河北省高校教师岗前培训《高等教育学》张爱华编着考试题库.docx
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河北省高校教师岗前培训《高等教育学》张爱华编着考试题库
2012年河北省高校教师岗前培训《高等教育学》（张爱华编著）考试答案题库
河北省高等教育学考试题一
一单项选择题
1在世界教育史上被认为是“现代教育之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）
A夸美纽斯B康德C赫尔巴特D洛克
2《林哈德与葛玛德》的作者是（）
A卢梭B裴斯泰洛奇C克伯屈D鲍尔斯
3从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为“制度化的教育”和（）
A家庭教育B学校教育C社会教育D非制度化的教育
4在1982年通过的我国宪法中对教育目的的表述是：
国家培养青年、少年、儿童在（）
A德、智、体、美、劳等全面发展B德、智、体、美等方面全面发展
C品德、智力、体质等方面全面发展D德、智、体等方面全面发展
5我国正式实施的第一个现代学制是（）
A壬寅学制B壬戌学制C壬子-葵丑学制D暌犯学制
6“师者，所以传道、授业、解惑也’.这句话所反映的教师所扮演的角色（）
A监护人的角色B管理者的角色C榜样角色D知识的传授者的角色
7师生关系中最基本的关系是（）
A教育关系B社会关系C心理关系D法律关系
8核心课程的研制者主张（）
A以儿童的生活为中心B以人类社会的基本活动为中心
C以儿童的经验为中心D以学科为中心
9“最近发展区“的概念的提出者是（）
A赞可夫B维果茨基C巴班斯基D苏霍姆赫斯基
10“测量“是学业评价的一种特殊手段，它（）
A采用定性分析的方法B采用定量分析的方法
C采用定量和定性相结合的方法D特别适合对美术、音乐等学科进行评价
11在西方教育文献中，最早采用“教学论’一词的是（）
A麦克默里B布里格斯C拉特克D德加尔谟
12心理学上主要有两种观点解释学生的失范行为，一种是“心理缺陷理论”，另一种是（）
A手段-目标说B控制缺乏说C差异交往说D挫折-侵犯说
13把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）
A活动课时制B特朗普制C开放课堂D个别教学
14以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法，被称为（）
A总结性评价B绝对评价法C相对评价法D个体内差异评价法
15教育教学研究中最基本常用的研究方法是（）
A调查B实验C经验总结D个案研究
二多项选择题
16德育的任务包括（）
A培养学生的正确审美观点B培养学生科学的世界观
C培养学生良好健康的心理品质D发展学生良好的思想品德能力
E培养学生正确的政治方向
17教育制度所具有的自身独特的特点包括（）
A客观性B取向性C随意性
D历史性E强制性
18教学设计的依据包括（）
A现代教学理论B系统科学的原理与方法C教学的实际需要
D学生的需要和特点E教师的教学经验
19斯金纳的直线式程序学习的主要特征包括（）
A大步跃进B呈现明显的反应C及时反馈D自定步调学习E高错误率
20终生教育观点和理论的要点包括（）
A连续性B整体性C广泛采用指导性教育方法
D广泛采用创造性教育方法E重视个人和小组
三名词解释
21隐性教育功能
22发展性教育的目的
23美育
24学校教育制度
25教学
四简答题
26简述良好的师生关系构建的基本策略
27简述教育促进经济发展的功能
28简述我国课程改革的发展趋势
29简述学生评价理论与实践的当代走向
30简述教育目的选择确立的基本依据
31简述当前学生失范行为的主要表现
五论述题
32试论班级教学管理的内容
33试论教师个体专业性发展的具体内容
河北省高等教育学考试题二
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
1、世界最早的成体系的古代教育学作品是中国古代的（）。
A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》
2、在世界教育史上被公认为是“现代教育学之父”的是（）
A.罗梭B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.康德
3、由纵向划分的学校体系占绝对优势的学制结构就是（）
A.单轨学制B.双轨学制C.三轨学制D.四轨学制
4、教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的（）
A.正向功能B.负向功能C.显性功能D.隐形功能
5、认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的的价值取向属于（）
A.伦理本位论B.个人本位论C.社会本位论D.生活本位论
6、我国正式实施的第一个现代学制是（）
A壬寅学制.B.癸卯学制C.壬子-癸丑学制D.壬戌学制
7、指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容是（）
