长春版心理健康教案四年级上.docx
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长春版心理健康教案四年级上
课时计划
课题
第一课奇思妙想智慧多
课型
活动
教学目的
1、体验创造性思维带来的快乐。
2、认识创造性思维的重要性。
3、学会创造性思维的方法。
重点
突破思维定势,从三个维度提高发散思维已有水平。
难点
突破思维定势,从三个维度提高发散思维已有水平。
教具与学具的准备
多媒体课件
教法与
学法
谈话激情讨论交流
板
书
设
计
第一课奇思妙想智慧多
世上无难事只怕有心人
教
学
过
程
教
学
过
程
教学预案
预案修改
(结合集体备课)
一、创设情境感悟认知
1、教师指导学生看书中的图形,试着想想右面的图形是什么?
由这个图形你想到了什么?
2、提出思考问题,让学生思考后写在书上。
3、分小组讨论、交流。
4、小结。
二、活动体验游戏明理
1、组织游戏。
说明游戏规则。
2、全班交流。
看谁的答案想得最有趣,想得最奇特。
1+1=?
3、填写国名游戏。
(如书中第2页所示)
(1)和同学们一起试试看,左边的图形中有8个国家的名字,找到后写下来。
(2)教师巡视、指导、鼓励。
(3)教师小结。
三、知识延伸指导实践
1、请同学们阅读课文中直通车部分,说说你还知道哪些奇思妙想?
如:
看见蝙蝠能在黑暗的洞穴里飞,人们因此发明了雷达……
看见鸟在天空飞翔,人们发明了飞机……
看见鱼儿在水中游,人们发明了轮船……
2、让同学为自己寻找运用发散思维的机会。
如:
数学中的一题多解,语文作文中同样题目写出不同的文章……
四、学习资料卡内容:
失误与发明创造。
五、总结全课
课
后
反
思
课时计划
课题
第二课争做小小发明家
课型
活动
教学目的
1、发挥自己的想象力与实践的能力。
2、学会如何在生活中发现新的发现。
3、培养学生动脑、动手的能力。
重点
发挥自己的想象力与实践的能力。
难点
学会如何在生活中发现新的发现。
教具与学具的准备
多媒体课件
教法与
学法
谈话激情读中感悟合作交流
板
书
设
计
第二课争做小小发明家
凡事多问几个为什么拥有一颗好奇心
教
学
过
程
教
学
过
程
教学预案
预案修改
(结合集体备课)
一、谈话激情引出新课
同学们,你们知道什么是发明吗?
这节课我们一起来学习《争做小小发明家》,在生活中与学习中寻找梦想与发明吧!
板书课题:
争做小小发明家。
二、创设情境学文明理
1、七彩镜
A、出示幻灯片,自学自悟。
B、做个小试验让学生发现奇迹。
C、在生活中变废为宝贝,开发学生的思维能力。
2、童心广场
A、请同学们学文思考问题。
B、看一看、想一想、做一做。
C、如何发挥神奇的想象力。
3、直通车
A、自读这部分内容。
B、练一练(用文中的训练方法)
三、总结
老师希望你们从小培养自己多动脑、多动手的能力,在实践中寻找奇迹……
课
后
反
思
课时计划
课题
第三课好习惯伴你成功
课型
活动
教学目的
1、让学生明白良好的学习习惯是学习成功的重要保证。
2、说说自己有哪些好习惯。
3、培养学生养成良好的学习习惯。
重点
知道良好的学习习惯是学习成功的重要保证。
难点
养成良好的学习习惯。
教具与学具的准备
多媒体课件
教法与
学法
谈话激情读中感悟合作交流
板
书
设
计
第三课好习惯伴你成功
养成预习的好习惯养成良好地听课习惯
教
学
过
程
教
学
过
程
教学预案
预案修改
(结合集体备课)
一、谈话激情引出新课
同学们,你们喜欢听故事吗?
《好习惯伴你成功》中的故事
(一)故事
(二)讲什么呢?
想知道吗?
这节课我们就一起来学习《好习惯伴你成功》。
板书课题:
好习惯伴你成功。
二、创设情境学文明理
(一)七彩镜
A、出示幻灯片,自学自悟故事
(一)故事
(二)。
B、读后,你受到什么启发(讨论、交流)。
C、班级汇报。
(二)童心广场
A、从小养成好习惯会使同学们终身受益。
想想你在学习方面有哪些好习惯,告诉大家。
B、请班上成绩优秀的同学说说他们的学习习惯。
你总结一下,看看都有哪些?
C、说说书上图中的习惯好不好?
为什么?
