如何认识自己作文结尾.docx
《如何认识自己作文结尾.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何认识自己作文结尾.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
如何认识自己作文结尾
如何认识自己作文结尾
【篇一:
作文精彩开头与结尾】
作文精彩开头与结尾
一、外貌描写式开头。
即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
《我的自画像》(写人)
我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。
《我最喜欢的小伙伴》(写人)
我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。
她就是我的好伙伴——曾雨舒。
《我的外公》(写人)
我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。
《我的弟弟》(写人)
他,胖乎乎的身材,乌黑发亮的头发,白里透红的小脸蛋,一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒,一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴,虽然现在刚五岁,但个头却比同龄的孩子高一大截,身高已有一米三了。
就因为个子高,所以在幼儿园里可是出了名的人。
他到底是谁呢?
他呀,就是我舅舅的儿子,我的弟弟—司南。
二、性格特征式开头。
即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头。
如:
我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。
(选自《多面妈妈》)
三、开门见山式开头。
即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如:
王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。
(选自《我的好朋友》)四、形象比喻排比式开头。
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物,而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物。
如:
老师,您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
(选自《老师颂》)
我的记忆是一只美丽的木匣,打开它,里面放着许多珍珠。
每一颗珍珠就是我的一件童年往事。
(《最难忘的一件事》)
如:
我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天!
(选自《走出家门》)《一件让我快乐的事》(记事)
童年的生活像五彩斑斓的梦,像一串珍珠,使人留恋,使人向往,童年生活的点点滴滴,我永远都不能忘记,因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年!
尤其是那一件事,更让我眉开眼笑!
《一件有趣的事》(记事)
童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。
我就说说其中一件有趣的事吧!
《美丽的童年》(记事)
童年,像是一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去,又像是一个生活的调味品,酸甜苦辣咸,样样俱全。
说起童年,每个人都有许多滑稽、有趣的事情,我也不例外。
《一件有趣的事》(记事)
童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。
说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。
五、名人名言式、引用歌词式开头。
即引用名人名言歌词作为文章的开头引语。
记得程颐好像说过:
“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。
”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。
我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。
(选自《书趣》)
如:
“蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,这是我的家……”哼着这首腾格尔的《天堂》,家乡的美景立刻浮现在我的眼前。
六、抒发感情式开头。
即作者以优美精当的语言,艺术性表达自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主题,增强文章的感染力,使读者产生共鸣。
如:
静下来的时候总想起那条小巷,小巷幽幽,包含多少人间真情。
多少年来,小巷的一草一木总萦绕心头,那石铺的街道,古旧的木门,挺拔的大树,还有那普通又普通的人们……(选自《幽幽小巷情》)
七、梦幻遐想式开头。
即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象,或表达自己的心情,或抒发自己的感受,或对某种事物产生新奇的构思等。
如:
我穿过时空隧道,来到了2035年。
从美国留学归来,返回了我的家乡—襄阳。
啊!
这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。
天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。
人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。
我惊诧,这是我的家乡吗?
(选自《未来的家乡》)
小学生作文精彩结尾
一、记事记叙文的结尾1、自然式结尾。
如:
《游笔架山》的结尾:
太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途……
2、总结式结尾
常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如:
《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾:
这次蛋壳实验真是太有趣了!
不但锻炼了动手的能力,而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了!
所以我喜欢这样的实验!
3、启发式结尾(也称“明理式”)
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。
比如:
《一件小事》的结尾:
这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。
事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:
人不论做错了什
么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。
4、疑问式结尾(也称“反问式”)
事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾。
比如:
《真正的友谊》的结尾:
我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。
朋友,您说是不是这样啊?
5、梦幻式结尾
也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思,引人暇想。
比如:
《找妈妈》一文的结尾:
这天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!
小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!
6、引歌引言式结尾
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾:
只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光阴,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。
朋友,“莫等闲,白了少年头!
”
二、写人记叙文的结尾1、总结式结尾
在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结。
比如,《我的榜样》的结尾:
这就是王小平,我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦!
2、赞扬式结尾
在结尾,用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心。
比如:
《我的老师》一文结尾:
王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“优秀教师”的光荣称号!
3、抒情式结尾
在结尾,反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如:
《我的老师》一文的结尾:
啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!
4、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。
比如:
《无私奉献的人》一文结尾:
这就是我的老师,一个无私奉献的人。
难道她没有亲人儿女吗?
难道她就不知道辛苦劳累吗?
难道她就不需要享受点安逸生活吗?
不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命,把无私奉献当做最大的快乐。
这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢?
