江苏省盐城市大丰区届九年级语文上学期第一次学情调研试题.docx
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江苏省盐城市大丰区届九年级语文上学期第一次学情调研试题
江苏省盐城市大丰区2020届九年级语文上学期第一次学情调研试题
注意事项：
1．本次考试时间为150分钟，卷面总分为150分，考试形式为闭卷。
2．本试卷中所有试题必须作答在答题纸规定的位置，否则不给分。
一、积累与运用（35分）
1.古诗文名句默写。
（10分）
（1）▲，君子好逑。
（《诗经》）
（2）蒹葭萋萋，▲。
（《诗经》）
（3）晓战随金鼓，▲。
（《塞下曲六首》）
（4）蒌蒿满地芦芽短，▲。
（《惠崇﹤春江晚景﹥》）
（5）▲？
杨柳堆烟，帘幕无重数。
（《蝶恋花》）
（6）▲，恒兀兀以穷年。
（《进学解》）
（7）衣带渐宽终不悔，▲。
（《凤栖梧》）
（8）嗟乎，燕雀▲！
（《陈涉世家》）
（9）▲，望峰息心；▲，窥谷忘反。
（《与朱元思书》）
2.阅读下面文字，按要求答题。
（5分）
近日，大丰荷兰花海百合花文化月正式开启。
10月1日一大早，荷兰花海就人流涌动。
放眼望去，百合花海以森林绿色配上多个百合花色带，如弧形的彩带，展现了百合花的姹紫yān红，淡淡的百合花香沁人心扉，令人心旷神怡。
此外，弛名中外的日本笑脸、薰衣草、硫华菊、百日草、醉蝶花、龙翅海棠等花卉，也竟相开放，争姿斗艳，引得游客们流连忘反。
（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。
（2分）
姹紫yān红▲心旷神怡▲
（2）划线句有三个错别字，请找出并在下面的横线上改正。
（3分）
▲改成▲▲改成▲▲改成▲
3.下列各句成语运用完全正确的一项是（2分）（▲）
A.校长充满激情地说：
“中考的号角已经吹响。
我相信同学们一定能探骊得珠，蟾宫折桂，再创我校辉煌。
”
B.新建的大丰港码头，无尽的货轮一行一行整齐地停泊在港口，鳞次栉比，蔚为壮观。
C.他们原是形影不离的好朋友，毕业后各自回到故乡，从此便分道扬镳了。
D.经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
4.下列各句中语言表达不恰当的一项是（2分）（▲）
A.文章写得有味无味是由一个人的思想认识、艺术修养的高低决定的。
B.今年春节，无论从文化还是娱乐的角度来说，中央电视台的“中国诗词大会”，都算得上一件盛事，收视率很高，许多人看后盛赞选手的出色表现。
C.在“创文”过程中，盐城交通主要存在着主干道过于拥堵，斑马线前车子不让行人，随意鸣喇叭，治理的道路似乎还很漫
长。
D.不少学校把安全疏散演练作为每周安全教育活动的重点，这一举措极大地提高了学生的防灾自救的意识。
5.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（▲）
年轻的朋友，不经意间的阅读、无功利心的阅读会带给我们意外的喜悦。
看似无用的阅读，看似离你那么遥远的人和事件，那些文字内在的文化含量并没有因为表面的“无用”而打折扣。
无用的作用其实已经发生，这阅读不曾教会你某种生存技能，然而，在悠远的岁月，它却可能，无功利心的阅读会带给我们真切的喜悦。
它有可能改变一个人的气质，不断擦亮你注视生活的目光。
①润泽你的精神②诱惑你对世界的好奇心③推开心灵的门窗④也还有对生命的打量⑤拓展你的情怀⑥对他人的尊重与同情
A.⑤①②④③⑥B.③①②④⑤⑥
C.⑤②①③⑥④ D.③⑤①②④⑥
6.名著阅读（7分）
（1）下面对《格列佛游记》的理解，有误的一项是（2分）（▲）
A.《格列佛游记》是英国作家斯威夫特的作品，它讲述英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛等地的经历。
B.格列佛从慧骃国回来后不让妻子儿女靠近，因为他讨厌他们身上的野胡气味。
C.小说第三卷，通过对飞岛国等五岛的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥殖民统治，以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。
D.小说虽充满童话色彩，但尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在：
作者借游记和外人之眼来评议自己国家的现状，隐藏着苦涩而热切的忧世情怀。
（2）阅读《格列佛游记》选段，结合相关情节填空。
（5分）
一切都准备好了，行期已到，我向我的主人、主妇和它们全家告别。
我的眼里涌出泪水，感到心情十分沉痛。
我的主人一方面出于好奇，一方面出于对我的友好（我这么说也许不是自负吧），决定要去海边送我上船，还叫了它邻近的几位朋友随它一同前往。
为了等潮水上来，我不得不等上一个多钟头，后来见风正巧吹向我打算航行过去的那座小岛，就再次向我的主人告别。
选段中我正准备离开▲（国家）。
我当初是因为▲来到这个国家的。
主人命令我的伙计（即▲）帮我制造了▲，才得以使我离开这个国家。
在这个国家，人被称为▲，是这个国家的居民和统治者所圈养、奴役的畜生。
