》
解题：
古人云：
“临渊羡鱼，不如退而结网。
”意思是，站在潭边见潭水中的鱼，很想抓到它，只是心里一直想抓鱼，还不如回到家中编织一张捕鱼的网来。
可见“羡鱼”的引申义是“愿望”、“理想”，“结网”的引申义是“实际行动”、“采取措施”。
这就是此文题中两个概念之间的关系。
提示：
在工作、学习和生活中，光有美好的愿望、理想是不够的，更需有实现愿望、理想的具体可行的措施与行动。
写此文既可选取好的事例进行正面论述，也可以联系生活中某些空有理想而不付诸行动的事例进行反面论证。
参考材料：
实干者享受成功的果实，空谈者空对失落的悔恨。
要对着晨光实干，不要面对晚霞幻想。
——卡莱尔
现实是此岸，理想是彼岸，中间有湍急的河流，行动则是架在河上的桥。
——克雷洛夫
16、《“晚霞”的启示》
解题：
晚霞是自然界中常见景象，要求从“晚霞”这一自然现象中获得启示，进行议论，应取“晚霞”的象征意义，进行合乎情理的联想，然后展开议论。
提示一：
从古至今，人们把“晚霞”作为人生晚年的象征。
唐代大
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