(看书11、12页四幅图)
(三)直通车
A、自读这部分内容。
B、如果你想养成良好的学习习惯,试着从以下几方面做起。
(看书12、13页学习这部分内容)
1、养成预习的好习惯。
2、养成良好的听课习惯。
3、及时复习学过的内容。
4、养成良好的写作业习惯。
(四)资料卡:
习惯是终生的财富。
三、总结:
从小养成好习惯会使同学们终身受益。
课
后
反
思
课时计划
课题
第四课好朋友手拉手
课型
活动
教学目的
1、明白真正的好朋友之间应该怎样做。
2、分清什么样的朋友才是真正的好朋友。
3、培养学生同学之间要相互理解、相互尊重。
重点
让学生懂得交朋友也要学习,也需掌握一定的方法。
难点
认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。
教具与学具的准备
多媒体课件
教法与
学法
谈话激情读中感悟合作交流
板
书
设
计
第四课好朋友手拉手
朋友间要相互尊重理解使友谊长久
教
学
过
程
教
学
过
程
教学预案
预案修改
(结合集体备课)
一、导入
同学们,我有一个好朋友,在另一所小学里当老师。
她的班里有个叫“一帆”的男同学,这几天心情特别不好,为什么呢?
我的这个朋友,也有一些事情想不明白,让我们帮帮她们,好吗?
板书课题。
二、讲授新课
教师讲述“一帆的故事”并分析,然后问:
你能回答一帆的班主任的问题吗?
请二三名学生谈自己的想法,教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。
一帆的很多做法使得他交不到朋友,他自己也很伤心,因为没有朋友,不会交朋友是件对自己很不利的事。
那么,学会交朋友对你有什么好处呢?
学生朗读书中18页列举的四方面好处。
三、课堂活动
1、我有好朋友
你可能有好几个朋友,但我在课前让你思考谁和你感情最好,最让你想念与你最说得来,还让你把他们的照片带来。
现在,你把他们的照片帖在书上,再把下面的横线上需要的内容写上。
2、想一想
每个同学都有朋友,我特别为你们高兴。
不知道同学们谁最注意观察,咱们班,有的人人缘特别好,大家都觉得他真诚友善,都喜欢他。
这样的同学有谁呢?
他们为什么爱欢迎呢?
找一找,想一想,写下来。
还有的同学不会和同学交往,不必告诉我他们是谁,你只要写一写这些同学问题出在哪儿,就可以了。
3、议一议
交朋友的方法,书上已经定出来了,大家边讨论边找。
把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。
(学生小组讨论)
教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。
四、实践指导
告诉同学们一个秘密,咱们班有两名同学为了咱们上好这节课,排了一个小话剧,特别精彩,让我们一起认真观看。
情景短剧表演
同学们,这样交朋友行不行呢?
交这样的朋友,行不行呢?
老师给你们提了几个问题写在书上,你们先自己回答,然后再告诉我你们的想法和做法。
教师等学生答完,就每一道题与全班做集体讨论,尽可能让更多学生发言。
五、课堂小结并布置课后作业
同学们,与人交往时,必须选择那些正派的而不是流里流气的同学交往。
不要只看他一时的表现,要观察一段时间,再确定是不是和他交朋友,以免被坏人利用和欺负。
如果你不知道你交往的那个人怎么样,那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断。
回家后,问问爸爸妈妈,他们愿意帮你完成这个作业吗?
听听他们有什么好主意。
课
后
反
思
课时计划
课题
第五课学会保护自己
课型
活动
教学目的
1、通过本课学习,让学生懂得保护自身安全的重要性。
2、提高自我保护的意识,学到保护自己的本领。
3、分辨是非、真伪、好和坏,学会保护自己的办法。
重点
通过本课学习,让学生懂得保护自身安全的重要性。
难点
分辨是非、真伪、好和坏,学会保护自己的办法。
教具与学具的准备
多媒体课件
教法与
学法
谈话激情读中感悟合作交流
板
书
设
计
第五课学会保护自己
不要到危险的地方去遵守交通规则
教
学
过
程
教
学
过
程
教学预案
预案修改
(结合集体备课)
一、导入:
在日常生活中,碰到了坏人、意外和危险时应该怎样做。
今天我们学习新的一课:
学会保护好自己。
二、讲授新课:
请同学们打开课本默读两分钟。
教师小结:
面对盗贼,小芳机智、勇敢,他没有被坏人的捆绑吓哭,而是勇敢面对,积极想办法逃脱,并抓住盗贼,保护了自己,也保住了家里的财物。
三、课堂活动:
1.议一议
(1)小芳被盗贼绑住了,他一开始有点害怕,但后来不怕了,他是怎样勇敢、机智地抓住盗贼的?
