新版七年级上语文第二单元测试题.docx
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新版七年级上语文第二单元测试题
七年级语文第二单元检测题
一、积累与运用（２３分）
1、下面各组加点字注音完全正确的一项是（）（2分）
A、屏息（píng）停滞（zhì）浸满（qìn）恍然大悟（huǎng）
B、教条（jiāo）尴尬（gà）栖息（xī）所作所为（zuò）
C、嘈杂（cáo）绽开（zhàn）因为（wèi）美不胜收（shèng）
D、倾向（qǐng）须臾（yú）笃信（dǔ）混为一谈（hǔn）
2、下面各组词语书写完全正确的一项是（）（2分）
A、徙手愠怒维恐截然不同
B、轮番辉煌企盼宽宏大量
C、威慑生崖铭记花团绵簇
D、援助感概辛辣鸭雀无声
3、下列句子加点词语使用有误的一项是（）（2分）
A、被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。
B、校长威尔登博士独具慧眼，能判断出丘吉尔的全面能力。
C、以这种不求甚解的方式，海伦学会了拼写许多词。
D、王几何老师在同学们得意忘形的大笑中结束了第一堂课。
4、下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）（2分）
A、《论语》，儒家经典著作之一。
与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
共20篇，由孔子及其弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
B、记叙性文章常常有一条线索，写作思路就是围绕线索展开的。
《我的老师》除叙事外，还有一条感情线索贯穿其中。
C、丘吉尔曾两度担任英国首相，1953年获诺贝尔文学奖，著有《第二次世界大战回忆录》《英语民族史》等。
D、《王几何》这篇课文中，作者采用正面描写与侧面描写相结合的手法，凸显了人物个性。
5、下列标点的使用有错误的一项是（）（2分）
A、在她女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
B、是今天去呢？
还是明天去呢？
我实在拿不定主意。
C、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
D、“这就是我的大名！
”他说，声音出奇的洪亮。
6、下列句子中没有病句的一项是：
（）（2分）
A、切实减轻中小学生过重的学习负担，是实施素质教育的关键。
B、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。
C、据统计，在一场90分钟的足球比赛中，每一位球员的奔跑里程平均超过12公里左右。
D、她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！
7、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。
（2分）
（1）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请 ”。
（2）与人初次见面说“ ”；好久未见说“久违”。
现在，网络用语也越来越广泛的渗透到我们的生活中，请你说说下列词语的意思：
（2分）
（3）土豪：
（4）酱紫：
你知道吗，北京最近出台了高考语文改革方案意见稿，拟将语文的分值从150分，提高到180分，对此，你怎么看？
（2分）
（5）
8、诗文名句默写题：
（5分）
（1），思而不学则殆。
（2）《论语》中阐述读书求学问的态度是以求学为快乐（三重境界）的句子是：
，。
（3）《论语》中与老子：
“善人，不善人之师；不善人，善人之资”意思相近的句子是：
，。
（4）李商隐的《夜雨寄北》中，想象相逢之日再诉离情的句子是：
，。
（5）杜牧《泊秦淮》中借用典故讽刺统治者不顾国事艰难，只顾自己享乐的句子是：
，。
二、阅读理解（37分）
（一）阅读下面文言文，完成9—１２题（15分）
子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
子曰：
“见利思义，见危授命，久要①不忘平生之言，亦可以为成人矣。
”
孔子曰：
“益者三友，损者三友。
友直，友谅②，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便侫，损矣。
”
【注释】：
①要：
通“约”，穷困。
②谅：
诚实
9、解释下列加点字的意思：
（4分）
（1）饭疏食：
（2）一瓢饮：
（3）友直：
（4）亦可以为成人矣：
10、翻译下面的句子：
（6分）
（1）人不堪其忧，回也不改其乐。
（2）不义而富且贵，于我如浮云。
（3）见利思义，见危授命，久要不忘平生之言。
11、孔子认为“利”与“义”的关系是什么：
（2分）
12、孔子所说的择友的标准是什么？
请用自己的话加以概括。
从交友有益的角度来说，大家都认为选颜回做自己的朋友比较适合，请你说说理由。
（3分）
（二）阅读下文，完成1３—１5题（9分）
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。
她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。
发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”──“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
我静静地站着，注意她手指的动作。
突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。
啊！
原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。
我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。
这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
