9知法守法依法维权 含2个课时教案.docx

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9知法守法依法维权含2个课时教案

课题

9、知法守法依法维权

课时

2-1

日期

教学目标

1、知道我们作为未成年人，要知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护自身的权利。

2、懂得未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利，享受法律对未成年人的保护。

3、懂得法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段，当权利受到侵害时，我们应当依法维护自己的权利，而不能采用违法方式维权。

4、懂得我们一方面需要运用法律武器捍卫自己的权利，另外一方面，我们也要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。

教学重点

1、懂得在日常生活中，我们要知晓法律，学好法律，用好法律，依法维权，而不能用违法方式维权。

2、懂得在日常生活中，我们要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。

教学难点

懂得我们要用法律武器捍卫自己的权利，保护自己，同时也要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。

教学准备

多媒体课件，课本插图，一些案例等等。

预习要求

预习课本相关内容，初步了解我们要懂得运用法律，捍卫自己的权利。

教学过程

旁注

一、导入新课

1、同学们，通过上节课的学习，我们知道我们是未成年人，受到法律的特殊保护。

当我们的权利受到侵害时，我们该如何去做呢？

今天，我们就来学习第9课——知法守法依法维权。

2、板书课题。

二、用好法律，维护权利

1、在《我们受法律特殊保护》这一课的学习中，我们知道，国家为了保护我们未成年人，专门制定了一系列的法律，是哪些法律呢？

《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

2、这些法律全方位的保护了我们未成年人的权利，而且国家还在其它一些法律中也规定了保护未成年人的特别条款。

所以我们只有懂得这些法律，学好这些法律，才能在日常生活中用好法律，才能依法维护权利。

3、学生自由读一读“阅读角”《懂法、用法、学法的心路历程》这篇文章，了解故事中的主人公吕慧娴的遭遇，想一想，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？

是我国的什么法律维护了他的权利？

吕慧娴依法享受义务教育的权利被父亲剥夺，在老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的帮助之下，运用《中华人民共和国义务教育法》维护了吕慧娴的权益。

请学生说一说，从吕慧娴的经历中，自己懂得了什么？

预设：

从吕慧娴的身上，我们懂得了当我们的权利受到侵犯时，要运用法律的武器维护自己的权利。

从吕慧娴的经历中，我们知道，如果个人力量比较小，可以寻求他人的帮助，在他人的帮助下，依法维护自己的权利。

从吕慧娴的身上，我们知道知晓法律，学好法律，才能用好法律，才能依法维护自身的权利。

4、同学们，在前面的学习中，我们知道，每一个中华人民共和国的公民都依法享有法律规定的权利。

大家一起回忆一下，我们享有法律规定的哪些权利呢？

这些权利是哪些法律帮我们规定的？

预设：

我们依法享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权以及参与经济、文化、社会、生活等各项权利。

这些权利在宪法及民法、刑法、行政法等各部门法律中都有规定，这些法律从各个角度，各个方面对我们的权利进行了全方位的保护。

5、教师小结：

既然法律保护我们的权利，那么当我们的权利受到侵害时，就应当运用相应的法律，维护自身的权利。

吕慧娴长大之后，选择法律学作为他的大学专业，在大学期间，吕慧娴在法律援助中心实习。

有一天，她为几名前来请求法律援助的人提供了一些建议，下面我们一起来看一看。

出示课本83页的“阅读角”图片，学生自由看一看图片并读一读下面的文字介绍，了解图片内容，想一想，这些图片中的人遇到了什么问题？

吕慧娴又为他们提供了什么建议？

预设：

图片1：

张彤的爸爸被施工队拖欠工资，吕慧娴建议张彤爸爸依照《劳动法》申请劳动仲裁。

图片2：

王小蒙和妈妈在小区散步时，被一条狗咬伤，吕慧娴建议他和家长依照《侵权责任法》向狗的主人索赔。

图片3：

何洁上街购物，被人偷走钱包，吕慧娴建议他依照《治安管理处罚法》向公安局报案。

图片4：

刘文娟叔叔对交警作出的罚款决定不服，吕慧娴建议他依照《行政诉讼法》向法院提起行政诉讼。

6、未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利，并且国家还依照法律，对未成年人实施保护，这些体现在哪些法律中呢？

预设：

《中华人民共和国义务教育法》特别规定，未成年人有接受义务教育的权利。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对未成年人进行保护，主要是通过对实施不良行为的未成年人，进行及时的教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其健康成长。

