师德演讲稿1.docx
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师德演讲稿1
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师德演讲稿
师德演讲稿范文
师德演讲稿范文1
各位领导，各位老师：
大家好，我演讲的题目是《我一直在努力》。
20xx年9月，我踏上了三尺讲台开始从事教育工作。
这里我用的是“教育工作”而不是“教育事业”这个词。
因为我觉得，我只把教师这一职业作为一种工作来看，并没有夹杂太多的感情、责任、或者梦想等。
当时我只是庆幸上班了，有工作了，所以说那时的我并不是真正意义上的教师，责任不强，使命不够。
同时我觉得我自己还没有真正的从学生的身份转变过来，还是孩子一样的心态，孩子一样的冲动，孩子一样的幼稚，孩子一样的异想天开。
做了一年的“孩子王”，我和孩子们，一起背书，跑操，打球，我们无话不谈，俨然兄弟姐妹般。
当时我的老师叮嘱我说：
“师生关系搞得好固然重要，但更重要的还是教学成绩!
”至今我仍记着他的话。
年末统考我的成绩自然没有老教师那样优秀，但也不差，10个平行班，我们第4。
这一年我的收获是，我的不成熟心态，让我成了孩子们的朋友。
使我明白，身为教师没必要和学生界限画得那么清，良师亦可是益友!
从教第二年，我做了班主任。
没有上一年那样简单，与学生接触的越来越多，此时的工作不单纯的是教学工作，还要处理很多纷繁复杂的事：
什么班干部选举啊，安排值日组啊，召开班会啊。
处理同学之间的矛盾啊，等一系列的琐事，但不管什么样事我都要亲力亲为，目的只有一个，我要把工作做好，因为我还年轻，工作的路还很长。
致使我那段时间经常胃疼，每当我胃不舒服时，总要蹲下来歇一会，才会好受些。
这时候，孩子们都会很听话，即使再爱说的孩子也会安静下来，看我表情恢复正常了，他们才会再次活跃起来。
每当这时，我都会很欣慰，他们真懂事。
自从那以后我便开始收集他们让我感动的事：
第一件，教我们班的外语老师生病了，但仍坚持讲课，学生们听的特别认真，课后不知是谁悄悄的放一瓶水在外语老师的桌上，并附张纸条：
上面写着“下节课我们自己写单词，您就歇会儿吧!
”感动了英语老师也感动了我。
第二件，班里有个非常内向的学生，成绩平平，我找他谈了一次话，唠唠家常，鼓励鼓励他，自此之后上课状态大变，简直像变了一个人!
这使我很感慨，教师的力量真的很大。
第三件，我看到这样的一幕：
中午午休时，班里有两个同学在为一个生病的同学抄各科的学习笔记，我为他们的团结友爱而感动!
诸如此类的事还有很多。
这些事合在一起给我的信息是：
教师是个幸福的职业，因为教师的生活里充满了感动，所以我开始喜欢了，开始充满憧憬，开始享受他们给我带来的感动.
当初我从事教育工作，不是因为喜欢才做的，而如今则是因为做了才渐渐喜欢的，教书育人他不再只是我的工作，渐渐的成了我所热爱的事业，我要不断努力，为之奋斗的事业。
我开始不断学习，不断努力，不断充实自己，加快自己的成长。
我要用我的行为去诠释“师者，所以传道授业解惑也。
”努力让我的学生懂得做人的道理。
我对自己说过，我可以不是专科，但我必须专研，我必须将我所教的教材教法研究懂。
才能保证为我的学生授业、解惑，这是身为人师最基本的，然而，光有这些就想成就一份事业那是不可能的，还缺少灵魂。
教育的灵魂就是爱，有了爱就有了责任感，有了使命感，会为你的学生的未来着想。
当然这种爱不能只是盲目的本能的爱，而是理性的爱，他不是母爱却胜似母爱，他是无私的、不求回报的，这种爱应该是我们对学生的身心发展规律充分认知，对教育本质有了真正的领悟、对教师职业和角色有了清楚把握的基础上形成的理性之爱!
一旦师生之间形成这样的爱，有这样的爱做纽带，良好教育就已开始了一半。
有了对教育事业的热爱，才能实现教书育人的最终目标。
除此之外，我还要为自己点亮一盏明灯：
甘于奉献，守得住清贫，耐得住寂寞的明灯。
因为我怕自己被市场经济大潮冲走，被拜金主义蒙住双眼而迷失方向，我要时刻的提醒自己，我是一名教师，一名人民教师。
从教三年是良师容易，从教十年是良师不容易，从教三十年还是良师那岂止是不容易?