A.活动课程B.综合课程C.校本课程D.核心课程
8、为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一种招待过程是（）
A.教学策略B.教学设计C.教学思想D.教学模式
9、记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体到抽象思维，这说明学生的身心发展具有的特征是（）。
A.顺序性与阶段性B.不均衡性C.个体差异性D.整体性
10、语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等都属于（）
A.程序性知识B.陈述性知识C.策略性知识D.目标性知识
11、测验结果的准确性或有效性的程度是（）。
A.效度B.信度C.区分度D.难度
12、把“刺激—反映”作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（）
A.哲学取向的教学理论B.行为主义教学理论C.认识教学理论D.情感教学理论
13、广泛意义上的教育目的存在于（）
A.家庭教育活动之中B.社会教育活动之中C.学校教育活动中D.一切教育活动之中
14、班级组织的发展经历的第一阶段是（）
A.团体要求与个人属性之间的矛盾
B.个人属性之间的矛盾
C.团体要求架构内的矛盾
D.团体要求与团体文化之间的矛盾
15、实验教育学的代表人物是（）
A.梅伊曼、拉伊B.狄尔泰、斯普朗格C.杜威、克伯屈D.鲍尔斯、金蒂斯
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
16、教师的职业形象主要包括（）
A.教师的道德形象B.教师的文化形象
C.教师的人格形象D.教师的外部形象E.教师的教学形象
17、对教育功能进行划分的角度可以从（）
A.作用的对象B.作用方向C.作用呈现的形式
D.作用的前提E.多维的复合
18、制约教育制度的社会因素主要有（）
A.思想B.政治C.经济D.文化E.体育
19、研发发现，在学生中常见的心理障碍主要有（）
A.自杀B.攻击C.退缩D.焦虑E.恐怖
20、教师收集文献资料可以通过（）
A.阅读相关著作B.浏览新的期刊C.利用工具书
D.剪报和卡片E.使用检索工具
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
21、正是决策的教育目的
22、学生的发展
23、个体差异法
24、失范说
25、全名教育
四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
26、简述当代教学理论流派的主要内容。
27、什么是班级组织？
班级组织的结构包括哪些方面？
28、现代学制有哪些类型？
我国现行的学制主要属于哪种类型？
29、试述中小学比较常用的测验类型。
30、实施学生学习情感评价应注意哪些问题？
31、教师的教育研究和理论工作者的教育研究之间有何不同之处？
五、论述题（本大题共有2小题，每小题12分，共24分）
32、分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。
33、试论学生失范行为产生的主要原因。
教师资格认定考试《教育学B》模拟题
一单项选择题
1“劳心者治人。
劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的（）特点
A严格的等级性B教育与生产实践的分离和对立
C教育目标明确D鲜明的阶级性
2教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律
A顺序性B阶段性C互补性D个别差异性
3课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）
A专业型课程B结构型课程C研究型课程D本位型课程
4个体身心发展的不均衡要求（）
A教育教学工作要抓关键期B教育工作要循序渐进
C因材施教、有的放矢D教育工作要根据不同年龄分阶段进行
5在教育活动中，教育负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展，这句话的意思是说（）
A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中式被动的客体
C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中是不能起到主导作用的
6（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想
A教育方针B教育政策C教育目的D教育目标
7从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）
A形成性评价和总结性评价B相对评价和绝对评价
C正式评价和非正式评价D正确评价和错误评价
8教学活动在本质上是一种（）
A认识活动B实践活动C交往活动D课堂活动