5、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法。
它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。
比如:
《值得我学习的人》一文的结尾:
这就是王小刚,一个值得我学习的人。
他的谦虚、他的诚实、他的热情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已。
小学生常用的几种应用文
请假条
敬爱的李老师:
我昨天淋雨感冒了,医生让我在家休息三天,特地向您请假。
此致!
敬礼!
请假人:
小明2017年1月13日借条
今天借了体育室两个篮球,下午课外活动后归还。
六年级1班体育委员王涛2017年1月13日
入队申请书(竞选演讲)
尊敬的少先队组织:
我是三年级
(1)班的学生周文,我总是准时上学,认真完成作业,积极地参加班上和学校组织的活动,并且在活动中一天天进步。
我非常渴望能和高年级的哥哥姐姐一样成为一名少先队员。
在我成为少先队员以后,我会继续努力地学习,并且会更加团结友爱同学。
争作一个德、智、体、美全面发展的好学生,成为一名合格的少先队员。
恳请老师批准!
此致
敬礼
申请人:
周文
2017年1月13日
倡议书
亲爱的同学们:
大家好!
我是六年级的小学生,在学校已经学习生活了六年时间了。
我们的校园是这么美丽。
然而校园里,不只有读书声,也有水龙头的哭泣,即便有提醒标语,但对部分同学来说,仿佛是一句空话,依然我行我素,如此,水龙头便在那里孤独的流泪。
此类事情虽小,浪费也不大,但自然资源是有限的,有限的资源不会再生,也许某一天早上,那些个水龙头再也流不出一滴水了。
资源,是地球赐给我们的礼品,是我们生存的根本,没了它们,人类怎么生活?
所以,从身边的一点一滴做起,保护资源,从关掉水龙头开始。
倡议人:
王娟2017年1月13日
关于举行运动会的通知
经学校研究决定将于本月月底举行春季运动会,具体比赛项目另行通知,望各位老师及同学高度重视,积极参与,各班报名截止日期为4月10日。
望周知。
学校体育组
2017年4月5日
(另见资料袋内容集锦后)
【篇二:
作文的几种结尾方式】
作文的几种结尾方式
俗话说:
“风头猪肚豹尾。
”告诉我们:
文章的开头固然重要,但它的结尾也有着同样重要的作用。
一篇文章好的结尾,往往令人余兴未尽,回味无穷。
作文常见的结尾方式有哪些呢?
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。
这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。
如:
《游笔架山》的结尾:
太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途……
如:
《山中访友》的结尾:
“雨停了。
幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。
我也该回家了。
于是,我轻轻地招手,告别了山里的众朋友,带回了满怀的好心情,好记忆,顺便还带回一路月色?
?
”
2、总结式结尾
事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如:
《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾:
这次蛋壳实验真是太有趣了!
不但锻炼了动手的能力,而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了!
所以我喜欢这样的实验!
3、启发式结尾(也称“明理式”)
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。
比如:
《一件小事》的结尾:
这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。
事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:
人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。
4、疑问式结尾(也称“反问式”)
事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用。
比如:
《真正的友谊》的结尾:
我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。
朋友,您说是不是这样啊?
尾句也可以这样说:
“朋友,难道您不这样认为吗?
”
5、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思,引人暇想。
比如:
《找妈妈》一文的结尾:
这天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!
小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!
6、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾。
根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用。
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾:
只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光荫,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。
朋友,“莫等闲,白了少年头!
7、发人深思式结尾
不直接点出文章中心,余音袅袅,激发读者自己去思考体会的结尾。
如级上《紫藤萝瀑布》的结尾:
“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
”
8、呼应篇首式结尾
文末同篇首遥相呼应,突出中心。
9、点题式结尾
用扼要的话,把文章中心思想再次提示出来。
如《第一次真好》的结尾:
“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。
愿你珍重第一次。
”
二、写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多,这里仅举几例。
1、总结式结尾
在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结。
比如,《我的榜样》的结尾:
这就是王小平,我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦!
2、赞扬式结尾
在结尾,用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心。
比如:
《我的老师》一文结尾:
王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“优秀教师”的光荣称号!
3、抒情式结尾
在结尾,反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如:
《我的老师》一文的结尾:
啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!
4、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。
比如:
《无私奉献的人》一文结尾:
这就是我的老师,一个无私奉献的人。
难道她没有亲人儿女吗?
难道她就不知道辛苦劳累吗?
难道她就不需要享受点安逸生活吗?
不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命,把无私奉献当做最大的快乐。
这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢?