!
我不知道我是否能成为“从教三十年的良师”，但我深信我会为此一直努力着。
“铁筑的校园流水的学生，不动的是那教书的先生。
”就让我这教书的先生将这校园坐穿吧!
我会一直为教育事业努力着，奋斗着!
师德演讲稿范文2
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好﹗
今天，我演讲的题目是：
让爱和责任与我一路同行。
20xx年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏上了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。
从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗地告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注，让爱和责任与我一路同行。
20xx年,我所在的道东堡中学在县文教体局的布局调整下，改建为成安县九二四小学。
这是成安县第一所农村寄宿制小学，刚改建学校工作很繁忙，除了要上晚习，领导分配的任务也很多。
虽然我家离学校很近，但每周一早上到校，周三下午才能回家一次，一个星期不知不觉就在学校度过了。
本学期我主动担任了六年级四班的语文课兼班主任，我相信凭着自己对这份工作的热爱，凭着自己对孩子的热爱，我一定能开辟出一片新天地来。
每天与孩子在一起，我总是小心翼翼的、关怀备至的去触及幼小的心灵。
班里有一位女孩性情孤僻，不愿与同学交往，更不愿与老师接近了。
我每次耐心鼓励她发言，但她就是一言不出，班里其他的孩子纷纷劝我：
老师，你别再问她了，她家里人都说她是哑巴。
听了这话，这位小女孩变得更加害怕紧张。
我心情十分沉重，一边教育孩子们不能嘲笑她。
一边安慰她请她坐下。
后来，尽管每次我问这个小女孩话时，她不是点头就是摇头，或是闭口不言，但我总是给予鼓励、关心、帮助，从别的地方找到表扬他的机会称赞她。
精诚所至，金石为开。
孩子慢慢开始与我和她的同桌说话，从而到现在能和我及周围同学主动说话了。
我的心情别提有多高兴了!
教师对学生的爱是无私的。
在我们班有一位父母离异的孩子，他表面上与别的孩子一样，但其心理、性情都是有残缺的。
一次我得知这个孩子竟用针穿透一条毛毛虫的身体看它垂死挣扎的样子，经过打听，才知道他从小没有感受过父母的深爱。
我就平时用自己的真情感染他，用实际行动让他感受到老师同学对他的爱护。
因为让童心充满爱是我的责任。
有一句话这样说：
只爱自己的孩子叫本能，能爱别人的孩子叫伟大。
虽然人们把老师比作妈妈，但师爱应是充满理性的爱。
班里的一位孤儿家境十分困难，当我得知她一直没有文具盒时，就买了一个文具盒悄悄送给她并对她说：
孩子，这个文具盒送给你，但是你要给班里做件好事换取它。
孩子欣然接受，从此教室里总有一个人把讲桌擦得干干净净。
真爱无痕，我用自己理性的爱保护了孩子的自尊心。
当孩子不小心犯错时，我给予宽容一笑，当孩子胆怯不敢向前时，我给予真心的安慰与鼓励，当孩子在调皮捣蛋时，我既给予真诚的批评，又送上和风细雨的叮咛。
时常把微笑绽开给孩子，把鼓励、赞赏传达给孩子，把关爱赠送给孩子，让每一个孩子都享受着教育的真爱。
前几天晚上，上一年级的女儿忽然对我说：
“妈妈，我想当你的学生，让你教我。
”我问为什么，她说：
“因为你每天总关心你的学生，不关心我。
我说你还有什么委屈让我听听。
女儿哭了，流着泪说：
“你有时在电话里给你的学生讲题，可我的作业你却很少看，老师有好几次批评我：
看你妈还是老师，作业错这么多。
下午放学，你上晚自习不能回来，你知道吗，我不会做题也不知问谁。
还有……还有……”听了孩子的话，我一夜未眠，心里不停的说：
“孩子，妈妈欠你的太多了，今后妈妈要多关心你，多照顾你。
”
一个人在生病的时候最需要亲人的关心和照顾。
就在6月10号，家里正是收麦子的农忙季节，可祸不单行，我老公在干活时，脚部受了伤，不能走路。
孩子又得了急性肺炎，咳嗽发烧。
而我，正在学校和同学们一起紧张地备战小考，不能回家照顾他们。
虽然家里人没有埋怨什么，可我觉得我为家庭做得太少太少。
通过这两件事，我想，一个优秀的教师，不光把爱奉献给自己的事业和学生，也要懂得用爱使家庭和谐温暖，因为家庭才是我们安安心心、顺顺利利工作的坚强后盾。
法国作家罗曼罗兰说过：
“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我时常自己想，我们作教师的，每天教育学生诚实、正直、乐于奉献等，我们也应该扣问自己，自己的心中是否拥有这片阳光呢?
