教学设计爱的教育.docx

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教学设计爱的教育

教学设计：

爱的教育

教学目标：

1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。

3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。

教学重难点：

让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，激发阅读的欲望。

教学准备：

1、布置学生人人准备一本《爱的教育》。

2、师生共同阅读《爱的教育》，做好读书笔记，完成读书讨论单。

3、制作多媒体课件。

教学过程：

一、激情导入揭题。

1、课前导入：

播放《爱的奉献》。

2、听了这首歌，你有什么感想？

3、一个意大利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了以后，感触很深，我把它推荐给大家看，你们都看了吗？

4、师：

今天我们来开个班级读书会，，这个读书会交流的就是这部儿童文学名著——《爱的教育》。

板书课题：

《爱的教育》班级读书会

二、介绍我的书。

过渡：

首先进入第一关：

介绍我的书。

1、同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是谁？

你的书是什么版本的？

哪年出版的？

2、小结：

拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名著，我们还要了解翻译者是谁，这是我们读书的第一步骤。

3、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。

4、这本书的主要内容是什么？

（《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。

它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。

书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。

它告诉我们：

一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。

书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。

）

5、小结：

对，了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。

6、读了这本书你有什么感受呢？

人们这样评价这部书：

凡是读过这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的“爱”的典范。

《爱的教育》作为一部爱的赞美书，将使我们的心永远温热闪亮。

三、读书之我见。

过渡：

接下来进入第二关：

读书之我见，首先是“人物大家谈”。

（课件展示）

1、人物大家谈。

（1）同学们，你们读了这本书，对书中的人物一定有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎样的人呢？

请为我们描述一下他的为人、个性、家庭等？

（2）书中的哪位人物给你留下深刻的印象呢？

他做的哪件事令人难忘，为什么？

（3）这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以忘怀。

（4）小结：

我们再读文章时，可以从字里行间感受到人物的心情和个性，我想同学们在读这本书时，一定会对里面的精彩情节记忆犹新，让我们一起分享吧。

2、精彩回放。

（1）书中的哪个故事最让你深受感动呢？

为什么？

请你选择一个精彩的片断细读，把你认为精彩的词、句画下来，把你的读书感受写在片段的旁边。

（2）学生精读片断，作批注。

（3）（采用投影展示片断）指名有感情朗读，说说自己的读书感受，为什么深受感动？

……

（4）我们共同分享了书中的情节，多么令人回味，我们正是抓住了文章中词句进行揣摩，才感受到了情节的精彩，这些精彩情节串联成了一个个让人受益匪浅的故事，请看“每月故事评说”（课件展示）。

3、每月故事评说。

书中的“每月故事”感人至深，请你说说最触动你心灵的一个故事。

小结：

我们被一个个精彩的故事感动着，他们爱国、善良、英勇、无私……读着一个个故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的爱的教育。

人间的真情无处不在，让我一起来“真情面对面”。

（课件展示）

4、真情面对面。

（1）你最想对书中的哪个人说些什么话呢？

请写下来吧！

（2）小结：

同学们，听了你们的情真意切的话语，老师感觉到你们已经被书中的故事震撼了，我想同学们一定想把这本书推荐给其他人，让我们“好书一起分享”。

（课件展示）

四、好书一起分享。

1、读完了《爱的教育》之后，你会将这本书介绍给谁阅读呢？

为什么？

2、是啊，好书跟他人一起分享，能使我们阅读的快乐增加一倍。

（课件出示）：

书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。

让我们用心读书，体验生活的美好，你一定会发现原来书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

五、拓展延伸。

1、师：

孩子们，《爱的教育》以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。

用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。

读书里的故事让我们做真正的人。

你读过什么好书吗？

把它推荐给大家好吗？

2、师：

孩子们，别忘了收获是满足，分享是快乐，大家应该互相借阅这些“精神食粮”。

（出示名人名言）生齐读

列夫托尔斯泰说：

理想的书籍是智慧的钥匙。

杜甫说：

读书破万卷，下笔如有神。

毛泽东说：

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

六、总结读书方法

读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：

想想写人物这类书，我们要看书中主要讲了什么；最打动自己的细节；点评人物；想想它对自己生活的影响。

七、小结

《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

孩子们，爱书吧，它是知识的源泉！

它能给你智慧、给你快乐、给你光明。

板书设计：

爱的教育

读书方法：

了解主要内容走近人物角色

交流精彩片段读出自己感受

第二课时

一、激情导入

1、有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。

你心中，爱到底是什么？

2、生自由畅谈心中对爱的理解。

3、问：

是什么让你懂得了爱？

（导出《爱的教育》阅读指导）

4、学生简介主要内容

小结学法：

（明白主要内容）

二、走进人物

1、在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，我来考考大家！

2、小黑板出示思考题：

指名试做

（1）、这本书是写身边发生的一个个小故事。

（2）、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是。

（3）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是。

（4）有一本最最心爱的邮票簿。

（5）可怜又坚强的铁匠之子是。

（6）从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。

3、在这本书中，还有哪些人物？

交流

4、指导：

在这些人物中，我最佩服安利珂的女老师，因为她。

6、交流：

在这些人物中，你最佩服谁？

（同桌互相说说）为什么？

个别交流。

小结学法：

（写黑板上）了解人物角色、学习优秀人物

三、印象最深的故事

1、过渡：

在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，在书中100多个小故事中，哪一个给你留下了深刻的印象？

你为什么对这个故事印象深刻？

2、故事情节交流（小组合作）

四、感人的片段

1、过渡：

这一个个故事打动了我们，多少次，我们边读边流下了感动的泪水。

老师在读的过程中最感动的片段划下来和大家一起分享。

2、出示几处感人的片段（后黑板出示）。

3、指名读。

4、在你读的过程中有没有把打动你的地方划下来？

5、交流

小结学法：

（写黑板上）被故事感动着、学习精彩段

五、小结

1、从这些人和事中，你有没有受到什么启发？

2、以“教会我”的句式说一句话。

3、小结：

《爱的教育》教给我们展示了一幅用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小的美好图画，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

（学生会唱的唱：

《爱的奉献》）

六、作业：

给你最佩服的一个人物写一封信

小结：

学法指导（写黑板上）：

学以致用

板书设计

爱的教育》

明白主要内容

了解人物角色、学习优秀人物

被故事感动着、学习精彩段

学以致用

能够破碎的人，必定真正活过。

林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。

如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。

　　2、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。