啊！
世界上还有比我更幸福的孩子吗？
13、在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？
（2分）
14、“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，这句话在结构上有什么作用，你是如何理解这句话的。
（3分）
15、海伦·凯勒是世界上有名的残疾成功者。
请简述一个古今中外其他成功残疾人的例子并谈谈你的感悟。
（4分）
（三）读下文，完成16--19题。
（13分）
偷父
刘心武
那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊。
但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉———浴盆上面那扇透气窗被撬开了！
再一低头，浴盆里有明显的鞋印。
有贼！
我忙从衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见声响，循声过去，便发现卧室床下有异常，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：
“出来！
放下手里的东西，只要你不伤人，咱们好商量！
”
一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的圆领T恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：
“你偷了些什么？
把藏在身上的掏出来！
”他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：
“啥也没拿啊！
”
他那副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。
我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。
我保持伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命令他跟着我指挥来到门厅里，开始讯问。
“您为什么还不报警？
”他问我。
我把手指挪到手机按键上，问他：
“警察来了，你会是怎么个处境呢？
”他叹了口气：
“嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。
”他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情，令我惊奇。
他今年14岁。
家乡在离我们这个城市很远的地方。
他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始流浪。
现在就靠结伙偷窃为生。
我望着被灯光照得瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：
“饿吗？
”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。
我为他泡了一碗方便面，端到他面前。
我决心放他回去，对他说：
“我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。
”他点头。
我给他开门时，他居然说：
“我还不想走。
”
我大吃一惊，问他：
“为什么？
”
他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：
“我爸在床底下呢……”
天哪！
原来还有个大活人在我床底下！
我慌忙将窗帘叉拿到手里，准备拨110。
这工夫那少年已经转身进了卧室，而且麻利地爬进床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，回到门厅。
我这才看清，他手里捧着一幅油画。
我正想嚷，他对我说：
“我要……我要我爸……求您了！
”
那幅油画，是我临摹的凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的，看去不像个西方人倒像个东方农民。
我细问他：
“你爸现在在哪儿呢？
你妈妈呢？
”
他执拗地告诉我，他没有妈。
他妈在他还不记事的时候，就嫌他爸穷，跟别人跑了。
他记得他爸，那扎人的胡子碴儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……
他们那个村子，不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。
他爸爸也去挖。
去年的一天，半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……
少年说，他负责踩点的时候，从我家窗外看见了这幅画，一看就觉得是他爸。
他说他爸坐在床上想心事的时候，就那么个模样。
今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……
少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。
我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。
我把画送给了他。
他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。
关上门以后，我若有所失。
不到半分钟，我一溜烟儿跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟已经像从人间蒸发了一样，只有树影在月光下朦胧地闪动。
我让自己平静下来。
当一派寂静笼罩着我时，我问自己：
“你追出来，是想跟他说什么？
”
是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：
“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！
”
