届福建省霞浦县第一中学高三上学期第二次月考语文试题解析版.docx
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届福建省霞浦县第一中学高三上学期第二次月考语文试题解析版
2018届福建省霞浦县第一中学高三上学期第二次月考语文试题（解析版）
现代文阅读
论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题
分享经济，又名共享经济，指的是通过人人参与，借助互联网平台，把各类过剩的消费资源，尤其是数据信息整合在一起，通过倡导人人分享，实现体验式消费，进而促使成本降低、效率提高，创造新的生产红利和消费红利。
美国著名的Zipcar租车公司，就是把各种闲置车辆及其信息通过网络平台整合起来，Zipcar的会员用车时通过网站或电话搜寻，即可发现距离会员最近的车辆情况和使用价格，然后会员可自主选择并预约用车，用完之后在约定时间内将车开回原处。
再比如，大家熟悉的淘宝网，其实也是成千上万大中小企业、成千上万用户借助互联网平台，让成千上万的产品和商品价格、产品数量、广告、厂商、消费者甚至信用等各类信息透明化，通过人人参与，平台分享，公平竞争，大大解决信息不对称问题，提高交易效率，同时也扩大消费需求。
之所以能产生这样的效应，原因就在于分享经济强调分享式消费和消费式分享，即消费既是一种消费，也是一种为他人消费提供供给和创造创新的过程；同时，分享经济的背后也提出了一个今天我们如何更好解决过剩的问题。
当今时代，高速工业化和市场化带来的巨大效率提升、生产高速增长，实际上带来了“全球性过剩”，从生产领域到消费领域，大量的资源、产品和服务处在闲置和过剩状态，因此分享经济通过互联网平台整合，把大量的“闲置”重新配置，加以利用。
这显然顺应了绿色消费、绿色生产和可持续发展的大趋势。
从更重要的意义上说，分享经济也意味着经济运行方式的改变。
工业化甚至更早时代，经济增长更加强调生产、强调效率、强调产出率，解决这个问题的重要办法就是实现分工，通过分工产生效率，通过市场交易实现资源配置最优化，达到产出最大化的目标。
但是，随着人类经济活动进一步发展，人们发现，日益细化的社会分工和市场分工，在带来效率提高的同时，也带来了过剩；强调分工促进增长的同时，也由于生产环节细化、甚至全球化分工，产生了信息不对称并由此带来了巨大的市场交易成本，反而降低了交易效率和经济增长效率。
为此，技术创新和制度创新以及由此产生的大数据等，能借助分享平台整合价值链、产业链，降低交易成本，提高交易效率，解决过剩经济时代的供求失衡问题。
正是从这个意义上说，人人参与的大数据分享正在带领人类从分工型经济走向分享型经济。
当然，要让分享经济真正有效地满足人人参与、人人分享，需要每个参与者、分享者提供真实有效的信息，其背后也是对所有市场参与者的诚信体系的考量。
在此情况下，政府通过依法干预和合理监管，确保分享经济建立在诚信有效的基础上，也是分享经济发展不可或缺的重要组成部分。
（摘编自权衡《分享经济：
互联网时代的新型商业模式》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.分享经济借助互联网平台，倡导人人分享，整合数据信息，能降低成本，提高效率。
B.淘宝网使各类信息公开和分享，解决了信息不对称的问题，从而实现了公平竞争。
C.随着经济活动的进一步发展，人类已进入了互联网时代的新型商业模式——分享经济中。
D.分享经济中的消费是一种能提高交易效率，扩大消费需求，为他人消费提供帮助的过程。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.对于分享经济，文章先明确概念，再从原因、作用、出路上一一阐释。
B.文章在论证中运用了举例论证和对比论证手法，彰显分享经济的现实意义。
C.文章以Zipcar租车公司和淘宝网为例有效论证了分享经济提高交易效率和不分国界的优点。
D.最后一段提到对政府职能的思考，篇幅短却是是对文章主体立论不可或缺的补充。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.随着互联网发展、大数据发展以及对绿色和可持续发展理念的深化，分享经济正在进行着一场经济运行形态的变革。
B.不断细化的社会分工和市场分工，使得工业化时代实现产出最大化和资源配置最优化，现在仍然是促进经济增长的重要手段。