9某老师把学生的回答平均分配12个馒头的多种计算方法板书出来：
12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）
A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则
10评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）
A课程计划B教学大纲C考试用书D教科书
11在制定教学计划时，教学时间的安排要体现（）
A以智育为主B以上课为主C以课外活动为主D以社会实践为主
12教师职业的最大特点是职业角色的（）
A合理化B示范化C多样化D个别化
13‘大有大成。
小有小成“是（）教学原则具体运用的结果
A自觉积极性B启发性C巩固性D因材施教
14盲人的触觉，听觉一般比较灵敏，这说明人的身心发展具有（）
A顺序性B不平衡性C互补性D个别差异性
15学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）
A智力因素B理性因素C非智力因素D感知因素
16教师必须做到“严于律己‘为人师表“，这是因为教师的劳动具有（）
A创造性B示范性C连续性D主体性
17校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，他属于（）
A科学课程B活动课程C隐性课程D核心课程
18教师的根本任务是（）
A教学工作B班主任工作C德育工作D教书育人
19思想品德教育最基本的方法是（）
A榜样示范法B说服教育法C品德评价法D陶冶教育法
20能够在最短的时间内向学生呈现，介绍大量和系统信息的方法是（）
A实践法B谈话法C参观法D讲授法
二名词解释题
1教育体制
2教师
3教育目的人本价值取向
4班级组织
5学生评价
三简答题
1教育目的的功能有哪些
2我国课程改革的未来发展趋势是怎样的
3简述陈述性知识的教学策略
4当代中小学生的发展有哪些特点
5马克思主义关于人的全面发展的含义是什么
四论述题
1简述布鲁纳的认知结构教学理论
2教师进行教育研究有何意义
五应用题
如何对陈述性知识进行教学设计
教育学
2008年10月
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
1、在教育的起源问题上，认为教育起源于儿童成人行为的“无意识的模仿”的观点被称为（）。
A.神话起源说B.生物起源说C.心里起源说D.劳动起源说
2、《大教学论》的作者是（）。
A.夸美纽斯B.康德C.赫尔巴特D.杜威
3、实用主义教育学的代表人物是（）。
A.梅伊曼、拉伊B.狄尔泰、斯普朗格C.鲍尔斯、金蒂斯D.杜威、克伯屈
4、教育目的社会价值取向应坚持（）。
A.对象是社会需要的适应
B.对象是社会当前的超越
C.适应性和超越性的统一
D.适应性和超越性的对立
5、由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是（）。
A.单轨学制B.双轨学制C.三轨学制D.四轨学制
6、历史上通称的“六三三”制即是（）。
A壬寅学制.B.癸卯学制C.壬子-癸丑学制D.壬戌学制
7、学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程这说明学生的身心发展具有（）。
A.稳定性的特征B.整体性的特征C.顺序性的特征D.差异性的特征
8、所有学生都要学习的一部分学科或内容，对学生有直接意义的内容的课程一般被称为（）。
A.活动课程B.综合课程C.校本课程D.核心课程
9、数学、物理中的基本事实、概念、命题、原理、历史、地理中的人物、事件、时间、地点等，都属于（）。
A.程序性知识B.陈述性知识C.策略性知识D.目标性知识
10、行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为（）。
A.目的性失范行为B.价值取向性失范行为C.情感性失范行为D.传统型失范行为
11、在教学和学习后进行的评价是（）。
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.发展性评价
12、测验结果的可靠性或一致性的程度是（）。
A.效度B.信度C.区分度D.难度
13、教育现代化最重要的标志就是受教育者的（）。
A.阶段性B.个性C.阶级性D.广泛性和平等性
14、广泛意义上的教育目的存在于别（）。
A.家庭教育中B.社会教育中C.一切教育中D.学校教育中
15、最早提出对班级教学进行改造的是（）
A.“道儿顿制”B.“哈里斯制”C.“巴达维亚法”D.“特朗普里制”
二、判断改错题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“V”，错误的划上“ⅹ”，并改正错误。
16、实用主义教育学主张以教师为中心。
（）
17、教育促进文化延续和发展的功能是教育的个体功能。
（）
18、个体在社会适应过程中表现出来的、比较稳定的独特性，即是指社会化。
（）
19、我国现行学制是单轨制。
