届人教版生物技术的安全性和伦理问题 单元测试 2.docx

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届人教版生物技术的安全性和伦理问题单元测试2

生物技术的安全性和伦理问题取单元测试

一、单选题

1．通过转基因技术，人类培育了众多的转基因生物并开发了转基因食品，下列有关说法错误的是

A.转基因生物体内导入了外源基因

B.转基因食品一定对人类健康有害

C.转基因食品的营养成分不一定改变

D.我国十分重视转基因食品的安全性

【答案】B

【解析】转基因技术是将外源基因导入动植物体内从而产生特定的具有优良遗传性状，A正确；目前，转基因食品是否安全，在科学上还没有定论，B错误；外源基因有些是抗性基因，所以转基因食品的营养成分不一定改变，C正确；我国十分重视转基因食品的安全性，D正确。

2．设计试管婴儿引发的主要问题是（）。

A．不适合胚胎的处理问题

B．将此技术用于设计HLA的类型

C．植入前遗传学的诊断技术问题

D．设计试管婴儿的审批问题

【答案】A

【解析】设计试管婴儿培养中在胚胎移植前要进行遗传学诊断，将符合需要的胚胎进行移植，不符合的胚胎处理掉。

对于处理不符合需要的胚胎应不应算谋杀是争论的主要焦点。

3．下列说法正确的是（）。

A.克隆人在理论上是可以实现的，技术上也没有不可逾越的难关

B.在医学上，通过遗传病基因检测后，进行胎儿性别的选择也是违法的

C.治疗性克隆和生殖性克隆是一回事

D.用于器官移植时，可以克隆人

【答案】A

【解析】解题流程如下

4．下列观点缺乏科学依据的是（　　）。

A.由于存在生殖隔离，转基因植物很难与其他植物杂交

B.许多农作物花粉的传播距离有限，绝对不会造成其他生物的安全问题

C.植物花粉的存活时间有限，一般不会对其他生物造成危害

D.转基因农作物若缺乏配套的种植技术，也会造成减产

【答案】B

【解析】尽管农作物的花粉传播的距离有限，花粉存活时间有限，但转基因植物的花粉还是有可能通过花粉传播而进入其他植物中，使其他植物具有某些特殊性状。

5．下列关于基因工程及转基因食品的安全性的叙述，正确的是（）

A.基因工程经常以抗生素抗性基因作为目的基因

B.通过转基因技术可获得抗虫粮食作物，从而增加粮食产量，减少农药使用

C.通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种限制性核酸内切酶处理运载体DNA

D.若转入甘蔗中的外源基因来源于自然界，则生产出来的甘蔗不存在安全性问题

【答案】B

【解析】抗生素抗性基因通常是用来作为标记基因，A错误；通过转基因技术可获得抗虫粮食作物，从而增加粮食产量，减少农药使用，B正确；通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA和载体DNA，C错误；外源基因来源于自然界，仍然有可能表达出对人体不安全的产物，D错误。

6．下列有关生物技术引起的伦理问题的叙述，不正确的是

A.人们现在的伦理道德观念还不能接受克隆人

B.设计试管婴儿是为了治疗疾病，不会出现负面影响

C.进行基因检测时，可通过测定基因的表达产物——蛋白质来进行

D.对于基因歧视现象，可通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法解决

【答案】B

【解析】人们现在的伦理道德观念还不能接受克隆人；设计试管婴儿是为了治疗疾病，但有可能被滥用，如用于设计婴儿性别等，可能会出现负面影响；进行基因检测时，可通过基因进行检测，也可通过测定基因的表达产物——蛋白质来进行检测；对于基因歧视现象，可通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法解决。