7.综合性学习（7分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：
（1）【诗海撷趣】阅读诗句，结合所学地理知识，探究诗中蕴含的物候规律。
（2分）
[诗句]“一山有四季，十里不同天。
”（CCTV远方的家《北纬30度中国行》黄山解说词）
[我的解释]▲
（2）【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。
学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力?
（3分）
▲
（3）【口语交际】你的同学袁方认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?
（2分）
▲
二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面这首诗，完成第8题。
（共6分）
数日（宋）赵师秀
数日秋风欺病夫①，尽吹黄叶下庭芜。
林疏放得遥山出，又被云遮一半无。
【注】①病夫：
指诗人自己，当时诗人正抱病在家。
8.
（1）首句中的“欺”字历来被人称道，请简要分析其表达效果。
（4分）
▲
（2）此诗三、四两句写出了诗人怎样的情感变化？
（2分）
▲
（二）阅读下面文言文语段，完成9—12题。
（16分）
【甲】天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自孟子《得道多助失道寡助》）
【乙】唐太宗谓侍臣①曰：
“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。
炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。
故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。
遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。
夫治国犹栽树本根不摇则枝叶茂盛。
君能清净，百姓何得不安乐乎？
”（节选自《贞观政要》）
【注释】①侍臣：
周围的大臣。
②京师：
京城。
此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。
③炀帝：
指隋朝未代皇帝杨广。
④孜孜：
勤恳的样子。
⑤稔：
rěn,丰收。
9.解释下面句中加点字的意思。
（4分）
（1）委而去之▲
（2）亲戚畔之▲
（3）征求不已▲（4）惟欲清净▲
10.用“／”为文中画波浪线的句子断句，限两处。
（2分）
夫治国犹栽树本根不摇则枝叶茂盛
11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（7分）
（1）天时不如地利，地利不如人和。
▲
（2）故君子有不战，战必胜矣。
▲
（3）百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。
▲
12.结合选文【甲】【乙】的内容，用自己的话说说唐太宗的治国之道。
（3分）
▲
（三）阅读下面的文章，完成13—16题。
（15分）
阅读，丢失了什么
①人类几千年的创作和阅读，已经成为一种文化传统，一种生活习惯，一种跟饮食同等重要的精神营养补充。
无论时代发展到什么地步，生活多么富足，我们依然离不开阅读。
②然而在当今社会，阅读正在遭遇危机，面对当下浮躁的社会心态，我们不能不反思，今天的阅读，到底丢失了什么？
③在过去，读书人一直是受羡慕和尊重的对象。
人们渴望读书，热爱读书，以读的书多为荣。
一个孩子如果手上经常拿一本书更会被长辈们称赞，说这孩子将来一定有出息。
古往今来那些著名的政治家、文学家、经济学家，哪个不是喜爱读书的人？
可是现在，你手上有没有书、你读不读书，并不是人们非常关心的事情。
④读书并不应该停留在读故事，读故事只是消遣，真正的读书是增加人生的分量。
例如美国作家海明威的名作《老人与海》，很多读者仅仅停留于对老渔夫桑提亚哥出海捕鱼这一故事情节的简单了解，其实往深处看，你会发现小说表现的是一个老人的孤独，一个失败英雄的悲歌，那种深深的孤独感才是作家想表达的。
再看下去，你还可以发现小说的语言奇妙、温暖，还发现它有许多象征的隐喻，更发现许多让人琢磨不透的东西。
比如，作家常写老渔夫梦见狮子，狮子也是沙漠和草原上孤独的英雄，这是老人对海的恐惧吗？
等等。
在这些之外，你还可以读出伟大的人道主义情怀，老渔夫的那些可怜又可敬的大量内心独白，等于在和大海不停地说话，和命运不停地说话，没有激烈的言辞，没有抱怨，没有诅咒，只有卑微的乞求和敬畏，宽容和理解。
当你读完全篇，读到最后一句“老头儿正在梦见狮子”时，你感到对命运的隐忍也许是最伟大的。
所以，真正的阅读会读出更多的东西。
⑤在这样一个高度信息化的时代里，利用电脑、手机等刷屏式快餐阅读让阅读速度加快，不想读的可以“刷刷”地跳过去。
譬如微博，那里有精短的社会热点，人们可以天天做读者，还可以发帖做评论员，可以及时快捷地接受和传播信息，但长期下去，丧失的是冷静的思考和沉醉的阅读体验，丧失的是做一个有思想分量的人。
⑥传统的纸质书籍阅读，如果是自己的书，会在书上做许多记号，写下许多阅读笔记，还会回头去阅读已经读过的章节来体会前后的意思。