在我们学校这个和谐环境的影响下，我在与同事的交往中，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，从来不挑不拣，在荣誉面前从来不争不抢，我想为大家作好榜样，我想用实际行动证明：
教师良好的思想品德是最伟大人格力量，有了这种力量，没有感化不了的顽石，没有驯不上路的牛犊，没有迈不过去的门槛。
回顾自己的教育历程，我在收获着，也在进步着。
在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用敬业和奉献获取事业的新辉煌，让爱和责任与我一路同行!
我的演讲完毕，谢谢大家!
师德演讲稿范文3
大家好！
我们在xx年的最后一天，欢聚一堂，非常荣幸。
明天就是元旦，在此我预祝各位新年快乐，万事如意！
今天我讲三个问题，一是什么是师德，它的内涵有哪些，二是师德能为教师带来什么好处，三是怎样提高师德水平。
师德，顾名思义就是教师的职业道德，是从事教育这一行业的道德观念、行为、规范和品质的总和。
师德自古有之。
如封建时代就讲究师道尊严。
春秋时期的教育家孔子也提出了“仁者爱人”，“有教无类”的师德要求，就现在来看，这些也还闪烁着真理的光芒。
师德也要与时俱进，新时代的师德可用“师爱为魂，学高为师，身正为范”来概括其内涵。
师爱就是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”，要体现在“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。
”的教育实践中。
学高为师则要求教师要有丰富的学科知识，要精通业务、治学严谨、注重创新。
要给学生一杯水，自己至少要有一缸水。
每当我走上讲台，目睹学生那一双双渴求知识的眼神，我的道德良知就在提醒我：
要上好这节课，要加强学习啊，可不能误人子弟啊。
教师本身要以德为本，身正为范。
作风要正派，办事要公正，为人要正义。
在学生面前我时常感觉到我就是正义的化身。
学校领导班子也应有浩然正气，“打铁还需自身硬”，管理者不能只要求教师加强师德修养，做好学生的榜样，没有教育管理者的率先垂范，那些空洞的道德说教，显得多么的苍白无力。
第二个问题，师德能为教师个人带来什么好处呢？
从社会角度看，符合道德的行为令人愉快，对他人和社会是有用的，这就是道德的公益性。
社会主义国家的社会利益与个人的根本利益是一致的。
师德兴，则教育兴；教育兴，则国富民强。
如我们工资的逐年增长，就是在分享国家的发展成果，日子也就好过点。
从个人角度看，一位教师有了师德，他必然会努力工作，提高教书育人的本领。
喜欢当官的，可以“教而优则仕”；乐于钻研、精通业务的，可以成为名师、教育专家。
此外，有了崇高的师德，可以安身立命，可以抵御生活中的挫折和磨难。
就像我，在教育岗位上，风风雨雨十三年了，什么都没“混”上，可我还有点师德在支撑着，所以我依然对教育充满一腔热情。
最后一个问题，如何培养良好的师德呢？
良好的师德培养，可经过两个阶段，以达到两种境界，即职业阶段和事业阶段，达到相应的职业境界和事业境界。
职业阶段就是把教师职业看作谋生的手段。
勿用置疑，教师在社会上承受了超过一般人的道德压力。
教师是人，不是圣人，也不是神人，教师也有七情六欲，也要吃饭穿衣、养家糊口，希望工资高点，工作轻松点没错。
但是，不管你喜不喜欢教师职业，如果干了，就要尽职尽责，廉洁从教。
职业境界的师德是最低的师德要求，是教师必须遵守的师德底线。
我就始终奉行，认真备课、上课，不迟到，不早退，尊重学生的师德底线。
