八上七单元卷.docx
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八上七单元卷
一、积累与应用（30分）
1．课文默写填空。
（10分）
①足蒸暑土气， 。
②东风不与周郎便， 。
③ ，化作春泥更护花。
④吾 ， ，故逐之。
⑤山河破碎风飘絮， 。
⑥《山坡羊·潼关怀古》中高度概括了历代人民共同遭遇的句子是：
“ ； ！
”
⑦《过零丁洋》中直抒胸臆，表明自己以死明志的千古名句是：
“ ？
。
”
2．把下列相关的内容连接起来。
（4分）
作 者 朝 代 作 品
孟子 东晋 《聊斋志异》
左丘明 清 《搜神记》
干宝 春秋 《孟子》
蒲松龄 战国 《左传》
3．下列加点字读音相同的一组是（ ）。
（2分）
傅说举于版筑之间 行拂乱其所为
又何间焉 入则无法家拂士
夫战，勇气也 须眉毕见
夫语妻曰：
“吾为王作剑……” 路转溪桥忽见
4．解释下列加点词。
（4分）
①干戈寥落四周星（ ）
②零丁洋里叹零丁（ ）
③力尽不知热，但惜夏日长（ ）
④望西都，意踌蹰。
（ ）
5．“东风不与周郎便”，这个诗句使人联想到取自三国故事的一个8字成语：
， 。
（2分）
6．“长勺之战”是历史上以少胜多，以弱克强的著名战例。
请再举出这样的一个古代战例：
。
（1分）
7．《劳山道士》通过讲述王生到劳山拜师学艺的故事，告诉人们一个什么道理？
（2分）
8．“一鼓作气”原指第一次击鼓能振作士兵们的勇气，现比喻趁劲头大的时候一口气把事情完成。
请用后一个含义造句。
（2分）
一鼓作气：
9．请在下面横线上补写一个句子。
要求紧接上文，另举一个例子，句式要与画波浪线的一句相同。
（3分）
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。
试想，如果没有李时珍跋涉山水，遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理，笔耕不辍，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
二、阅 读（70分）
（一）阅读《生于忧患，死于安乐》，完成1——7题。
（21分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1．用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（1分）
故天将降大任于是人也
2．解释下列加点词。
（4分）
百里奚举于市（ ） 空乏其身（ ）
所以动心忍性（ ） 困于心，衡于虑（ ）
3．指出下列各组加点词的意思。
（4分）
①益：
曾益其所不能（ ） 余益鼓勇上（ ）
②拂：
行拂乱其所为（ ） 入则无法家拂士（ ）
4．把下面句子译成白话文。
（3分）
征于色，发于声，而后喻。
5．第一段列举了六位历史人物的事迹，他们的共同特点是 。
（2分）
6．用文中句子填空。
（5分）
①孟子认为对“是人”磨炼的目的是：
“ ， 。
”
②课文从反面论述经受磨炼的益处是：
“ ， ， 。
”
7．用自己的话概括文章所论述的观点（20字内）。
（2分）
（二）阅读《曹刿论战》（节选），完成1——7题。
（18分）
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战，战则请从。
”
1．指出下列加点词的意思。
（3分）
又何间焉（ ） 衣食所安（ ）
小信未孚（ ）
2．下列加点词含义相同的一组是（ ）。
（2分）
何以战 其乡人曰 肉食者谋之
必以分人 公问其故 小大之狱
3．下列加点词古今意义不同，请解释其句中意思。
（3分）
①齐师伐我（ ） ②牺牲玉帛（ ）
③小大之狱（ ）
4．把下面句子译成白话文。
（3分）
忠之属也。
可以一战。
5．按提示，填入文中句子。
（3分）
①体现曹刿积极参与精神的一个词语是：
“ 。
”
②曹刿晋见鲁庄公的主要原因是“ ， 。
”
6．为什么曹刿强调“忠之属”是战争取胜的基本条件？
（2分）
7．根据上文内容，简单评价曹刿的形象。
（2分）
（三）根据《干将莫邪》（节选），完成1——5题。
（14分）
王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇，王即购之千金。
儿闻之，亡去，入山行歌。
客有逢者，谓：
“子年少，何哭之甚悲耶？
”曰：
“吾干将，莫邪子也，楚王杀吾父，吾欲报之。
”客曰：
“闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。
”儿曰：
“幸甚！
”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。
客曰：
“不负子也。
”于是尸乃仆。
客持头往见楚王，王大喜。
客曰：
“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。