5、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法。
它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。
比如:
《值得我学习的人》一文的结尾:
这就是王小刚,一个值得我学习的人。
他的谦虚、他的诚实、他的热情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已。
三.写景记叙文的结尾
1.托物言志式结尾
在春天的大自然中,我感到无比振奋,小草告诉我努力向上,花儿告诉我珍惜春光,大树告诉我脚踏实地,小鸟告诉我学好本领,展翅高飞。
——《春游》
2.主题揭晓式结尾
我凝神望着月儿,口里嚼着香甜的月饼,听爸爸讲着月亮的传说,我又想起台湾小朋友,一直到很晚,很晚。
。
。
。
。
。
——《中秋赏月》
3.情景映衬式结尾
湖在远山映衬下,更显美丽,天上王母的瑶池也不过如此吧。
我在榭里坐着,眼前是盈盈碧波,处处美景,我深深醉了,醉这湖光山色里。
——《醉人的西
湖》
4.归纳总恬式结尾
我爱鄱阳湖,爱它的美丽多姿,爱它的物产丰富,我为鄱阳湖感到无比自豪。
——《迷人的鄱阳湖》
5、含蓄式结尾
虽然这场雨给我们上学,放学带来了困难,但听老师说:
“春雨贵如油,庄稼最需要,麦苗喝足了雨水,可以茁壮成长,就可以获得粮食大丰收了。
”我真希望在再场春雨。
——《下雨啦》
6、引申升华式结尾
噢,白鸽,你是多么平凡,又是那么伟大,你鼓励五大洲将而共同进取,你呼吁人类和平,你联系战友的感情,传播平安的信息。
我希望永远有你和我在一起。
——《白鸽》
以上,老师从记事、写人这两种类型体裁的开头和结尾进行了指导,这些只是供同学们学习和借鉴。
更多的还有待于在今后作文训练过程中,你们自己进一步去尝试和摸索。
这里,老师只起了一个抛砖引玉的作用。
作文的结尾,不管采用哪种方式,都应由文章的内容而定,不可机械套用,也不可画蛇添足。
【篇三:
满分作文结尾技巧】
作文结尾技巧
古人云:
“一篇之妙,在乎落句。
”结尾是文章的核心位置,它确定了事情的结局或发展趋向,结尾须回应全文,发掘主题,韵味深长。
一个亮丽的结尾,不仅仅是收束全文,而且能起到总结全文,深化主题或发人深思,耐人寻味的效果,给人以豁然开朗、心中一亮的审美快感,令人回味无穷。
作文结尾技巧:
一、“卒章显志”式的结尾——这种结尾方式也叫“画龙点睛”式,也就是在结尾点明文章的中心思想。
这是用得最多的结尾方式。
而“点睛”的方式又可分为下面几种:
1、用抒情式、议论式点题结尾。
(1)“我们,这些初升的太阳,红色,橙色,金色,热力四射,正向全世界发出灿烂夺目的光彩。
”(《我们是初升的太阳》)
(2)“老师,无论我走到哪里,我都走不出您的视野。
感谢您的一路呵护,一路鼓励!
”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。
(3)记住这一天。
我们送别了迷茫,我们走向了自强:
记住这一天,我们不再畏惧风雨,我们万众一心:
记住这一天,我们昂首阔步,我们迈向新时代。
《请记住这一天》
(4)春光似海,青春如花.青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏.愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!
2、用推理式点题结尾。
如“有一颗感恩的心,会让我们的社会多一宽容与理解,少一些职责与推委;多一些和谐与温暖,少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结,少一些欺骗与涣散?
?
”(《有一颗感恩的心》)。
作者用“有一颗感恩的心,会?
?
”的句式,点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。
3、用表决式点题结尾。
如“可以确定的是,无论前路阳光明媚,或是崎岖陡峭,我会坚定地——痛并快乐着。
”(《痛并快乐着》)既点明主题,又回应文题,可谓一箭双雕。
4、用感悟式点题结尾。
如:
(1)“她让我懂得了宽容,学会了宽容。
”(《宽容》)
(2)我幡然醒悟:
舍弃是一种智慧!
梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙,服从自然而又抗争自然,畏惧自然而又洞悉自然!
梧桐你早早地落叶,其实不是妥协,不是退缩,而是早早地积蓄来年生长的力量!
看着满地的落叶,我仿佛听到了你潜滋暗长的声音!
《其实并不是这样》
5、用比喻式点题结尾。
如“诚信是诚实,诚信是守信,诚信是一句承诺,诚信是许诺后的行动,诚信是一根不屈的脊梁。
”(《诚信——世间最美的》)把诚信比作脊梁。
6、用号召式点题结尾。
(2)如果生命是乏味的,我怕有来世;如果生命是有趣的,今生我已满足;把握生命,品读生命,珍惜生命吧!
(3)让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人.送人玫瑰,手有余香,要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好
的人间.