7．下列关于生物技术安全性的说法错误的是（）。

A．制订相应的法规、条例规范生物技术的应用

B．拥有生物武器是一个国家综合实力的象征，各国均应加强研究和制造

C．转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质

D．高致病性的基因重组到高传染性的病毒基因组中，就可能在人或动物群体中迅速蔓延

【答案】C

【解析】生物武器的生产、储运和使用都将对受害国的民众以及世界上爱好和平的人们造成极度恐慌和致使危害，我们应坚决禁止生物武器。

8．一对美国夫妇，将他们精子、卵细胞做的胚胎冷藏在澳大利亚墨尔本一所不孕症治疗中心（防止胚胎移植不能一次成功时，以备下次再用）。

在一次外出时，他们因飞机失事而去世。

于是有人就提出，是不是应该把胚胎植入代孕母亲子宫，生下一个孩子继承遗产;还是没有这个必要，把财产交给他们的亲戚，或交给国家处理？

这件事反映了“胚胎冷藏”技术（）

A．对人类生育权的保护

B．是一种成熟的可推广的技术

C．带来伦理问题

D．是一种国家法律所禁止的技术

【答案】C

【解析】

试题分析：

据题干信息可知，“胚胎冷藏”技术为体外受精技术，反映了伦理道德问题，故选：

C。

考点：

本题主要考查生物技术的安全性和伦理问题的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

9．下列关于生物安全性问题的叙述错误的是（）

A．食物安全是指公众担心转基因生物会产生出毒性蛋白或致敏蛋白

B．生物安全是指转基因生物一定影响生物的多样性

C．环境安全是指转基因生物可能对环境造成新污染或破坏

D．生物的安全问题主耍包括食物安企、环境安全和生物安全三个方面

【答案】B

【解析】

试题分析：

生物安全是指部分公众担心将各类活的转基因生物体释放到环境中，可能会对生物多样性构成潜在的风险和威胁，而不一定影响生物的多样性。

考点：

生物安全性

【名师点睛】本题以“关于生物安全性问题的叙述错误的是”为情境，考查学生对生物的安全的识记及理解能力，解决此类问题的关键是要熟练识记并理解相关的知识点，系统地全面地构建知识网络。

10．中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克隆人的实验，主要原因是（）

A.克隆人不是正常的个体

B.大多数人对克隆人的研究持否定态度

C.克隆人的技术性问题无法得到解决

D.克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念

【答案】D

【解析】试题分析：

从生物学的角度来分析，人也是由细胞构成的，细胞核中含有遗传信息，克隆技术成熟后，克隆人是可以成功的．但是许多国家都立法禁止对人类的克隆原因是：

一是现在技术还没有达到足够高的程度；二是克隆人一旦成功，将严重威胁着人类社会的稳定，打破原有的人际关系；三是影响人类社会的进步，因为人类是在不断的接代中，进一步优胜劣汰，提高自己，所以人类社会才不断发展，科学技术才不断发展．再者克隆出的人与被克隆的人到底是父子还是兄弟，会造成伦理的混淆，冲击了传统的伦理道德观念．当然克隆技术可以克隆人某些器官，例如肾脏、心脏、肝脏等用在器官移植上为人类社会造福。

综上所述，我国政府禁止任何克隆人的实验，原因是克隆人冲击了传统的伦理道德观念。

克隆人严重违法了人类伦理道德，冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念，事在人为的制造在心理和社会地位上都不健全的人，因此中国政府禁止生殖性克隆人。

所以C正确。

A、B、D不正确。

考点：

本题考查克隆人的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

11．下列关于基因工程及转基因食品的安全性的叙述，正确的是（）

A.基因工程经常以抗生素抗性基因作为目的基因

B.通过转基因技术可获得抗虫粮食作物，从而增加粮食产量，减少农药使用

C.通常用一种限制核酸内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种限制性核酸内切酶处理运载体DNA

D.若转入甘蔗中的外源基因来源于自然界，则生产出来的甘蔗不存在安全性问题

【答案】B

【解析】基因工程常以抗生素抗性基因作为标记基因，A错误。

通过转基因技术可获得抗虫粮食作物，从而增加粮食产量，减少农药使用，B正确。

在基因工程的实验操作中一定要注意用同一种限制性核酸内切酶来处理含目的基因的DNA和运载体DNA，使它们产生相同的黏性末端，C错误。

若转基因甘蔗中的外源基因来源于自然界，则仍可能存在食品安全、环境安全等安全性问题，D错误。

【考点定位】基因工程及转基因食品的安全性

【名师点睛】学生对于标记基因的选择存在误区

载体上标记基因的标记原理

载体上的标记基因一般是一些抗生素的抗性基因。

目的基因要转入的受体细胞没有抵抗相关抗生素的能力。

当含有抗生素抗性基因的载体进入受体细胞后，抗性基因在受体细胞内表达，使受体细胞能够抵抗相应抗生素，所以在受体细胞的培养体系中加入该种抗生素就可以只保留转入载体的受体细胞，原理如下图所示：

12．在动物克隆研究方面，中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克隆人实验，原因主要是（　　）

A．大多数人对克隆人的研究持否定态度

B．克隆人不是正常的个体

C．克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念

D．克隆人的技术性问题无法得到解决

【答案】C

【解析】

试题分析：

据题干分析，中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克隆人实验，原因主要是其冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念，所以C正确。