（）
20、被称为“光宇课程”、“统合课程”的课程是核心课程。
三、名词解释题（本大题共两小题，每小题3分，共6分）
21、教师
22、相对评价法
四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
23、简述我国教育目的实现的侧略。
24、简述教育促进文化延续和发展的功能的具体表现。
25、简述我国现行学制需要改革的主要方面。
26、简述科技革新制约学校课程变革的主要表现。
27、简述教育的基本要素。
28、简述担待世界教育思想的宏观演变。
五、论述题（本大题共2小题，第29小题11分，第30小题12分，共23分）
29、影响师生关系的因素有哪些？
作为一名教师应该如何建立良好的师生关系？
30、结合班级管理的内容，谈谈如何有效的开展班级管理。
2008年10月
教育心理学
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、教育性理学研究的内容不包括（）
A.教育心理学基本理论B.学习理论C.学习的过程D.教育政策和法规
2、霍尔提出心理发展的（）
A.白板说B.成熟论C.复演论D.交互决定论
3、桑代克提出的主要学习律不包括（）
A.效果律B.迁移律C.练习律D.准备律
4、科勒的学习理论称为（）
A.顿悟说B.强化说C.内化说D.试误说
5、提出开放课堂教学模式的心理学家是（）
A.罗杰斯B.马斯洛C.罗洛。
梅D.韦伯
6、对学习内容的直观不包括（）
A.实物直观B.图形直观C.模像直观D.言语直观
7、提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）
A.沃尔夫B.高尔顿C.桑代克D.斯金纳
8、吉尔福特提出智力的（）
A.单因素论B.二因素论C.群因素论D.三维结构理论
9、柯尔伯格研究道德采用的是（）
A.对偶故事法B.到的两难故事法C.投射法D.问卷法
10、根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）
A.认知内驱力B.情感内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力
二、判断改错题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“V”，错误的划上“ⅹ”，并改正错误。
11.教育心理学研究的指导思想是辩证唯物主义。
（）
12.遗传决定论的创始人是华生（）
13.苛尔伯格提出了认知结构的迁移理论。
（）
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格处填上正确的答案，错填、不填均无分。
14、教育心理学的核心是（）。
15.环境决定论的哲学渊源可以追溯到英国经验决定论者（）。
16、联结派学习理论的鼻祖是（）。
17、经典性条件反射学习理论的创立者是（）和华生。
18、学习策略的研究开始于1956年（）等人的工作。
19、根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为封闭性动作技能和（）。
20、从内容来看，心理健康教育包括（）和心理健康维护两项任务。
21、形成积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是（）。
22、一般认为，（）是智力快速民展的时期。
23、教师工作任务最本质的特征就是（）。
四、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
24、最近发展区
25、效果律
26、发展学习
27、学习迁移
28、成就动机
五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
29、简述程序教学的概念及其基本原则。
30、简述发展法教学过程中教师的主要任务。
31、简述自由学习教育模式的基本理论和具体做法。
32、简述培养学生创造力的基本原则。
33、简述培养外部学习动机的方法与技术。
六、论述题（本大题共2小题，第34小题14分，第35小题11分，共25分）
34、结合实际，论述促进陈述性知识学习的教学策略。
35、论述促进学习迁移的方法。
20009年4月
教育学B
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
1、我国的学校产生于（）
A.夏朝B.商朝C.秦朝D.唐朝
2、在教育学史上，被看成近代第一本教育学著作的是（）
A.《学记》B.《理想国》C.《普通教育学》D.《大教学论》
3、从作用的对象看，教育功能可分为（）
A.正向功能和负向功能B.个体功能和社会功能
C.显性功能和隐性功能D.谋生功能和享用功能
4、把人作为教育目的根本所在的思想主张是（）
A.社会本位的价值取向B.伦理本位的价值取向
C.个人本位的价值取向D.理论本位的价值取向
5、我国正式颁布的第一个现代学制是（）