会把好的地方折上，以后翻开永远记得最好的段落与句子，那些发黄的纸张则记下你的思想和成长。
但是刷屏式快餐阅读，在阅读之后的这些遗存全然不见，阅读没有了记忆。
⑦我们不应该放弃一种充满尊严的阅读传统。
对于今天的人们来说，与其在网络的迷惘中精神缺氧，在寻找灵魂的荒原中徘徊，不如马上拿起那些已经被时间证明了的作品来，开始安静地阅读。
记得，曾国藩曾经说过这样一句话：
“一个喜欢读书的人，品格不会坏到哪去；一个品格好的人，一生的运气不会差到哪去。
”
13.“今天的阅读，到底丢失了什么？
”请结合全文简要概括。
（4分）
▲
14.文章第④段主要运
用了什么论证方法？
请分析这种论证方法的作用。
（3分）
▲
15.文章第⑤段划线句子前后能否调换顺序？
为什么？
（2分）
▲
16.请简析“刷屏式快餐阅读”和“传统的纸质书籍阅读”两者的主要区别。
（6分）
▲
（四）阅读下面的文章，完成17—20题。
（18分）
借你一个微笑
李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。
我站住，等他说话。
同学们也围了上来，他的脸涨得通红。
我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
他递过一张纸条：
老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。
我牵着他的手到僻静处说：
“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?
”他有些失望，但还是点点头。
我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!
他着急起来，可还是说不出一句话。
“你每天借给我一个微笑，好不好?
”
这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。
我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。
我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。
他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。
也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。
见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。
我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。
不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。
他终于张口了，语无伦次。
我笑着让他坐下。
他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。
一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。
他一愣，老师您要什么?
我说，你写给我的条子呀。
他笑了：
我不写条子了，您给我补补课吧。
我面带笑容：
“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。
”
“好的，我一定给足您。
”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。
我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。
我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。
这正是性格内向学生的最大弱点。
下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。
自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。
就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。
后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
期末考试李俊成绩尚可，每科及格——看来我为他补的都差不多了。
新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被自己的妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。
我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
星期天，我和几位朋友到茶室聊天。
刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。
只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：
擦皮鞋擦皮鞋!