(2)如果你遇到坏人,被关进小黑屋,你是哭还是想办法逃走?
当你感觉地震发生了,你该怎么办?
此项活动,让学生懂得面对坏人和意外,应该表现出勇敢、机智。
2.想一想:
教师提出两个问题,请学生自由发言。
(1)放学后,几个比你大的坏孩子在路上拦住你,并向你要钱,你应该怎么办?
(2)当你看到一个高个子流氓欺侮女同学,你又打不过他,你该怎么办?
3.说一说
(1)你与妈妈游玩时走散了,你怎样找到妈妈?
(2)看到别人跳过马路中间护拦,你怎么想?
通过此项活动,让学生知道怎样做才是保护自己。
4.做一做
你会自己包扎伤口吗?
试试看。
突然停电了,你该怎么办?
目的是让学生学会保护自己,自己动手解决问题。
五、教师总结:
通过本课学习,我们懂得了为什么要保护好自己以及如何保护自己。
六、课外活动:
回家后找一些纱布,学习如何包扎伤口,如何处理手指伤口等。
课
后
反
思
课时计划
课题
第六课评价他人要客观
课型
活动
教学目的
1、通过讲解和组织活动,引导学生客观的评价他人。
2、正确地认识自己,才能摆正自己的位置。
3、正确地处理自己与同学的关系,互相党习,取长补短。
重点
通过讲解和组织活动,引导学生客观的评价他人。
难点
正确地处理自己与同学的关系,互相党习,取长补短。
教具与学具的准备
多媒体课件
教法与
学法
谈话激情读中感悟合作交流
板
书
设
计
第六课评价他人要客观
一叶障目不见泰山
教
学
过
程
教
学
过
程
教学预案
预案修改
(结合集体备课)
一、导入
同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗?
今天这节课不是老师给你们找出优缺点,而是你们根找出自己的优缺点,通过今天我们学习,学会自己评价自己,也要客观地评价他人。
板书《评价他人要客观》。
在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,通过老师讲课文和组织一些活动,你要找准自己的优点和缺点,学会自己评价自己。
二、讲授新课:
教师念一遍课文,然后让学生默读一遍。
同学们,我们要想找准自己的优点和缺点,就必须全面地、、客观地评价自己。
不要像课文中的那样,只看到黑点,看不到白板。
从与别人的比较中,从老师的评价中,从自己行为的反思中,正确地评价自己,对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题:
(1)你平时是怎样评价自己和同学的?
(2)请你说说自己的优点和缺点吗?
(3)请说说你最熟悉的一位同学的优点与不足?
教师:
请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学发言。
2、说一说
教师在黑板上写出两个问题:
(1)你是怎样一个人?
(2)你有下面这些小同学的优点还是缺点?
请一位同学念一遍题目,然后思考一分钟,最后自由发言。
3、写一写
(让学生将书翻到指定页)我先说说题目要求,然后大家默读一遍,最后请同学们认真填写,填写后,同桌交换意见。
目的是训练学生的自我评价能力,让他们找准自己的优缺点。
4、画一画:
教师:
请同学们将自带的照片或小镜子拿出来,请你们给自己画个像。
5、谈一谈:
四、实践指导:
教师请几位学生到讲台来,然后请学生将书翻到指定页按着角色读。
五、教师总结
同学们,通过本节课的学习,你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理,学会了自我评价的方法,并找准了自己的优点和缺点。
现在大家要以实际行动,改正自己的缺点,弥补自己的不足。
我要看谁的行动快,谁的进步最大啊!
六、课外活动:
请你给自己一个全面地、客观地评价,然后给爸爸妈妈看看,并征求他们的意见。
课
后
反
思
课时计划
课题
第七课读书有妙法
课型
活动
教学目的
1、教育学生不要抱怨自己“笨”、“记性”不好等。
2、让学生学会读书的正确有效的记忆方法。
3、教育学生读书要做到爱读书、会读书、精读书。
重点
让学生学会读书的正确有效的记忆方法。
难点
教育学生读书要做到爱读书、会读书、精读书。
教具与学具的准备
多媒体课件
教法与
学法
谈话激情读中感悟合作交流
板
书
设
计
第七课读书有妙法
1、积学贵有恒。
2、书要反复读。
3、要广收博览。
4、要系统钻研。
5、要勤动笔墨。
6、贵学思结合。
7、不闭门求学。
8、学离不开问。
教
学
过
程
教
学
过
程
教学预案
预案修改
(结合集体备课)
一、导入
教师:
同学们,你们都会读书吗?
