申报中学物理高级教师职称述职报告 精品.docx
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申报中学物理高级教师职称述职报告精品
申报中学物理高级教师职称述职报告
我叫***,自**年*月毕业于大名师范学校,同年8月被分配到***中学工作至今,已是第20个年头。
我一直本着以“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”作为自身教育理念,扎实工作,勤奋学习,与时俱进。
特别是自***年晋升为中教一级教师后,更是让青春流逝在三尺讲台、让岁月写下自己奉献的足迹。
在此,我将近**年来的教育教学工作德、能、勤、绩方面所取得的成绩总结如下:
一、政治素质与师德师风
我认真实践“三个代表”和科学发展观重要思想,忠诚党的教育事业,遵纪守法,文明执教,克已奉公,具有较高的道德修养水平,始终以优秀共产党标准来衡量要求自己,永葆共产党员先进性,有着过硬的政治素质。
在师德方面,我不断加强修养,塑造“师德”。
始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个教师立身之本的极其重要的位置上,“学高为师,身正为范”,我时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人,为了给自己的学生一个好的表率,加强修养,不断提高自己水平。
全面贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业,教书育人,为人师表,敬业爱岗,积极主动,勇挑重担,顾全大局,默默耕耘,无私奉献,常常超负荷地工作,认真履行岗位职责,在大是大非面前,旗帜鲜明,立场坚定,以“用心想事、用心谋事、用心干事”的“三用心”思想来指导自己在教学第一线的工作,工作中取得了令学校领导满意的成绩,彰显了我良好的师德素养,极强的事业责任感和使命感。
不断强化强化尊重学生,为学生服务的意识,遵循学生身心发展的特点和教育规律,关心爱护每一个学生,尊重学生的人格,注重学生的心理健康教育,在关爱暂困生,转化差生方面卓有成效。
二、业务水平与工作能力
1、勤勉教学,更新理念,成绩突出。
作为一名教师,我始终把“教书育人、为人师表”作为行动指南,把成为学者型的教师作为提高自己的目标。
任现职以来,我不断增强业务素养,更新教育理念,深入钻研教材,认真进行教学研究,坚持适用艺术性、启发性、研究性的教学方法。
教学中,我积极推行杜郎口模式,始终把学生的“学”放在教学的重心位置上,把学生的个性体验放在教学的核心位置上,让学生在快乐的自主、合作、探究学习活动中健康发展。
尽管农村中学生基础差,但我相信每个学生都有各自的优势、兴趣、特长。
在教学内容和目标的实施上,不强求“齐头并进”,而是正视现实,追求“差异发展”和“个性发展”。
在教案、导学案的设计上,我突出落实激发学生的主体意识和求知欲望,每一节课都要设计让学生主动参与探究学习的有趣问题,来引导和训练学生,并且开展形式多样的“自主学习”、“合作学习”和“探究学习”活动,刺激了学生的求知欲、表现欲和探究欲,在轻松的氛围中更学生学到知识。
为提升学生能力,适应新世纪的教学要求,我积极投身到研究性学习的教学改革中去,积极推进我校的新课改,采取“先学后教”、“小组合作学习”、“兵引兵,兵教兵,兵帮兵”等方式,鼓励学生多讲,多练,大面积铺开,鼓励学习有困难的学生发言,激发他们的学习热情,学习兴趣和求知欲,培养学生的创造力,提高学生的物理素养,任现职以来,教学成绩多次次都在全县抽考检测中名列前茅。
2、深入钻研,讲求实效,大胆创新。
任现职以来,我始终坚定教研是提升教学成绩的保证,把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标,不断鞭策自己,勤奋学习,努力提高自己的理论水平,把握化学学科最新的改革理念,理解物理学科新课程改革的精髓,积极参加教研组的集体备课等组织的各种教研活动活动,与同事们一起钻研教材、教法与学法,共同开交流,主动承担校级公开课教学,积极参与指导学生开展有益的课外活动,得到同行好评和有关部门的一致认可。