C.分工型经济运行方式虽然促进了经济的增长，但由此引发的信息不对称问题提高了交易成本，反而降低了交易效率。
D.只有市场参与者诚实守信，加上政府部门依法干预、合理监管，才能确保分享经济发展建立在诚信有效的基础之上。
【答案】1.D2.C3.B
【解析】
1.试题分析：
A项，缩小范围，原文中“尤其是”数据信息只是部分内容。
B项，曲解文意，“大大”表明不是全部，“从而”前后因果颠倒。
D项，未然已然混淆，原文是“正在走向分享型经济”。
2.试题分析：
对论据的使用理解错误。
不能有效论证出亦无论证“分享经济不分国界”的观点。
点睛：
论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：
论点、论据和论证法法。
答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
此题选项B对论据的使用理解错误。
3.试题分析：
以偏概全的错误。
分工是在工业化甚至更早时代促进经济增长的重要方式，随着人类经济活动进一步发展，分工已不再是促进经济增长的重要手段。
文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
玉碗金莲
俗话说“有钱难买金镶玉”。
纯手工金镶玉制作工艺精细复杂，会这种技艺的多在宫中，乾隆皇帝甚至规定金镶玉为宫中独有。
清朝末期，皇族没落，金镶玉技艺也近乎失传。
莒东冯家是金镶玉制作世家，其技艺世代相传，至今已有200多年。
据说冯家祖上曾在宫内制作金镶玉，离开皇宫后，一直淡泊名利，低调处世，技艺也鲜为人知。
至冯淳这一代，制作技艺已炉火纯青，但对他来说，制作金镶玉只能算业余爱好，在世人眼里，他就是从土里刨食的地道农民。
冯淳制作金镶玉很用心，作品多有一种超凡脱俗的美。
当地很多名流都渴望拥有冯淳制作的金镶玉，无奈他的作品甚少，再加上其为人怪异，多数人难以如愿。
冯淳这样，世人多
有微词，然而他照旧我行我素。
莒地历史悠久，民间多有老物件流传。
这日，好友老孙拿来一只玉碗，这碗做工精细，造型古雅，美中不足的是里面有两处碰伤，碗口处有一半指甲盖大小的破损，下面连着一道差点到达碗底的裂纹。
冯淳拿到玉碗后先是感慨一番，然后慢慢斟酌镶嵌方案。
冯淳知道，修好了，玉碗的价值甚至会超过从前，修不好，这碗就彻底毁掉。
因为自己对这种玉的硬度把握不准，在开槽与嵌入金丝等环节都可能把玉碗弄坏。
为了修复玉碗，冯淳用了一个多月的时间，前十多天他一直在把玩琢磨，中间十多天又在思考所用图案，最后十几天，他一直在仔细镶嵌、处理。
老孙再次见到玉碗，顿时惊呆，碗里有两条栩栩如生的金鱼，从碗侧生出一枚莲花，花朵含苞欲放，正好盖住了玉碗的破损之处。
因做工精细，图案生动遇真，一般人难以看出这碗曾是件残品。
一年后，冯淳突然接到了获奖通知，他才知道“玉碗金莲”获市文艺奖民间艺术类唯一的一等奖。
这时他才想起来，此前老孙和儿子都曾劝其报名参加评选，他却拒绝了。
拿这件作品报名是老孙和儿子一起商定的。
冯淳获奖后声名鹊起，前来求他镶嵌玉器的人与日俱增，有些人甚至故意把玉器弄坏了来找他修补。
冯淳哪有这么多的精力，他只能拒绝。
越拒绝，人家越求他。
也有不少人打算买冯淳已经制好的物品，可是除了一些小物件，上档次的大作品他一件都不舍得卖。
这日邻居笑问冯淳，面对发财机会，他何以能知此淡定。
冯淳淡淡地说：
“制作金镶玉，玩的是金玉，最大的忌讳就是掉进钱眼里。
那样，就不是人玩金玉，而是人被金玉所玩了！
"其后，几件难事让老冯一筹莫展。
一是近30岁的儿子因为没在城里买房而一直没找到媳妇。
二是岳父因冠心病住院自己却没钱帮助治疗，三是村里就要进行旧村改造，冯淳家至少需要投入20万才能购入改造后的楼房……
因为一直拒绝沾染铜臭，冯淳家有限的收入只能维持日常生计，几乎没有盈余。
面对困境，冯淳颇感迷茫。
有无数人找老孙求购“玉碗金莲”，老孙一开始坚决拒绝，后来恐怕还是悄悄卖掉了，据说卖了30多万。
后来冯淳得知这玉碗是老孙花2000元从古玩市场上淘来的。
要不是经过镶嵌，2000元怕已经是最高价位了。
冯淳心里颇感不平。
这年下半年，老冯一直深居简出。
有一个多月时间，干脆闭门谢客，即便与家人也很少交流，多数时间独自待在制作间，谁也不知道他到底在干什么。
这天，冯淳突然向家人宣布了一项重大决定，那就是筹钱在县城繁华地点开一家金店，经营金玉制品，并同时承揽定制各种金镶玉。