……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。
”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。
我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。
他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。
顾客告诉他，他的笑容很好看。
我说是吗？
他又笑着告诉我，不久他还会复学的。
他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
我也高兴起来，我说我一定等你回来。
可转过身，我的泪水就出来了。
李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！
我点点头，反而呜咽有声了。
我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
17.通读这篇小小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。
（4分）
▲
18.在小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，“我”具体做了哪几件事？
请概括作答。
（4分）
▲
19.作者在文中第十二段写道：
“期末考试李俊成绩尚可，每科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？
为什么?
请简要回答。
（4分）
▲
20.在小说结尾，作者饱含深情地写道：
“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。
联系实际谈谈你从中得到了怎样的启示？
（6分）
▲
三、写作（60分）
21.人生有太多的东西值得咀嚼，咀嚼宽容，咀嚼善良，咀嚼真诚，咀嚼狭隘，咀嚼自私，咀嚼骄傲……甘甜中有苦涩，苦涩中有甘甜。
请以“咀嚼”为题，写一篇文章。
要求：
（1）立意自定；
（2）文体不限，诗歌除外；（3）文中不得出现真实的地名、人名；（4）不少于600字。
大丰区实验初级中学2020学年度第一学期
九年级语文答题纸
一、积累与运用（35分）
1.（10分，每句1分）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
2.
（1）（2分）姹紫yān红心旷神怡
（2）（3分）改成改成改成
3.（2分）（）4.（2分）（）5.（2分）（）
6.
（1）（2分）（）
（2）（5分）
7.
（1）（2分）
（2）（3分）
（3）（2分）
二、阅读理解（55分）
8.
（1）（4分）
（2）（2分）
9.（4分，每个1分）
（1）委而去之
（2）亲戚畔之
（3）征求不已（4）惟欲清净
10.（2分）夫治国犹栽树本根不摇则枝叶茂盛
11.（7分，第一、二句各2分，第三句3分）
（1）
（2）
（3）
12.（3分）
13.（4分）
14.（3分）
15.（2分）
16.（6分）
17.（4分）
18.（4分）
19.（4分）
20.（6分）
三、写作（60分）
题目：
咀嚼
600个字
九年级语文答案
1.（10分）
（1）窈窕淑女
（2）白露未晞（3）宵眠抱玉鞍（4）正是河豚欲上时
（5）庭院深深深几许（6）焚膏油以继晷（7）为伊消得人憔悴
（8）安知鸿鹄之志哉（9）鸢飞戾天者经纶世务者
2.（1个1分）
（1）嫣kuàng
（2）弛改成驰竟改成竞反改成返
3.（2分）B4.（2分）C5.（2分）D
6.
（1）（2分）C
（2）（5分）慧骃国（慧马国）手下叛乱栗色小马一艘船耶胡
7．
（1）（2分）由于高下的差异，山的地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的自然面貌。
（2）（3分）提示：
维护自然与人类的和谐相处，应从保护生态环境开始，从日常生活做起；植树造林，保护植被；降低噪音；减少污染物（废气、废水等垃圾品）的排放……（至少三点，一点一分，共3分）
（3）（2分）称呼，讲清理由，语气委婉2分。
8.
（1）（4分）“欺”字运用了拟人的修辞手法，赋予秋风以人的灵性，写出秋风威力之大，富有谐趣。
（拟人2分，秋风威力之大2分）
（2）（2分）诗人的情感从惊喜（愉悦）到失望（懊丧、落寞）（两种情感各1分）
9.（4分）
（1）离开
（2）同“叛”，背叛（3）停止（4）只
10.（2分）夫治国犹栽树／本根不摇／则枝叶茂盛
11.
（1）（2分）有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、上下团结。
（2）（2分）所以君子不战则已，战就一定胜利。
（3）（3分）老百姓苦不堪言，所以导致了灭亡。
这些都是我亲眼所见。
12.（3分）要以民为主，让百姓安居乐业。
（意思对即可）
13.（4分）
（1）丢失了对阅
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