这节课,老师就教大家怎样做,才能获得好的读书方法。
二、讲授新课
教师让学生默读一遍课文。
你们都愿意像王明那样有个好的读书习惯吗?
如何让自己有个良好的读书习惯呢?
你从王明向上得到了哪些启示?
三、课堂活动
1、童心广场参照教材33页
2、议一议
教师:
你还读过哪些书,能把你亲手选来、读过的最喜欢的书介绍给同学们吗?
3、交流:
4、读书方法:
A选书的学问:
书的内容我们能理解
书的内容和画面要生动健康
最好结合我们的学习需要
教师在教室前屏幕上呈现一些学习可读的书。
你能推荐几本好书吗?
请朋友分享你的好书。
B读书的方法:
1、积学贵有恒。
2、书要反复读。
3、要广收博览。
4、要系统钻研。
5、要勤动笔墨。
6、贵学思结合。
7、不闭门求学。
8、学离不开问。
9、善于“挤”和“钻”。
10、学与诲结合。
四、实践指导:
参照38页到40页。
五、教师总结
教师:
通过学习和课堂活动,同学们都希望自己获得一个读书方法,知道了读书有妙法,你们回去可根据学到的去做。
六、课外活动:
每月读一本好书。
课
后
反
思
课时计划
课题
第八课当别人嘲笑你时
课型
活动
教学目的
1、使学生认识到:
我们不能回避别人的嘲笑,要勇敢地面对它。
2、使学生掌握处理别人嘲笑的一般方法和策略。
3、懂得要尊重他人,学会自我解嘲制造快乐的方法。
重点
使学生掌握处理别人嘲笑的一般方法和策略。
难点
引导学生积极进行自身的心理调控和情绪调控。
教具与学具的准备
多媒体课件
教法与
学法
谈话激情读中感悟合作交流
板
书
设
计
第八课当别人嘲笑你时
稳定情绪,切忌急躁。
错误在己,改正进取,学会自嘲,积极处理。
他人误解,宽容对待。
说明真相,寻求理解,真心相助,友谊不失。
教
学
过
程
教
学
过
程
教学预案
预案修改
(结合集体备课)
一. 情境导入——引发共鸣
(一)播放故事,书62页。
如果你是那只鸭子,会是什么样的心情?
小结:
如果是自身的缺点,那么彻底认识自己,改正缺点,重新以一个全新的你展现在别人面前,让别人接受你。
(二)引发共鸣
生活中你有被人嘲笑的经历吗?
想一想。
说一说
二、心灵广场——探究被人嘲笑的原因
面对别人不尊重的嘲笑,你怎么办?
我们一起来分析一下,这个原因是什么。
1、小明说:
我很胖,慢慢的他们叫我小胖子,我知道是逗玩的,可是后来在车上叫别人说,校车上的人都听见了,我都想哭了,我想我都没脸见人了,怎么办帮助帮助我吧?
学生回答后小结:
理解你现在的心情,被别人嘲笑自己的短处肯定心理不舒服,将心比心,以后我们也不做嘲笑别人的人,同学们只是开玩笑的,本质是好的,也许是昵称呢,不应该因为一个玩笑就对朋友怀恨在心,他们是无意的,说完自己都忘了,他们知道你这么难过肯定不会再说的,善意的伤害,我们应该原谅,其次,自己的内心要强大,要成长不能因为点小事就情绪波动很大,这样不利于学习和交际,希望他掌握人际交往和自我成长的方法,祝他快乐。
2、小刚说:
我是一个老实人,在学校里学习算比较好的,但是,我原来有一个朋友,后来我跟他不好了。
他嘲笑我持续了很久。
现在,他又开始嘲笑我了。
但我总不能在自习课上打架吧?
学生回答后小结:
三、心灵密码——寻找处理问题的有效方法
(一)继续分析
1.讨论交流:
如果是你,你会怎么做?
2.自嘲吧,自嘲是最理智的方法。
3.小组合作交流并总结出有效的处理的方法
把你们想到的好方法,总结写在纸卡上,然后贴到黑板上。
4,教师补充归纳
板书展示:
稳定情绪,切忌急躁。
错误在己,改正进取,
学会自嘲,积极处理。
他人误解,宽容对待。
说明真相,寻求理解
真心相助,友谊不失。
五、教师总结——感情升华
其实据我分析,你那些同学的嘲笑也没有什么恶意,只是很平常的一种笑容。
所以完全不用理会。
课
后
反
思