“冯家金店”开业之际，前来祝贺者络绎不绝。
老孙带来了一个神秘的礼盒，冯淳打开后顿时惊呆。
“你不是早把这宝贝出手了吗？
”冯淳惊问。
“是有无数人打算买，可我能卖吗？
即便卖，那也得你卖呀！
买着碗时，我就打算送给你！
至于以前为什么故意说卖掉了，那可得靠你自己琢磨！
”说这话时，老孙笑得高深莫则。
冯淳定定地看了老孙好一会后脸色大变，继而朝老孙深深地作了一个揖，老孙也急忙作揖回礼。
那时，人们看见老人的眼里都有泪光闪动。
（有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.小说开头简要介绍了金镶玉技艺近乎失传的现状，既凸显了这门技艺的珍贵，也交
代了故事发生的历史背景。
B.冯淳身怀绝技，却只当作业余爱好，世人也把他看作普通农民，体现出主人公为人低调，也暗含着对漠视传统手艺这一社会现状的批判。
C.作者运用动作、心理描写相结合的手法描述了玉碗的修复过程，让读者领略到民间手工艺独特的艺术魅力。
D.小说以玉碗金莲为线索展开叙事，反映了民间手艺传承人的现实困境，又展现了社会转型过程中价值观的冲突与融合，引人深思。
5.老孙这个人物在小说中有什么作用？
请简要分析。
6.冯淳原本只是把金镶玉手艺作为业余爱好，后来还是决定开店营业，你是否认同他的这个决定？
请结合全文谈谈你的观点。
【答案】4.C5.①宽宏大量：
面对风言风语不为所动，尽心尽力为群众办事。
②正直无私：
关心群众困难，动员儿子出钱修桥，汛期后主动辞职。
③深谋远虑：
汛前关注古桥，汛期早作安排，修桥计划周密。
6.①效果上，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。
②情节上，作为线索贯穿全文，使情节集中紧凑。
③人物上，面对断桥，众人不同的表现塑造了书记、主任和村民的不同形象。
④主旨上，赋予断桥象征意义，深化主题：
河上断桥易修，心中断桥难修。
【解析】
4.试题分析：
本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。
选项中A项“交代了故事发生的背景”不够全面，开头部分只交代了历史背景，并没有体现小说的现实背景，而且没有后文的映现，并不能称之为伏笔。
B项并没有暗含“对于漠视传统手艺这一社会现状的批判”。
C项玉碗的修复过程没有神态描写，也没有不同角度描绘。
点睛：
本题属于综合题。
考查的范围包括：
小说的内容、主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。
解答此类题的方法：
概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。
解答本题，考生要紧密结合文本，抓住文章中细节，判断选项对错。
5.试题分析：
本题考查对人物作用的理解能力，题干“老孙这个人物在小说中有什么作用？
请简要分析。
”，答题从人物形象本身、情节、主旨等角度入手，概括形成答案，答题注意联系文本。
6.试题分析：
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
是否认同他的这个决定，首先表明观点，然后结合文本谈理由。
开放性题目，言之有理即可。
点睛：
探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。
在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。
答题思路可概括为：
观点——引据——论述——小结。
观点：
明白无误地表明观点。
这是第一个得分点。
引据：
恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。
论述：
即归结回扣观点，简要作结。
最后整合信息，分条陈述，⑴要点须全面；⑵陈述有条理。
作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。
具体步骤：
第一句：
应写自己的观点，句式是“我认为„„”或“我赞同„„”。
接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：
1……2……3……”，把理由分点罗列。
最后，可加总结句，句式“所以或因此„„”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。