考点：

本题考查动物克隆的内容，意在考查考生对所学知识的理解以及把握知识间的内在联系。

13．引发伦理问题的生物技术包括（）

①克隆人②设计试管婴儿③基因身份证④转基因生物

A.①②B.①②③C.①②③④D.④

【答案】C

【解析】试题分析：

克隆人、设计试管婴儿、基因身份证都会引起伦理问题，转基因生物可能会引发生物安全性问题，故B项正确，A、C、D项错误。

考点：

本题考查生物技术涉及的伦理问题的相关知识，意在考查考生解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

14．对转基因生物引起安全性争论的原因不正确的是（）。

A．外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的

B．转移的基因一般是功能已知的基因，且往往属于同种生物的基因

C．科学家对基因的结构不太清楚

D．科学家对基因间的相互作用及基因的调控机制了解有限

【答案】B

【解析】转基因生物转移的基因虽是功能已知的基因，但不少是异种生物的基因，外源基因插入基因组的部位往往是随机的，且科学家对基因的结构、基因间的相互作用及基因调控机制了解有限，所以转基因生物可能会引发食物安全、生物安全、环境安全等方面的问题。

15．一部分公众认为不必担心转基因食物的安全性，下面哪项不是他们的理由（）

A.“实质性等同”是对转基因农作物安全性评价的起点，而不是终点

B.担心出现新的过敏原

C.多环节、严谨的安全性评价可保证转基因食物的安全

D.转基因食物进入市场以来，未发现影响人体健康的实例

【答案】B

【解析】

试题分析：

对于转基因食物的安全性问题，一种观点认为不必担心，其理由是多环节、严谨的安全性评价可保证转基因食物的安全；转基因食物进入市场以来，未发现影响人体健康的实例；“实质性等同”是对转基因农作物安全性评价的起点，而不是终点。

过敏原会导致过敏反应，与是否进行转基因无关，所以选B。

考点：

本题考查转基因食物的安全性的评价，意在考查考生能理解所学知识的要点。

16．下列与此相关的说法错误的是（）

A.根瘤菌和豆科植物体现了系统学和工程学原理

B.生物武器的传播途径包括直接传播、食物传播和生活必需品传播

C.经胚胎分割技术得到的后代之间具有一半不同的遗传物质

D.克隆技术不可改变动物的基因型

【答案】C

【解析】试题分析：

根瘤菌和豆科植物是共生关系，体现了系统学和工程学原理，A正确；生物武器的传播途径包括直接传播、食物传播和生活必需品传播，B正确；经胚胎分割技术得到的后代之间具有完全相同的遗传物质，C错误；克隆技术的本质是无性繁殖，不会改变动物的基因型，D正确。

考点：

本题考查相关的生物学知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

17．下列关于转基因生物安全性的叙述中，错误的是（）

A．我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度

B．目前对转基因生物安全性的争论集中在食物安全、生物安全和环境安全三个方面

C．开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提

D．国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害

【答案】D

【解析】

试题分析：

我国农业部颁布的《农业转基因生物标识管理办法》规定转基因生物产品及其加工品加贴标注，以方便消费者自主选择，A项正确；目前对转基因生物安全性的争论集中在食物安全、生物安全和环境安全三个方面，B项正确；为了保障现代生物技术的安全性，需要开展风险评估、预警跟踪和风险管理等措施,C

项正确；转基因生物是否存在安全性问题，尚在争论之中，国家为了维护消费者对转基因产品选择权和知情权，一般会加贴标注，但不会警示注明可能的危害，D项错误。

考点：

本题考查转基因生物的安全性的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

二、非选择题

18．如今，从土豆、草莓到西红柿，各种各样的转基因产品已经进入寻常百姓家，更有资料显示，我国餐桌上有50%以上的大豆色拉油属于转基因食品。

然而近年来，有关转基因食品是否影响健康的争论不绝于耳。

例如，1999年，美国康奈尔大学Losey等人将转Bt基因（苏云金芽孢杆菌杀虫晶体蛋白基因）玉米花粉撒在苦芭菜上，喂食黑脉金斑蝶，4d后死亡率达44%，而对照组无一死亡，研究者认为该转基因玉米对非靶生物有毒。