7、实践题

红领巾六

（1）班学生邀请当地法院的法官普及法律知识，在授课结束后，同学们又向法官咨询了4种情形。

你认为这些情形会运用到下列哪部法律？

请将对应的序号填写在括号中。

出示课本84页“活动园”图片，引导学生看一看图片的内容，并读一读旁边的文字，想一想，这些情形会运用到下列哪部法律？

预设：

罗某某初中没毕业，家里就让他辍学打工。

会运用到《中华人民共和国义务教育法》。

蒋某某的爸爸经常在酗酒后打他。

会运用到《中华人民共和国反家庭暴力法》。

15周岁的蒋某参与贩卖毒品，被警察抓获。

会运用到《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

小学生杨某某放学后经常偷偷去网吧打游戏。

将会运用到《中华人民共和国未成年人保护法》。

8、除了书上提到的4个案例之外，在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形呢？

说一说，与同学们分享分享。

预设：

李某某伙同学生杨某某偷邻居家的自行车去卖。

将会运用到《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

张某某的父母离婚了，爸爸再婚后，继母经常虐待张某某。

会运用到《中华人民共和国反家庭暴力法》。

赵某某等5名小学生去网吧打游戏的时候，网吧老板向他们出示了“未成年人禁止入内”的警示牌。

运用到《中华人民共和国未成年人保护法》。

9、过渡：

同学们，法律是保护我们权利的最有效，最有力的手段，当我们的权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权。

可是，在日常生活中，我们经常会看到这样的情形。

10、出示课本85页的“活动园”，学生自由读一读，了解“活动园”故事的内容，想一想赵志刚姑父他们的做法合法吗？

如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？

把你的建议写下来。

组织学生分小组交流，说一说自己对这件事情的看法，并提出自己的合理建议。

全班交流，教师相机引导，预设：

赵志刚姑父他们的做法是不对的，广场上跳广场舞的人已经触犯了赵志刚姑父他们的权利，这时候赵志刚姑父他们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权。

赵志刚姑父他们的做法是不对的，运用法律维护权益，以暴制暴是不可取的。

赵志刚姑父他们的做法肯定不对，因为权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求是得不到法律的支持的。

在这种情况下，赵志刚姑父他们应该将广场舞的事情反映到社区和有关部门，运用《社会治安管理处罚法》来维护自己的权力。

11、教师小结：

同学们，当我们的权利受到侵害时，我们要用法律武器捍卫自己的权利，不过在依法维权的时候，一定要在法律的范围内行使和保护自己的权利，不能超越法律范围，滥用权力。

三、守法不违法

1、同学们，法律保护我们的合法权利，当我们的权利受到侵害时，就要拿起法律的武器捍卫自己的权益，可是法律也会对违法犯罪行为进行严厉的惩罚，如果我们违反法律，将会受到法律的严惩。

就像书本上的杜某某一样。

2、学生读一读课本“活动园”《悔恨的泪水》这篇文章，想一想杜某某实施了哪些不良行为？

分别受到了哪些处理？

完成课本的表格。

学生分小组交流表格填写的情况。

各小组推选代表在全班交流，共同完成表格的填写。

3、全班讨论交流，说一说从杜某某的身上，我们得到什么启发？

预设：

我们不能像对某某一样，仗着家人的疼爱，有恃无恐，最终触犯法律，受到法律的惩罚。

在日常生活中我们要遵守法律，做守法公民，不能有违法犯罪的行为。

4、教师小结：

当未成年人实施不良行为时，法律可以采取以下措施：

由父母学校管教，由公安机关治安处罚，由政府收容教养，由法院追究刑事责任。

这篇文章中的杜某某，法律对其采取的措施是由政府收容教养一年，要被送进少年管教所。

四、课堂总结

同学们，通过今天这堂课的学习，我们懂得了知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护我们的权利。

明白了在我们依法维权的时候，要运用正当的法律手段，而不能采用违法方式维权。

还懂得了在日常生活中，我们也要遵守法律，做守法公民，不做违法的事情。

板书

设计

9、知法守法依法维权

用好法律，维护权利

守法不违法

课题

9、知法守法依法维权

课时

2-2

日期

教学目标

1、了解校园生活中的欺凌行为，了解欺凌行为的危害，懂得在欺凌行为面前应该勇敢的说不，学会拿起法律的武器，维护自己的权益。

2、知道我们在和他人接触时，应当加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。

3、懂得我们的权利在受到侵害时，应该在家长或者老师的帮助之下，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求帮助，运用法律武器维护我们的权利。