古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
嵇绍字延祖，魏中散大夫康之子也。
十岁而孤，事母孝谨。
以父得罪，靖居私门。
山涛领选，启武帝曰：
《康诰》有言父子罪不相及嵇绍贤侔垝缺宜加旌命请为秘书郎帝谓涛曰如卿所言乃堪为丞何但郎也乃发诏征之，起家为秘书丞。
尚书左仆射裴頠亦深器之，每曰：
“使延祖为吏部尚书，可使天下无复遗才矣。
”沛国戴晞少有才智，时人许以远致，绍以为必不成器。
晞后为司州主簿，以无行被斥，州党称绍有知人之明。
转豫章内史，以母忧，不之官。
元康初，为给事黄门侍郎。
时侍中贾谧以外戚之宠，年少居位，潘岳、杜斌等皆附托焉。
谧求交于绍，绍拒而不答。
及谧诛，绍时在省，以不阿比凶族，封弋阳子，迁散骑常侍。
太尉、广陵公陈准薨，太常奏谥，绍驳曰：
“谥号所以垂之不朽，大行受大名，细行受细名。
自顷礼官协情，谥不依本。
准谥为过，宜谥曰缪。
”事下太常。
时虽不从，朝廷惮焉。
齐王冏既辅政，大兴第舍，骄奢滋甚，绍以书谏曰：
“夏禹以卑室称美，唐虞以茅茨显德，宜省起造之烦，深思谦损之理。
”冏虽谦顺以报之，而卒不能用。
绍尝诣冏谘事，遇冏宴会，召董艾等共论时政。
艾言于冏曰：
“嵇侍中善于丝竹，公可令操之。
”左右进琴，绍推不受。
冏曰：
“今日为欢，卿何吝此邪?
”绍对曰：
“公匡复社稷，当轨物作则，垂之于后。
绍虽虚鄙，忝备常伯，腰绂冠冕，鸣玉殿省，岂可操执丝竹，以为伶人之事!
若释公服从私宴，所不敢辞也。
”冏大惭。
艾等不自得而退。
寻而朝廷复有北征之役，征绍。
绍以天子蒙尘，承诏驰诣行在所。
值王师败绩于荡阴，百官及侍卫莫不溃散，唯绍俨然端冕，以身捍卫，交兵御辇，飞箭雨集，绍遂被害于帝侧，血溅御服，天子深哀叹之。
及事定，左右欲浣衣，帝曰：
“此嵇侍中血，勿去。
”
（节选自《晋书·忠义传·嵇绍》）
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.《康诰》有言/父子罪不相及/嵇绍贤侔/垝缺宜加旌命/请为秘书郎/帝谓涛曰/如卿所言/乃堪为丞何/但郎也/
B.《康诰》有言/父子罪不相及/嵇绍贤侔/垝缺宜加旌命/请为秘书郎/帝谓涛曰/如卿所言/乃堪为丞/何但郎也/
C.《康诰》有言/父子罪不相及/嵇绍贤侔垝缺/宜加旌命/请为秘书郎/帝谓涛曰/如卿所言/乃堪为丞/何但郎也/
D.《康诰》有言/父子罪不相及/嵇绍贤侔垝缺/宜加旌命/请为秘书郎/帝谓涛曰/如卿所言/乃堪为丞何/但郎也/
8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。
B.元康是年号，年号是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。
汉武帝刘彻继位后,
始有年号出现。
C.社稷，原指君主祈求国泰民安、五谷丰登所祭祀的土神谷神，后来也用来指国家。
D.行在所，也称行在，指天子所在的地方，有时也专指天子巡行所到之地，文中指前者。
9.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）
A.以父得罪曩将罪之，今召以为子傅
B.以母忧，不之官晋近，奚不之晋
C.而卒不能用然则察此害亦何用生哉
D.绍虽虚鄙逮至远鄙郊外之臣
10.下列加点的词没有活用的一项是（）
A.当轨物作则B.垂之于后
C.若释公服从私宴D.飞箭雨集
11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.嵇绍有知人之明，交友谨慎。
他认为戴晞必不成器，不去趋附受宠信的外戚贾谧，甚至拒绝与之交往。
B.嵇绍不畏权贵，正直敢言。
大胆指出广陵公陈准的谥号不合实情，建议修改谥号；劝阻齐王冏大兴土木，鼓励他学习尧舜。
C.嵇绍明礼知耻，坚持原则。
他认为作为官员，身穿朝服时，只能谈论时政不能弹琴作乐，拒绝了齐王等人的要求。
D.嵇绍忠于职守，视死如归。
朝廷征召，他火速前往荡阴；打败战时众人仓皇溃逃，只有嵇绍挺身保护天子。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）及谧诛，绍时在省，以不阿比凶族，封弋阳子，迁散骑常侍。
（2）绍遂被害于帝侧，血溅御服，天子深哀叹之。
【答案】7.C8.D9.B10.C11.D
12.