”王如其言。
煮头，三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。
客曰：
“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。
”王即临之。
客以剑拟王，王头随堕汤中；客亦自拟己头，头复堕汤中。
三首俱烂，不可识别，乃分其汤肉葬之。
1．解释下列加点词。
①入山行歌（ ） ②两手捧头及剑奉之（ ） ③王如其言（ ）
2．下列加点词意思相同的一项是（ ）。
（2分）
王即购之千金 儿闻之，亡去
楚王杀吾父，吾欲报之 亡羊补牢
于是尸乃仆 闻王购子头千金
此乃勇士头也 不负子也
3．把下面句子译成白话文。
（3分）
子年少，何哭之甚悲耶？
4．干将的儿子赤决心为父报仇，哪些描写表现了这一点？
（3分）
5．文中的“客”是一个怎样的人？
（3分）
（四）阅读下面短文，完成1——6题。
（17分）
西 游后传
话说安史之乱后，大唐由盛转衰，日子一天不如一天。
正当唐玄宗苦恼之时，一道士求见，表示自己愿为大唐效力。
他向唐玄宗透露，如来佛祖手中，有一《极品经书》，只要得到它，便可国泰民安，保住大唐基业。
一听救国有方，唐玄宗龙颜大悦，要设宴答谢道长，并希望道士帮忙。
不料，道长只是轻轻一笑，说：
“您的手下人才济济，何需我来凑热闹！
”说罢，化作一股青烟，飘然而去。
唐玄宗左思右想，找不到合适的人选。
无奈之下，只好请来修成正果的唐僧师徒四人，唐僧接到圣旨，心情激动，说：
“阿弥陀佛，贫僧为国效力，义不容辞！
”
话说第二天，唐僧跨上白龙马，一行四人又出发了。
照样经历了九九八十一难后，他们来到了万佛殿。
净身之后，他们如愿以偿地见到了如来佛祖。
说明来意，如来摇着头歉意地说：
“你们不远万里再次来到这里，真不容易！
可不幸的是，这本经书刚刚被大不列巅国的使臣取走。
”说到这里，他停顿了一下，接着说，“一切只能听上天的安排了！
”
师徒四人只得扫兴而归。
在归途中，悟空打死了江河中的一条大鱼。
在剖鱼过程中，八戒意外地发现鱼腹中有一本青黄且发着紫光的书——竟然是《极品经书》。
原来大不列巅的使臣过河时，一不小心翻入江中，葬身鱼腹了。
欣喜若狂的师徒四人回到长安，把书交给了唐玄宗。
四人加官封侯自是不用说，唐玄宗还特意举行了一个盛大的仪式，把经书供于佛堂之上，供万人敬仰。
其实，《极品经书》上记载的乃是深奥的治国之道，遗憾的是，唐玄宗一直没有读过一页，只是把它当作摆设装饰着大唐。
大唐自然没有摆脱历史的命运了。
1．唐玄宗即唐朝皇帝 ，长安在今 市一带。
（2分）
2．本文想象奇妙，将 的历史和 的故事巧妙糅合起来，形成故事新编。
（2分）
3．根据下面提示，概括文章的情节（不超过方框字数）。
（5分）
（唐玄宗危难时） （难寻合适人选时） （经书被取走后）
→ →
（师徒归途中） （返回长安后）
→ →
4．本文构思奇特，悬念迭出。
你认为其中最出乎意料，颇有戏剧性效果的一个情节是什么？
（2分）
5．文中表现了唐僧师徒的什么精神？
（3分）
6．文章结尾令人回味无穷，请简要谈出你的一点感受，可以提出不同的见解。
（3分）
八年级（上）语文能力训练测试卷（七）
第七单元参考答案
一、1．略 2．略 3．D 4．①战争 ②孤苦的样子 ③只 ④感慨万千，非常痛心 5．万事俱备，只欠东风。
6．示例：
官渡之战 7．只有不畏艰辛，才可能取得某种成就，否则只可能到处碰壁，落得可笑的下场。
8．略 9．示例：
如果没有司马迁实地考察，搜集史料，没有他忍辱负重，发奋著述，岂能有不朽之作《史记》的诞生！
二、
（一）1．用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（1分）
故天/将降大任/于是人也
2．解释下列加点词。
（4分）
百里奚举于市（提拔，起用） 空乏其身（穷困，缺乏）
所以动心忍性（用这些来） 困于心，衡于虑（阻塞）
3．指出下列各组加点词的意思。
（4分）
①益：
曾益其所不能（增加） 余益鼓勇上（更加）
②拂：
行拂乱其所为（违反，阻挠） 入则无法家拂士（辅佐）
4．把下面句子译成白话文。
（3分）
征于色，发于声，而后喻。
（一个人的心事）要人脸色上表现出来，从声音上表达出来，然后才能被人所了解。
5．第一段列举了六位历史人物的事迹，他们的共同特点是在经历艰难困苦之后才成就了非凡的事业。
（2分）
6．用文中句子填空。
（5分）
①孟子认为对“是人”磨炼的目的是：
“ 动心忍性，曾益其所不能。
”
②课文从反面论述经受磨炼的益处是：
“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
”
7．用自己的话概括文章所论述的观点（20字内）。
（2分）
忧患可以使人生存发展，安乐享受必导致灭亡。
（二）1．指出下列加点词的意思。
（3分）
又何间焉（参与） 衣食所安（养生的东西）
小信未孚（使人信服）
2．下列加点词含义相同的一组是（B）。
（2分）
何以战 其乡人曰 肉食者谋之