(4)“把理解带到人吧,尽量给别人减少一分病苦,增添一分快乐!
”(《最爱的人,别伤他最深》)
7、用引用式点题结尾。
如:
(1)让我们再背一遍何其芳的诗吧:
“生活是多么广阔,生活是海洋,凡有生活的地方,就有快乐和宝藏。
”(《乐就在平凡生活中》)引用现代诗句。
(2)“云南是云海,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。
”(《云南云》)引用古诗句。
(3)明日歌中说:
“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎”希望大家能把握今天,创造美好的明天.
(4)徐志摩相信自己是金子,才有了心中的康桥;达芬奇相信自己是金子,才成就了蒙娜丽莎的微笑;苏轼相信自己是金子,才有了“但愿人长久,千里共婵娟”。
我相信自己是金子,才能成就我自信一生和光明前途。
《我是金子》
8、用标题式点题结尾。
如“21世纪的今天,不要再时时墨守成规。
这个时代,要的是创造性的人才。
朋友,记住:
我创新,所以我生存!
”(《我创新,所以我生存》)用自身的标题作结尾。
如“我,我的未来不是梦!
”(《我的未来不是梦》
9、用总结式点题结尾。
如“感谢语文,是你不经意地从我身边走过,在不经意的回眸间,让我认识了安易,也了解了安易,欣赏了安易,在凄苦的经历中,不禁使人心生怜惜,疑虑而问,在那沉醉的旧途中,身世坎坷的女子是否找到了小路?
”(《语文从我身边轻轻地走过》)既总结了上文内容,又点题。
10、用人言式点题结尾。
即用文中人物自己的语言点题。
如“又过了两年,他捧着中医学院针灸的毕业证书来向我爸爸报喜,他没有高傲的情绪,仍旧很谦虚。
当谈到他的成长经历时他这样说:
‘黑暗中,我没有去捕捉那些东西,那些东西只会使我成为又瞎又聋的精神侏儒,而去探索真正的知识,学会自立的本领。
现在的我已经很强大了,黑暗已彻底被我打败了。
’”(《黑暗中的探索》)用主人公自己的话,揭示了文章的主题。
二、“呼应开头”式结尾——这种结尾方式能使文章首尾呼应,结构完整,浑然一体
(1)先看《战胜自己》的开头和结尾:
开头:
善于战胜自己,这是我的长处。
这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。
中间:
?
?
结尾:
善于战胜自己,这就是我的长处。
困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:
成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。
(2)心依泊于家,家是爱的港湾,泊着生命的航船,征帆竞发。
船上暖意融融,爱撑起一片无云的蓝天……(首)
当冬天的坚冰消融,生命的航船又将起锚,靠着这份爱,我们在家的港湾泊过一个个春秋,靠着这份爱,我要乘风破浪,而父母将青春常在.(尾)
(3)(开头)我是一只小小鸟,我在努力地寻找好心的人们给我打开一个窗口,让我安静体面地死在那座房子的里面,这样我就终生无憾。
(结尾)我是一只快要死的小小鸟,我所受到的伤害没人能够抚慰,我只希望能够寻找到好心的人们给我打开的一个窗口,让我安静体面地死在那座房子的里面,这样我就终生无憾。
只是,我却永远不会知道,窗外的我何时才能不在窗外彷徨!
(4)《学会赏识、赞美他人》的开头和结尾:
(开头)我们应该学会赏识、赞美他人,努力去挖掘他人的闪光点。
(结尾)让我们都竭力去赏识他人、赞美他人、帮助他人吧,世界会因此变得更加美丽!
(5)“那天,阳光好暖,好暖?
?
”(《那天,阳光好暖》)与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上,照在信封上,那天阳光好暖啊?
?
”呼应。
(6)(首):
在我的家里,珍藏着一件白色的确良衬衫。
(尾):
四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。
(《一件珍贵的衬衫》)
(7)(首):
白杨树是不平凡的树,我赞美白杨树。
(尾):
我要高声赞美白杨树!
(茅盾《白杨礼赞》)
(8)(首)2007年12月14日,阳光很美丽地淌在身上。
要是有栗子或是山核桃,一边晒太阳一边吃就好了,我想着。
(尾)2007年12月15日,阳光很美丽地淌在身上,让我想到流动的年华。
要是有栗子或是山核桃,一边晒太阳一边吃就好了,我想着。
(《高中生活24小时记录》)
三、“记叙事件”式结尾——这种结尾方式能使文章显得含蓄,使读者有回味的余地。
(1)《给我一个理由》的结尾:
“我走出小店,看到太阳正对着笑。
”含蓄地表达了善于微笑而得到了好的回报