事业阶段，是每一个有事业心、有责任感、有理想、有抱负的教师，在经历了教师职业阶段后，逐步将教师工作视为自己的事业，从而全身心地投入，并取得相应的教学和科研成果，成为教育专家和学科专家，受到学校、学生、社会的广泛认可和尊重的过程。
事业境界的师德是以“师爱为魂，学高为师，身正为范。
”为师德内涵的。
人活一生，总要做点事情，总要为社会创造点价值吧！
今天这个师德演讲，也算是师德论坛吧，故此说了许多。
谢谢大家！
二〇xx年十二月师德演讲稿范文4
有一位母亲说：
孩子的心是块空地，种啥长啥；有位诗人说：
孩子的心是片晴朗的天空，云过留影，雁过留声。
我说，我是一个快乐的农人，在心灵的田地里耕耘，“种瓜得瓜、种豆得豆”。
十几年的教学生涯，使我对这一点坚信不移。
特别是去年我应聘到xx高新一小，我对教育有了更高更新的领悟，那就是：
孩子的心灵是块洁净的圣地，只要播下爱的种子，就会结出报恩的果实。
去年开学初，作为一年级的班主任，面对着45张陌生的小脸，我在想：
这是45张白纸，我该如何去描画？
这是45棵小树，我该怎样去修枝剪杈？
我暗暗告诉自己：
要当一个学生喜欢的班主任，就要从“人之初”在他们的心田里播下爱的种子，让其生根、发芽、开花、结果！
细细品味，经历的过程便是一种幸福。
没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩。
有的只是和孩子们平实的相处。
回望来路，我发现，爱，一直都伴在我们左右。
班上有一个叫xx的小男孩，从见面那天起，我便发现他与众不同。
课堂上，一双小眼睛总是直直地望着窗外。
“xx，能告诉我你在看什么吗？
”“看小鸟呗！
”“看见了吗？
”“没有。
”“那是因为小鸟见你上课不注意听老师讲话，生气了，就不出来了。
别让小鸟生气，等下课了，老师和你一起去看好吗？
”他眨眨眼睛，看也没看我一眼。
记得上学期我们进行了一次紧急疏散演练，事前我在班上讲了相关的知识，当火险警报声响起时，孩子们都用湿毛巾捂住口鼻，弯腰跑出了教室，可xx却慢慢吞吞，嘴里还嘟嘟囔囔：
“没着火，还说着火了，骗人，我最讨厌谁骗人了！
”我用心观察着这个特殊的孩子。
我并不为他每次考试成绩都落后而发愁，我为孩子怪异的行为言谈而苦恼。
课间，他从不跟其他小朋友一起玩，还经常一个人挥舞着拳头，做着“铠甲勇士”的各种造型，在小院子里跑一圈又一圈，还不停得自言自语。
有人问：
“xx，你跟谁玩呢？
”“空气。
”他会突然很生气地大叫，不论是在升国旗仪式，还是在大课间队伍里，他说：
“讨厌的健美操。
”他说：
“讨厌的太极拳。
”他说：
“讨厌的合唱。
”只要做作业，孩子就显露出非常痛苦的表情，甚至用哭来反抗。
当我问他爱上学吗？
孩子毫不避讳的回答：
“不爱。
”我很担心，一个7岁的孩子，竟然有点自闭，以前我从没碰见过这种情况。
如果我有这样一个孩子，怎么办？
得赶快想办法。
经了解，孩子在家也不善言谈，常常一个人玩，爸爸在外地工作，每月回来一两次，父子交流的时间很少，妈妈也非常苦恼，在建议家长尽快带孩子就医后，我想：
我是一名老师，我也是一位年轻的母亲。
爱，是母亲的本能，更是老师的本份，我虽然不是医生，但我可以用爱去温暖护卫孩子的心灵。
于是，我的目光在xx的身上停留的时间便多了起来，还经常和他聊聊他喜欢的“铠甲勇士”，把更多的抚摸、拥抱给了他，但这在其他孩子看来很荣耀的事，他却有些排斥，连正眼也不看我一下。
于是，我找了几个懂事的孩子去找他做朋友，终于有一个孩子成功了。
只要有一线希望，我就决不放弃，决不抛弃。
我多次课后找他单独辅导，经常鼓励、表扬他。
鼓励的作用也真够神奇，渐渐地，他真的有了转变。
一天刚下数学课，xx便到办公室来：
“老师，下节是语文课，你该去教室了。
