心理测量学试题库精选.docx

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心理测量学试题库精选

测量试题

1、单项选择题（每题1分，任选9个）

1．1890年在《心理》杂志上发表“心理测验与测量”一文的作者是（　）

A．高尔顿     B．卡特尔     C．比内         D．冯特

2.1960年推孟修订的斯坦福-比内量表的最大改变在于采用（）

A．智力结构   B．智力层次   C．离差智商    D．比率智商

3．确定内容效度的主要方法是（　）

A．统计分析   B．专家判断   C．经验判断    D．复本信度

4．从逻辑上分析，同时效度和预测效度的主要差别是（　）

A．测验目的   B．测验内容   C．测验方法    D．效标获得的时间

5．正确对待心理测验的态度应该是（　）

A．万能       B．无用       C．绝对公平    D．尚待完善

6．卡特尔16人格因素测验（16PF）的编制方法是（　）

A．理论推演法 B．经验效标法 C．因素分析法  D．序列系统法

7.下列对测量的描述，正确的是（）.

A.测量就是心理测量

B.就是依据一定的法则用数字对事物加以确定

C.就是用数字来描述事物的法则

D.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性

8.参照点就是确定事物的量时，计算的（）

A.起点B.中点C.终点D.重点

9.用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫做（）量表。

A.命名B.顺序C.等距D.等比

10.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）量表。

A.命名B.顺序C.等距D.等比

11.在顺序量表中，变量具有（）。

A.相等单位B.绝对零点C.等级D.可以做加减乘除运算

12.0℃并不意味着没有温度，这种说法是（）。

A.对B.错C.不确定D.不存在

13.其数值可以进行加、减、乘、运算的量表是（）。

A.命名变量B.顺序变量C.等距变量D.等比变量

14.一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。

A.命名B.顺序C.等距D.等比

15.测验的客观性不包括（）的客观性。

A.测验的刺激B.对反应的量化

C.绝对的标准D.对结果的推论

16.错误的测验观不包括（）。

A.测验万能论B.测验无用论C.心理测验即智力测验D.以上一个也不是

17.（）编制了世界上第一个正式的心理测验。

A.高尔顿B比内C.卡特尔D.奥蒂斯

18.近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（）研究。

A.本土化B.数量化C.引进并修订国外量表D.大量测验

19.若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。

但在实践中发现，但单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（）儿童间的可比性。

A.性别B.来源C.出身D.年龄

20.比率智商（IQ）被定义为（）与实足年龄之间的比值。

A.实足年龄B.真实年龄C.心理年龄D.智力商数

21.由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄（）增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试。

A.不同步B.同步C.成反比D.成正比

22.韦克斯勒将离差智商的平均数定为（），标准差定为（）。

A.100；16B.100；15C.100；14D.100；13

23.（）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。

A.离差智商B.比率智商C.百分等级D.标准九分数

24.IQ=100+15Z是（）的计算公式。

A.比率智商B.标准分数C.标准差D.离差智商

25.从不同的测验获得的离差智商只有当（）相同或接近时才可以比较。

A.标准差B.平均分C.标准分数D.原始分数

26.（）是指同一被是在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致性。

A.信度B.效度C.难度D.区分度

27.信度只受（）的影响。

A.系统误差B.随机误差C.恒定效应D.概化理论

28.在测量理论中，信度被定义为：

一组测量分数的真分数方差与总方差（实得分数的方差）的比率。

即为（）。

A.X=T+EB.S²x=S²t+S²e

C.rxx=S²t/S²xD.k=N/n

29.公式rxx=r²xt=S²t/S²x和rxt=St/Sx表明信度值数的（）就是信度系数。

A.一半B.平方C.倍数D.本身

30.用重测法估计信度，最适宜的时距随测验的目的、性质和被试者的特点而异，一般是（）周较宜，间隔时间最好不超过（）个月。

A.1-2；4B.2-4；6C.4-6；8D.6-8；10

31.复本信度又称等值性信度，反映的是测验在（）上的等值性。

A.时间B.题目C.评分D.内容

32.分半信度通常是在测验实施后将测验按奇、偶数分为等值的两半，并分别计算每位被试在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。

这个相关系数就代表了（）取样的一致性程度。

A.原测验B.所有条目之间C.题目与分测验之间D.两半测验

33.一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到（）以上时，才认为评分时客观的。

A.0.7B.0.8C.0.9D.1.00

34.确定可以接受的信度水平的一般原则时，当信度值为（）时，测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能做团体比较。