4、懂得未成年人在维护自身的权利时，要学会保护自己。

避免危险发生，以保证自身安全。

5、懂得一切依法维权都要依靠证据，在我们的权利受到侵害时，要懂得收集相关的证据。

教学重点

1、懂得在日常生活中，我们要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。

2、懂得依法维护权利，要采用正当途径，并且懂得学会自我保护，学会收集证据。

教学难点

知道依法维权要通过正当的途径，不要使用违法方式维权。

教学准备

多媒体课件，课本插图，一些案例等等。

预习要求

观察我们的日常生活，了解生活中的校园欺凌行为。

教学过程

旁注

一、导入新课

同学们，通过上节课的学习，我们认识到当我们的合法权益，受到侵害的时候，一定要拿起法律的武器捍卫自己的权利。

同时，我们明白了知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护自己的权益，并且在维权的过程中，要运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权。

今天这节课，我们将继续学习第9课。

板书课题：

9、知法守法依法维权

二、守法不违法

（一）校园欺凌行为

1、同学们，在校园生活中，同学之间和谐相处，有许多难以忘怀的愉快时光。

但是，在日常生活中，也会出现不和谐的音符。

同学之间也会闹起小矛盾，常常会出现孤立自己不喜欢的同学，恃强凌弱，强行向同学索要财物等行为。

这些我们都统称为校园欺凌行为。

2、出示87页上面一幅图，学生自己看一看，读一读，了解校园欺凌的主要行为。

预设：

骂——辱骂，中伤，讽刺，贬抑受害者。

传——网上传播谣言，进行人身攻击。

吓——恐吓，威胁，逼迫受害者做其不愿做的事。

毁——损坏受害者的书本、衣物等个人财产。

打——打架，斗殴

3、教师引导：

这5种校园欺凌行为在你们身上发生过吗？

如果在你们身上没有发生过，那你们看到过在其他同学身上发生过吗？

学生联系生活实际，说一说发生在身边的校园欺凌行为。

4、教师引导：

这些欺凌行为带来的后果是非常严重的，它不仅严重侵害了他人的权利，危害了他人的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活，因此，我们要坚决制止校园欺凌行为的发生。

当校园欺凌行为发生在我们身上时，我们该如何去做呢？

请看一看王然同学是如何做的？

5、学生读一读课本87页“活动园”的一篇文章，了解吴某某为什么要欺负王然同学？

王然同学被欺负的时候感受是什么样的？

爸爸给了王然怎样的建议？

如果你是王然你会怎么做？

全班交流，教师相机指导：

发生的事情：

吴某某和另外两个男生拦住王然，逼迫王然叫他们大哥，强迫王然给他们背书包。

王然的感受：

害怕，委屈。

爸爸的建议：

要勇敢，不要害怕他们。

不行的话，就告诉老师或者告诉爸爸，由老师和爸爸找他们的家长沟通。

6、讨论：

如果你是王然的同学，当你看到卢某某和另外两个男生拦住王然，欺凌王然的时候，你认为怎样做比较合适？

除此之外，你还有其他的办法吗？

预设：

办法1：

可以上前阻止卢某某的行为，卢某某和其他另外两个男生见有人干预，可能就不会再为难王然同学。

方法2：

寻求老师的帮助，这是一种比较安全稳妥的办法。

方法3：

可以联合其他同学出面帮助王然同学。

方法4：

放学的时候，可以和王然结伴回家。

教师引导：

第2天放学的时候，卢某某又拦住了王然同学，这时候，王然同学是如何去做的？

结果怎样？

7、讨论交流：

同学们，卢某为什么要欺负王然呢？

你能接受他欺负同学的理由吗？

8、学生讨论，教师出示88页的饼状分析图，引导学生读一读，了解校园欺凌他人的原因，想一想，你认为这些说法合理吗？

教师引导：

同学们，我们不能因为自己心里不舒服等理由，就去欺负其他同学。

法律规定校园欺凌行为严重的将会受到法律的严惩。

9、出示课本88页《校园严重欺凌行为对应的刑法罪名》，学生读一读，了解校园欺凌行为对应的罪名，懂得校园欺凌也是一种违法犯罪行为。

10、教师小结：

校园欺凌行为是一种违法犯罪行为，为了不让这种犯罪行为发生在自己身上，我们应该勇敢的对欺凌行为说“不”，要勇敢的反击校园欺凌行为，如果自己不能解决，可以向老师和家长求助，向有关国家机构请求追究行为人的法律责任。