”虽然他说完便自言自语的走开了，但我感受到了他对我的关心。
前一段的一次数学测试，他竟然在规定的时间里做完了全部题目。
更令我高兴的是，上周的一次大课间，xx竟然自觉地搂住了我，一双小手放在我的腰间，小脸蛋扬起来用他那清澈如水的双眸看着我，就那样看着我，我激动的不知说什么……爱的`力量是神奇的，我坚信，总有一天，我和孩子妈妈一定会看到一个健康的孩子，因为，我们都深深地爱着他。
王一卜，一个聪明好动的小男孩。
上课铃声响了，他还在楼道里转悠；上课时小朋友们都按照老师要求端端正正地坐好了，他却跪在地上，不紧不慢的收拾他的彩笔；别的小朋友作业做完了，他还在玩着橡皮。
上课时他不会听讲，爱搞小动作，旁边的同学也经常受其影响。
有时，他还争强好胜，常常为了一些小事和同学争得面红耳赤，所以我决定帮帮他！
先为他创设一个良好的学习氛围，我为王一卜安排了一个文静好学的同桌，周围也安排了一些稳重的同学，让他在平时多观察他们的一举一动，而他们也在观察着他。
这样，同位两个同学互相监督，互相提醒，互相帮助。
我还发现，xx非常乐于助人，下课后经常希望帮助老师送作业，为同学们服务。
放学排路队时，他也会主动的帮老师维持纪律。
每当他表现优秀时，我都会及时的鼓励他，并进一步给他提出改进要求。
只要他有一点点的进步我就表扬他，哪怕是一个微笑、一个眼神、竖起大拇指的一个赞许，拍拍肩膀的激励，握握手的感激。
可他始终坐不住，课上着上着，小脑袋就不见了。
于是，孩子妈妈领着他去医院做了检查，结果为缺锌引起的多动。
原来，好动并不是孩子的错。
经过我和家长共同努力，王一卜好像变了一个人似的。
我摸着他胖嘟嘟的小脸说：
“你是个聪明的孩子，聪明孩子一定可以管住自己的手和脚，你行吗？
”他重重的点点头。
辛勤的汗水，总会培育出美丽的花朵。
近几周，我发现他真的变了。
那天，他拿了一颗糖来到了办公室：
“老师，这是托管老师发的，我把它送给你。
”第二天又拿着两块饼干放到了我办公桌。
我对他说：
“老师不吃，你吃吧！
小孩子可是长身体的时候。
”谁知第三天他又来了，只见他小心翼翼地从口袋里掏出几个刚洗过的圣女果。
“老师，我已经洗干净了，你尝尝。
”我接过圣女果，那上面还有孩子的体温，我明白孩子的心思，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，我怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师那一份诚挚的爱呢？
我满脸笑容地收下了。
孩子满意地走了。
望着他那娇弱的背影，我在想：
我收下的是一颗回报的爱心！
爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住我的心灵。
一年级是学生人生的开头，是学习的开始，为了使每个学生从小就养成良好的习惯，学会向真、向善、向美、向爱的人生品德，我在平时还利用早读时间让学生们诵读中华经典，我想在他们心灵最纯净、记忆力最好的时候接受最具智慧和价值的经典，让孩子在幼小的心灵里潜移默化的接受祖国传统文化的熏陶。
每天早晨，我们的教室里传出诵读经典的稚嫩童音“人之初，性本善……”时我是幸福的。
诵读古诗文得到了家长的支持，有的说孩子的识字量增加了，有的说，孩子知道孝敬长辈，让着小妹妹了，有的说对中国上下五千的历史开始感兴趣了，有的说锻炼了孩子的记忆力，很多孩子还自己买了各种版本的《三字经》阅读本。
圣诞节前一天，我站在桌子上，准备在窗户上挂孩子们制作的东西，不小心一脚踏空，磕在了桌子上，疼痛使我蹲在地上一动不能动，连话都说不出来，孩子们忽地围了上来,叫着：
“老师，老师，你怎么了!