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
6、教育区别于其他社会领域的根本特征是（）
A.有目的的培养人B.有专职教师C.有专门的教学场所D.有特定的教学对象
7、学生在教育过程中处于（）
A.从属地位B.主导地位C.主体地位D.边缘地位
8、强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）
A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.校本课程
9、参与小组讨论的人数一般以（）
A.2-3人为宜B.5—8人为宜C.10人以上为宜D.20人以上为宜
10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为（）
A.价值取向型失范行为B.目的型失范行为C.传统型失范行为D.情感型失范行为
11、作为基本的师生关系，其他师生关系皆服务于这一关系的是（）
A.社会关系B.心理关系C.教育关系D.经济关系
12、为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的教育家是（）
A.柏拉图B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.康德
13、最早提出对班级教学进行改造的是（）
A.“道尔顿制”B.“哈利斯制”C.“巴达维亚法”D.“特朗普里制”
14、处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明学生的身心发展具有（）
A.顺序性的特征B.不均衡性的特征C.差异性的特征D.稳定性的特征
15、在教学或学习计划实施的前期开展的评价是（）
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.发展性评价
二、判断改错题（本大题共5题，每小题4，共20分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“V”，错误的划上“ⅹ”，并改正错误。
16、人类关于教育起源的最古老的观点是劳动起源说。
（）
17、家庭教育不属于教育的形态。
（）
18、单轨制最早产生于中国。
（）
19、强调以儿童活动为中心的课程是学科课程。
（）
20、教师的教育研究是置身教育之外的研究。
（）
三、名词解释题（本大题共2小题，每小题3分，共6分）
21、教育制度
22、个案研究
四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
23、简述当代教育学的发展趋势。
24、简述教育目的的功能。
25、简述教育的三种基本要素。
26、简述班级组织的个体功能。
27、简述班级组织的个性特征。
28、简述21世纪世界教育发展的趋势。
五、论述题（本大题共2小题，第29小题11分，第30小题12分，共23分）
29、论述教育的个体功能。
30、班主任应具有怎样的工作作风才能民主地管理班级？
2009年4月
教育心理学B
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、世界上公认的最早的、比较科学而又系统的教育心理学专著的作者是（）
A.夸美纽斯B.维果斯基C.桑代克D.卡普捷列夫
2、格塞尔提出心理发展的（）
A.白板说B.成熟论C.复演论D.交互决定论
3、根据斯金纳的观点，程序教学需要遵循的原则不包括（）。
A.统一步调B.积极反应C.及时反馈D.低错误率
4、托尔曼的理论用公式可表示为（）。
A.R—SB.S—RC.S—O—RD.R—O—S
5、1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）。
A.加涅B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.杜威
6、根据我国传统教育心理学观点，知识学习和心理过程不包括（）
A.知识的巩固B.知识的理解C.知识的运用D.知识的识记
7、迁移的图式理论的代表人物是（）
A.贾德B.里德C.科勒D.罗斯
8、斯滕伯格的培养方案针对的是（）
A.实践智力B.应用智力C.横向思维D.创造力
9、皮亚杰研究道德采用的是（）
A.对偶故事法B.道德两难故事法C.投射法D.问卷法
10、认知失调理论的代表人物是（）。
A.托尔曼B.桑代克C.费斯廷D.鲁利亚
二、判断改错题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“V”，错误的划上“ⅹ”，并改正错误。
11、皮亚杰提出，儿童的认知发展经历的第一阶段是形式运算阶段。
（）
12、人本主义者提出，教育的目标应该以教师为中心。
（）
13、吉尔福提出了“多重智力论”。
（）
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题
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