（1）据报道转基因作物大面积种植已达7年，食用转基因食品的人群至少已有10亿之多，至今没有转基因食品不安全的任何实例。

转基因食品是安全的，试分析原因。

________________________________________________________。

（2）自1983年转基因作物在美国问世以来，用生物技术改造农产品的研究与应用进展飞快。

2001年全球转基因作物的种植面积达到了5×107hm2。

试问：

转基因产品到底有什么优势？

___________________________________________________________。

（3）你是怎样理解转Bt基因（苏云金芽孢杆菌杀虫晶体蛋白基因）玉米花粉对非靶生物有毒的？

____________________________________________________________

（4）有人认为转基因生物会造成基因污染，危害生态系统的稳定性。

你是怎样理解的？

___________________________________________________________

【答案】

（1）①转基因食物被煮熟之后，细胞就被破坏了，进入人肠胃系统后，基因被消化成小分子物质而失去遗传作用。

②我们所吃的转基因改良作物是长期人工选择的结果，人们食用后并未有不适和影响健康。

③转基因食品仅是在农作物品种中加入一两个对人类无害的已知性状的基因等（只要合理即可）

（2）①可缩短育种时间；②可定向改造生物的性状；③可提高粮食产量，解决粮食短缺问题。

（只要合理即可）

（3）转Bt基因玉米在培育过程中没有对所有的生物进行毒性检测实验，在逻辑判断上属于不完全归纳。

（只要合理即可）

（4）转基因生物中所含的外源基因可能会通过杂交在环境中传递，可能会由此产生超级杂草、超级害虫以及其他超级动物等，使得生物多样性受到破坏。

（只要合理即可）

【解析】本题属开放性题目，可以从正反两个方面分析利害关系。

转基因生物会不会对人体产生毒害，会不会富集，转基因产品中的外源基因是否会在环境中传播，转基因生物能否成为外来物种，是否对环境造成破坏等，都是解答本问题的切入点，如何对转基因食品进行安全评价，已经成为一个新的课题。

19．生物工程具有广阔的应用前景。

下图表示转基因番茄的生产过程，①～⑤为步骤。

据图回答。

（1）在基因工程中，通常用同种限制酶切取目的基因和质粒，其目的是为了获得相同的______________。

过程①还需要另一种工具酶_______________处理。

（2）通过图中③④⑤过程，最终将番茄细胞培育成完整植株，这证明番茄细胞具有_______________性。

图中①②过程所涉及的生物技术可称为_______________技术。

（3）转基因技术不仅应用于植物基因工程，还可应用于其他领域，例如______________和_____________。

（4）利用转基因技术可以培育出具有优良性状的生物，生产出人类所需要的产品。

但转基因技术的安全性问题也一直备受关注，主要表现在_______________等方面。

①转基因生物会对生态环境造成不利影响

②转基因农作物的大规模种植，降低了农作物的遗传多样性

③以转基因生物为原料加工生产的转基因食品中可能含有致敏物质会影响人类的健康

④转基因食品中的外源基因会整合到人的基因组中改变人的遗传信息

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】DNA片段/粘性末端DNA连接酶全能转基因动物基因工程微生物基因工程A

【解析】试题分析：

本题以图文结合的形式综合考查学生对植物组织培养技术、基因工程的基本操作程序及其转基因生物的安全性等知识的识记和理解能力。

解答本题需熟记并理解相关的基础知识并形成清晰的知识网络。

在此基础上，准确判断图中数字所示过程，并结合问题情境对相关问题进行解答。

（1）在基因工程中，通常用同种限制酶切取目的基因和质粒，其目的是为了获得相同的粘性末端（或相同的DNA片段）。

过程①为构建基因表达载体，除了需要限制酶外，还需要DNA连接酶。

（2）图中③④⑤为植物组织培养过程，最终将番茄细胞培育成完整植株，这证明番茄细胞具有全能性。

图中①②过程依次为构建基因表达载体和将基因表达载体导入受体细胞，所涉及的生物技术可称为转基因技术。

（3）转基因技术不仅应用于植物基因工程，还可应用于动物基因工程和微生物基因工程等其他领域。

（4）转基因技术的安全性问题主要表现在：

①转基因生物会对生态环境造成不利影响；②转基因农作物的大规模种植，降低了农作物的遗传多样性；③以转基因生物为原料加工生产的转基因食品中可能含有致敏物质会影响人类的健康。

综上所述，A正确，B、C、D均错误。

20．下图为转基因抗病毒马铃薯培育过程图，请据图回答有关问题：

（1）PCR技术利用的基本原理是_________。

利用该技术扩增目的基因（子链的延伸方向从

→

），应选择图中的引物_________（填字母）与模板DNA结合。

（2）在构建基因表达载体时，需要的工具是__________________。

（3）重组细胞经过G_________、H_________过程成功地培育出了转基因抗病毒马铃薯植株。

（4）制造抗病毒植株的人工种子可利用植物组织培养技术得到的_________等材料经过人工薄膜包装得到。

（5）研究表明，转基因植物可以通过花粉将外源基因扩散到其他植物，从而对生态环境造成潜在的危害。

请你提出一种解决此问题的合理生物学方法：

__________________。

【答案】DNA双链复制C和D限制酶、DNA连接酶和运载体脱分化再分化胚状体不定芽将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中