A.[0，0.7）B.[0.7，0.85）

C.[0.85，1.00]D.1.00

35.“大约有95%的可能性真分数落在所得分数正、负1.96个标准误的范围内，或有5%的可能性落在范围之外”的描述，其值信区间为（）

A.X-1.96SE﹤Xt≤X+1.96SE

B.X-1.96SE≥Xt

C.X+1.96SE≤Xt

D.X-1.96SE≌Xt≌X+1.96SE

36.甲被试在韦克斯勒成人智力量表测验中言语智商为102，操作智商为110。

已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。

假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88，那么，甲被试的操作智商（）于言语智商。

A.显著高B.不显著高C.等D.低

37.一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（）测验的信度。

A.高估B.低估C.忽略D.不清楚

38.以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（）。

A.大B.低C.小D.不变

39.在心理测验中，效度是指测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说，就是指一个心理测验的（）。

A.稳定性B.准确性C.可信度D.区分性

40.在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差（或有效方差）与（）方差的比率。

A.误差B.系统误差C.随机误差D.总

41.（）指的试测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。

A.内容效度B.构想效度

C.效标效度D.区分效度

42.专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验得题目是否代表规定的内容。

如果专家认为测验题目恰当的代表所测内容，则测验具有内容效度，因此，内容效度又是有称（）。

A.构想效度B.效标效度

C.区分效度D.逻辑效度

43.在编制测验时，效度是要着重考虑的特性。

如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有（）。

A.较高的表面效度B.较好的专家判断

C.较好的外行判断D.主观性

44.（）是检验测验分数能否有效的区分由效标所定义的团体的一种方法。

A.相关法B.区分法

C.命中率法D.失误法

45.效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如果测验的效度是0.80，则测验的总方差中有（）的方差是测验分数的方差。