16、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 小说前文写“我”发现放置钱财的地方没有受到侵犯，这在结构上为下文写少年偷父埋下了伏笔。
B．少年在叙述他父母事情的时候，眼里没有泪光，说明他在不断的偷窃行为中心灵逐渐变得冷漠了。
C. 文中“我”三次想要报警但最终都没这样做，是因为我被这个孩子的爱父之心打动，想给他一个改过自新的机会。
D． 少年走后，“我”若有所失，不到半分钟，又冲下楼梯去寻他，表明我已经喜欢上了这个孩子。
17、请你概括一下小说中的少年是个怎样的人？
（3分）
18、分析文中画线句子的表达效果。
任选其一。
（3分）
①他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：
“啥也没拿啊！
”
②“我要……我要我爸……求您了！
”
19、小说结尾说：
我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：
“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！
”这样写，有人认为合情合理，也有人认为有些不合实际。
你的看法呢？
请结合全文，谈谈你的观点和理由。
（4分）
三、写作题（40分）
20、子曰：
“有朋自远方来，不亦乐乎？
”请以“朋友”为题目写一篇作文。
要求：
1.自选角度，自定立意。
2.除诗歌外，文体不限、文体特征鲜明。
3.文中不得出现真实的校名、人名，如果需要，请用“***”代替。
4.字数不少于600字。
附：
七年级语文第二单元检测题参考答案
1、C
2、B
3、D
4、A
5、B
6、A
7、
（1）包涵（海涵；见谅）
（2）久仰
（3）这个网络词语最简单的解释就是“土气的富豪”，它多被用来形容网络上的花钱无脑的人和极爱炫耀的族群。
（4）这样子
（5）可以从现状入手谈必要性，也可以从传承的角度谈重要性。
言之成理即可。
8、
（1）学而不思则罔
（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（3）则其善者而从之，其不善者而改之。
（4）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（5）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
9、
（1）吃
（2）冷水（3）交朋友（4）可以凭借
10、
（1）别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。
（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
（3）见到财利时能想到道义，遇到国家有危难而愿付出生命，长久处于穷困的境遇也不忘记平日的诺言。
11、见利思义，不符合道义的财富不去追求。
12、⑴孔子所说的择友的标准是正直、诚实、博学多闻。
⑵示例：
颜回颜回虽然家境贫寒，缺衣少食，生活艰苦，却能忍受困苦，不为物质所累，自得其乐，始终保持心境的恬淡和安宁。
以颜回为友，能够让自己也拥有一颗淡然的心，保持良好乐观的心态，快乐地生活。
13、转变前：
“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。
转变后：
“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。
14、这句话在文章中有承上启下的作用，紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，作者形象地说出了自己心情，通过认识水，唤醒了我认识世界万物愿望，由此我的生命旅程充满了崭新的希望。
15、 答案示例：
奥斯特洛夫斯基：
全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年。
耳聋后的贝多芬：
用牙齿衔着指挥棒放在键盘上，用心灵感受着每一个音符，向世界、向冥冥中的命运抗争，奏响了他的《英雄交响曲》。
著名史学家司马迁：
忍受宫刑之耻，不辍笔耕，给我们留下了珍贵的文化遗产——《史记》。
感悟略。
16 A （B.从少年偷像父亲的画像这件事来看，少年对父亲有深厚的感情，不应该是冷漠。
C 第一次想报警而没有报是因为当时还不知道事情到底有多严重。
D我若有所失，更重要的是因为‚我内心油然而生的对社会的责任感。
以及产生了愿意继续帮助他的善良愿望。
）
17、①他对父亲有着难以割舍的爱，令人感动。
②他家庭贫穷，缺少温暧，是社会的弱势群体，值得同情。
③他混在窃贼之中，需要教育和救治。
④他对社会冷漠，需要人们用人性的温暖去感染。
（每点1分，答出3点即可得3分。
）
18、①此句通过动作描写生动地描绘出少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态（2分），栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象（1分）。
②此句通过语言描写形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态（2分），传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理（1分）。
19合情合理①从人物性格上来说，“我”具有强烈的社会责任感，这样说，符合“我”的性格特征。
②从情节上来说，与前文的翻窗入室形成呼应，产生了耐人寻味的艺术效果。
③从主题上来说，这样结尾能强化主题，使小说表现出的人文关怀更加清晰。
不合实际①从人物性格上来说，虽然“我”同情他，也想救治他，但他毕竟是个窃贼，“我”对他还有防范之心，不可能希望他经常光顾。
②从情节上来说，这是在少年消失之后“我”想说的话，并不会起到什么效果，有“马后炮”之嫌。
③从主题上来说，“我”对社会的批判和忧虑，对少年的愤恨和同情已经在前文表现出来了，最后这样结尾有些画蛇添足。
（能说出2点即可。
）
三、20、略（40分。
根据中心、选材、结构和语言情况酌情给分。
）
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