一年级下册语文计划.docx
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一年级下册语文计划
一年级下册语文教学计划
株洲市栗树山小学袁峰
一、指导思想
小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
二、学情分析
经过一学年的训练，孩子们已经有了很大的进步，但仍然需要老师常规的管理。
由于学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，因此给老师的管理带来一些困难。
本期又转来了两名新生，从考试成绩来看，他们就与本班学生有一定的差异，需要教师及家长督处。
整体看，这些学生天真、热情、有上进心，大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，在教师的正确引导下，养成了良好习惯，为进入二年级打下良好的基础。
但有少数几个学生身上仍然存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等习惯还没有养成，学习语文的兴趣不高，不喜欢读书，认字的数量少，注意力不集中，上课经常左顾右盼，在常规方面还要继续加强。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我将从培养学生学习语文的兴趣着手，使全班同学有更大的进步。
三、全册教材分析
第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题分为八组：
多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、5-6篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共42篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：
我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
本测识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
书后的生字表
（一），列出了全册要求认识的字；生字表
（二），列出了全册要求会写的字。
四、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。
教学目的：
1、复习巩固汉语拼音。
能准确熟练的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。
2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。
要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。
3、继续练习用铅笔写子。
能依照笔顺规则，按田字格里的范字写字。
字写得正确、端正、整洁。
执笔方法和写字姿势合乎要求，逐渐养成良好的写字习惯。
4、学过的词语要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。
5、学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。
学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。
能背诵指定的课文或片断。
6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读第二册《自读课本》及浅显的注音读物，能大致了解内容。
认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。
7、学会听、说普通话。
能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述基本内容。
认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。
能运用部分学过的词语说句子。
能用普通话清楚地回答问题。
看图或观察简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。
愿意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。
8、能用词语连成句子，能看图写句子。
乐于把自己想说的话写下来，学习使用句号和问号。
教学重点、难点：
1、进行字、词、句的训练。
2、进行朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言。
3、进行正确的写字训练。
五、全期教学目标
1．认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。
认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。
要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
学习独立识字。
爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。
一定要重视兴趣、习惯的培养。
要重激励、多鼓励。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思。
有感受的想法，乐于与人交流。
读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4．学习默读。
允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5．重视语言的积累。
课内要求背的、一定要背下来。
还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
六、教学进度及课时安排
周次
内容
课时
备注
第一周
识字一
1、柳树醒了
2、春雨的色彩
2课时
3课时
3课时
第二周
3、邓小平爷爷植树
4、古诗两首
语文园地一
3课时
3课时
3课时
第三周
识字二
5、看电视
6、胖乎乎的小手
3课时
3课时
3课时
第四周
7、棉鞋里的阳光
8、月亮的心愿
语文园地二
3课时
3课时
3课时
第五周
识字三
9、两只鸟蛋
10、松鼠和松果
3课时
3课时
3课时
第六周
11、美丽的小路
12、失物招领
语文园地三
3课时
3课时
3课时
第七周
识字四
13、古诗两首
14、荷叶圆圆
3课时
3课时
3课时
第八周
15、夏夜多美
16、要下雨了
17、小壁虎借尾巴
3课时
3课时
3课时
第九周
语文园地四
识字5
18、四个太阳
3课时
3课时
3课时
第十周
19、乌鸦喝水
20、司马光
21、称象
3课时
3课时
3课时
第十一周
语文园地五
识字六
22、吃水不忘挖井人
3课时
3课时
3课时
第十二周
五一放假
第十三周
23、王二小
24、画家乡
25、快乐的节日
3课时
3课时
3课时
第十四周
语文园地六
识字7
26、小白兔和小灰兔
3课时
3课时
3课时
第十五周
27、两只小狮子
28、小伙伴
29、手捧空花盆的孩子
3课时
3课时
3课时
第十六周
语文园地7
识字8
30、棉花姑娘
3课时
3课时
3课时
第十七周
31、地球爷爷的手
32、兰兰过桥
33、火车的故事
3课时
3课时
3课时
第十八周
34、小蝌蚪找妈妈
语文园地八
1、春风吹
2、好孩子
3、象鼻桥
4、咕咚
5、小猴子下山
3课时
3课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
第十九周
总复习
七、教学措施：
1、端正教学思想。
在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。
2、重视培养能力。
学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。
一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。
就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。
在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。
3、提高语文教学效率。
识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。
学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。
这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。
低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。
语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。
语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。
可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。
使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。
八、评价工作安排
1、指导思想
根据教材的安排每两单元进行一次测试采取开卷与闭卷相结合的方式进行。
测试的目的在于检测学生是否掌握了所学内容，调动学生的积极性，查漏补缺，同时也在于让教师反思自己的教学方法是否恰当，改进教学过程，完善教学思路。
因此应采用正确、科学的评价方法，重视学生语文全面素质的提高，综合评价学生，保护学生的自尊心。
2、评价的方面：
是否积极主动参与语文学习
是否有好的学习方法
是否能掌握教学中的基础知识
是否善于口语交际，有条理地表达自己的思考过程
是否有广泛的阅读兴趣、阅读面，能流畅的朗读课文
是否重视写作能力的提高
3、评价的方法
形成性评价与终结性评价相结合
定性述评与定量测评相结合
九、教研专题与研究措施
一）教研专题批批。
。
。
。
。
。
自主识字研究。
二）研究措施
1、制定计划。
2、在课堂中发挥学生的积极主动性，鼓励他们运用多种方法记忆生字。
3、课外指导学生通过多种渠道多识、多记生字。
4、及时把实际经验记录下来，进行归纳总结，积极撰写论文将实践经验上升为理论 。
三）教研课安排
第14周26《小白兔和小灰兔》
十、业务学习计划
1、学习内容
教育专著：
《低年级识字教学案例》、《促进学生成长和教师发展的评价改革》杂志：
《小学教学设计（语文思品版）》
2、学习时间
学校规定的学习时间及业余时间。
3、学习方式
参与学校的教研活动，听从教研组的安排。
多听课，积极评课，坚持写教学日记与教学反思，及时总结教学所得，争取写出一到两篇高质量的教学论文。
十一、学科实践活动
1、找春天
2、识字大比拼
3、我们身边的垃圾
4、猜谜大赛
2009．2
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