在“科研兴教、质量强校”的精神指引下,我积极参与教育教学改革与研究,深钻业务、研究教学、细致管理,积极学习现代教育理论,掌握现代教育技术,注重学科教学资源与现代信息技术的整合,并在课堂教学加以运用实践,达到了形式灵活,学生乐学探究,进而大面积提高驾驭教学质量的目的。
3、重视实践,笔耕不辍,总结提高。
任现职以来,在大胆开展教学研究,优化课堂教学的基础上,我及时总结自己工作中的得与失,有多篇教研论文在省、县、国家级刊物上发表交流。
4、热爱教育,帮扶新秀,共同进步。
“一枝独秀不是春,万紫千红春满园”,作为中学一级教师,我在做好自己本职工作的同时,积极承担培训青年教师的工作,我主动承担培训青年骨干教师的任务,在教学“结对子、一帮一”等活动中,积极扶持青年教师成长,毫不保留,多名青年教师已经成为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任。
三、爱岗敬业与教学工作
多年以来,我在教学工作中,一直担任班主任工作,兢兢业业,勤勤恳恳,任劳任怨,认真履行自己的职责,做好了本职工作,不管活有多累,人有多困,都坚持出勤,从未有过缺课,迟到早退等不爱岗敬业的现象。
在教学上虚心好学,注重综合素质的提升,我主要从四大方面获取专业知识;第一,虚心向有经验的教师请教;第二,钻研教材、熟读大纲、研究考纲,购买教辅资料,钻研教辅资料;第三,注重反思。
反思别人所说、所讲,认真归纳、谨慎实践;反思自己的教育教学;第四,坚持写教育随笔。
通过教育反思,写下成功和失败的原因,整理下一步的教学措施。
当今世界,知识的更新日新月异,随着创业社会的到来,网络通讯技术的发展,这一切对传统的教育教学模式提出了严峻的挑战,作为教师的我深深地意识到:
在当今社会,要做一名合格的教师,不但要对所教的课程有精深的认识,还应有广博的知识。
因此,我从各方面,不断提高自身的修养。
我充分利用课于时间,钻研学习电脑知识,具备了电脑的基础应用技能,成为了学校修护计算机及网络专业人员,经常为学校的各处室处理上报数据,而且得到了学校和老师的好评。
四、教育理论学习与教育科研方面
在教育教学实践中,我认真务实地参加继续教育的学习,苦练教学内功,积极反思教学,注重个人素质的提升,积极参加各级组织的政治、业务学习,完成继续教育内容,积极参加各种培训,并取得了合格级证书。
充分利用现代教育技术平台,不断的整合各种教育资源,创新的运用各种教育方法,提升了自己的教育教学水平。
大胆改革、不断推陈出新,积极投身教科研,结合教学实践和自己、学科组以及参与学校的科研课题,撰写了多篇教育科研论文,现把近些年教育理论学习与教育科研方面的情况做以下汇报:
(一)个人培训方面:
1、积极参加县进修学校组织的继续教育学习;
2、我利用业余时间,于1994年参加河北师大物理教育专业本科的函授学习,并于1997年顺利获得本科学历;
3、在2007-2008年我参加邯郸市市级骨干教师初中物理培训,成绩优秀;
4、2008年10-11月,在河北省承德民族师范高等专科学院参加省级骨干教师培训,成绩优秀;
5、2011年2-3月,在河北师范大学参加教育部“国培计划——农村中小学教师置换脱产研修项目”研修,成绩优秀。
(二)个人论文方面
1、2005年12月,在《读书时报·理化天地》第21、22期上发表《如何培养学生的自学能力》和《搞好科学探究 教师学生双向提高》;
2、2007年9月,在《学习方法报·教研周刊》第12期上发表《谈谈物理课堂提问》;
3、2008年5月,在《学习方法报·教研周刊》第46期上发表《重视实验教学 培养学生能力》;
4、2009年9月,在《当代教育新理念》第11期上发表《在物理教学中如何培养形象思维》;
5、2009年9月,在《教育创新与实践》第11期上发表《试论初中物理习题课的教学》;
6、2012年1月,在《未来教育家》2012年第1期上发表《试论初中物理教学中学生问题意识的培养策略》;
7、2012年1月,在《中国校园导刊》2012年第1期上发表《谈新课程下中学物理教学有感》;
8、2012年3月,在《中国校园导刊》2012年第3期上发表《浅谈物理教师在中学物理实验教学中的主导地位》。
三、班务管理工作
作为教师,我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”,教育是极富创造性和挑战性的艺术。
只懂教书不会育人,不是一个合格的教师。