大家共同努力，才能构建和谐美好的校园生活。

11、出示课本88页下面的三幅插图，引导学生读一读，知道国家针对中小学生欺凌和暴力问题所采取的措施，懂得法律也在保护我们每一个未成年人的权利，坚决打击校园欺凌行为。

（二）预防性侵害

1、教师引导：

同学们，我们不但要预防校园欺凌行为，向校园欺凌行为勇敢的说“不”，同时还要预防性侵害。

当我们在和他人接触的时候，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。

2、出示课本89页“活动园”《区分正常的身体接触和不当的身体接触》，学生读一读，了解什么是正常的身体接触？

什么是不当的身体接触？

遇到不当的身体接触该如何去做？

3、教师引导：

一旦我们遇到不当的身体接触，或者有人侵犯我们的身体，应当设法尽快远离，并告知父母或者老师，同时我们应该加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。

4、出示课本89页的“知识窗”，学生读一读，认识到性侵害未成年人是非常严重的犯罪行为，我们要学会保护自己，远离性侵害，当性侵害发生后，要拿起法律的武器保护自己。

三、依法维权有途径

（一）维权有途径

1、教师引导：

法律保护我们未成年人的成长，当我们的权利受到侵害的时候，有哪些维权途径呢？

2、出示课本90页的“未成年人维权途径示意图”，了解未成年人的权力受到侵害时，应当通过什么途径维护我们的权利。

3、实践题

出示课本90页“活动园”的图片，学生观察图片，并读一读文字内容，了解陈某某遇到了什么？

你认为他应该怎样做？

全班交流，教师引导学生认识到，当遇到这类问题的时候，不能忍气吞声，这只会让对方变本加厉；也不能通过不正当的手段解决问题。

那样会触犯法律；当这种情况出现的时候，我们可以向家人讲清楚情况，向老师、学校报告，或者找律师咨询，也可以向政府有关部门法院提出请求，要求维权，惩治坏人。

（二）自身安全最重要

1、在日常生活中，当我们遇到真正的犯罪分子的时候，一定要注意，首先学会保护好自己，尽量避免危险，要想方设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身的安全，就像梁小惠同学一样。

2、学生自由读一读课本91页的《机智自救的梁小惠》这篇文章，想一想梁小惠遇到了什么危险？

她是怎样做的？

3、在讨论梁小惠的故事时，同学们发表了自己不同的观点，有两位同学是这样说的，你认为他们谁说的更有道理呢？

观点一：

梁小惠沉着机智，巧妙周旋，保全自己，值得学习。

观点二：

梁小惠胆子太小了，她一开始就应该与歹徒作斗争。

4、引导学生就这两种观点发表自己的看法，教师引导：

当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？

是像观点一那样，巧妙周旋，保全自己？

还是像观点二那样，与歹徒作斗争？

5、教师特别强调：

在这种情况下，我们首先要保护好自己，因为凭我们自己的力量，与歹徒作斗争，无疑于以卵击石。

那样不仅不能保全自己，还容易激怒歹徒，陷自己于危险之中。

所以，当我们遇到危险的时候，首先要保证自己的安全。

（三）依法维权靠证据

1、同学们，当我们的合法权利受到侵害时，我们要依法维护自己的权利。

不过，依法维护自己的权利，并不是靠着口头上说说，一切都要依靠证据。

什么是证据呢？

2、在日常生活中，一切能够证明案件事实的材料，都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等等。

3、出示课本92页的三幅插图，引导学生看一看，了解当下列情况需要维权的时候，权利人可以收集的证据是什么？

请把你的答案填写在横线上。

全班交流，教师相机引导，预设：

邵勇可以收集的证据是发票和玩具卡车。

张佳丽可以收集的证据是小偷留下的脚印。

黄茜可以搜集的证据是十字路口监控摄像头拍下的视频。

4、教师小结：

同学们，有了这些证据，我们就可以依法维护自己的权利。

因此在日常生活中，我们要多留心，凡事留意一下，才能更好的维护自己的权利。

四、课堂总结

同学们，通过这节课的学习，我们认识到在日常生活中，我们要遵守法律，做守法公民，不做违法犯罪的事情。

同时我们要向校园欺凌生活和侵害我们权利的行为说不，在维护自身权利的同时，一定要学会保护自己，学会收集证据，以便更好的维护自己的合法权益。

板书

设计

9、知法守法依法维权

守法不违法

依法维权有途径