A.36%B.46%C.56%D.64%

46.如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度的就越（）。

A.高B.低C.大D.接近1

47.效标与测验分数之间的相关，用皮尔逊积差相关系数的前提条件是各变量的关系是（）的分布。

A.线性B.非线性C.抛物线D.正态曲线

48.效标测量本身的可靠性如何使值得考虑的一个问题。

效标测量的可靠性即效标测量的（）。

A.区分度B.常模C.信度D.效度

二、多项选择题　（每题2分，任选10个）　　　

1．科学心理测验产生的主要原因包括（　）

　　A．实际需要                   B．实验心理学的诞生

　　C．高尔顿的工作               D．统计学的发展

2．常见的影响信度的因素主要包括（　）

　　A．样本特征   B．测验的长度 C．测验的难度      D．测量的时间间隔

3．在下列信度类型中，受测量的时间间隔影响的有（　）

　　A．重测信度   B．复本信度   C．分半信度   D．重测复本信度

4．确定构思效度的测验方法可以包括（　）

　　A．内容效度   B．效标效度   C．分半信度    D．重测信度

5．主试误差是由于主试实施测验必然伴随的影响因素造成的误差，其中包括（　）

　　A．主试的年龄、性别等外表特征 B．实施时偏离规定程序

　　C．应试技巧与练习             D．反应定势

6．在下列WAIS-RC的分测验中，属于言语分量表的是（　）

A．知识       B．领悟        C．算术       D．数字广度

7.测量的元素包括（）。

A.事物B.法则C.数字D.描述

8.测量所用数字具有自然数的特点，既具有（）。

A.区分性B.等级性C.等距性D.可加性

9.任何测量都应该具备的要素是（）。

A.量表B.参照点C.等级D.单位

10.参照点有两种，即（）。

A.绝对零点B.相对零点C.绝对定点D.相对定点

11.测量所用的良好单位，必须具备（）条件。

A.确定的大小B.相同的意义C.确定的意义D.相同的价值

12.斯蒂文斯将测量从低级到高级分成（）量表。

A.命名B.顺序C.等距D.等比

13.等距量表中的数值可以进行（）运算。

A.加B.减C.乘D.除

14.心理测验具有独特的性质，即具有（）。

A.外显性B.间接性

C.相对性D.客观性

15.按测验的功能分类，可将测验分为（）。

A.智力测验B.特殊能力测验C.人格测验D.投射测验

16.按测验的性质分类，可将测验分为（）。

A.文字测验B.智力测验

C.主体统觉测验D.操作测验

17.按测验材料的严谨程度分类，可将测验分为（）

A.文字测验B.客观测验

C.投射测验D.非文字测验

18.按测验的方式分类，可将测验分为（）。

A.操作测验B.文字测验

C.个别测验D.团体测验

19.按测验的要求分类，可将测验分为（）。

A.最高作为测验B.典型行为测验

C.主观测验D.客观测验

20.正确的测验观包括（）。

A.心理测验是重要的心理学研究方法之一，使决策的辅助工具

B.做心理测验时态度要端正

C.心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善

D.”一考定终身”说明心理测验最重要

21.我国目前心理门诊中运用较多的心理测验有（）。

A.适应行为评定量表B.智力测验

C.人格测验D.心理评定量表

22.英国生物学家和心理学家高尔顿的主要贡献有（）。

A.提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的。

B.为了研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法

C.第一个提出了相关的概念

D.创立了积差相关法

23.美国心理学家卡特尔对心理测验发展做出的巨大贡献是（）。

A.使心理测验首次出现与心理学文献中

B.认为心理学应立足于实验和测验

C.为智力测量制定了常模

D.认为心理测验应有统一的标准

24.20世纪以后，心理测验在（）方面取得了长足的进步。

A.操作测验B.团体智力测验

C.能力倾向测验D.人格测验

25.测量的标准误与信度之间的关系是（）。

A.信度越低，标准误越小

B.信度越低，标准误越大

C.信度越高，标准误越大

D.信度越高，标准误越小

26.估计信度的方法一般有（）。

A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.评分者信度

27.使用同一测验，在同样条件下对同一组被施前后试测两次，求得分之间的相关系数，叫（），又叫（）。

A.复本信度B.重测信度

C.稳定性信度D.分半信度

28.如果测验考虑到两个复本实施的时间间隔，并且两个复本的施测间隔一段时间，则称（）。

A.重测复本信度B.重测信度C.复本信度D.稳定与等值信度

29.复本信度的缺点有（）。

A.如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响。

B.由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易的迁移到同类问题。

C.能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果、学习效应等。

D.对于许多测验来说，建立复本是困难的。

30.rxx信度系数，下列（）情况属于极端情况。

A.rxx=0.90B.Rxx=0.80

C.rxx=0.00D.rxx=1.00

31.信度系数在解释个人分数的意义时的作用是（）。

A.估计误差分数的范围

B.估计真实分数的范围

C.了解实得分数再测时的可能的变化情况

D.了解误差分数的大小

32.一般来说，在一个测验中增加同质的题目，可以提高信度。

下列描述正确的是（）。

A.测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性。

B.测验越长，被试受猜测因素的影响就越小。

C.测验越长，越遵循报酬递增率原则。

D.测验越长，有时反而会引起被试的疲劳和反感而降低可靠性。

33.效度具有相对性，因此，在评价测验的效度时，必须考虑测验的（）与（）。

A.信度B.目的C.功能D.长度

34.信度与效度的关系可以表述为（）。

A.信度是效度的必要而充分条件

B.信度是效度的充分条件

C.信度是效度的必要而非充分条件

D.效度是受信度制约的

35.美国心理学家在1974年发行的《教育与心理测量之标准》一书中将效度分为几个大类：

即（）。

A.内容效度B.构想效度

C.效标效度D.区分效度

36.内容效度的评估办法有（）。

A.专家判断法B.双向细目表

C.统计分析法D.经验推测法

37.为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补专家对同一测验的判断可能不一致，可采用的步骤是（）。