陶行知先生说:
“捧着一颗心来,不带半根草去。
”我在教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不放纵、信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象,使学生“敬而服,畏而亲”。
从教**年来,我有**年多的时间在担任班主任工作,使我在班务管理方面积累了一些行之有效的经验和方法,管理水平也不断提高。
“勤奋努力,奉献爱心”是我当班主任的信条。
担任班主任期间,我能够坚持正面引导,负面转化,最终扶正的宗旨,大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点,关心、爱护学生,言传身教,热爱、尊重学生的人格,不歧视差生,采取“结对子”、“一帮一”、“自我激励”和“小组互助”等方式,注意做好差生的转化工作,先后有王金斗等多名差生在我的帮助下考上职校,学有所长,走向社会,成了技术能手。
在帮助贫困学生方面,我积极奉献爱心,尽力资助贫困生,给他们捐助学生生活费、衣物等生活用品,解决了他们好好上学的后顾之忧。
对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,我冷静的多做细致的了解工作,从各方面走近他们,关心他们,关爱他们,和他们做朋友,学生觉得我既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们谈心的朋友。
在此基础上,我再提供一些有针对性的书籍让他们看,教会他们如何交友和处理好人际关系,帮助他们树立正确的人生观和价值观,培养科学的思维方法,鼓励他们发挥特长,帮他们认清知识与成才的关系,引导他们关心集体,培养他们在集体中的进步、发展的信心。
无论在课堂上,还是在课外,我都一直奉行“鼓励学生的同时更多地偏爱后进生,关注差生”的准则,给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会,使差生得到逐步转化,班级学风上健康提升,学生成绩稳步提高,受到学校领导的肯定、同仁的高度称赞。
四、年级组管理方面
随着在校生人数增加,学校办学规模扩大,学校管理难度加大,多数学校开始组建年级组,实行管理下放、重心下沉。
我们年级组的主要管理思路是:
1、加强教师思想工作,以人为本:
对家庭有困难的、生病的教师,年级管委会成员必到其家中看望;
2、加强劳动纪律观念:
要求教师按时上下课、按时辅导、按时参加各种学校、年级会议等;
3、加强备课组建设:
各个学科成立备课组,要求他们做好计划和总结,综合各备课组意见,确定备课组活动内容,并做好备课记录,写下教学反思;
4、严密组织考试和成绩分析:
我们主要是鼓励性分析教师的成绩差异;
5、加强班主任培训:
班主任管理是年级管理的重点工作之一,班主任是学校的中流砥柱,出现问题时,我们不是指责,更多的是指导;
6、落实每日常规,开好三会,即年级教师会、班主任会和学生会;
多年来,我所带年级的老师团结协作,默默无闻地透支自己的生命之光;学生有礼貌、有理想,师生关系融洽,努力学习,积极进取,没有出现重大违纪和安全事故。
五、任现职以来取得奖励情况:
1、任现职以来年度考核:
2003、2006、2007、2011年度考核中评为优秀;2006、2009年度获得县政府嘉奖;2007、2011年度获得县级三等功奖励;2004、2005、2008、2009、2010年度考核中评为合格。
2、2008年度获得县“师德标兵”称号;
3、2009年度获得县教师说课比赛三等奖。
4、2009年度获得县教师基本功大赛一等奖。
5、2010年度获得县“乡村明星教师”称号;
6、其它奖励和荣誉:
2005年9月,在大名县政府公文·论文写作比赛中获论文类三等奖;2005年度被县教育局评为模范班主任;2012年6月,在县教育系统公文写作比赛中获二等奖;2012年6月,在大名县中小学素质综合评价优秀论文评选中获得中学组一等奖。
综上所述,任现职**年来的风风雨雨,见证了自己成长与发展,见证了自己付出的心血与汗水,用自己的坚韧与执著、用自己敬业与奉献,用自己显著的成果与业绩,不断诠释着新时期的教师精神,不断书写着自己事业的壮丽篇章,为学校的发展做出更大的贡献。