必以分人 公问其故 小大之狱
3．下列加点词古今意义不同，请解释其句中意思。
（3分）
①齐师伐我（军队） ②牺牲玉帛（猪、牛、羊等祭品）
③小大之狱（案件）
4．把下面句子译成白话文。
（3分）
忠之属也。
可以一战。
（这是）忠于职守一类的（事情），可以凭借（这个条件）打一仗。
5．按提示，填入文中句子。
（3分）
①体现曹刿积极参与精神的一个词语是：
“ 请见。
”
②曹刿晋见鲁庄公的主要原因是“肉食者鄙， 未能远谋。
”
6．为什么曹刿强调“忠之属”是战争取胜的基本条件？
（2分）
曹刿认为大小案件按照实情处理是关系百姓的大事，是君王在忠于职守，百姓就会信任你，支持你。
因此得民心是作战的基本条件。
7．根据上文内容，简单评价曹刿的形象。
（2分）
国难当头，曹刿能挺身而出，主动请缨，表现出为国分忧的爱国精神。
“位卑不敢忘忧国。
”他富有深谋远虑，深知取信于民的重要性。
（三）1．解释下列加点词。
①入山行歌（哭唱） ②两手捧头及剑奉之（进献） ③王如其言（按照）
2．下列加点词意思相同的一项是（ D ）。
（2分）
王即购之千金 儿闻之，亡去
楚王杀吾父，吾欲报之 亡羊补牢
于是尸乃仆 闻王购子头千金
此乃勇士头也 不负子也
3．把下面句子译成白话文。
（3分）
子年少，何哭之甚悲耶？
你年纪轻轻，为什么哭得特别悲伤啊？
4．干将的儿子赤决心为父报仇，哪些描写表现了这一点？
（3分）
赤听“客”能为父亲报仇，当即自刎，把自己的头和剑相托“客”，头被煮还怒目圆睁，这些都可以看出赤报仇坚决的刚烈行动。
5．文中的“客”是一个怎样的人？
（3分）
“客”是我国古代十分推崇的侠客形象。
他替赤报仇，多方设计，不惜献身杀掉楚王，表现他除暴安良、不负诺言、舍生取义的侠义精神。
（四）1．唐玄宗即唐朝皇帝 李隆基，长安在今 西安市一带。
（2分）
2．本文想象奇妙，将 唐朝走向衰亡的历史和 《西游记》 的故事巧妙糅合起来，形成故事新编。
（2分）
3．根据下面提示，概括文章的情节（不超过方框字数）。
（5分）
（唐玄宗危难时） （难寻合适人选时） （经书被取走后）
道长指点 → 唐僧师徒受命→ 师徒扫兴而归
（师徒归途中） （返回长安后）
→ 悟空剖鱼得书 → 盛迎经书
4．本文构思奇特，悬念迭出。
你认为其中最出乎意料，颇有戏剧性效果的一个情节是什么？
（2分）
经书被大不列巅国使臣取走后，途中葬身鱼腹，后经书失而复得。
5．文中表现了唐僧师徒的什么精神？
（3分）
国难当头，能挺身而出，为取经书，战胜艰难险阻，体现了强烈的爱国精神和愿担风险的大无畏气概。
6．文章结尾令人回味无穷，请简要谈出你的一点感受，可以提出不同的见解。
（3分）
观点示例：
唐玄宗梦寐以求的经书，竟是用作摆设物，并非急求治国之道，如此国宝，视如儿戏，置国难于不顾，是十分昏庸的。
（另：
作者把大唐的衰亡归结于未得经书的真传，是不合历史的观点的，因为大唐的盛衰有着极其复杂的时代原因，而非一本经书解决得了的。
）
目标旨要
1．重点词句含义（多义词、古今异义词、词类活用、通假字、特殊句式）
2．文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
3．学习人物的对话来动事件发展、塑造人物形象的表现手法
知识盘点
字音字形
刿guì鄙bǐ孚fú间jiàn循biàn莫邪yé身chónɡ自刎wěn汤镬huò踔chuō踬目zhì
通假字
曾：
通“增”，增加
衡：
同“横”，梗塞，不顺
拂：
同“弼”，辅佐，辅弼
偏：
同“遍”，遍及、普遍
词语解释
一词多义
于：
舜发于畎亩之中（从）
故天将降大任于是人也（给）
征于色（在）
生于忧患（由于，在）
而：
而后作（承接连词）
而死于安乐也（并列连词）
发：
发于畎亩（举，被任用）
发于声（表现）
拂：
行拂乱其所为（阻挠，违反）
拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）
古今异义
举于版筑之间：
古义：
捣土用的杵今义：
建筑、修路
举于士：
古义：
狱官今义：
士兵
牺牲：
古义：
古代祭祀用的猪、牛、羊等；今义：
放弃或损害一方的利益。
狱：
古义：
案件；今义：
监禁罪犯的地方。
情：
古义：
实情；今义：
感情。
忠：
古义：
尽力做好本分的事；今义：
忠诚。
可以：
古义：
两个词，意为“可以凭借” 今义：
一个词，表示可能或许可
间：
古义：
参与今义：
隔开，不连接
词类活用
劳其筋骨（形容词活用为使动词，使......劳累）
饿其体夫（使......饥饿）
空乏其身（使....穷困缺乏）
所以动心忍性（使......惊动；使.......坚韧）
行拂乱其所为（使......受到阻挠）
人恒过（名词活用为动词,犯错误、犯过失）
入则、出则（动词活用为名词，国内、国外）
文言句式
状语后置
舜发于畎亩之中（被任用）
胶鬲举于鱼盐之中（被选用）
孙叔敖举于海（被起用）
被动句
百里奚举于士（被起用
举于士（被录用）
付说举于版筑之间（被选用）
判断句式：
忠之属也。