A.定义好测验内容的总体范围

B.编制双向细目表

C.制定评定量表来测量测验的整个效度

D.进行统计分析

38.出了一些描述性语言外，内容效度的确定也可以采用一些统计分析的方法，如（ABD）。

A.计算两个评分者一致性B.复本相关C.专家推测D.再测法

39.构想效度是（）。

A.构思效度

B.主要涉及的是心理学的理论概念问题

C.指测验能够测量到理论上的构想或特指的程度

D.测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何。

40.构想效度的估计方法包括（）。

A.对测验本身的分析B.测验间的相互比较C.效标效度的研究证明D.实验法和观察法证实

41.可以作为构思效度证据的有（）。

A.测验的内容效度B.测验内部一致性指标C.分析几个测验的相互关系D.分析被试着对题目的反应特点

42.可以作为构思效度的测验间比较的有（）。

A.内容效度B.相容效度

C.区分效度D.因素分析法

43.效标效度反应的是测验预测各题再某种情境下行为表现的有效性程度。

它可以分为（）。

A.相容效度B.区分效度

C.同时效度D.预测效度

44.在检验一个测验的效标效度时，难点在于找到合适的效标。

因此，效标的选择至关重要，一个好的效标必须具备的条件有（）。

A.效标必须具有最有效地反映测验的目标，即效标本身必须有效；

B.效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间因素而变化；

C.效标可以客观的加以测量，可用数据或等级来表示；

D.效标测量的方法简单，省时省力，经济实用。

45.效标效度的主要评估方法有（）。

A.命中率法B.区分法C.失误法D.相关法

46.相关发式求测验分数与效标资料之间的相关，这一相关系数称为效度系数。

根据变量的不同，可选用的计算方法有（）。

A.积差相关法B.点二列相关公式

C.二列相关公式D.贾朋斯多系列相关公式

三、填空题（每空1分，任选10个）

1．公元6世纪初，南朝人刘勰的著作《新学•专学》中提到了类似现代“________”的思想。

2．阿斯丁把效标细分为两个层次，一是理论描述理论水平的________，二是操作定义水平的________。

3．默瑞和摩根1935年编制的主题统觉测验的英文缩写为________。

4．Wechsler认为，________是个体有目的地行动，理性地思考和有效地的总体能力

5.我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上，这实际上相当于测量学中的命名量表和      量表。

6.卡特尔于1890年发表了《心理测验和测量》一文，首创了      这个术语。

7.著名美国学者波林指出：

“在测验领域，19世纪80年代是高尔顿的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年则是      的十年。

8.卡特尔的学生桑代克等人利用心理测验原理，编制了第一批      ，被人称为教育测验的鼻祖。

9.1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为      量表。

10.所谓误差就是在测量中      的因素所产生的不准确的或不一致的结果。

11.被试在应试前和测试中出现的紧张情绪体验称之为      。

12.根据一组被试在      测验上的得分计算的相关系数即为复本信度。

13.效度指的是测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质      的程度。

14.用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫      。

15.内容效度是指项目对欲测的内容或行为范围      的适当程度。

16.计算被试在新旧两个同类测验上的分数之间的相关，如果相关高，则说明两个测验所测的是相同的特质，这种确定构思效度的方法称为      效度。

17.根据搜集效标的时间，可以将效标效度分为              。

18.韦氏儿童智力量表适用于      。

19.所谓效标关联效度，是指                          。

20.通过控制某些实验条件，观察其对测验分数的影响，也可以获得构想效度的证据。

这种获得构想效度的方法称为                  。

21.一个有效的测验不仅应与其他测同一构想的测验有关，而且还必须与测量不同构想的测验无关。

用此种方法确定的效度称      。

22.衡量测验有效性的外在标准叫做      ，通常是指我们所要预测的行为。

23.一个好的效标测量应该符合以下几个条件，它们分别是    ，    ，    ，      。

24.测验的长度越长，测验的信度、效度越。

四、名词解释（每题4分，任选4个）

1.心理测验

2. 人格测验

3.测验误差

4.真分数

5.再侧信度

6.复本信度

7.  等值稳定性系数

8.  内部一致性系数

9.  评分者信度

10效度

11.  构想效度

12.  效标效度

13.内容效度

14.  表面效度

 15比率智商

16.  离差智商

17. EPQ

18.  16PF

19．信度的操作定义

五、简答题（每题5分，任选2个）

1．量表的四个水平及其特点。

2．简述心理测验的性质。

3.信度系数的主要用途是什么？

4.什么是信度？

估计信度的方法有哪些？

5.简述影响信度的主要因素。

6.影响效度的主要因素有哪些？

7.一个测验要具有内容效度必须具备哪些条件？

8.如何用专家判断法确定内容效度？

六、论述题　（每题10分，任选2个）　

1．试述成就测验与能力倾向测验、智力测验的区别。

2．结合韦氏智力量表的结构、记分及应用，请对其优缺点进行简要评价。

3.什么是误差？

误差主要来源于哪些方面？

4.影响测验信度的因素有哪些？

这些因素是如何影响测验的信度的？

5.影响测验效度的因素有哪些？

这些因素是如何影响测验的效度的？

6.试论述各种信度系数的意义、用途和计算方法。

7.试论述各种效度系数的意义以及收集这些效度的方法

七．计算题（每题8分，任选2个）

1.假设有一份考试焦虑调查表，先后两次施测于10名学生，时间间隔为半年，结果如表所示，求该测验的重测信度。

测验      被试

测验      被试

      1      2      3      4      5      6      7      8      9      10

X1      16      14      13      16      12      10      10      9      11      7

X2      16      15      15      12      11      13      11      10      6      5

2.假设用A、B两型智力复本测验对五年级10个学生施测。

结果见下表。

试求该测验的复本信度。

测验      被试

      1      2      3      4      5      6      7      8      9      10

X1      16      17      18      14      15      13      12      20      11      9

X2      15      16      19      18      16      12      11      19      10      8

3.有一个由100题构成的量表施测于10个高三学生。

测验一次后，应试者即毕业离校。

现计算得应试者的奇数题总分（X1）和偶数题总分（X2），见下表。

得分      被试

      1