（1）等到贾谧被处死，嵇绍正在官署，因为他不迎合亲附（勾结）恶人，被封为弋阳子，又升为散骑常侍。
（2）嵇绍于是被害死（被射死）在皇帝的身旁，鲜血溅染了御衣，天子为他的死沉痛悲叹。
【解析】
7.试题分析：
原文“《康诰》有言‘父子罪不相及。
’嵇绍贤侔垝缺，宜加旌命，请为秘书郎。
”帝谓涛曰：
“如卿所言，乃堪为丞，何但郎也。
”“贤侔垝缺”“宜加旌命”之间是因果关系，中间断开，“何”句首语气词，前面断开。
点睛：
文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
此题“贤侔垝缺”“宜加旌命”之间是因果关系，中间断开，“何”句首语气词，前面断开。
8.试题分析：
谥号有褒有贬。
9.试题分析：
B项，往，到；A项，罪名，治罪；C项，采用，因为；D项，鄙陋；边远的地方。
10.试题分析：
A项，“轨”“名”名词活用做动词，制定法度/命名；B项，“垂”“劳”，使动用法，使……流传/使……辛劳；D项，名词做状语，像雨一样/名词活用做动词，欣赏山水。
11.试题分析：
原文“承诏驰诣行在所”，选项“火速前往荡阴”地点错误。
12.试题分析：
注意重点词语“诛”“阿比”“迁”“遂”“哀叹”的翻译。
参考译文：
嵇绍，字延祖，曹魏中散大夫嵇康之子。
十岁时失去父亲，奉养母亲孝顺恭敬。
因为父亲（的缘故）被降罪，闲居在家。
山涛主管挑选官员，对武帝说：
“《康诰》中说‘父子之间的罪过不应相互牵累’,嵇绍的贤能与垝缺相齐，应该加以表扬征召，请任命他为秘书郎一职。
”皇帝对山涛说：
“像你所说的，（他的才能）完全能够担任秘书丞，何止（仅仅）授予秘书郎呢。
”于是下发诏书征用他，嵇绍离开家去做秘书丞。
尚书左仆射裴頠（wěi）也很器重他，常说：
“如果让嵇延祖任吏部尚书，可使天下不会再遗漏人才了。
”沛国的戴晞年轻有才气，当时人们相信他将来必有大用，嵇绍却认为他一定不会成大器。
戴晞后来任司州主簿，因为行为不端被驱逐，州里民众都说嵇绍有知人之明。
后转任豫章郡内史，因母亲去世，未到任。
元康初年，任给事黄门侍郎。
当时侍中贾谧凭借着受宠爱的外戚的身份，年纪轻轻就身居高位，潘岳、杜斌等人都依附他。
贾谧请求与嵇绍交好，嵇绍拒绝不理。
等到贾谧被处死，嵇绍正在官署，因为他不亲附恶人，被封为弋阳子，又升为散骑常侍。
太尉、广陵公陈准去世了，太常奏请加给谥号，嵇绍反驳说：
“谥号是用来使死者垂名不朽的，大德之人应当授予大名，微德之人就应授予微名，“文武”这些谥号，显扬死者的功德，“灵厉”这些谥号，标志着死者的糊涂昏昧。
由于近来掌礼治之官附和情弊，谥法便不依据原则。
加给陈准的谥号过誉，应该加谥号为‘缪’。
”这件事交给太常处理。
当时虽然没有听从嵇绍的意见，但是朝廷大臣都有些惧怕他。
齐王冏辅理朝政后，大兴土木，骄奢更加厉害，嵇绍用谏书规劝说：
“夏禹因住房低矮而受人称羡，唐虞因住房简陋而彰显美德，应当去掉大兴土木的烦琐，仔细考虑谦损的道理。
”齐王冏虽然以谦顺的态度来回应他，但最终也没能采用（他的谏书）。
嵇绍曾经到齐王冏处谈论国事，遇到王冏大设宴会，召集董艾等人共论时政。
董艾对齐王冏说：
“嵇侍中善于音乐，您可让他弹奏。
”身边伺候的人呈上琴，嵇绍推辞不接受。
齐王冏说：
“今天是欢乐的日子，您为何吝啬弹奏呢?