夫战，勇气也。
夫大国，难测也。
妙句集锦
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《生于忧患，死于安乐》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
——《生于忧患，死于安乐》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
——《孟子》
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
——《赤壁》杜牧
落红不是无情物，化作春泥更护花。
——《己亥杂诗》龚自珍
演练平台
一、积累和运用
1．解释下列文段中加点的词。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
①是②拂③忍④曾
阅读下面的宋词，完成2～4各题。
夜游宫记梦寄师伯浑①
陆游
雪晓②清笳③乱起，梦游处、不知何地。
铁骑无声似水。
想关河：
雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里。
有谁知，鬓虽残，心未死！
[注]①师伯浑：
人名，陆游的朋友。
②晓：
光明。
③笳：
古代军队中用的一种乐器。
④觉：
醒。
⑤漏：
古代计时器。
2．陆游的这首“记梦”词，上片写，下片写
3．词中描写作者身处冷落环境的诗句是：
4．联系你读过的《十一月四日风雨大作》，说说“鬓虽残，心未死”表达了作者怎样的情怀？
二、精段阅读
阅读下面文言文，完成文后各题。
为学（节选）
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如?
”富者曰：
“子何恃而往?
”曰：
“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：
“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往?
”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?
是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
5．解释下面句子中加点的字词。
（1）贫者语于富者曰语：
（2）越明年明年：
6．选出下列各句节奏划分不正确的一项（）
A．蜀之鄙／有二僧
B．子／何恃而往
C．僧富者不能至／而贫者至焉
D．自恃其／聪与敏而不学者
7．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?
8．上文告诉了我们怎样的道理?
联系实际谈谈你的看法。
优秀作文欣赏
流水，是大自然的神奇之物。
潺潺流水，激发人们对大自然的无限向往之情；悠悠流水，引发人们对历史长河中无数英雄的怀想；滔滔流水，让人感悟到生活的时起时落……
生命因流水而鲜活，景色因流水而秀美，情感因流水而丰富，艺术因流水而灵动……
请以“流水”为话题写一篇文章。
要求：
①题目自拟，文体自选。
或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐发观点，考生可根据实际情况加以选择。
②字数不少于500字，诗歌不少于15行。
③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
岸·流水·奔放
我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；
我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；
我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。
立于高山，想那奔腾不息的流水。
山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含着奇迹。
赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄：
秦始皇统一中国之壮举；唐玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生命动力；
叹流水，想端庄的文房四宝，看那历史上的大笔挥毫。
王羲之的苍劲有力之字迹，齐白石的龙游潜水遭虾戏，徐悲鸿的马到成功之生机；广大博深的中华文艺是长江怒吼的赞许，是永不停息的流水之源泉。
悟流水，系流水拍击的坚固文岸，岸筑成水，水流成了岸。
抚摸清凉的水，别忘了我们所站的土地，爱戴清澈的水，别忘了引水的岸渠。
是呀，如果说流水是大地的花瓣，那岸则是花瓣下的花蒂。
爱流水，别忘了也爱堤岸。
捧起一泓清凉的水，洗一把脸，我看到了蓝
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