”“老师你哪里摔痛了，我帮你揉揉”“老师，我们带你找董老师去。
”，我强忍着疼痛站起来，孩子们一拥而上，不知是谁说了一句“我们给老师揉揉吧”,只感觉无数双温暖的小手抚在了我的腰间,我胸中热潮翻涌,眼前顿时模糊了，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我们用满腔的爱换取的人生厚礼——一份无与伦比的感恩之爱和幸福回报。
去年冬天特别冷，我是个最怕冷的人，一到冬天手脚冰凉。
记得那次课间，刚下完一场雪，我不停的搓手。
一个孩子跑到我的身边问：
“老师，你很冷吗？
”我点点头说，“老师，我的手很暖和的，我给你捂捂手吧”还没等我说话，我的手已在他的小手中了。
突然，有好几个孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“老师，我的手也很暖和的，不信，你试试。
”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流。
此时此刻，我的眼眶湿润了，再也没有任何言语能准确地表达我当时的感受，有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子，许久，许久……
作为一名教师，一名班主任，我有一份以爱为主题的职业。
他们哭了、闹了，我要去哄他们并给他们讲道理；他们痛了、病了，我要带他们去医院、看医生；他们拉了，吐了，我帮他们收拾打理；上课与他们遨游知识海洋，课间一起蹦蹦跳跳做游戏；手把手地教会孩子们每一件事。
从入学教育到良好习惯的养成，从班干部的培养到与家长的沟通，从每天的晨会到每周的“主题班会”，从每天的“红花栏”评比到每周的“守纪小明星”评选，从这点点滴滴的每一件小事上，我真切的见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。
一年来，忙碌着，奔波着，我辛苦并幸福着，爱并且被爱着！
我爱学生，学生也爱我。
因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。
而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！
师德演讲稿范文5
有这样一个：
智慧、成功和爱三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：
我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。
母亲最后决定把爱请回家。
奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问：
你们两位怎么也进来了？
答曰：
哪里有爱，哪里便有智慧和成功。
有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此：
以爱满天下为座右铭的陶行知;痴心不改圆南梦，兰畹清风欲何求的魏书生;用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在讲台上讲课的贵州乡村残疾教师陆永康和千百万无私奉献，默默耕耘的教育者，他们无一不是用爱耕种着希望，品尝着收获。
有人说过：
疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。
教师对学生就需要这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，日出而作，日落而息，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。
尤其是周建波老师一名优秀的老党员、有着杰出贡献的老教师，她以捧着一颗心来，不带半根草去的精神，诠释着爱的真正含义。
33年前，17岁的周建波老师走上了教育工作岗位，30多年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。
在生活上，她默默无闻地奉献着，对待年轻教师，她像对待自己的孩子一样鼓励、鞭策和帮助着。
在工作上，她又孜孜不倦地追求着，为了训练百人鼓号队，她在做切除声带小结的当天就回到校操场;为更好地完成服装设计活动，她几乎跑遍全城缝纫店找碎布;为做好妇女带头工作，她将52年从未上过台的丈夫拉上了家庭才艺展的舞台
一部停不下来的机器，是周老师的真实写照。
她每天在校工作时间长达12至14个小时。
常年超负荷工作使她身患多种慢性病，多次胆阑炎发作，晚上病痛而彻夜难眠，但她以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，在病情稍有缓和的情况下，第二天，仍然带病坚持工作。
有一次，周老师在训练学生演讲时，因过度劳累和腰疼，身体突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，脸色惨白，汗水淋漓，但她仍坚持坐起身，继续用沙哑的声音操练学生。
周老师就是这样，累倒了，爬起来;累倒了，再爬起来，却从来没有误过孩子们一天的训练。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
周老师如是说，可有谁知道要这个为了她的付出有多大，请听她女儿是怎么说的：
妈妈，你对我太不公平了，你可以给别的孩子那么多时间，那么多爱，为什么就不能给我一点爱，我是您的亲女儿呀！
是的，自己欠亲人的确太多，在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时，她却把感情的天平倾向了事业。
1982年，周老师在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人时光荣牺牲，母亲在遭受这个打击后瘫痪在床。
周老师晚上就到医院给母亲洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。
直到五年后，母亲也面带微笑躺在她怀里安详的离去。
送走母亲后，她强忍心中的悲伤，又投入紧张的工作中，看着她那布满血丝的双眼和憔悴不堪的样子，大弟心痛的说：
姐，你这是何苦呢？
教好的是别人的孩子，可累坏的是你的身子啊！
她只笑了笑，可谁也没想到，这句关爱的话语竟成了姐弟间最后的告别。
1997年，因积劳成疾，大弟也悄然的离开了人世，此时，年迈的父亲再也经不住这个沉重的打击也瘫病在
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