”嵇绍回答说：
“您挽救振兴国家，应当制定法度作为准则，使它流传给后人。
我虽然浅鄙，身居官位，身穿朝服，在朝廷上谈论时政，怎么可以手持乐器，来做伶人的事情呢!
如果脱去公服来参加私宴，就不敢推辞了。
”齐王冏非常惭愧。
董艾等人不自在就退下了。
不久朝廷又有向北征伐的战役，征召嵇绍。
嵇绍因天子蒙受风尘，接奉诏书驰往行驾住处。
恰逢王师在荡阴战败，百官及侍卫人员都纷纷溃逃，只有嵇绍庄重地端正冠带，挺身保卫天子，军队接近鸾驾，飞箭如雨，嵇绍于是被射死在皇帝的身旁，鲜血溅染了御衣，天子为他的死沉痛悲叹。
等到战事平定，侍从要浣洗御衣，皇帝说：
“这是嵇侍中的血，不要洗去。
”
古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
经行岚州
杜审言
北地春光晚，边城气候寒。
往来花不发，新旧雪仍残。
水作琴中听，山疑画里看。
自惊牵远役，艰险促征鞍。
13.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）
A.首联中的“春光晚”“气候寒”点明了边城岚州的环境特点，从而奠定了金诗悲凉的感情基调。
B.“往来花不发”紧承首句，从空间角度写出了诗人行程的变化，表现了岚州城“春光晚”的特点。
C.“新旧雪仍残”中两个形容词连用，通过诗人对所见景物的细致观察，写出了边地的“气候寒”。
D.尾联两句既表现了诗人惊叹于祖国的大好河山之美，也写出了诗人不畏艰险奔赴前程的乐观情怀。
E.诗歌的情感较为丰富，有对边地苦寒的慨叹，有对山水美景的赞赏，也有自己以国事为重的情怀。
14.颈联“水作琴中听，山疑画里看”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。
【答案】13.AD14.①用琴声描摹水流的声响，用画卷比喻山间的美景，生动贴切。
②视听结合，写出了岚州一带的山水之美，令人陶醉。
③情景交融，以景写情，强化了诗人欣赏边地风光的喜悦之情。
【解析】
13.试题分析：
本题考查诗歌的思想内容和情感表达。
A项错在“奠定了全诗悲凉的感情基调”，全诗并非一味悲凉。
D项“诗人惊叹于祖国的大好河山之美”错误，陶醉于美景中的诗人应是为“远役”所“惊”。
14.试题分析：
本题考查诗歌的表现手法。
首先必须熟练掌握古典诗歌的各种表现手法。
再在读懂诗的基础上，结合颈联“水作琴中听，山疑画里看”，来分析该联的精妙。
颈联描摹岚州山水的可爱，流水淙淙，清音若琴声，白雪皑皑，山如画的一般。
用画卷比喻山间的美景，生动贴切。
视听结合，写出了岚州一带的山水之美，令人陶醉。
“水作琴中听”，又唤起人们的艺术联想，产生了伯牙弹琴的意境：
巍巍乎高山，汤汤乎流水！
怡人心神，荡除烦嚣。
名篇名句默写
15.补写出下列句子中空缺部分。
（1）《诗经•氓》中女子因婚事推迟而对氓进行解释的诗句“___________,___________”表现了女子的善良、天真。
（2）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是________，________。
（3）《爱莲说》中作者从生长环境的角度表示自己对莲花情有独钟的句子是______，_____。
（4）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，_______，______。
（《送东阳马生序》）
（5）白露横江，水光接天。
____________，__________。
（《赤壁赋》）
【答案】
（1）.匪我愆期
（2）.子无良媒（3）.若夫日出而林霏开（4）.云归而岩穴暝（5）.予独爱莲之出淤泥而不染（6）.濯清涟而不妖（7）.以中有足乐者（8）.不知口体之奉不若人也（9）.纵一苇之所如（10）.凌万顷之茫然
【解析】试题分析：
名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法，如“匪”“愆”“霏”“暝”“淤”“濯”“涟”等，要理解字义去记忆。
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