【解析】本题结合图形考查基因工程、植物组织培养等知识，要求考生掌握PCR技术的基本原理和基本操作程序，掌握植物基因工程的应用，理解并掌握植物组织培养过程及其应用，明确生物技术可能造成的环境安全并分析判断杜绝基因污染的可能途径。

（1）PCR技术利用的基本原理是DNA双链复制；利用该技术扩增目的基因（子链的延伸方向从

→

）时，应选择图中的引物C和D与模板DNA结合。

（2）在构建基因表达载体时，需要使用限制酶、DNA连接酶和运载体三种工具。

（3）分析图形可知，利用植物组织培养技术可将重组细胞经过G脱分化、H再分化过程成功培育出转基因抗病毒马铃薯植株。

（4）制造抗病毒植株的人工种子可利用植物组织培养技术得到的胚状体、不定芽等材料经过人工薄膜包装得到。

（5）要防止转基因植物通过花粉将外源基因扩散到其他植物，可将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，由于受精作用时，精子的尾部不进入受精卵，故精子中含有的叶绿体中的目的基因不会进入受精卵，从而避免对生态环境造成潜在的危害。

21．（2016届福建福州一中高三下模拟考试（5月质检）生物卷）基因打靶技术是建立在基因同源重组技术以及胚胎干细胞技术的基础上而发展起来的一种分子生物学技术。

结合图示回答问题。

注：

neor是新霉素抗性基因；tk基因的表达可以使无毒的丙氧鸟苷代谢为毒性物质，导致细胞死亡。

（1）将目的基因和与细胞内靶基因同源的DNA片段都重组到上，构建打靶载体（基因表达载体）。

（2）打靶载体测序验证正确后，利用酶，将之线性化，以提高重组率。

通过技术导入胚胎干细胞，这样打靶载体与细胞内靶基因同源的区段就有几率发生同源重组。

（3）为了筛选发生同源重组的细胞，可在培养液中加入。

最后还需要通过技术鉴定同源重组的细胞（去除靶基因），将这样的细胞通过培养后，获得大量打靶成功的细胞。

其中，暂时不用的细胞进行液氮（或冷冻）保存。

（4）将打靶成功的细胞注射入小鼠囊胚，移植到同种、的母鼠体内，一段时间后对受体母鼠进行检查，确保其生下嵌合小鼠。

这种嵌合体小鼠长大后，体内同时存在被“修饰”过的基因和未被“修饰”的基因。

如果某些小鼠的（选填“体细胞”、“生殖细胞”）恰巧被“修饰”过了，则它们的杂交后代中，就可能出现基因完全被“修饰”过的小鼠。

【答案】

（1）载体（或质粒）（1分）

（2）限制（2分）显微注射（2分）

（3）新霉素和丙氧鸟苷（2分）DNA分子杂交（2分）动物细胞（或克隆）（2分）

（4）生理状态相同（或经同期发情）（2分）妊娠（1分）生殖细胞（1分）

【解析】

（1）构建打靶载体（基因表达载体），需要将目的基因和与细胞内靶基因同源的DNA片段都重组到载体（或质粒）上。

（2）将环状的打靶载体线性化，需利用限制酶进行切割，通过显微注射技术将其导入胚胎干细胞。

（3）在同源重组时，tk基因将被切除而丢失，但新霉素抗性基因得以保留且结构完整，所以为了筛选发生同源重组的细胞，可在培养液中加入新霉素和丙氧鸟苷。

鉴定去除靶基因的同源重组的细胞，可通过DNA分子杂交技术。

将这样的细胞通过动物细胞培养后，获得大量打靶成功的细胞。

（4）胚胎移植时，需将含有打靶成功细胞的囊胚移植到同种、生理状态相同（或经同期发情）的母鼠体内，一段时间后对受体母鼠进行妊娠检查，确保其生下嵌合小鼠。

生殖细胞参与新个体的形成过程，如果某些小鼠的生殖细胞恰巧被“修饰”过了，则它们的杂交后代中，就可能出现基因完全被“修饰”过的小鼠。

【考点定位】基因工程、动物细胞培养、胚胎工程。